Veronika Přikrylová

Podobné dokumenty
Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Ateliér sochařství (Dominik Lang, Edith Jeřábková)

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY SPÍCÍ CHODBA SLEEPING HALLWAY VERONIKA PŘIKRYLOVÁ. prof. akad. soch.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VĚCI, CO JSEM NEUDĚLALA THINGS WHICH I DIDN'T MAKE

(2012) Dům pánů z Kunštátu

TISKOVÁ ZPRÁVA. V rámci vernisáže bude pokřtěna autorova nová velkolepá monografie

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

JOSEF PEKÁREK (* ) Inventář osobního fondu

Proudy ve výtvarné pedagogice

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY

Umělecké aspekty larpu

MARTIN KRUPA *1988 SAMOSTATNÉ VÝSTAVY SPOLEČNÉ VÝSTAVY

Czech Design Week facebook.com/czechdesignweek

BcA. Hana Svobodová. Nejvyšší dosažené vzdělání: Bakalář umění Datum narození:

Keramika. Charakteristika vyučovacího předmětu


ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

KELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY

Nové vedení Domu umění města Brna

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

03 Infekce Úvod Kříž 38 Bráchové 40 Drůbeží Srna 10 Láska je když Death pop Oslíci 24 Sbírka Broučků 28

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

MUZEJNĚ PEDAGOGICKÁ PRÁCE METODICKÉHO CENTRA MUZEJNÍ PEDAGOGIKY SE ZNEVÝHODNĚNÝMI SKUPINAMI NÁVŠTĚVNÍKŮ MGR. PAVLA VYKOUPILOVÁ

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

Václav Hejna Ze sbírky Galerie Zlatá husa v Praze,

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART VĚTVENÍ BRANCHING

Gymnázium a Střední průmyslová škola elektrotechniky a informatiky, Frenštát pod Radhoštěm, příspěvková organizace

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU : UMĚLECKÁ ŠKOLA

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FAKULTY OF FINE ARTS VÝTVARNÁ TVORBA FINE ART PRACTISE

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Za účelem shromáždění podkladů pro vznik výstavy si Vás dovolujeme oslovit s dotazníkem. Zaslaný dotazník obsahuje tyto části:

05 Fotografická a multimediální tvorba

Adéla Koubová. Proluka Štuparská/Templová. semestrální úkol/klauzura

Informace o 4. ročníku soutěže pro studenty středních škol a gymnázií Máš umělecké střevo? 2012/2013

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Pedagog a umění. pořádané k poctě významného výtvarného pedagoga a teoretika Josefa Vydry ( )

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Igor Zhoř , Brno , Brno

úhel POHLEDU MIRKa KAUFMANa FRANTIŠEK KINSKÝ představuje/presents

INTERIER-1. 3.ročník bakalářský AU ZS 2018/ Ústav interiéru a výstavnictví Fakulty architektury ČVUT. Přednáškový blok předmětu

Sochařské sympozium Kyjovice

Informace pro maturanty

Tisková zpráva k projektu ArtCrossing - multimediální vzdělávací projekt pro žáky, studenty a učitele V Praze, dne

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY TĚLO (INTIMITA) BODY (INTIMACY) MONIKA KOJETSKÁ

Tematická oblast koncepce: XIV. Mládež a média

Akademie výtvarných umění v Praze

julie pecharová atbs, atelier ondřeje císlera a tomáše otha, zimní semestr 2014/2015

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Břetislav Malý, autorské portfolio -Odlesk (2012)

Zážitkové a edukační programy KGVUZ pro Základní školy.

Výchovné a vzdělávací strategie uplatňované vyučujícími v předmětu Seminář z výtvarné výchovy

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Umění a kultura Výtvarná výchova

Nabídka. galerijních programů

postmoderna Technické vynálezy vedou ke zničení světa / místo společenského pokroku nastal totalitní socialismus

Letní semestr 2007 / kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM 4.

SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU POHLEDNICE

Jáchym Myslivec 2016

Bohuslava Maříková. Z cyklu Pod bodem mrazu, Z cyklu Paměť starých zdí, 2014

Studium. Forma denního řádného vyššího odborného studia na VOŠ/ UP v Písku, je rozvržena na období 6 semestrů, tedy 3 let.

ACSA celostátní studentská konference Lidé v organizaci. Karel Rais

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART MIMO VYMEZENÍ OUTSIDE THE LIMIT

PŘÍLOHA č. 4 Technická specifikace dodávky TŘÍDY. Třída č. 1. RAL 1018 žlutá

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

Uměleckopr leck ůmys my lo l v o á v muze muz a jako jak nový ý fenomén

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Napsal uživatel Jan Melena Čtvrtek, 16 Listopad :21 - Aktualizováno Čtvrtek, 16 Listopad :31

SLOVÁCKÉ MUZEUM V UHERSKÉM HRADIŠTI

Galerie Malostranská beseda Malostranské náměstí 21, Praha 1, (3. np.) Otevřeno út- ne: h. Vstupné snížené 30,-Kč, plné 50,-Kč

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Mgr. DÁŠA LASOTOVÁ, PhD.

PLÁN REALIZACE STRATEGICKÉHO ZÁMĚRU UMPRUM PRO ROK Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze

17. Výtvarná výchova

DOPLŇKOVÁ KOLEKCE NÁBYTKU

Ondřej Přibyl Dizertační práce Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Dizertační práce Praha 2012 Ondřej Přibyl

LIDSKÁ PRÁVA / NEDEMOKRATICKÉ REŽIMY OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST / AKTIVNÍ OBČANSTVÍ MADE IN BY

Zimní semestr 2008 / kód pro zápis do KOS: 106 VYPSANÉ ATELIÉRY: 1. URBANISMUS 2. SOUBOR STAVEB 3. BYTOVÝ DŮM - COHOUSING 4.

5.2.2 Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART

HOT DESTINATION / MARGINAL DESTINY IV.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART LOUČENÍ PARTING

Katarína Svetlíková extra_ordinary

PRAVIDLA SYSTÉMU ZAJIŠŤOVÁNÍ A VNITŘNÍHO HODNOCENÍ KVALITY AKADEMIE VÝTVARNÝCH UMĚNÍ V PRAZE

Akademie výtvarných umění v Praze

TRANSFER NEJNÁROČNĚJŠÍ TECHNIKA V RESTAUROVÁNÍ NÁSTĚNNÉ MALBY pondělí - pátek 8-18 hodin sobota 8-12 hodin neděle zavřeno

D.9 Umění na veřejných prostranstvích

ATELIER KOHOUT - TICHÝ

MINKA PODHAJSKÁ (* ) Inventář osobního fondu

ANIMAČNÍ PROGRAM PRO 1. A 2. STUPEŇ ZŠ, ZUŠ A SŠ K VÝSTAVĚ INVENTURA 2016

PRŮMYSLOVÝ DESIGN VE STROJÍRENSTVÍ. Magisterské studium

Knihovny typy a počty. Paměťové instituce 2. Muzejní knihovny. Galerijní knihovny

Spolupráce? Umění vzájemného porozumění, respektu a tolerance.

IN/visible FOTOfestival Olomouc 08

Interaktivní výstava na motivy knihy HISTORIE EVROPY Renáty Fučíkové.

Transkript:

Veronika Přikrylová 2016 veronika.prikrylova@seznam.cz, +420 728 103 030

Bez názvu sádra, pastelky, 2016

Dravý pták Galerie 35m2, Praha, 2016

Bez názvu výstava Přívalová vlna, Nástupiště 1-12, Topolčany, Slovensko, 2016 společně s Martinem Zvěřinou a Lucií Mičíkovou

Chlapec hledající špendlík Výstava Motýlí efekt, Galerie Industra, Brno, 2016

Sousoší Galerie Buňka, Ústí nad Labem, 2015

Bez názvu rezidence v Egon Schiele Art centru v Českém Krumlově, 2015

Ve formě 1 2015

Ve formě 2 2015

Bylo nebylo... 2015

Epizoda V: Zázrak se tahá s banalitou Galerie Jiřího Jeníčka, Beroun, 2015 společně s Jitkou Šosovou, Dominikem Hejtmánkem, Josefem Frühaufem

Výstava představuje další ze série výstav, které se zabývají postavením a tvůrčími možnostmi předmětu v současném umění. Epizoda V se stejně jako předcházející výstavy vztahuje k ateliérové sbírce. Soubor rozdílných předmětů vznikl postupně na základě poutavosti jednotlivých sbíraných artefaktů, jejichž přijetí do sbírky se řídí konsensem většiny. Sbírka jako ztělesnění archivního obratu tak poskytla základ jedné z využitých strategií. Celek výstavy je pojat nikoli jako přehlídka jednotlivých předmětů, ale spíše jako celistvá instalace prostupující obě patra berounské Dolní brány. Věci, které společně výstavu vytvářejí, jsou jednoduché, až banální. Tato vlastnost je však nezbytná k zamýšlenému fungování celku. Všechny vystavené objekty se vztahují k titulu výstavy a stávají se nástroji různých tvůrčích strategií. Samotným tématem tak nejsou využité předměty, ale umělecké postupy, jež tyto objekty umožnily a jež představují cestu k tomu zásadnímu, totiž k novému prožitku známeho výstavního prostoru. Ten je napjatý mezi banální doslovností jednotlivostí a jejich překvapivým společným působením. Příkladem takového působení je animace měsíce. Samotný měsíc je obrazem balancujícím na pokraji kýče; symbolem, jehož příliš časté využívání připravilo o jeho působivost. V této instalaci se však právě tato vyprázdněnost stává rysem, který se vztahuje k celku výstavy. Umělecké postupy, které byly využity k vytvoření napětí mezi překvapivostí a prostotou, se podobně jako sbírka vztahují k historii moderního umění. Asociace, apropriace a prostorová tematizace se střídají i prostupují a vytvářejí výstavu, která klade na svého diváka nemalé nároky. Asociativní řetězení myšlenek a obrazů založené na osobní zkušenosti se nejvíce uplatňuje v hledání podob vnější formy vystavených předmětů, zatímco apropriace, přivlastnění si obyčejných a často velmi prostých věcí, umožňuje začlenit do tkáně výstavy také jednoduché předměty jako je střížek či polystyren. V novém, uměleckém kontextu se však přesouvá důraz z jejich užitného rozměru na jejich potenciál coby latentních, stále ještě nehotových obrazů, jejichž vznik záleží pouze na divácké imaginaci. Poslední tvůrčí strategie představuje tematizace prostoru a pohybu skrze něj. Jeho architektonické uchopení využívá opět velmi jednoduché prostředky. Výsledkem je inscenovaná situace zdůrazňující neobvyklé rysy známého místa. V případě výstavy Epizoda V: Zázrak se tahá s banalitou se objevuje prostřednictvím látky, jež probíhá celým prostorem druhého patra a propojuje také vnějšek s vnitřkem a latentní obraz nesený střížkem s možnostmi ukrytými v bloku polystyrenu. Významovým svorník výstavy je pak video, které komentuje celek navozené prostorové situace, propojuje využité prvky a zdůrazňůje vzájemné vztahy teoretických konceptů a podoby věci.

Skvělý nápad (Chrám zůstane chrámem, i kdyby trakaře padaly) 2015

--- Galerie Kvalitář, 2015 Výstavní prezentace představující práci Tomáše Pavlackého využívá přístup, který americká teoretička Johana Burton popisuje jako základní způsob pohledu na sochařská díla; stejně jako příklady, které Burton analyzuje ve svém textu Not, Not, Not and Pretty Air, nabádá i aktuální projekt k důslednému kroužení kolem vystavených artefaktů. Pavlackého realizace, které díky technicistnímu procesu svého vzniku umně balancují na pomezí mezi sochou a objektem, jsou tak divákům předkládány v kontextu, který zdůrazňuje jejich vztah k tradičně chápanému sochařství a zároveň dává vyniknout jejich odlišnosti. Instalace využívá prostředky vlastní muzejní prezentaci uměleckých děl a zasazuje jednotlivé objekty do prostředí, které zachází se zmíněnými atributy ryze ironicky. Tento podvratný přístup souzní se samotnými objekty Tomáše Pavlackého, jejichž forma je založena na vizualizaci selhání a jejichž původní předobrazy využívají pokleslou podobu tradiční ikonografie. Jejich zasazení do důstojného, téměř muzejního prostředí, tyto rysy zdůrazňůje. Instalace svou nevážnou formou reaguje rovněž na samotný glitch, závadu, na níž Pavlacký staví svůj projekt. Jeho záměrně narušené reprodukce vzniklé prostřednictvím 3D tisku posouvají původní banální náměty do abstraktnější polohy a umožňují překročit svou původní roli dekorace.

Iris, létající postava 2015

Albatros Nika malá galerie VŠUP, 2015 Josef Wágner, Albatros, 1934, pískovec, tepaný plech, Národní galerie v Praze

Galerie kontext, Tic Brno, 2014 Výstava zkoumá pomocí tradičního figurálního sochařství proces vnímání uměleckého díla. Komplikovaný výstavní prostor se mění v tvůrčí nástroj a samotný pohyb v něm umožňuje divákům vytvořit si vlastní mentální obraz vystaveného sochařského díla.

Busta 2014

před/pod Containell Praha, 2014 společně s Barborou Dayef

Přerody: Lyrika a Epika Alšova jihočeská galerie v Bechyni, 2014 společně s Anežkou Bartlovou a Jaromírem Dolanským Instalace je složená z keramiky (hlavně hrnků a misek), které byly koupené u nás ve školním obchůdku. Ateliér Sochařství z pražské UMPRUMky, sem do Bechyně přijel na dvoutýdenní workshop. Měli za úkol vymyslet a vytvořit nějaké dílo, které bude reagovat na prostor a atmosféru naší školy - Střední uměleckoprůmyslové školy v Bechyni. Týden tu poslouchali nějaké přednášky. Moc nevím, jak to souvisí s tím, co na nich zaznělo (my jsem se totiž museli normálně učit), ale to asi nevadí. Docela se mi líbí, že si všimli našeho shopu, škola bude mít prachy. My studenti totiž máme sice předkupní právo k těm věcem, co ve škole vyrobíme, ale co nikdo nechce jde do obchodu, aby se škole vrátily peníze za materiál. Což je logický. Veronika Přikrylová si vymyslela, že vykoupí veškerou studentskou keramiku, kterou v obchůdku najde (učitelský výrobky prý nechtěla) a to potom vystaví. Ještě si přizvala Jaromíra Dolanského od nás ze školy, aby jí to nainstaloval a pojmenoval. Takže je to vlastně společné dílo. Proč nechtěla vystavit věci našich učitelů? Nepřijde mi nějak zajímavý vystavit ty míň povedený nebo trochu olámaný věci v muzeu jako kdyby to bylo bůhvíjaký umění. No a prý si to odvezou do Prahy a dají to do nějaké své sbírky. Můj hrnek je tam taky, ale jména tam vypsaný nejsou. Podle mě je to docela vtipný dílo, protože je vlastně sice úplně obyčejný, navíc to ani nevyráběla Veronika, ale takhle v galerii to působí jinak. Docela dobře.

Dívka v červené, modré a žluté sukni 2014

--- 2014 Claes Oldenburg, Giant Soft Swedish Light Switch (Ghost version) 1966 Georg Baselitz, Bez názvu 1982 Jindřich Zeithamml, Bez názvu 2011 Georg Baselitz, Držet krok 2003 Joseph Beuys, Pro Lidice 1967 Bohumil Zemánek, Moře III 1984-85

Ateliér (kódy a prolínání) 2013

Spící chodba bakalářská práce, 2013, videoinstalace, ambient - GWD, text zadání - Jan Zálešák Představuji si místnost s nábytkem z ohýbaných trubek. Může to být ušlechtilá verze funkcionalismu, ale také trochu ošumtělé trubky podpírající umakartové desky bruselského ražení nebo nemastné neslané výrobky některého ze státních podniků éry ještě o něco pozdější. První, druhé i třetí nás neopouštějí, ať už kvůli své hodnotě, kvůli nostalgii nebo kvůli tomu, že jsme líní je nahradit. Jsou tu s námi. Jsou tu, i když odejdeme z místnosti, když spíme nebo když se nedíváme. Nábytek-objekt vystavený účinkům snové práce. Přenesení typických snových nesmyslů (levitace, propadání se do hloubky, zráty končetin a různé formy fyzické dezintegrace) do objektů. Objekt jako nevědomá rovina židle, stolu, police, věšáku apod. Od životního prostoru přes dekonstrukci nevědomí ke galerijní instalaci. Po formální stránce se jedná o sérii objektů vycházejících svým tvaroslovím z vybraných kusů konkrétního nábytku. Nejedná se o kopie nebo nějaké technologické vyrianty standardního nábytku. Spíše se jedná o jejich snové protějšky, o to, čím se nábytek stává, když spí (nebo když spíme my). Objekty by měly fungovat autonomně, přesto by celek měl směřovat k instalaci. I když je na začátku klíčové konkrétní místo a konkrétní věci, nesměřuje se k místně specifické instalaci. Půjde o nalezení vhodného způsobu jak situovat tuto sérii objektů do neutrálního, ať už galerijního nebo galerijního prostoru. Stejně jako objekty samotné i místo a jeho vnímání, celkový Gestalt práce by měl projít procesem snového rozkladu a racionálního znovusložení. Co do rozsahu, nesměřuje se k rozsáhlé, ale spíše percepčně a významově sevřené sérii objektů. Po technologické stránce bakalářská práce naváže na dosavadní projekty řešené v rámci bakalářského studia. Kovové trubky, MDF desky, dýhy a další materiály, které jsou spojeny nejens volnou, ale přeevším s užitou tvorbou (aťˇuž malosériovou nebo velkosériovou). Ty všechny už tu byly, ale jako se měly znovu vynalézt. Něco, jako když Neo zkoušel v prvním Matrixu ohýbat lžíci. Nejde tak o to vnutit svou představu, ale spíše se vcítit do jejího podvědomí. https://www.vutbr.cz/studium/zaverecne-prace?zp_id=65591

Zeď Ateliér sochařství 2, FaVU VUT, 2013

Hornbach 2012/2013 společně s Matějem Řízkem náklad 100 ks, stran 20

Gesta/pozdravy Galerie Aula, Brno, 2012 Vinnetou - Rudý gentleman (1964) 00:02:00, Triumph des Wilens (1935) 00:03:00

Po třech 1-3 2012 FaVU VUT v Brně Kostel Panny Marie v Kroměříži Oblastní Galerie Vysočina v Jihlavě

Zábradlí a jiné trubky 1-4 FaVU VUT v Brně, 2012

Na posedu 1, 2 2012

Nové zábradlí, Zábradlí Galerie Jiří Putna, Brno, 2012 Galerie Pana Šťovíčka, Brno, 2012

Věčné světlo Kostel Sv. Michala, Bechyně, 2011

*1990 od 2013 Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Ateliér sochařství ( Dominik Lang, Edith Jeřábková) 2014 Akademie výtvarných umění v Praze Ateliér hostujícího pedagoga (Artur Zmijewski) 2009-2013 Fakulta výtvarných umění VUT v Brně Ateliér sochařství 2 (Jan Ambrůz) Ateliér environment (Vladimír Merta, Marian Palla) 2005-2009 Střední uměleckoprůmyslová škola Uherské Hradiště