Školský vzdelávcí progrm ISCED 1, ISCED 2
Školský vzdelávcí progrm pre primárne nižšie sekundárne vzdelávnie ISCED 1, 2 Motto: Cieľom vzdelni nie je zplniť myseľ, le otvoriť ju. Čím vic pozntkov si osvojíme, tým vic si uvedomíme, čo ešte nevieme. Dĺžk štúdi: 4-ročná ( 1.-4. ročník ) 5-ročná ( 5.-9. ročník ) Vyučovcí jzyk: slovenský slovenský-nemecký ( triedy s vyučovním nemeckého jzyk pre národnostnú menšinu podľ zákon 245/2008 Z.z., 12, ods.5, písm.b) Druh školy: štátn Predkldteľ: riditeľ školy Názov dres školy: Zákldná škol - Grundschule, Hrdné námestie 38, 060 01 Kežmrok IČO: 36158976 Riditeľ školy: Mgr. Miroslv Beňko Koordinátor pre tvorbu ŠKVP: Mgr. Ntš Pisrčíková, Mgr. Štefáni Mrozeková Zriďovteľ: Mesto Kežmrok Pltnosť dokumentu od : 1.9.2014 Prerokovný v rde školy dň: 24.9.2014 Podpis riditeľ : Podpis predsedu RŠ:
I. Všeobecná chrkteristik školy Z histórie školy Výstvb školy s zčl n jr r. 1896 podľ projektov Krol Ngy z Budpešti.. Stvb s dokončil v neuveriteľne krátkom čse. Už 12.jún 1898 s konlo slávnostné vysvätenie budovy. V roku 1914 pribudol k budove štýlový prístvok. V budove boli rôzne typy škôl. Sídlil tu obchodná škol, gymnázium, štátn meštinsk škol, odborná ženská škol ( predchodkyň hotelovej kdémie ). Od konc 50. rokov budov slúžil zákldným školám. V rokoch 1979-1989 s uskutočnil rozsihl rekonštrukci budovy.bol prestvná ko jeden objekt, pristvili s k nej 2 telocvične plynová kotolň. Po dokončení rekonštrukcie s tu presťhovl ZŠ, ktorá bol pôvodne n Kušnierskej ulici. Anlýz SWOT Silné stránky: - zmernie školy n cudzie jzyky, - získnie certifikátu z nemeckého jzyk v 9.ročníku (spoluprác s Goetheho inštitútom), - úspechy žikov v jzykových olympiádch, vo vedomostných, umeleckých športových súťžich, - kvlitný pedgogický zbor, stopercentná kvlifikovnosť učiteľov, - budov školy v historickom centre mest, - mteriálno-technické vybvenie školy, - pestrá záujmová činnosť v školskom stredisku záujmovej činnosti. Slbé stránky: - priestory v suteréne školy, - vyššie nákldy n vykurovnie v porovnní s modernými budovmi. Príležitosti: - rekonštrukci budovy, zmodernizovnie priestorov podľ vyprcovného projektu, - ndviznie prtnerských vzťhov so školou vo Weilburgu, výmenné pobyty žikov učiteľov. Hrozby: - klesjúc populčná krivk, - nízky záujem bsolventov s pedgogickým vzdelním o učiteľské povolnie.
1. Veľkosť školy Budov školy s nchádz v historickom centre mest v blízkosti Kežmrského hrdu v historickej dvojposchodovej budove. Je to plnoorgnizovná škol, v súčsnosti (2014/2015) má 25 tried 503 žikov. Ročník Počet tried Počet žikov 0. 1 10 1. 3 59 2. 3 60 3. 2 47 4. 3 57 5. 3 68 6. 2 50 7. 3 55 8. 2 42 9. 3 55 Spolu: 25 503 2. Chrkteristik žikov V nšej škole prevládjú žici z mest Kežmrok. Do školy dochádz 191 žikov zo spádových obcí ( Mlý Slvkov, Mlynčeky, Žkovce, Vlkovce ), le j z iných okolitých obcí Kežmrku, pretože sme škol zmerná n vyučovnie cudzích jzykov. V škole je 38 integrovných žikov s rôznymi druhmi zdrvotného postihu. Títo žici postupujú podľ individuálnych vzdelávcích plánov, ktoré tvori učiteli jednotlivých predmetov rz štvrťročne v spolupráci so špeciálnym pedgógom z Centr pedgogickopsychologického pordenstv prevencie v Kežmrku. Učiteli upltňujú individuálny prístup k týmto žikom ktívne spoluprcujú j s ich rodičmi. Žičk s Downovým syndrómom má sistentku učiteľ. 3. Chrkteristik pedgogického zboru Vzhľdom n veľkosť školy je celkový počet pedgogických zmestnncov postčujúci.všetci pedgógovi n 1. j 2. stupni sú kvlifikovní. Vyučujú tu učiteli s dlhoročnými pedgogickými skúsenosťmi, le j mldí učiteli, pedgogický zbor s postupne omldzuje. V pedgogickom kolektíve prcuje 17 učiteľov s 1.testáciou, 3 učiteľky s 2.testáciou, 11 smosttní pedgogickí zmestnnci 3 zčínjúci pedgogickí zmestnneci V oblsti protidrogovej prevencie, environmentálnej výchovy výchovy k mnželstvu rodičovstvu spoluprcujú s triednymi učiteľmi koordinátorky pre dné oblsti. Sú to skúsené učiteľky, ktoré mjú vyprcovné celoročné plány činnosti. N nástenke v zborovni zverejňujú mesčné plány s konkrétnymi témmi ktivitmi n triednické hodiny pre 2. j 1. stupeň.
Učiteli jednotlivých predmetov s neustále vzdelávjú,všetci využívjú njnovšie trendy vo vyučovní. Zúčstňujú s n odborno-metodických podujtich, ktoré ponúk MPC v Prešove. 4. Priestorové mteriálno technické podmienky školy Škol má zridené využív tieto odborné učebne: učebne n vyučovnie fyziky chémie, učebňu výpočtovej techniky (22 počítčov dtprojektor), jzykovú učebňu (13 notebookov), 3 telocvične, 12 učební s interktívnymi tbuľmi.tieto učebne umožňujú v plnej miere relizovť učebné osnovy. Škol je vybvená knižným fondom n vyučovnie cudzích jzykov. Vybvenie kbinetov je postčujúce, kbinety s neustále dopĺňjú novými učebnými pomôckmi podľ požidviek vedúcich kbinetov osttných učiteľov. Škol má k dispozícii 2 moderné ihriská s umelým trávnikom. Ihrisko s využív n hodinách telesnej výchovy, le j v mimovyučovcom čse. V budove školy s nchádz školská jedáleň ( len výdj strvy ), ktorá s využív j n rôzne spoločenské podujti pre žikov. Pre žikov školy je k dispozícii j školský bufet. V priestoroch suterénu využívme školskú dielňu n vyučovnie technickej výchovy, miestnosť n vyučovnie hudobnej výchovy, je tm umiestnená j tried nultého ročník tri oddeleni ŠKD. 5. Škol ko životný priestor Aby s žici i pedgógovi cítili v škole čo njpríjemnejšie, kldieme dôrz n uprvené estetické prostredie tried, školského dvor, chodieb. Aktuálne informácie o ktivitách školy sú n informčných tbulich nástenkách. N prízemí budovy sú umiestnené vitríny, v ktorých sú vystvené poháre z víťzstvá v športových súťžich. V rámci humnizácie školy s snžíme vytvárť priteľskú tmosféru medzi žikmi nvzájom medzi žikmi pedgógmi. Využívme n to njmä triednické hodiny, hodiny občinskej, etickej náboženskej výchovy, le j mimoškolské ktivity ( záujmová činnosť, školské výlety exkurzie ). 6.Podmienky n zistenie bezpečnosti ochrny zdrvi pri výchove vzdelávní Škol dbá n vytvárnie bezpečných zdrviu vyhovujúcich podmienok v priestoroch n vyučovnie. N triednických hodinách n zčitku školského rok n hodinách techniky, svetu práce, telesnej výchovy, chémie fyziky sú žici poučení o bezpečnosti ochrne zdrvi pri práci. Osobitné poučeni žikov o bezpečnosti s uskutočňujú pred plveckým lyžirskym výcvikom pred školskými výletmi exkurzimi. Bezpečnosť ochrn zdrvi žikov s zbezpečuje vykonávním dozoru počs prestávok n chodbách, v štnich počs vydávni strvy v školskej jedálni. Zlepšilo s osvetlenie n chodbách (výmen svetiel), v tmvých čstich chodieb s svieti počs celého vyučovni, by s predchádzlo úrzom sociálnoptologickým jvom. Pri hlvnom vchode s zridil vrátnic, by s kontrolovl vstup cudzích osôb do budovy školy. Evidenci školských úrzov s vedie podľ pokynov. Podmienky prvidlá n zistenie bezpečnosti ochrny zdrvi žikov ich ochrny pred sociálnoptologickými jvmi, diskrimináciou lebo násilím sú zhrnuté j v Školskom poridku. V rámci prevencie kriminlity sociálnoptologických jvov ktívne
spoluprcujeme s políciou (štátn j mestská). Rz z dv roky prebiehjú školeni zmestnncov školy o bezpečnosti ochrne zdrvi pri práci proti požiru. Priestory školy kotolňu prvidelne kontrolujú revízni technici, n záklde výsledkov kontroly s v prípde potreby odstrňujú nedosttky. 7. Spoluprác s rodičmi s inými subjektmi Spoluprác s rodičmi je n vysokej úrovni. Rodiči ochotne pomáhjú škole pri orgnizovní podujtí pre deti ( mikulášske dopoludnie, krnevl, školské výlety ). Škol spoluprcuje so ZRPŠ, rz ročne je plenárn schôdz trikrát triedne schôdze rodičov. Výchovný pordc má konzultčné hodiny pre rodičov kždú stredu popoludní triedni učiteli osttní pedgogickí zmestnnci podľ potreby po dohode s rodičmi. Škol má uzvretú písomnú dohodu o spolupráci s Centrom pedgogicko-psychologického pordenstv prevencie v Kežmrku, okrem toho ktívne spoluprcuje s CVČ v Kežmrku, so všetkými MŠ v Kežmrku s MŠ v Mlom Slvkove. Spoluprác so zriďovteľom je veľmi korektná. Rd školy je 11-členná, sú v nej 2 pedgogickí zmestnnci, 1 nepedgogický zmestnnec, 4 rodiči 4 zástupcovi zriďovteľ. Zsdá sprvidl trikrát ročne. Škol ktívne spoluprcuje tiež s Goetheho inštitútom v Brtislve, ktorý orgnizčne zbezpečuje jzykový certifikát z nemčiny pre žikov 9.ročník. Spoluprcujeme s Krptsko-nemeckým spolkom v Kežmrku, ktorý nám pomáh pri mteriálnom zbezpečení výučby nem. jzyk pri orgnizovní súťží v nemeckom jzyku. 8. Dlhodobé projekty V spolupráci s mestom škol priprvil dlhodobé projekty n relizáciu rekonštrukcií, opráv údržby budovy. Priprvujeme projekty s mestmi Weilburg, Užhorod Inčuklns, zmerné n výmenné pobyty žikov učiteľov, by s zdokonlili ich jzykové zručnosti. Zpojili sme s do európskeho progrmu podpory spotreby ovoci zeleniny v školách.
II. Chrkteristik školského vzdelávcieho progrmu 1.Pedgogický princíp školy (vlstné ciele výchovy vzdelávni ) - primerne veku rozvíjť kľúčové spôsobilosti, zákldné vedomosti zručnosti, - vypestovť zákld záujmu o celoživotné učenie s, - pestovť národné povedomie, vážiť si národné svetové kultúrne dedičstvo, - viesť žikov k poznniu njbližšieho kultúrneho prírodného prostredi, - viesť žikov k zmysluplnej ktivite tvorivosti, - rozvíjť u žikov komunikčné schopnosti, - nučiť žikov vyhľdávť informácie prcovť s nimi, - vedieť prezentovť svoju prácu, - umožniť kždému žikovi zžiť úspech, - skvlitniť podmienky n vzdelávnie žikov so špeciálnymi výchovno-vzdelávcími potrebmi, - rozvíjť zručnosti v oblsti IKT, - formovť sociálne cítenie vychovávť žikov v duchu humnistických princípov, - nučiť žikov tímovo prcovť viesť ich k zodpovednosti, - viesť žikov k tolerncii, k vzájomnej úcte medzi spolužikmi, - nučiť žikov poznť svoje práv súčsne plniť svoje povinnosti. 2. Zmernie školy Škol je dlhodobo zmerná n vyučovnie cudzích jzykov. V kždom ročníku je 1 ž 2 triedy s vyučovním nemeckého jzyk pre nemeckú národnostnú menšinu. V týchto triedch je týždenne 3-6 hodín nemeckého jzyk. V osttných triedch vyučujeme od 1. ročník nglický jzyk, využili sme n to voliteľné hodiny v rámci ŠkVP. Škol má n vyučovnie cudzích jzykov kvlifikovných skúsených pedgógov veľmi dobré mteriálne zbezpečenie výučby. Vyučovnie nemeckého jzyk vychádz z potrieb regiónu, v meste jeho okolí žije veľ spišských Nemcov, sídli tu krptsko-nemecký spolok, s ktorým úzko spoluprcujeme.
3. Stupeň vzdelni ISCED1 primárne vzdelnie získ žik úspešným bsolvovním všeobecno-vzdelávcieho progrmu 4. ročník. Dokldom o získnom vzdelní 1. stupň je vysvedčenie s doložkou. Absolvent progrmu plynule pokrčuje n ndväzujúcom stupni nižšieho sekundárneho vzdelávni. ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelnie. Absolvent tohto progrmu získ vysvedčenie s doložkou. Dosihnutie tohto stupň vzdelni je pre všetkých žikov nevyhnutnou podmienkou pokrčovni v ďlšom štúdiu. 4.Profil bsolvent Absolvent primárneho vzdelni má osvojené zákldy čitteľskej, pisteľskej, počtárskej, prírodovedeckej kultúrnej grmotnosti. Má osvojené tieto kľúčové spôsobilosti: - sociálne komunikčné, - mtemticko-prírodovedné vie používť zákldné mtemtické myslenie, - kompetencie v oblsti IKT ovlád zákldy počítčových plikácií, - vie upltniť zákldy rôznych techník učeni s, - spôsobilosť riešiť problémy, - osobné, sociálne občinske spôsobilosti, - vním chápe kultúru vyjdruje s nástrojmi kultúry. Profil bsolvent nižšieho sekundárneho vzdelávni je zložený n kľúčových spôsobilostich ( kompetenciách ): / kompetenci k celoživotnému učeniu s - uvedomuje si potrebu učiť s ko prostriedok sebrelizácie, - vie upltniť rôzne strtégie učeni, - dokáže kriticky zhodnotiť informácie vie ich prkticky využívť, b/ sociálne komunikčné kompetencie - má primerný ústny písomný prejv zodpovedjúci situácii účelu komunikácie, - efektívne využív dostupné IKT, - vie prezentovť sám seb výsledky svojej práce, c/ kompetenci upltňovť zákld mtemtického mysleni - použív mtemtické myslenie n riešenie prktických problémov, - použív logické priestorové myslenie / vzorce, modely, šttistiky, digrmy, grfy, tbuľky /, d/ kompetenci v oblsti IKT - má osvojené zákldné zručnosti v oblsti IKT - použív zákldné postupy pri práci s textom s jednoduchou prezentáciou - dokáže vytvoriť jednoduché tbuľky grfy
- je schopný nhrávť prehrávť zvuky videá, e/ kompetenci riešiť problémy - pri riešení problémov upltňuje nlyticko-kritické tvorivé myslenie, - vie formulovť rgumenty dôkzy n obhájenie svojich výsledkov, - vie konštruktívne koopertívne riešiť konflikty f/ občinske kompetencie - uvedomuje si zákldné humnistické hodnoty, - upltňuje ochrňuje princípy demokrcie, - vyvážene chápe svoje osobné záujmy so záujmmi spoločnosti, - podporuje kvlitu životného prostredi sleduje vývoj verejného život, g/ kompetencie sociálne personálne - vie si ciele priority stnoviť v súlde so svojimi schopnosťmi potrebmi, - osvojil si zákldné postupy tímovej spolupráce, h/ prcovné kompetencie - je flexibilný schopný prijímť zmeny, - chápe princípy podnikni, - dokáže získť informácie o vzdelávcích prcovných príležitostich, ch/ kompetencie vnímť chápť kultúru - dokáže s vyjdrovť prostriedkmi hudobného výtvrného umeni, - dokáže s orientovť v umeleckých druhoch štýloch, - pozná prvidlá spoločenskej etikety, - je tolerntný emptický k iným kultúrm. 5. Pedgogické strtégie - budeme podporovť vyučovnie pomocou didktickej techniky, diskusie, tímové projekty, smosttné práce, prezentácie, - využívnie IKT vo vyučovní, - v oblsti rozumovej výchovy budeme rozvíjť tvorivé myslenie, smosttnosť, ktivitu, - budeme podporovť individuálne schopnosti žikov,
- budeme klásť dôrz n oblsť ENV ktivity sú zprcovné do všetkých predmetov, njmä prírodovedných, - prevenci drogovej závislosti je rozprcovná v smosttnom progrme, konkrétne ktivity sú zverejnené n kždý mesic n nástenke v zborovni, - budeme sústvne pôsobiť proti fjčeniu lkoholizmu usmerňovť voľnočsové ktivity detí, - budeme zvádzť nové moderné metódy vyučovni, - budeme preferovť smosttnú tvorivú prácu žikov, - budeme pozitívne hodnotiť j slboprosievjúcich žikov s cieľom motivovť ich. 5. Zbezpečenie výučby pre žikov so špeciálnymi výchovno-vzdelávcími potrebmi V nšej škole prebieh výchov vzdelávnie žikov so ŠVVP ich integrovním do bežných tried. Cieľom výchovy vzdelávni žikov so ŠVVP je vychovávť vzdelávť ich tk, by s rozvíjli ich vlstné schopnosti, by plnohodnotne vnímli prežívli vlstný život. Týmto žikom vytvárme špecifické podmienky pre primerne úspešné zvládnutie učiv v závislosti od ich postihu: - vyprcovnie individuálneho výchovno-vzdelávcieho progrmu v spolupráci so špeciálnym pedgógom z centr pedgog.-psycholog.pordenstv prevencie, - individuálny prístup, - zbezpečenie špeciálnych pomôcok n vyučovnie, - spoluprác so zákonnými zástupcmi, - zvedenie profesie sistent učiteľ, - znížený počet žikov v triedch, - uprvený obsh zmenená štruktúr vyučovcej hodiny, - oslobodenie od vyučovni niektorých predmetov v závislosti od postihu žikov, - hodnotenie klsifikáci týchto žikov podľ Metodických pokynov MŠ SR.
6. Zčlenenie prierezových tém Povinnou súčsťou obshu vzdelávni sú prierezové témy, ktoré s prelínjú cez vzdelávcie oblsti. V nšej škole sú zčlenené do obshu vyučovni jednotlivých predmetov: Prierezová tém Multikultúrn výchov Mediáln výchov Osobnostný sociálny rozvoj Environmentáln výchov Doprvná výchov Ochrn život zdrvi Tvorb projektu prezentčné zručnosti Predmety HUV, VYV, ETV, NAV, OBN, GEO, DEJ,VLA OBN, ETV, NAV, SJL ETV, NAV, OBN, SJL Všetky predmety OBN, TEV, triednické hodiny, školské výlety, exkurzie, PRI, VLA, PRV, doprvný krúžok BIO, TEV (TŠV), PRI, účelové cvičenie, didktické hry, záujmové krúžky, súťže zdrvotných hlidok mldých Všetky predmety Regionáln výchov trdičná ľudová kultúr HUV, VYV, DEJ, VLA, SJL, GEO, DFS Gorlik, exkurzie, školské výlety Vysvetlivky: SJL slovenský jzyk litertúr, ETV etická výchov, NAV náboženská výchov, OBN občinsk náuk, HUV hudobná výchov, VYV výtvrná výchov, TEV(TŠV) telesná výchov, BIO biológi, GEO geogrfi, DEJ dejepis, PRI prírodoved, VLA vlstived, PRV prcovné vyučovnie, DFS detský folklórny súbor
III. Vnútorný systém kontroly hodnoteni Vnútorný systém hodnoteni kvlity zmerime n 3 oblsti: 1. Hodnotenie žikov 2. Hodnotenie pedgogických zmestnncov 3. Hodnotenie školy 1. Hodnotenie vzdelávcích výsledkov práce žikov Cieľom hodnoteni vzdelávcích výsledkov žikov v škole je poskytnúť žikovi jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ko žik zvládol dnú problemtiku, v čom má nedosttky, kde má rezervy, ké sú jeho pokroky. Súčsťou hodnoteni je tiež povzbudenie do ďlšej práce, návod, ko postupovť pri odstrňovní nedosttkov. Cieľom je ohodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťmi spôsobilosťmi. Pri hodnotení klsifikácii výsledkov žikov budeme vychádzť z metodických pokynov n hodnotenie klsifikáciu (Metodický pokyn č. 22/2011 n hodnotenie žikov ZŠ). V 0. 1.ročníku budeme slovne hodnotiť všetky vyučovcie predmety. Budeme dbť n to, by sme prostredníctvom hodnoteni nerozdeľovli žikov n úspešných neúspešných. Slboprospievjúcich žikov budeme pozitívne motivovť, by si zlepšili výsledky. U kždého žik budeme vyzdvihovť tie oblsti vzdelávni, v ktorých žik doshuje veľmi dobré výsledky ( jzyky, prírodovedné predmety, mnuálne zručnosti, športové výsledky p. ). Žikov budeme hodnotiť podľ výsledkov povinných písomných prác z jednotlivých predmetov, budeme brť do úvhy tvorbu projektov, prezentácie j výsledky predmetových súťží. Budeme odlišovť hodnotenie spôsobilostí od hodnoteni správni. Pri hodnotení žikov so ŠVVP budeme brť do úvhy možný vplyv zdrvotného znevýhodneni žik n jeho školský výkon. 2.Vnútorný systém kontroly hodnoteni zmestnncov - hospitácie, - rozhovor s učiteľmi, - výsledky žikov prospech žikov, súťže, riditeľské testy previerky v prlelných triedch, úspešnosť n celoslovenskom testovní (Testovnie 9), úspešnosť prijti n stredné školy, - mimoškolská činnosť učiteľov, tvorb projektov, pomôcok, - vzájomné hospitácie učiteľov v rámci MZ PK. Kždý pedgogický zmestnnec bude hodnotený rz ročne (k 30.6.) v súlde s 52 zákon č.317/2009 o pedgogických odborných zmestnncoch.
Kritériá hodnoteni pedgogických zmestnncov: - dosihnuté výsledky vo vedomostných, umeleckých športových súťžich žikov, - výsledky celoslovenského testovni devitkov zo slovenského jzyk mtemtiky, - príprv celoškolskej kcie, - príprv relácie do školského rozhlsu, - propgáci výsledkov žikov školy v msmediálnych prostriedkoch, - vedenie kbinetov, - vedenie MZ PK, - prác so žikmi so ŠVVP, - výzdob školských priestorov - inštruktor lyžirskeho výcviku vedúci plveckého výcviku, - používnie interktívnej tbule. 3. Hodnotenie školy Cieľom hodnoteni je: - by žici ich rodiči získli dosttočné hodnoverné informácie o tom, ko zvládjú požidvky n ne kldené, - by j verejnosť vedel, ko škol doshuje ciele, ktoré sú n žikov kldené v ŠVP v ŠkVP. Dôrz kldieme n: - konšttovnie úrovne stvu, - zisťovnie súvislostí okolností, ktoré výsledný stv ovplyvňujú. Vlstné hodnotenie školy je zmerné n: - ciele, ktoré si škol stnovil, njmä v koncepčnom zámere rozvoj školy v školskom vzdelávcom progrme ich reálnosť stupeň dôležitosti, - posúdenie toho, ko škol spĺň ciele, ktoré sú v Štátnom vzdelávcom progrme, - oblsti, v ktorých škol doshuje dobré výsledky, oblsti, v ktorých škol doshuje slbšie výsledky, vrátne návrhov optrení. Prvidelne sledujeme: - podmienky n vzdelnie, - spokojnosť rodičov s vedením školy s učiteľmi, - prostredie, klímu školy, - vyučovcí proces metódy formy vyučovni, - úroveň vzdelávni žikov so ŠVVP, - výsledky výchovy vzdelávni, - úspešnosť žikov n súťžich, - výsledky celoslovenského testovni žikov, - úspešnosť n prijímcích skúškch. N záklde prvidelného monitorovni úrovne vzdelávni stvu prostredi školy mteriálneho zbezpečeni výučby prijímme optreni n odstránenie nedosttkov, by si škol neustále zlepšovl svoj imidž vo vzťhu k rodičom širšej verejnosti. Hodnotenie školy jej výsledkov obshuje výročná správ školy z školský rok, ktorá je zverejnená n webovej stránke školy.
IV. Školský učebný plán ISCED 1 Vzdelávci Učebný plán pre triedy s vyučovcím jzykom slovenským Počet hodín v ročníku oblsť Predmet 1. 2. 3. 4. Poznámky Jzyk komunikáci Slovenský jzyk lit. 8+1 6+2 6+2 6+2 26 + 7 Prvý jzyk cudzí 2 2 3 3 6 + 4 Anglický jzyk, v 1. 2. ročníku projekt Jolly Phonics Druhýcudzí jzyk Mtemtik prác s informácimi Mtemtik 4+1 4+1 3+2 3+2 14 + 6 Informtická výchov 1 1 1 3 Prírod spoločnosť Prírodoved 1 1 1 1 3 + 1 Vlstived 1 1 1 3 Človek hodnoty Etická výchov / náboženská výchov 1 1 1 1 4 Človek svet práce Prcovné vyučovnie 1 1 1 + 1 Umenie kultúr Výtvrná výchov Hudobná 1 1 1 1+1 4 + 1 1 1 1 1 4 výchov Zdrvie pohyb Telesná športová výchov 2 2 2 2 8 Spolu 22 23 25 26 76 + 20
Učebný plán pre triedy s vyučovním nemeckého jzyk pre národnostnú menšinu Vzdelávci Počet hodín v ročníku oblsť Predmet 1. 2. 3. 4. Poznámky Jzyk komunikáci Slovenský jzyk lit. 8 6 + 2 6 6 26 + 2 Nemeckýjzyk 3 3 4 4 14 Prvý jzyk cudzí 3 3 6 Mtemtik prác s informácimi Mtemtik 4 4 3+1 3+1 14 + 2 Informtická výchov 1 1 1 3 Prírod spoločnosť Prírodoved 1 1 1 1 3 + 1 Vlstived 1 1 1 3 Človek hodnoty Etická výchov / náboženská výchov 1 1 1 1 4 Človek svet práce Prcovné vyučovnie 1 1 Umenie kultúr Výtvrná výchov Hudobná 1+1 1 1 1 4 + 1 1 1 1 1 4 výchov Zdrvie pohyb Telesná športová výchov 2 2 2 2 8 Spolu 22 23 25 26 76 + 20
Poznámky: 1. Školský rok trvá minimálne 33 týždňov, n tento počet týždňov je plánovná výučb. 2. Tried s môže deliť n skupiny podľ pltnej legisltívy ( Vyhlášk MŠ SR z 23.júl 2008 o zákldnej škole ). 3. Predmety etická výchov náboženská výchov s vyučujú podľ záujmu žikov v skupinách njvic 20 žikov. Učebný plán pre nultý ročník ZŠ Nultý ročník zridený od 1.9.2014 Rozvíjnie komunikčných schopností... 6 Rozvíjnie grfomotorických zručností výtvrná výchov... 4 Zmyslová výchov zákldy mtemtických predstáv... 4 Telesná výchov... 2 Hudobno pohybová výchov... 3 Prcovná výchov... 3 Spolu 22
ISCED 2 Učebný plán pre triedy s vyučovcím jzykom slovenským Dodtok v súlde s Rámcovým učebným plánom pre ZŠ s vyučovcím jzykom slovenským, ktorý schválilo Ministerstvo školstv, vedy, výskumu športu SR dň 20.máj 2011 pod číslom 2011-7881/18675:2-921 ko súčsť štátneho vzdelávcieho progrmu pre nižšie sekundárne vzdelávnie s pltnosťou od 1.septembr 2011. Vzdelávci Počet hodín v ročníku oblsť Predmet 5. 6. 7. 8. 9. Poznámky Jzyk komunikáci Slovenský jzyk lit. 5 4+1 4+1 5 5 23+2 Prvý jzyk cudzí 3 3 3 3 3 15 Druhýcudzí jzyk 1 1 1+1 1+1 4+2 Človek prírod Fyzik 1 1+1 2 1+1 5+2 Chémi 0,5 0,5+0,5 1+1 2 4+1,5 Biológi 1+1 1+1 1+1 1+1 1+1 5+5 Mtemtik prác s informácimi Mtemtik 3,5+0,5 4+1 3,5+1,5 4+1 4+1 19+5 Informtik 0,5+0,5 0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 1 2+2,5 Človek spoločnosť Dejepis 1 1 1 1 2 6 Geogrfi 1+1 1+1 1 1 1 5+2 Občinsk výchov 1 1 1 0,5+0,5 0,5 4+0,5 Človek hodnoty Etická výchov / náboženská výchov 1 1 1 0,5+0,5 0,5+0,5 4+1 Človek Svet práce Svet práce 1 1 0,5 0,5 0,5 1+2,5 Technik 1 1 0,5 0,5 0,5 1+2,5
Výtvrná výchov 1+1 1 1+1 3+2 Umenie kultúr Hudobná výchov 1 1 1 3 Výchov 0,5+0,5 0,5 1+0,5 umením Zdrvie pohyb Telesná športová výchov 2 2 2 2 2 10 Voliteľné 6 6 6,5 6 6,5 Spolu: 31 hodiny Spolu 27 29 30 30 30 Spolu: 146 Učebný plán pre triedy s vyučovním nemeckého jzyk pre národnostnú menšinu Dodtok v súlde s Rámcovým učebným plánom pre ZŠ s vyučovcím jzykom národnostných menšín, ktorý schválilo Ministerstvo školstv, vedy, výskumu športu SR dň 20.máj 2011 pod číslom 2011-7925/18857:1-915 ko súčsť štátneho vzdelávcieho progrmu pre nižšie sekundárne vzdelávnie s vyučovcím jzykom národnostných menšín s pltnosťou od 1.septembr 2011. Vzdelávci Počet hodín v ročníku oblsť Predmet 5. 6. 7. 8. 9. Poznámky Jzyk komunikáci Slovenský jzyk lit. Nemecký jzyk 5 4+1 4+1 5 5 23+2 5 4+1 4+1 5 5 23+2 Prvý jzyk cudzí 3 3 3 3 3 15 Anglický jzyk Druhý cudzíjzyk 1 1 1 1+1 4+1 Frncúzsky jzyk, ruský jzyk
Človek prírod Fyzik 1 1 2 1 5 Chémi 0,5 0,5+0,5 1+1 2 4+1,5 Biológi 1+1 1+1 1 1 1 5+2 Mtemtik prác s informácimi Mtemtik 3,5+0,5 4+1 3,5+1,5 4+1 4+1 19+5 Informtik 0,5+0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 2+1 Človek spoločnosť Dejepis 1 1 1 1 2 6 Geogrfi 1+1 1+1 1 1 1 5+2 Občinsk výchov 1 1 1 0,5+0,5 0,5 4+0,5 Človek hodnoty Etická výchov / náboženská výchov 1 1 1 0,5+0,5 0,5+0,5 4+1 Človek svet práce Svet práce 0,5 0,5 0,5 1+0,5 Technik 0,5 0,5 0,5 1+0,5 Výtvrná výchov 1+1 1 1 3+1 Umenie kultúr Hudobná výchov 1 1 1 3 Výchov 0,5 0,5 1 umením Zdrvie pohyb Telesná športová výchov 2 2 2 2 2 10 Voliteľné hodiny 4 5 4 3 4 Spolu: 20 Spolu 30 32 32 32 32 Spolu: 158 Poznámky: 1. Školský rok trvá minimálne 33 týždňov, n tento počet týždňov je plánovná výučb.
2. Tried s môže deliť n skupiny podľ pltnej legisltívy ( Vyhlášk MŠ SR z 23.júl 2008 o zákldnej škole ). 3. Predmety etická výchov náboženská výchov s vyučujú podľ záujmu žikov v skupinách njvic 20 žikov. 4. N hodine informtiky s tried delí n skupiny ( njvic 17 žikov v skupine ), by kždý žik sedel sám pri počítči.
Prílohy
Delené vyučovcie hodiny v školskom roku 2014/2015 Tried Predmet, počet hodín I.A NEJ (3) I.B NEJ (3) II.A NEJ (3) III.A NEJ (4), ANJ (3) IV.A NEJ (4), ANJ (3) V.A NEJ (5), ANJ (3), INF (1), TŠV (2, chlpci, dievčtá) V.B,C ANJ (3), INF (1), TŠV (2, chlpci, dievčtá) SVP (1), TECH (1) VI.A NEJ (5), ANJ (3), RUJ (1), INF (0,5) VI.B NEJ (1), ANJ (3), INF (0,5), SVP (1), TECH (1) VI.A,B VII.A,B TŠV (2, chlpci, dievčtá) TŠV (2, chlpci,dievčtá) VII.C NEJ (1), ANJ (3), INF (1), TŠV (2, chlpci, dievčtá ) VIII.B NEJ (2), ANJ (3), INF (1),SVP ( 0,5), TECH (0,5) VIII.A,B IX.A IX.B,C TŠV (2, chlpci,dievčtá) NEJ (5), ANJ (3), RUJ/FRJ (2),INF (0,5), SVP (0,5), TECH (0,5),TŠV (2,chlpci, dievčtá ) TŠV (2, chlpci,dievčtá)