Keramika. Charakteristika vyučovacího předmětu

Transkript

1 VZDĚLÁVACÍ OBOR : DOPLŇUJÍCÍ Keramika Charakteristika vyučovacího předmětu Keramika je předmět, který rozvíjí znalosti a dovednosti keramických technik a technologií. Vychází z historických pramenů i současných forem. Přispívá k rozvoji volních vlastností žáků, důraz je kladen na pozitivní a pracovní atmosféru, vzájemné respektování a zapojení všech členů skupiny. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Žáci si mají možnost keramiku vybrat z nabídky volitelných předmětů v ročníku. Disponuje časovou dotací 2 hodiny týdně. Výuka probíhá v keramické dílně, která je klasicky vybavena včetně hrnčířského kruhu. Část hodin je věnována návštěvě výstav a keramického ateliéru. Žáci pracují individuálně nebo na kolektivním projektu. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení vede žáky k samostatnému zpracování zadaných úkolů na základě: vlastního vyhledávání informací z rozličných zdrojů knihovny, internet, tisk, instituce atd. jejich třídění a logického uspořádání hledání souvislostí mezi nimi klade vhodné otázky, týkající se příčin a používání různých materiálů a pomůcek vede žáky k tomu, aby získané poznatky propojovali se znalostmi dalších vzdělávacích oblastí Kompetence k řešení problémů předkládá žákům dostatek námětů k samostatnému zpracování a řešení problémů, souvisejících s výběrem techniky, materiálů, pomůcek vede k hledání různých variant řešení a nalézání vlastních přístupů a příspěvků k řešení oceňuje kreativitu a originalitu žáka dbá na spolupráci při tvorbě výrobků učí žáky sebehodnocení Kompetence komunikativní vytváří příležitosti pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu formou konfrontace vede žáky k tomu, aby otevřeně vyjadřovali svůj názor podpořený logickými argumenty, podporuje kritiku a sebekritiku 1

2 dbá na dodržování etiky komunikace Kompetence sociální a personální podporuje skupinovou práci, průběžně mění složení a role jednotlivých členů ve skupině vytváří situace, kdy se žáci vzájemně potřebují důsledně vyžaduje dodržování společně dohodnutých pravidel chování umožňuje každému žákovi zažít úspěch zohledňuje rozdíly v pracovním tempu jednotlivých žáků Kompetence občanské Učitel vede žáky k: vytváření výrobků pro prezentaci školy účasti na výstavách mimo budovu školy Kompetence pracovní hodnotí kladně svědomitou a systematickou práci žáků vyžaduje dokončování práce v dohodnuté kvalitě a termínech umožňuje žákům vytvářet si pozitivní vztah k manuálním činnostem vede žáky k: správnému používání pomůcek a různých technik správnému používání nástrojů, materiálů dodržování technologického postupu dodržování hygienických a bezpečnostních pravidel Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova spoluvytváří a rozvíjí dovednosti týkající se spolupráce a komunikace v týmu a v různých pracovních situacích přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni rozvíjí a podporuje komunikační schopnosti a dovednosti Výchova demokratického občana podporuje aktivity vedoucí k respektování zásad slušnosti, tolerance, odpovědnosti, dodržování principu demokracie v občanském životě respektuje kulturní, etnické a jiné odlišnosti Multikulturní výchova seznamuje s různými kulturami, jejich tradicemi i hodnotami spoluvytváří předpoklady k uvědomování si vlastních kulturních zvyků, tradic a hodnot podporuje utváření pozitivních mezilidských vztahů (spolupráce, tolerance) 2

3 Název vyučovacího předmětu: Keramika Ročník: 7. Hodinová dotace: 2 hodiny týdně Ročníkové výstupy Téma/Učivo PT, MV Žák: - se seznamuje se základními technikami - užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnnách a vztazích - respektuje vlastnosti keramické hmoty a vybírá potřebné pomůcky pro práci - využívá znalostí z dějin keramiky a současné tvorby - porovnává druhy hlíny, objasní rozdíly - stanoví způsoby uchování hlíny a respektuje materiál s ohledem na sušení a výpal - upraví použitou hlínu pro opětovné použití - navrhne náměty pro vlastní tvorbu, připraví náčrt - vyhledá z různých zdrojů inspirativní náměty pro vlastní tvorbu - chápe vztahy předmětů a tvarů v prostoru, celistvosti a rozkladu tvaru, povrchu a konstrukce, iluze prostoru, objemu, povrchu - podle zdatnosti a osobního výběru vytváří vhodnými technikami a postupy zadané keramické exponáty - navštěvuje keramické a jiné vhodné výstavy - zhotovuje výrobky pro vánoční trhy - výroba dárků ZÁKLADNÍ KERAMICKÉ TECHNIKY Z plátů-vyvalováním Z válečků-šlikrování (spojování) Modelace z kusu-vybírání hmoty -vrstvením Základní zdobení: otisky, struktury, dekorace barvou, engoby, glazury, oxidy Vytváření reliéfu Vytváření základních tvarů nádob - miska,váza,hrnek Vytváření drobného reliéfu - zvířátko, miska (rytí do povrchu, struktury) Vytváření drobné plastiky Betlém Zdobení glazurami, latexem, vyškrabávání Plastika - drak (modelace z válečku) Modelace předmětu dle výběru Plastika-zajíc, pes, ryba Váza-zdobení plastickým motivem Hrnky a misky na bonsaj (zdobení oxidy) Keramické a jiné vhodné výstavy ( zaměřené tematicky na materiály, motivy, náměty) Návštěva keramického ateliéru Výroba exponátů pro Vánoční trhy na Kampě Účast na výstavě (Praha 7- Ortenovo náměstí ) Vánoční trhy v kostele sv. Tomáše Vánoční trhy ve škole- prodejní výstava 3

4 Název vyučovacího předmětu: Keramika Ročník: 8. Hodinová dotace: 2 hodiny týdně Ročníkové výstupy Téma/Učivo PT, MV Žák: - se seznamuje se základními technikami - užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnnách a vztazích - respektuje vlastnosti keramické hmoty a vybírá potřebné pomůcky pro práci - využívá znalostí z dějin keramiky a současné tvorby - porovnává druhy hlíny, objasní rozdíly - stanoví způsoby uchování hlíny a respektuje materiál s ohledem na sušení a výpal - upraví použitou hlínu pro opětovné použití - navrhne náměty pro vlastní tvorbu, připraví náčrt - vyhledá z různých zdrojů inspirativní náměty pro vlastní tvorbu - chápe vztahy předmětů a tvarů v prostoru, celistvosti a rozkladu tvaru, povrchu a konstrukce, iluze prostoru, objemu, povrchu - vytváří podle zdatnosti a osobního výběru plastiku z válečků - podle zdatnosti a osobního výběru vytváří vhodnými technikami a postupy zadané keramické exponáty - navštěvuje keramické a jiné vhodné výstavy - zhotovuje výrobky pro vánoční trhy - výroba dárků ZÁKLADNÍ KERAMICKÉ TECHNIKY Vyvalováním z plátů - kolektivní práce - reliéf Vytváření z válečků - ozdobná miska, nádoba Plastika postava- zvířátko, člověk (drobné detaily) Betlém-zvonek,chaloupka Kombinované techniky Drobná plastika,volné téma, talíř, miska Poloreliéf, práce k betlému - zvonek, chaloupka Zdobení, oxidace, engoby, glazury Broušení, rytí Plastika- kočka, pes, ryba (volný výběr tvaru a motivu) Zatírání, glazury, vyhlazování, broušení Pítko pro ptáčky (modelace drobné plastiky s motivem) Velikonoční téma - kraslice, drobné zvířátko, miska Plastika- Židle- postava (pohyb, světlo, stín, prostor) Plastika- Okno - vložený motiv Kachle-motiv-architektura- voda, moře, rostliny Miska na čaj-cedníček, minitácek-zdobení: engoba, glazura Keramické a jiné vhodné výstavy ( zaměřené tematicky na materiály, motivy, náměty) Návštěva keramického ateliéru Výroba exponátů pro Vánoční trhy na Kampě Účast na výstavě (Praha 7- Ortenovo náměstí ) Vánoční trhy v kostele sv. Tomáše Vánoční trhy ve škole- prodejní výstava 4

5 Název vyučovacího předmětu: Keramika Ročník: 9. Hodinová dotace: 2 hodiny týdně Ročníkové výstupy Téma/Učivo PT, MV Žák: - se seznamuje se základními technikami - užívá prostředky pro zachycení jevů a procesů v proměnnách a vztazích - respektuje vlastnosti keramické hmoty a vybírá potřebné pomůcky pro práci - využívá znalostí z dějin keramiky a současné tvorby - porovnává druhy hlíny, objasní rozdíly - stanoví způsoby uchování hlíny a respektuje materiál s ohledem na sušení a výpal - upraví použitou hlínu pro opětovné použití - navrhne náměty pro vlastní tvorbu, připraví náčrt - vyhledá z různých zdrojů inspirativní náměty pro vlastní tvorbu - chápe vztahy předmětů a tvarů v prostoru, celistvosti a rozkladu tvaru, povrchu a konstrukce, iluze prostoru, objemu, povrchu - vytváří podle zdatnosti a osobního výběru plastiku z válečků - podle zdatnosti a osobního výběru vytváří vhodnými technikami a postupy zadané keramické exponáty ZÁKLADNÍ KERAMICKÉ TECHNIKY Složitější keramické techniky a technologie Kombinování tvarů, kolektivní práce Nádoba- zvonek, svícen Plastiky - maska, zvířátko, člověk Architektura-reliéf Kombinované techniky- papír, textil, sklo, provázek Šperky-korále,závěs, naušnice (miniatury kombinace se sklemzdobení) Příprava reliéfu - poloprostor (minimalizace motivu) Nádoby-servis- inspirace jinými kulturami Plastika-Betlém Nádoba- ryba- servis(zdobení drobným motivem) Drobná nádoba- svícen, miska Zdobení - engoba, sklo, glazura, latex Glazury- užitá keramika- nádoby (historický vývoj manufaktury-dílny) Plastika - lidské tělo- motiv,detail Drobné nádoby miska, popelník (miska na oříšky a cukrovinky) Volná užitá plastika-výroba z válečků Fixace-šablony ajejich použití Drobné šperky-náušnice,závěs,knoflíky Šachové figurky Servisní miska soubor Užitná keramika-misky na drobnosti, pítko pro ptáčky 5

6 -podílí se na vytváření celoškolního projektu a ročníkové práce - navštěvuje keramické a jiné vhodné výstavy - zhotovuje výrobky pro vánoční trhy - výroba dárků Celoškolní projekt, ročníkové práce Keramické a jiné vhodné výstavy (zaměřené tematicky na materiály, motivy, náměty) Návštěva keramického ateliéru Výroba exponátů pro Vánoční trhy na Kampě Účast na výstavě (Praha 7- Ortenovo náměstí) Vánoční trhy v kostele sv. Tomáše Vánoční trhy ve škole- prodejní výstava 6