č. Otázka Odpověď (Vepište křížek X do sloupce ANO nebo sloupce NE Ano Ne 01 Existuje na národní legislativní úrovni předpis zabývající se bezpečností na pracovišti? 02 Pokud ano, které oblasti bezpečnosti jsou pokryty? Manipulační prostředky (vysokozdvižné vozíky, jeřáby, nákladní automobily) Pohyb pracovníků po logistických plochách po vlastní ose Bezpečnostní obuv, odění atp. pracovníků Sledování zdravotního stavu pracovníků Výuka první pomoci na pracovišti Požární ochrana Systém kvality v bezpečnosti Nové technologie pro zlepšování bezpečnosti Bezpečnost a komunikace Varovné a zabezpečovací systémy Nebezpečné zboží a náklady OBLAST BEZPEČNOSTI A PRŮPRAVY (OBECNĚ) 03 Předepisuje legislativa poskytnutí školení v nějakých konkrétních situacích? 04 Pokud ano, kdy? Při vstupu do zaměstnání Pokud je pracovník přeřazen na jinou práci nebo dojde ke změně náplně jeho práce Pokud je zavedeno nové pracovní náčiní či technologie nebo pokud jsou zapojeny do výroby nové nebezpečné látky či způsoby jejich přípravy Školení musí být periodicky opakována v závislosti na vývoji rizik a vyvstanutí rizik nových Předepisuje legislativa osoby zodpovědné za firemní bezpečnost? 05 06 Pokud ano, které? Osoba 1:komise pro hygienu a bezpečnost práce Osoba 2:bezpečností technik Osoba 3:lékař Osoba4: ZODPOVĚDNÉ OSOBY: SCHOPNOSTI A NÁPLŇ ŠKOLENÍ 4
07 Pokud ano, jaké mají manažeři pro bezpečnost pravomoci? Přístup na pracoviště kde je práce vykonávána V souvislosti s vyhodnocením rizik pružně a v předstihu konzultovat, identifikovat, plánovat, implementovat a kontrolovat prevenci bezpečnostních rizik ve společnosti Konzultovat jmenování pracovníků bezpečnostní prevence v oblasti požární prevence, první pomoci či evakuace osob Konzultovat organizaci školení zaměstnanců věnovaných požární prevenci, první pomoci či evakuaci osob Přístup k firemním podkladům a údajům souvisejících s vyhodnocováním rizik, atd. Dostane se mu odpovídajícího školení Dohlíží při inspekcích a kontrolách příslušných orgánů Zúčastňuje se pravidelných schůzek věnovaných prevenci Dává návrhy na preventivní opatření Informuje vedení firmy o zjištěných rizicích Smí kontaktovat příslušné orgány 08 Je těmto osobám poskytováno školení? 09 Pokud ano, jaká je náplň? Komunikace Hierarchie legislativních předpisů Firemní závazky, úkoly a zodpovědnost Kritéria a nástroje používaná při zjišťování rizik Dokumentace vyhodnocení rizik Klasifikace rizik Vyhodnocování specifických rizik Organizační a aplikační důsledky vyhodnocení rizik 5
010 Předepisuje legislativa poskytovat školení bezpečnosti práce u nově zaměstnaných osob? 011 012 Pokud ano, jakou náplň legislativa předepisuje? Regulativní rámec Orgány pověřené dohledem Pojištění Smlouvy, samostatná práce a bezpečnost Vyhodnocování rizik Hlavní druhy rizik a související technické, organizační a bezpečnostní opatření Pomůcky osobní ochrany Požární prevence a plány pro mimořádné situace Zdravotní prevence Informování a školení pracovníků Je předepsána délka školícího kurzu pro nové zaměstnance? ŠKOLENÍNOVÝ CH ZAMĚSTNANC. 013 Pokud ano, jak dlouho musí trvat? 014 Předepisuje zákon nějaké speciální školící metody? 015 Pokud ano, jaké? Individuální a společné zmocnění Aktivní účast Projektová práce Hraní rolí Aktivityvůdčích společností Svědectví Sledování filmů Exkurze do firmy Problémově orientovaná výuka 6
016 Předepisuje legislativa poskytovat pracovníkům školení bezpečnosti práce? 017 018 Pokud ano, jakou náplň legislativa předepisuje? Regulativní rámec Orgány pověřené dohledem Pojištění Smlouvy, samostatná práce a bezpečnost Vyhodnocování rizik Hlavní druhy rizik a související technické, organizační a bezpečnostní opatření Pomůcky osobní ochrany Požární prevence a plány pro mimořádné situace Zdravotní prevence Informování a školení pracovníků Je předepsána délka školícího kurzu pro nové zaměstnance? ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ 019 Pokud ano, jak dlouho musí trvat? 020 Předepisuje zákon nějaké speciální školící metody? 021 Pokud ano, jaké? Individuální a společné zmocnění Aktivní účast Projektová práce Hraní rolí Aktivity vůdčích společností Svědectví Sledování filmů Exkurze do firmy Problémově orientovaná výuka 7
D. 2: Dotazník 02. Typický učitel / konzultant žádaný firmou klíč: 1 Nezbytné 2 Velmi důležité 3 Důležité 4 Nedůležité, ale výhodou 5 Nedůležité "Učitel, kterého bych si přál" NB: označte vaší volbu velkým X č. Otázky 01 Učitel / konzultant musí mít plnou znalost o společnosti, její organizaci a bezpečnostních prostředcích, které poskytuje 1 2 3 4 5 02 Učitel / konzultant musí mít VŠ vzdělání v alespoň jednom oboru jež je předmětem školení BOZP (biologie, chemie, fyzika, medicína) 1 2 3 4 5 03 Učitel / konzultant musí mít perfektní znalost příslušné legislativy 1 2 3 4 5 04 Učitel / konzultant musí udělat školení zajímavé, zanalyzovat konkrétní případy a přenést problémy do popředí 1 2 3 4 5 05 Učitel / konzultant musí vždy posoudit schopnost učit se u všech pracovníků 1 2 3 4 5 06 Učitel / konzultant musí mít pracovní zkušenosti 1 2 3 4 5 07 Učitel / konzultant musí mít relevantní bezpečnostně konzultační zkušenost (min 3 roky) 1 2 3 4 5 08 Učitel / konzultant musí dosáhnout věku minimálně 40 let 1 2 3 4 5 09 Učitel / konzultant musí používat rozličné výukové pomůcky (např. video, simulační zkoušky, atd.) 1 2 3 4 5 10 Učitel / konzultant musí být přítomný práci tak aby mohl zkontrolovat adekvátnost chování pracovníků ve vztahu k předpisům 1 2 3 4 5 11 Učitel / konzultant musí věnovat část školení 1 2 3 4 5 8
12 Učitel / konzultant si musí získat důvěru vedení společnosti před začátkem školení 1 2 3 4 5 13 Učitel / konzultant musí znát prostředky kontroly procesů a školit na ně účastníky školení 1 2 3 4 5 14 Učitel / konzultant musí umět techniky první pomoc 1 2 3 4 5 15 Učitel / konzultant musí pravidelně navštěvovat společnost 1 2 3 4 5 16 Jakou důležitost dáváte tomu, aby učitel / konzultant zvládal průřezová témata (komunikace, organizace společnosti, atd.) 1 2 3 4 5 17 Jakou důležitost dáváte tomu, aby učitel / konzultant zvládal administrativní témata (vnitřní předpisy společnosti ohledně bezpečnostních systémů, nákladů na bezpečnost, zjišťování nestandardností, atd.) 1 2 3 4 5 18 Jakou důležitost dáváte tomu, aby učitel / konzultant zvládal právní a normativní témata související s bezpečnostní problematikou 1 2 3 4 5 19 Jakou důležitost dáváte tomu, aby učitel / konzultant zvládal technicko a praktická téma (alarmy a jiné preventivní systémy, řízení strojů, atd.) 1 2 3 4 5 20 Jakou důležitost dáváte tomu, aby učitel / konzultant zvládal vědecká témata (rizika spojená s biologickými, chemickými či fyzikálními činidly) 1 2 3 4 5 9
D. 3: Standardní výukové metody a materiály: scénáře k analýze POPIS SCÉNÁŘE č. Název scénáře Sled scénáře Alternativa Počet kreseb Sekund videa 01 02 Zdravotní dopady biologických činidel (případ 1) Zdravotní dopady biologických činidel (případ2) (Jaké?) 03 Zdravotní dopady biologických činidel (případ3) Nebezpečné chemické reakce: kontakt látek, jež může 04 představovat nebezpečí (případ 1) Nebezpečné chemické reakce: kontakt látek, jež může 05 představovat nebezpečí (případ2) Nebezpečné chemické reakce: kontakt látek, jež může 06 představovat nebezpečí (případ3) Ovládání manipulační techniky, vysokozdvižných vozíků 07 a jeřábů 08 Manipulace s kontejnery a řízení manipulační techniky 09 Intermodální: loď jeřáb nákladní automobil 10 Bezpečnostní odstupy během manipulace Předepsané oblečení (jaké, jak a kdy by mělo být 11 nošeno) 12 Využívání prostoru Silniční výstražné značky (kde se nalézají, na co je 13 nutno dávat pozor, atd.) Výstražné značky na manipulační technice(kde se 14 nalézají, na co je nutno dávat pozor, atd.) 15 Řízení přepravních prostředků (nákladních automobilů) 16 Používání prostředků poskytnutých společností 17 Trénování první pomoci 18 nástup na palubu (případ 1) 19 nástup na palubu (případ 1) 20 odchod domů z práce. 10
D.4:Vyhodnocení metodologie školení QDOTAZNÍK 3 VYHODNOCENÍ METODOLOGIE ŠKOLENÍ Ano Ne BehaviourBasedSafety (BBS) Sebe-vyhodnocující dotazníky Externí vyučující Interní vyučující Diskuze nad reálnými scénáři Diskuze nad vážnými nehodami Pracovní tréning Tutoring Mentoring (pokračující diskuzí a vyhodnocením) Simulátory (jeřáby, nákladní automobily, lodě, vysokozdvižné vozíky, atd.) Techniky Briefingu a Debriefingu Školení v učebnách Výuka na dálku Exkurze do provozů