UČEBNÉ OSNOVY VŠEOBECNÉ ZAMERANIE. Tieto osnovy sa týkajú len triedy 4.C* (v zmysle označenia v školskom roku 2011/12)

Transkript

1 UČEBNÉ OSNOVY VŠEOBECNÉ ZAMERANIE Tieto osnovy s týkjú len triedy 4.C* (v zmysle oznčeni v školskom roku 2011/12) *Poznámk: Bývlá tried 4.A z Gymnázi, Hnov 28, Brtislv. NÁZOV PREDMETU NEMECKÝ JAZYK Čsový rozsh výučby 354 vyučovcích hodín Názov ŠkVP Kód názov odboru Gymnázium Stupeň vzdelni ISCED 3A - vyššie sekundárne vzdelávnie Dĺžk štúdi 4 roky Form štúdi denná Vyučovcí jzyk slovenský jzyk iné UČEBNÝ PLÁN PREDMETU ROČNÍK prvý druhý tretí štvrtý POČET HODÍN Chrkteristik predmetu jeho význm v obshu vzdelávni Zákldným cieľom vyučovni cudzích jzykov je podpor vzájomného porozumeni medzi ľuďmi rôznych krjín umožnenie komunikácie s nimi. Komunikáci rozvoj kompetencií v cudzom jzyku sú dôležité pre podporu mobility v rámci Európskej Únie, umožňuje študentom plne využívť možnosť prcovť študovť v niektorom z jej členských štátov. 2. Rozvíjjúce ciele, predmetové spôsobilosti moderné štúdium jzykov nevyžduje od žikov učiť s fkty o litertúre, histórii lebo geogrfii krjín, ktorých jzyk s učíme, umožňuje všk využiť tieto oblsti ko východiská pre dilóg zmerný n zlepšenie jzykovej úrovne. Tvorivým kritickým myslením nučiť žikov tímovo prcovť, komunikovť medzi sebou, vzájomne s rešpektovť byť schopní celoživotne s vzdelávť. Žikov vychovávť k zodpovednosti smosttnosti. Prioritou je, by kždý žik zžil v škole úspech. 3. Témy, prostredníctvom ktorých rozvíjme kompetencie, obsh, prierezové témy prepojenie s inými predmetmi viď tbuľky v jednotlivých jzykoch /nglický, nemecký, frncúzsky/.

2 Chrkteristik úrovne A1: rozumieť kždodenným výrzom frázm, ktorých účelom je vedieť ich používť dokázť predstviť seb j iných, pýtť s odpovedť n osobné údje dokázť s dohovoriť jednoduchým spôsobom 1.cudzí jzyk v 4-hodinovej dotácii dosihe učici s úroveň A1 po skončení 1. ročník 2.cudzí jzyk v 2-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň A1 počs 2.ročník 1.cudzí jzyk v 4-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň A2 po skončení 2.ročník 2.cudzí jzyk v 2-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň A2 počs 3.ročník 1.cudzí jzyk v 4-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň B1 po skončení 3.ročník 2.cudzí jzyk v 2-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň B1 počs 4.ročník 1..cudzí jzyk v 4-hodinovej dotácii dosihne učici s úroveň B2 počs 4.ročník 4. Požidvky n výstup dosihnutie komunikčnej úrovne B1/B2 podľ SERR v prvom cudzom jzyku komunikčnú úroveň A2/B1 podľ SERR v druhom cudzom jzyku po skončení strednej školy uznnie dosihnutého jzykového vzdelni vo všetkých štátoch EU Rdy Európy. /viď. tbuľk Cieľový model/ 5. Metódy formy práce premyslený výber, logické usporidnie kombinovnie prostredníctvom motivácie usmerneni žikov n vyučovní. Podporou výučby pomocou didktickej techniky, seminárov, diskusií, projektov ich prezentácií rozvíjť kľúčové spôsobilosti v súlde so zámermi školy. Modernými formmi metódmi práce rozvíjť tvorivé myslenie, smosttnosť, ktivitu sebhodnotenie. 6. Učebné zdroje okrem odporúčných učebníc MŠ SR n vyučovní využívť konverzčné príručky, slovníky /prekldové výkldové/, čsopisy prácu s pôvodnou litertúrou. 7. Hodnotenie predmetu pri hodnotení dbť n to, by s žici nerozdeľovli n úspešných neúspešných vychádzť z metodických pokynov n hodnotenie klsifikáciu, odlišovť hodnotenie spôsobilosti od hodnoteni správni, pozitívnym hodnotením motivovť žik k lepšej výkonnosti.

3 1.ročník( 99 h) Kľúčové jzykové kompetencie Ndvizť kontkt v súlde s komunikčnou situáciou Vypočuť si podť informácie Vnímť prejvovť svoje pocity Vyjdriť svoju vôľu, ndvizť kontkt Vyjdriť svoju schopnosť Vyjdriť svoj vzťh k prírode Predstviť svoje záľuby vkus Ponúknuť regovť n ponuku Vyjdriť očkávni, Temtický celok Rodin Domov bývnie Ľudské telo, strostlivosť o zdrvie Doprv cestovnie 7 hodín Vzdelávnie prác Človek prírod Voľný čs záľuby Strvovnie 8 hodín Multikultúrn Výkonový Upútť pozornosť, pozdrviť, poďkovť, predstviť s, regovť n oslovenie, sloveso byť, jednoduchá vet Jednoduchý opis, prídvné mená, jednoduchý prítomný čs Identifikovť, opísť, potvrdiť, odmietnuť, pripustiť, zápor, množné číslo Informovť s, potvrdiť informáciu, zisťovci doplňovci otázk Vyjdriť vedomosti, pozntky zisteni, znlosť, neznlosť, osprvedlnenie Porovnť, vybrť, podsttné prídvné mená Vybrť čo mám rád, čo s mi páči, vybrť z ponúkných možností njobľúbenejšiu, monológ, dilóg, jednoduchý osobný list Vybrť z ponúkných možností, modálne slovesá, vyjdrenie množstv - číslovky Jednoduchá pohľdnic, Obshový Osobné údje, vzťhy v rodine Môj dom, byt, zridenie bytu Ľudské telo, fyzické chrkteristiky Spôsoby cestovni, doprvné prostriedky Škol učebné predmety Zviertá, fun, počsie Záľuby Strvovcie návyky, zelenin, ovocie, mäso, nápoje Cudzie jzyky, svitky Prierezové témy Prvidlá slušnosti v komunikácii Ochrn životného prostredi Zdrvý životný štýl, ochrn život zdrvi Multikulturáln výchov Osobný sociálny rozvoj Enviromentáln výchov Tvorb projektu Multikultúrn výchov,

4 rdosť, svoje pocity Prestviť svoj vkus Jednoduchý opis športovej udlosti, podujti Použiť jednoduché výrzy n vyjdrenie potrieb konkrétneho typu Opísť miesto, kde žije, vedieť vyjdriť pozntky o krjinách, o ktorých s učí Vyjdriť osobný názor, presvedčenie, protest Viesť dilóg Vedieť s prezentovť blhoželnie, ustálené spojeni Oblieknie Podsttné mená, mód prídvné mená, slovesá Šport Obchod služby Krjiny, mestá, miest Kultúr umenie Človek, komunikáci Zmestnnie Predložkové spojeni, ustálené slovné spojeni, minulý čs Zdvorilostné frázy, dilóg, vyjdriť želnie prekvpeni Podsttné mená, prídvné mená Modálne slovesá porovnávnie, predložkové spojeni Spôsoby bežnej kždodennej komunikácie, rgumentáci Vyplniť jednoduchý formulár Zákldné druhy oblečeni Druhy športov Nákupné zrideni Krjiny svetdiely Druhy umeni Jzyk ko dorozumievcí prostriedok Názvy povolní, prcovné činnosti kultúrne povedomie Sociálne vzťhy Zdrvý životný štýl Sociálne vzťhy Multikultúrn Mediáln výchov Sociálne vzťhy, osobný sociálny rozvoj Zrdenie s do spoločnosti

5 2.ročník (99 h) Kľúčové jzykové kompetencie Vybrť si z ponúkných možností Ndvizť kontkt v súlde s komunikčnou situácou Vyjdriť osobný názor, presvedčenie,protes t Temtický celok Cestovnie 9 Rodin Život minulosti dnes v Výkonový Identifikovť,opís ť, potvrdiť, odmietnuť, vyjdriť nesúhls Vedieť osloviť, regovť n oslovenie, upútť pozornosť, poďkovť Vyjdriť vedomosti, vybrť, čo mám rád, čo s mi páči Obshový Anglicky nemecky hovorice krjiny v Európe Vzťhy v rodine, národnosť, štátn príslušnosť Porovnnie životného štýlu kedysi dnes Prierezové témy Multikultúrn Sociálne vzťhy, osobný sociálny rozvoj Sociálne vzťhy Vyjdriť rdosť, pocity, očkávni Kultúr Modálne slovesá, predložkové spojeni Druhy umeni Mediáln výchov Vyjdriť svoj vzťh k prírode Človek prírod Porovnť, vybrť, prídvné podsttné mená Fun flor, počsie Environmentál n výchov Ponúknuť regovť ponuku Vedieť prezentovť Vnímť prejvovť pocity n s svoje Použiť jednoduché výrzy n vyjdrenie potrieb konkrétneho typu Jednoduchý opis športovej udlosti, podujti Zdrvý životný štýl Zmestnnie Telo zdrvie Nkupovnie Šport Vybrť z ponúkných možností, vyjdrenie množstv, číslovky Vedieť vyplniť jednoduchý formulár Identifikovť čsti tel, dť rdu, odporúčnie Zdvorilostné frázy, dilog, vyjdriť želnie prekvpenie Preložkové spojeni, ustálené slovné spojeni Strvovcie návyky, zelenin, ovocie, mäso, nápoje Názvy povolní Ľudské telo fyzická chrkteristi k Nákupné zrideni, druhy tovrov Druhy športov Zdrvý životný štýl Zrdenie s do spoločnosti Národný progrm boj proti obezite Sociálne vzťhy Zdrvý životný štýl

6 3.ročník (99 h) Kľúčové jzykové kompetencie Temtický celok Výkonový Obshový Prierezové témy finnčná grmotnosť Vyjdriť svoju vôľu, ndvizť kontkt Doprv. Cestovnie Vedieť vyjdriť protikldy lterntívy, vyjdriť predpokldy, vyjdriť očkávni, nádej Príprv n cestu cestovnie, spôsoby cestovni Finnčná grmotnosť, poznávnie meny iných krjín, multikultúrn výchov, kultúrne povedomie Regovť n niečo,čo s má stť, regovť n ponuku, pordiť, pozvť niekoho, dresovť niekomu svoje želnie Rodin, vzťhy v rodine Upevniť ztriediť získné grmtické vedomosti zručnosti v dilógu, liste, rozprávní, reprodukcii Pomenovnie vzťhov v rodine, komunikáci, chrkterové osobnostné vlstnosti Osobnostný sociálny rozvoj Vyjdriť svoj názor menovť dôvody, presvedčenie, stupeň istoty Komunikáci Pochopiť význm modálnych slovies, správne využitie v komunikácii, použiť vytvoriť 3,stupeň príd.mien prísloviek Jzyk ko dorozumievcí prostriedok, formy komunikácie Multikultúrn výchov Nzvť čsti tel, povedť čo mi je, kde m bolí, dť rdu,odporúčnie Ochrn zdrvi Vedieť tvoriť rozkzovcí spôsob, osobné zámená vo 4.páde s nučiť Ľudské telo šport, u lekár, emócie, lieky, poistenie Ochrn život zdrvi Ponúkť regovť n ponuku, židť od niekoho niečo, odpovedť n židosť,urobiť návrh, ponúknuť pomoc Obchod služby Oznčiť množstvo, frby, veľkosť, porozumieť informáciám o počsí, prídvné mená v 4.páde Nákupné zrideni, druhy spôsoby nákupu plteni, mód Finnčná grmotnosť Vybrť si z ponúkných Strvovnie Opytovcie zámená formovť Strvovcie návyky, Finnčná grmotnosť

7 možností,vyjdriť súhls do viet,vedieť vytvoriť 2,3. stupeň príd.mien prísloviek zrideni, príprv jedl podľ receptu, Predstviť svoje záľuby,vyjdriť, čo s mi páči Šport 15 hodín Vedieť vytvoriť použiť perfektum prvidelných neprvidelných slovies Hovoriť o prázdninách, o dovolenke, športové ktivity Ochrn zdrvi Poz: Jedn hodin v rámci ŠkVP v 3.ročníku je určená n prehlbovnie upevňovnie jzykových zručností, rozširovnie slovnej zásoby n prácu s čsopisom.

8 4.ročník (52 h) Kľúčové jzykové kompetencie Predstviť svoje záľuby, vyjdriť, čo s mi páči Hovoriť o médiách, npísť krátku SMS, niečo reklmovť Ndvizť kontkt v súlde s komunikčnou situáciou, ponúknuť regovť n ponuku Vypočuť si podť informácie, Opísť miesto osobnosti kultúrneho život Temtický celok Výkonový Šport 15 hodín Komunikáci 12 hodín Človek, komunikáci 12 hodín Domov bývnie hodín Kultúr umeni 3 hodín Slovesné väzby, čsovnie zvrtných zámen so slovesom Neprime otázky vo vedľjších vetách, skloňovnie prídvného men bez člen Vedieť vytvoriť vedľjšiu vetu vzťžnú použiť vzťžné zámená Modálne slovesá v préterite Préteritum prvidelných slovies Obshový Hovoriť o prázdninách, o dovolenke, športové ktivity Médiá včer dnes, npísnie listu Vedieť vyjdriť čo by chcel robiť vo voľnom čse, vedieť objednť si v rešturácii Porovnnie bývni v meste n vidieku, podnie správy, dohovorenie stretnuti Hovoriť o kultúrnych záujmoch, plánovnie návštevy kultúrneho podujti Prierezové témy finnčná grmotnosť Zdrvý životný štýl Mediáln výchov Sociálne vzťhy Zrdenie s do spoločnosti Multikultúrn