Osvojení základních vztahů mezi pohybem a hudbou Praktické osvojení základních hudebně pohybových struktur

Podobné dokumenty
ZÁVĚREČNÁ PRÁCE Školení trenérů II. třídy specializace Moderní gymnastika

O P R A V Y A Z M Ě N Y

Hromadná koedukovaná skladba ČASPV pro XVI. všesokolský slet "Gymnastický sen" autoři: Viléma Novotná, Iveta Holá, Jaroslav Sauer

TĚLESNÁ VÝCHOVA. - Základní zásady bezpečného pohybu a chování při tělesné výchově

XVI. VŠESOKOLSKÝ SLET PRAHA 2018 SBÍRKA SLETOVÝCH SKLADEB 7 CESTA SKLADBA PRO ŽENY DAGMAR HONOVÁ, IVANA JIRÁNKOVÁ

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

GYMNASTICKÉ SESTAVY PRO PŘEDŠKOLNÍ DĚTI

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Rytmická gymnastika a pohybová skladba (programy cvičení s hudbou) Vydáno v rámci projektu FRVŠ 998/2010 Učební text

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Hromadná skladba ČASPV na 15. Světovou gymnaestrádu WG 2015 v Helsinkách. Autoři pohybu a popis pohybu: Viléma Novotná Iveta Šimůnková Jaroslav Sauer

Učební osnovy pracovní

XVI. VŠESOKOLSKÝ SLET PRAHA 2018 SBÍRKA SLETOVÝCH SKLADEB 5 CIRKUS SKLADBA PRO STARŠÍ ŽACTVO DANIELA KUREČKOVÁ

Učební osnovy pracovní

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Umění a kultura 2 Vzdělávací obor: Hudební výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

BALETJÓGA METODICKÁ PŘÍLOHA Text: Mgr. Jana Dostálová, foto: Pavel Čírtek, názvoslovný popis: PaedDr. Dobromila Růžičková.

Školní výstupy Učivo Vztahy zpívá na základě svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase využívá jednoduché hudební nástroje

PŘEHLED HUDEBNÍCH FOREM

Pravidla soutěže - Chodovské Berušky Zumba 2017

a informace pro trenéry

HUDEBNÍ VÝCHOVA. 1. ročník

GYMNASTICKÁ ABECEDA CVIČENÍ NA KLADINĚ. (Inspirováno článkem publikovaným na internetu neznámým autorem)

Závodní program pro soutěže v gymnastických sportech

Gymnastické sestavy pro děti předškolního věku

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Obtížnost (bonifikace) maximálně z 8 různých prvků s nejvyšší obtížností a z různých vazeb

5.7.1 Hudební výchova povinný předmět

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby

Předmět: Hudební výchova

Závodní program pro soutěže v gymnastických sportech. Komise gymnastiky

5.4. Umění a kultura Hudební výchova

ZÁVODNÍ SESTAVY SPORTOVNÍ GYMNASTIKY MUŽSKÉ SLOŽKY

NADPIS KAPITOLY PROPOZICE

Příloha k disertační práci: Taneční a pohybový program pro seniory se specifickými potřebami.

ZÁVODNÍ SESTAVY SPORTOVNÍ GYMNASTIKY MUŽSKÉ SLOŽKY

Závodní sestavy sportovní gymnastiky - ženské složky

BORCI SKLADBA PRO DOROSTENCE A MUŽE

0, ,5 0,5 1 1 tanec Lidový tanec 1 0,5 0,5 0,5 1 Klasická

I. Sekaniny1804 Hudební výchova

KONZULTAČNÍ HUDEBNÍ NAUKA

Učební plán předmětu. Průřezová témata. výstupy učivo přesahy průřezová témata Lidová hudba

Starší žákyně III, IV Kladina, výška 110 cm, můstek. Závodnice musí projít nejméně 2 x délku kladiny. Časový limit s.

2. Maturitní zkouška ze specializace se skládá ze dvou částí konaných praktickou a ústní formou.

KPMG. Informace k programu soutěží moderní gymnastiky ZPMG a KPMG 2015 úpravy. Oficiální program soutěží KP a ZP vyjde v lednu KATEGORIE III.

IKS-ZÁKLADNÍ GYMNASTIKA 1

6.1. I.stupeň. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. Stupeň

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA HUDEBNÍ VÝCHOVA Hudební výchova 2. období 4. ročník

Estetická výchova hudební (EVH) Lidová hudba, píseň, hudebně výrazové prostředky, symfonický orchestr, jevištní hudba

Název předmětu : Hudební výchova Vzdělávací oblast : Umění a kultura. Ročník: 1.

Vzdělávací obor Hudební výchova ročník

Regionální centrum SPV Brno-město, z. s. SESTAVY SG Žákyně I.

INSTRUMENTÁLNÍ ČINNOSTI Rytmizace,melodizace: hudební hry (ozvěna, otázka odpověď)

Hudebně pohybová výchova, Rytmická gymnastika a Pohybová skladba

Předmět: HUDEBNÍ VÝCHOVA Ročník: 1.

Hudební výchova

Křížová cesta - postní píseň

Hudební výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu

SMĚRNICE K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z DRAMATICKÉ VÝCHOVY SPECIALIZACE, HUDEBNÍ VÝCHOVY SPECIALIZACE, VÝTVARNÉ VÝCHOVY SPECIALIZACE, TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU

7. lekce. Tématický plán: Teorie - rozcvičení s hudbou Praxe - cvičení s náčiním - švihadla Doporučená literatura ROZCVIČENÍ S HUDEBNÍM DOPROVODEM

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

TENISOVÉ MÍČKY JINAK Text a foto: Mgr. Jana Duffková

Vzdělávací oblast : Vyučovací předmět : Umění a kultura Hudební výchova. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

POHYBOVÁ SKLADBA Eva Hložková

Protahovací a mobilizační cvičení v rámci zdravotního plavání

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

XVI. VŠESOKOLSKÝ SLET PRAHA 2018 SBÍRKA SLETOVÝCH SKLADEB 4 DĚTI, TO JE VĚC! SKLADBA PRO MLADŠÍ ŽACTVO JANA ROSÁKOVÁ, JANA VLČKOVÁ

Č E S K Á G Y M N A S T I C K Á F E D E R A C E Zátopkova 100/2, Praha 6, tel:

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 5. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence)

Ve skladbě musí být proveden minimálně jeden skok z každé skupiny skoků! (pokud toto pravidlo není dodrženo 0 bodů) odraz jednonož - doskok snožmo odr

Otázky z hudební nauky 1. ročník

SILUETY SKLADBA PRO DOROSTENKY A ŽENY

Hudební výchova. Výchovné a vzdělávací strategie předmětu v ročníku

Partnerská akrobacie METODICKÁ PŘÍLOHA 54

WOUDINK METODICKÁ PŘÍLOHA 85. Text a foto: Mgr. Martina Doleschalová, členka Komise hudebně pohybových forem MR ČASPV

PRVKY ČSGS - a ( MALÉ a )

Školní vzdělávací program Základní škola Velká Jesenice. Vzdělávací oblast : Umění a kultura Vyučovací předmět : Hudební výchova

ČESKÁ OBEC SOKOLSKÁ ODBOR VŠESTRANNOSTI ZÁVODNÍ SESTAVY SPORTOVNÍ GYMNASTIKY ŽENSKÝCH SLOŽEK

ZÁVODNÍ PROGRAM ŽENSKÝCH SLOŽEK

Tělesná výchova pro 1. ročník

j k k k i k k k k k j k j j j j ij i k k jk k k jk k j j i

Příloha. Popis povinných prvků: 1. High Leg Kick Front. a) Pohled ze strany b) Pohled zepředu. Stoj spojný švihem přednožit vzhůru pravou/levou

PRVKY ČSGS - a ( MALÉ a )

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Umění a kultura / HV

14/10/2015 Z Á K L A D N Í C E N Í K Z B O Ž Í Strana: 1

Tělesná výchova pro 1. ročník

Vzdělávací oblast : Umění a kultura Vyučovací předmět : Hudební výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

Učební plán předmětu. Průřezová témata

XVI. VŠESOKOLSKÝ SLET PRAHA 2018 SBÍRKA SLETOVÝCH SKLADEB 2 NOTY SKLADBA PRO PŘEDŠKOLNÍ DĚTI DANA UZLOVÁ, FILIP UZEL

7.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova (HV) Charakteristika předmětu 1. a 2. stupně

Prvky obtížnosti Pohybová skladba

Náplně sestav moderní gymnastiky pro rok Doplněk pro rok Společné skladby linie B

TEMATICKÝ PLÁN 1. ročník

HUDEBNÍ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu na 1.stupni

5.7 UMĚNÍ A KULTURA Hudební výchova 1. stupeň

Regionální centrum SPV Brno-město, z. s. SESTAVY SG Žákyně II.

Tělesná výchova pro 1. ročník

2. Činnosti ovlivňující úroveň pohybových dovedností

Transkript:

Gymnastika I. 7. a 8. lekce Tématický plán: Hudebně-pohybová výchova. Osvojování základních vztahů mezi pohybem a hudbou (jednoduché metro rytmické struktury). Chůze, běh, krokové variace. Přísunný a poskočný krok. Polkový krok, valčíkový krok, mazurka. Základní hudební forma. Studijní cíle: Osvojení základních vztahů mezi pohybem a hudbou Praktické osvojení základních hudebně pohybových struktur Text ke studiu: Hudebně pohybová výchova Práce s rytmickými modely Rytmus vyrůstá z metrického základu, je však mnohem bohatší vzhledem k rozmanitému délkovému členění jednotlivých počítacích dob: rytmická varianta Rytmickou variabilní hybnost si snadno ukážeme na obecně známých úryvcích lidových písní:

rytmická varianta 1 Ská kal pes přes o ves přes ze le nou lou - ku rytmická varianta 2 Kdy by byl Ba vo rov co jsou Vod ňa ny Rytmické varianty čtyřtaktí jsou prakticky totožné až na poslední dobu čtvrtého taktu, kde v první ukázce je čtvrťová nota, zatímco ve druhé čtvrťová pomlka, která je též součástí metrické hybnosti. Charakteristický rytmus Ještě názorněji si ukážeme rytmické členění základních metrických modelů na ukázkách tzv. charakteristických rytmů. Charakteristický rytmus chápeme jako pravidelně se navracející rytmickou figuru (jedno i vícetaktovou) v doprovodu skladby určené zpravidla k tanci: rytmická varianta Na še hu sa cho dí bo sa

Tato varianta je typická pro českou mazurku. Další varianta vypadá takto: Tato tečkovaná varianta podpořená rychlejším tempem je charakteristická pro polský mazur. Ukážeme si ještě komplikovanější rytmickou variantu, kde je délkově obměněna každá počítací doba: rytmická varianta Tato již poměrně složitá rytmická struktura je jedním z charakteristických rytmů polonézy. Pro názornost uvedeme tyto tři rytmické varianty třídobého metra pod sebou: česká mazurka polský mazur

polonéza Stejným způsobem vznikají rytmické modely i v sudodobých metrech: rytmická varianta Synkopa v prvním taktu a houpavé osminy ve druhém charakterizují latinskoamerický tanec beguine. rytmická varianta Všimněte si zvláštního členění osmin: 3 + 3 + 2. Tato struktura je charakteristická pro latinskoamerický tanec rumba. Ještě si ukážeme rytmickou variantu ve čtyřosminovém taktu: rytmická varianta

Tečka v prvém a synkopa ve druhém taktu charakterizují tanec tango. Základy hudební formy K tomu aby melodická, harmonická, metrorytmická i myšlenková složka hudby působila na posluchače logicky a uspořádaně, slouží hudební forma. V celém spektru hudby různých žánrů existuje řada různých hudebních forem od nejjednodušších (např. lidové písně) až po složité sonátové formy v symfonické tvorbě. V hudbě užité, kterou především vybíráme pro různé gymnastické hudebně-pohybové aktivity, je základem hudební formy tzv. periodický princip uplatněný v malé či velké písňové formě. Malá písňová forma je nejjednodušší hudební forma vycházející z periodického principu. Perioda, též věta (slangově fráze) je v tomto případě uzavřená hudební myšlenka zpravidla osmitaktová, v které můžeme celkem dobře i poslechem odlišit první polovinu (předvětí) a druhou (závětí). Pokud celou píseň (skladbu) tvoří pouze jedna perioda, hovoříme o jednodílné písňové formě. Tato forma je poměrně vzácná a písní v ní realizovaných není mnoho. Za všechny zde uvádíme v metrorytmické struktuře dětskou říkanku Halí, belí: Ha lí be lí ko ně v ze lí a hří bá tka v pe tr že li Tuto formu graficky označujeme písmenem malé a. Složitější formou je tzv. malá písňová forma dvoudílná bez reprízy, která se skládá ze dvou hudební myšlenkou odlišných většinou osmitaktových period (a b). Jako příklad uvádíme metrorytmickou strukturu písně Šla Nanynka do zelí: a

Šla Na-nyn-ka do ze- lí do ze- lí do ze- lí na- tr- ha- la lu- pe- ní lu- pe-ní- čko b při-šel za ní Pe-pí- ček roz-šla-pal jí ko-ší- ček ty ty ty ty ty ty ty to bu-deš pla- ti- ti Podobnou formální strukturu má i píseň Boleslav, Boleslav a řada dalších. Druhým, častějším typem dvoudílné malé písňové formy je malá písňová forma dvoudílná s reprízou. Ta vzniká tak, že v druhé polovině druhé periody (v jejím závětí) nastupuje část (většinou též závětí) periody první: a b 8 b4a 1 4 Tato formální struktura je uplatněna např. v lidové písni A já sám: a 8 A já sám vždy-cky sám svý ko-níč-ky o- kší- ru-ju a já sám vždy-cky sám svý ko-níč-ky o- sed- lám b b a 1 4 4 svý ko-níč-ky o- kší- ru- ju svou pa-nen-ku po- mi- lu-ju a já sám vždy-cky sám svý ko-níč-ky o- sed- lám V této písni i textová složka kopíruje hudební formální členění. V první části b zaznívá text nový, zatímco v druhé části se opakuje text druhé části dílu a. Podobně tomu je např. i v písni Holka modrooká.

Malá třídílná písňová forma v uspořádání tří myšlenkově odlišných period za sebou (a b c) je velmi vzácná. Často se uvádí jako příklad píseň Zastaveníčko od skladatele A. Dreyschocka. Nejčastěji se vyskytuje malá třídílná písňová forma v podobě a b a, kdy díl b bývá většinou kratší (poloviční) než díl a, který se po dílu b navrací v plné délce: a b a 8 4 8 Jako příklad uvádíme metrorytmickou strukturu písně Měsíček svítí: a 8 b 4 Mě sí ček sví- tí já mu-sím jí- ti za pan-nou za pan-nou za pa- nen- kou mě- sí- ček za- šel já tam ne- do- šel a 8 já jsem za- blou- dil mně jí o- blou- dil v ze- le-ném há- ječ-ku my- sli- ve- ček Malá písňová forma třídílná v tomto schématu připomíná malou písňovou formu dvoudílnou s reprízou. Zásadní rozdíl mezi těmito formami tkví v tom, že u třídílné formy se díl a vrací v plném počtu taktů, zatímco u dvoudílné s reprízou jen jeho předvětí nebo závětí tedy polovina.

Všechny tyto námi uvedené malé písňové formy jsou malé i co do časového trvání: - Jednodílná cca 10-15 vteřin - Dvoudílné cca 15 20 vteřin - Třídílné cca 25 35 vteřin V tomto časovém úseku lze jen těžko uskutečnit všechny záměry a nápady tvůrce pohybové složky hudebně pohybové kompozice. Snad jen malá třídílná písňová forma a b a s plnou taktovou sazbou (každá perioda po osmi taktech) rozšířená o introdukci (předehru), eventuálně Codu (gradovaný rozšířený závěr) splňuje podmínky pro uspokojivou hudebně pohybovou kompozici. Chceme-li vytvořit skladbu delší (2 3 minuty i více), sáhneme po hudební předloze, ve které celá malá písňová forma (dvoudílná či třídílná) bude jen jednou částí většího celku. Takové hudební formě, ve která tvoří každý větný díl hudba uspořádaná na způsob malé písňové formy říkáme velká písňová forma. Bývá dvoudílná či třídílná (AB, ABA, ABC) často ještě rozšířená o introdukci, mezihru a codu. Tektonika hudebně pohybové kompozice Tektonikou v tomto smyslu rozumíme stavbu hudebně pohybového celku vzájemně se zrcadlícího a snoubícího ve formální, tempové, agogické i dynamické poloze. Jako příklad zde uvádíme rozbor hudebně pohybové kompozice určené pro zápočtovou sestavu se švihadlem studentek a studentů FTVS UK Praha v seminářích rytmické gymnastiky. Hudební složka vznikla zaranžováním (úpravou) populární písně F. Svojíka Krinolína pro klavír s přihlédnutím k atributům zajímavosti choreografie (kontrast dílů, agogika, dynamické změny) Formální schéma skladby i a b a tzn. malá písňová forma třídílná rozšířená 2 8 8 8 o introdukci (předehru) - i Skladba plyne v sudodobém metru ve 4/4 taktu. Introdukce i oba díly a mají střední rychlejší tempo (allegretto), kdy počítací doba má hybnost 96 100/min. Toto tempo evokuje pohybovou složku (různé druhy přeskoků).

Díl b je kontrastně pomalejší (moderato cca 80/min). Využívá dynamických i agogických změn (zesilování, zeslabování, dynamický oblouk, zpomalování). Tektonika hudební předlohy: i 2 Allegretto a 8 b 8 Moderato dynamický oblouk

a 8 ā tempo (návrat do původního tempa)

Názvoslovný popis pohybové složky Názvoslovný popis pohybové složky: Pohyb: Šárka Panská Hudební aranžmá: Jan Thorovský Předehra (i): 2 takty 4/4 Část a: 8 taktů 4/4 Část b: 8 taktů 4/4 Část a: 8 taktů 4/4 Základní postavení (ZP): stoj spatný, pokrčit upažmo dolů, švihadlo obouruč za tělem cvičenci uprostřed horní strany cvičební plochy čelem k hlavní metě Předehra (i): 2 takty 4/4 I. výdrž II. 1.- 3. výdrž 4. nášvih, připravit švihadlo na přeskoky Část a: 8 taktů 4/4 I. II. 4 přeskoky střídnonož s meziskokem kroužením švihadla vpřed, volná noha skrčit přínožmo III. 1.- 2. bočný kruh švihadlem po pravé(levé) straně těla 3.- 4. obtočit švihadlo kolem pravé(levé) paže v upažení a vypustit konec švihadla z levé(pravé)ruky IV. 1.- 2. chytit konec švihadla levou(pravou) a bočný kruh po pravé(levé) straně 3.- 4. bočný kruh po levé (pravé) straně těla s vytažením švihadla do vzpažení (příprava na přeskoky) V. 1.- 4. 2 přeskoky s pokrčováním přednožmo (P,L) s meziskokem ( koníčky s meziskokem)

VI. 1.- 4. 4 přeskoky s pokrčováním přednožmo bez meziskoku VII. 1.- 4. 2 přeskoky snožmo s meziskokem VIII. 1.- 2. 2 přeskoky snožmo bez meziskoku 3.- 4. přeskok švihadla s dvojšvihem, dokončit se švihadlem po pravé straně těla Část b: 8 taktů 4/4 I. 1.- 2. výkrok levou stranou a vodorovný kruh švihadlem nad hlavou dovnitř (1. část svislé osmy) 3.- 4. přinožením pravé podřep, vodorovný kruh švihadlem před tělem (2. část svislé osmy) II. 1.- 2. vodorovný kruh švihadlem nad hlavou dovnitř 3.- 4. předat konec švihadla do pravé III. 1.- 2. tři rozběhové kroky, vodorovný kruh švihadlem nad hlavou 3.- 4. vodorovný kruh švihadlem nad zemí a odrazem levé(pravé) čertík s přeskočením švihadla IV. 1.- 4. přinožením výpon a chycením složeného konce švihadlo nad hlavu rovně V. 1.- 4. pádem vzad kotoul vzad přes rameno VI. 1.- 4. klekem na pravé(levé) stoj zánožný pravou(levou), švihadlo obouruč za konce a kmih švihadlem vpřed VII. 1.- 4. hmitem podřepmo stoj přednožný levou(pravou), kmih švihadlem vzad s vypuštění konce švihadla VIII. 1.- 2. připažením a předpažením vzhůru nadhodit volný konec švihadla pravou(levou)

3.- 4. chytit švihadlo levou(pravou) a přeskok čertíkem, celý obrat vpravo(vlevo) a obloukem dolů kmih švihadlem vpřed Část a: 8 taktů 4/4 I. VIII. volná tvorba nebo opakovat část a, ale celé s kroužením švihadla vzad Touto ukázkou končíme naše pojednání o některých aspektech hudebně pohybových vztahů v gymnastice. Do budoucna přejeme všem tvůrcům pohybových kompozic, aby vybírali pečlivě hudbu především podle kvality jejího obsahu a ne jen podle momentální módnosti určované masmediálním tlakem. I ve světě tzv. hudby užité především z oblasti jazzové, etnické nebo world muzic je stále z čeho vybírat.