Biologická olympiáda 2008/2009, okresní kolo, kategorie D. číslo soutěžícího:. TEORETICKÁ ČÁST



Podobné dokumenty
AUTORSKÉ ŘEŠENÍ KATEGORIE D TEORETICKÁ ČÁST

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

EKOSYSTÉM OKOLÍ LIDSKÝCH OBYDLÍ

Tématický celek: ORGANISMY ČLOVĚKEM CHOVANÉ

Domácí zvířata. Pro 1.stupeň ZŠ

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

Šablona č.i, sada č. 2. Obojživelníci. Ročník 8.

Obojživelníci. rekonstrukce života v karbonském močálu fosilní krytolebec

Obojživelníci a plazi list č. 1

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Jméno: Obojživelníci jsou, kteří jsou. vývojově na přechodu mezi způsobem života ve a na.. U nás žijí především ve, na a v, v blízkosti vodních

VY_32_INOVACE_ / Členovci II. Korýši

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

ČLENOVCI ARTHROPODA Živá a neživá příroda III. 3. přednáška

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Živá zvířata ve výuce v základních, praktických a speciálních školách. Ing. Lenka Skoupá

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

2. Doplň: Pokožka členovců vytváří na svém povrchu pevnou.., která tvoří vnější. těla. Obsahuje a někdy i uhličitan.

Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_85_PR7 ČLENOVCI. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

VY_52_INOVACE_ / Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci

Hmyz stavba těla hmyzu (laboratorní práce)

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Obojživelníci - opakování

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Pracovní list č. 14 Savci šelmy

členovci Obr. 1 Pavoukovci

Biologická olympiáda

Autor: Veronika Dvorská

Projevy a chování obratlovců

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Ze života obojživelníků. Filip Šálek

Hmyz s proměnou nedokonalou

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Soutěž Život kolem nás 2016 I. kolo

Otázky opakování Obojživelníci (příprava na test)


"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Ontogeneze živočichů

Jméno autora: Mgr. Hana Vlková Datum: Ročník: 6. A Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis Tematický okruh:

VE VODĚ A V OKOLÍ VODY - PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU ŽIVOČICHOVÉ

Přírodověda 3. Úvodní menu Spustit program, Tisk pracovních listů, Konec Výuka

Biologická olympiáda

Rozmnožování obojživelníků

Biologická olympiáda

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ aktivita ZDI

POZNÁVÁNÍ HMYZU I PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

Využití zvířat použitých k pokusným účelům v ČR v roce tabulka EK

Příloha č. 1 k vyhlášce č. /2008 Sb. Požadavky na krmení handicapovaných zvířat:

ČLENOVCI nejpočetnější skupina živočichů. PAVOUKOVCI pavouci, sekáči, roztoči, štíři KORÝŠI VZDUŠNICOVCI mnohonožky, stonožky, hmyz

Námluvy u papoušků: Víte, jak se rozpozná pan papoušek od paní papouškové? Většinou těžko!

ročník 7. č. 23 název

OBOJŽIVELNÍCI PROJEKT EU PENÍZE ŠKOLÁM OPERAČNÍ PROGRAM VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Chovatel. která zvířátka můžete mít doma? ilustrace: Pavlína Opatrná

Tvorba trvalého preparátu

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

ročník 7. č. 28 název

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Tělní pokryv obratlovců (laboratorní práce)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Přehled vzdělávacích materiálů

Biologická olympiáda, 43. ročník 2008/2009, přípravný studijní text kat. C, D

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

TŘÍDĚNÍ ŽIVOČICHŮ. kočka užovka ropucha. skokan kapr liška husa. sýkorka čáp pstruh zmije. ještěrka mlok štika veverka. savci.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Martin Pospíchal

Transkript:

TEORETICKÁ ČÁST 1. K dostupným a nenáročným zvířatům chovaných v teráriích patří velcí afričtí plži oblovky (achatiny) žravé. Čím je nakrmíme? a) ovocem a zeleninou b) moučnými červy a cvrčky c) kousky rybího masa d) větvičkami ovocných stromů 2. Jak dlouho jsou velcí sklípkani schopní vydržet bez potravy? a) Jen několik hodin, protože mají velmi rychlý metabolismus. b) Rozhodně ne déle než týden. c) Maximálně jeden až dva dny. d) Několik týdnů až měsíců, protože si v zadečku mohou vytvářet zásobní látky. 3. K číslům připiš názvy jednotlivých částí těla pavouka. Z této nápovědy použij sedm správných pojmů: hlava, hlavohruď, hruď, klepítka (chelicery), kráčivé končetiny, kusadla, makadla, oči, snovací bradavky, tykadla, zadeček 1.. 2.. 3.. 4.. 5.. 6.. 7.. 1

4. Prohlédni si schematické obrázky zástupců řádu strašilek. A) Přiřaď k písmenům v tabulce jejich rodové názvy: strašilka, pakobylka, lupenitka. A B C B) Strašilky jsou býložravé. V domácích chovech jim předkládáme především: a) šťavnaté byliny b) sladké ovocné šťávy c) směs naklíčených výhonků d) listy různých keřů a stromů 5. V chovných nádržích se setkáváme i se zástupci třídy hmyzu. Můžeme je rozdělit na hmyz s proměnou nedokonalou a hmyz s proměnou dokonalou. V tabulce udělej křížek u toho typu proměny, který odpovídá danému zástupci hmyzu. 2

hmyz šváb potemník cvrček kudlanka zlatohlávek pakobylka proměna nedokonalá proměna dokonalá 6. Někteří zástupci třídy hmyzu slouží jako živé krmení pro mnoho druhů terarijních zvířat. K nejběžnějším a nejčastěji chovaným krmným živočichům patří tzv. mouční červi. Jedná se o: a) larvy octomilek b) larvy potemníka moučného c) larvy zavíječe moučného d) larvy pakomárů 7. Obojživelníci prodělávají během života složitou proměnu z larvy (pulce) v dospělce. Mění celkový tvar, vzhled i velikost, dochází k přestavbě vnitřních orgánů. Tuto proměnu označujeme cizím slovem jako:.. 8. U jednoho z často chovaných ocasatých obojživelníků dochází k rozmnožování v larválním stadiu, tedy bez proměny v dospělce. Tento jev označujeme jako neotenii a tímto obojživelníkem je: a) žebrovník Waltlův b) čolek mramorovaný c) axolotl mexický d) mlok černý 3

9. V teráriích se v posledních letech zabydlely jihoamerické žáby patřící mezi pralesničky. Dříve se označovaly jako šípové žáby, a to proto, že: a) Velmi rychle a daleko skáčou. b) Indiáni vyrábějí z výměšku jejich kůže jed pro své šípy. c) Jejich hlava připomíná tvarem hrot šípu. d) Skáčou velmi přesně na cíl. 10. Prohlédni si obrázky obojživelníků a doplň do tabulky jejich rodové názvy. A B C D E F 4

11. V tabulce označ křížkem tu třídu obratlovců, pro kterou platí daná charakteristika. (Charakteristika může platit pro obě třídy současně) Charakteristika Obojživelníci Plazi Patří mezi živočichy s proměnlivou tělesnou teplotou. Tělo je chráněno zrohovatělými šupinami, štítky, kostěnými štíty nebo krunýřem. Vnější vrstvu kůže (pokožku) svlékají. Slizové žlázy v kůži mohou být přeměněny na žlázy jedové. Trávící soustava končí kloakou. Oplození může být vnější i vnitřní. 12. V následujícím textu podtrhni suchozemské druhy želv. V teráriích se můžeme setkat s želvou žlutohnědou, želvou nádhernou, želvou zelenavou, ale také s želvou bahenní, kajmankou supí, želvou čtyřprstou nebo kajmankou dravou. 13. Jaká největší překážka se staví do cesty běžnému chovateli, který by si chtěl pořídit leguána zeleného? a) nutnost velkého terária b) převážně noční aktivita c) nadprůměrné nároky na vzdušnou vlhkost d) nutnost velkého bazénu na koupání 5

Biologická olympiáda 2008/2009, okresní kolo, kategorie D 14. Do tabulky připiš k názvům živočichů číslo jejich obrázku a písmeno jejich hlavního krmiva. název živočicha číslo obrázku živočicha písmeno obrázku krmiva Užovka červená Leguán zelený Chameleon jemenský Želva nádherná Želva zelenavá 1 2 4 A 5 B F 3 C D G E H 6

15. Všichni ptáci pečují o vejce a až na nepatrné výjimky také o vyvíjející se mláďata. a) Některým druhům ptáků se líhnou mláďata holá, se zavřenýma očima a nesamostatná. Označujeme je jako mláďata b) U jiných ptáků se líhnou mláďata vidoucí a opeřená a ihned po vylíhnutí si sama hledají potravu. Označujeme je jako mláďata c) V následujícím seznamu podtrhni druhy, které patří mezi ptáky ze skupiny a): andulka vlnkovaná, bažant zlatý, kanár domácí, loskuták posvátný, křepelka japonská, hrdlička chechtavá, zebřička pestrá, holoubek diamantový, traváček Bourkův 16. Pravlastí mnoha druhů ptáků, se kterými se můžeme setkat v našich domácnostech, je Austrálie.V následujícím seznamu vyber tři druhy, pro které to platí, a jejich číslo vepiš do mapy Austrálie. 1. amazoňan modročelý 4. korela chocholatá 2. andulka vlnkovaná 5. křepelka čínská 3. hrdlička chechtavá 6. zebřička pestrá 7

17. Rozlišování pohlaví u dospělých andulek vlnkovaných je snadné. Sameček má modré ozobí, samička ho má hnědé. Na obrázku andulky označ ozobí šipkou. 18. Pro ptáky v chovech připravujeme v období krmení mláďat měkké krmení, tzv. vaječnou míchanici. Které tři složky tvoří základ této míchanice? 1. 2. 3. 19. V tajence zjistíš název vědního oboru, který se zabývá chováním živočichů. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 8

1. Drobný savec (oblíbený domácí mazlíček) s velmi krátkou dobou březosti (17 dnů). 2. Tělo savců je většinou kryto... 3. První potravou savců je... 4. Nejpočetnější řád třídy savců. 5. Oblíbený domácí mazlíček pocházející z Jižní Ameriky. 6. Osmák... (doplň druhový název) 7. Domácí mazlíček s velmi jemnou srstí, o kterou pečuje pomocí pískových koupelí. 8. Zdomácnělá forma tchoře. Tajenka:. 20. Z uvedených savců podtrhni hlodavce. burunduk páskovaný, činčila vlnatá, fretka, kočka domácí, králík domácí, křeček zlatý, morče domácí, myš (laboratorní forma), osmák degu, pes domácí, pískomil mongolský, potkan (laboratorní forma) 21. Lidé často zaměňují potkana za krysu, ať už se jedná o divokou nebo laboratorní formu. Přitom se jedná o dva samostatné živočišné druhy. V tabulce doplň křížek u živočicha, pro kterého daná charakteristika platí. charakteristika krysa potkan tupý, hranatý čenich špičatý čenich velké boltce malé boltce ocas delší než tělo ocas kratší než tělo v přírodě obývá sušší místa v přírodě obývá vlhčí místa divoká forma v ČR hojná divoká forma v ČR vzácná 9

22. S chovem psů souvisí celá řada pojmů. K jednotlivým pojmům přiřaď číslo příslušné charakteristiky. canisterapie kastrace kynologie aport 1. povel k přinesení hozeného předmětu 2. léčení psychických poruch pomocí kontaktu se psem 3. odstranění pohlavních žláz zvířete 4. věda o psech (jejich chovu, výcviku, chování atd.) 23. Který z vitaminů má vliv na správnou funkci zraku?.. 24. CITES (neboli Washingtonská konvence) se týká: a) ochrany přírody a krajiny b) ochrany zvířat chovaných v lidské péči c) mezinárodního obchodu s chráněnými zvířaty a rostlinami d) ochrany zvířat proti týrání 25. Ve studijním textu jste měli za úkol naučit se názvy pokojových rostlin z krajních sloupců tabulky. Nyní to využiješ. Do doplňovačky zapiš jiný používaný název rostliny. 1. šáchor 7. datlová palma 2. klívie 8. amarylis 3. tchýnin jazyk 9. chřest 4. chryzantéma 10. kysala 5. dracéna 11. fíkovník 6. opadavý pěnišník 10

1. S 2. A 3. R 4. D 5. Č 6. L 7. D 8. Ě 9. A 10. E 11. S A) Tajenka.: B) Tato činnost je důležitá pro růst rostlin, Uveď 2 důvody, proč ji provádíme: a) b) C) V jakém období se jí obvykle věnujeme?... 26. Pokojové rostliny rozmnožujeme semeny i vegetativně. Uvedené rostliny zařaď do sloupců podle toho, jak se vegetativně rozmnožují. Do tabulky napiš jen písmena uvedená u rostlin. A africká fialka E kala B africká kopřiva F monstera C diefenbachie G skřípina D jelení jazyk H trnová koruna Listovými řízky Vrcholovými řízky Dělením trsů nebo oddenků 11

27. Na vánoce často kupujeme vánoční hvězdu. Tato pokojová rostlina má ještě dva další názvy. Podtrhni je. Kristova koruna, poinsetie, pryšec nádherný, pryšec sličný, trnová koruna 28. A) Jak se nazývá proces, který je v rostlině spouštěn světlem?..... B) Rostliny dělíme podle nároků na světlo na rostliny a). b) C) Rostlina potřebuje přibližně 1000 2000 luxů. Jaké fyzikální veličiny se tento údaj týká? _ s _ ě _ D) Pod jakou hodnotu by neměla dlouhodobě v zimě klesnout teplota v prostorách, kde jsou pokojové květiny? a) 0 o C b) 6 o C c) 15 o C 29. Připiš názvy rostlin k obrázkům. cykas, prvosenka, tenura, zelenec 1.. 2. 3. 4.. Jedna z těchto rostlin patří mezi nahosemenné a nevytváří plody. Vybarvi květináč, ve kterém je zasazena. 12

PRAKTICKÁ ČÁST Laboratorní úkol: Pozorování perloočky Perloočky jsou běžnou součástí zooplanktonu stojatých vod. Jsou potravou ryb, některých vodních ptáků i dalších živočichů. Úkol: Pozoruj živou perloočku (v mikroskopickém preparátu) Pomůcky: Perloočky, mikroskop, podložní sklo s jamkou, krycí sklo, kapátko, miska s vodou. Postup: 1) Pipetou (kapátkem) přenes perloočku do malé kapky vody na podložním sklíčku a přikryj sklíčkem krycím. 2) Pozoruj při menším zvětšení. 3) Do připraveného obrysu perloočky dokresli chybějící části těla nebo orgány a popiš je (stačí pět pojmů). 13

Vypracování: Zvětšení: Odpověz na následující otázky: 1. Do jaké skupiny živočichů (třídy) perloočky patří? 2. Mohou žít i ve znečištěných vodách?.. 3. Čím se většina perlooček živí?. 4. Pomocí čeho se perloočky pohybují?.. 5. Dříve byly perloočky hlavní potravou akvarijních ryb. Akvaristé jim říkají vodní blechy. Proč?.. 6. V příznivých životních podmínkách zejména v létě se perloočky rozmnožují z neoplozených vajíček. Jak se tomuto způsobu rozmnožování říká?. 14

PRAKTICKÁ ČÁST - poznávání rostlin a živočichů Poznej 15 předložených rostlin 1.... 2.... 3.... 4 5 6 7 8 9 10.. 11.. 12.. 13.. 14.. 15.. 15

PRAKTICKÁ ČÁST - poznávání rostlin a živočichů Poznej 15 předložených živočichů 1.... 2.... 3.... 4 5 6 7 8 9 10.. 11.. 12.. 13.. 14.. 15.. 16