POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Podobné dokumenty
Teoreticko-metodologický seminář. Zdeňka Jastrzembská

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

1. Případová studie - obecně

Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Manuál pro vyplnění přihlášky

HYPOTÉZY. Kvantitativní výzkum není nic jiného než testování hypotéz. (Disman 2002, s. 76) DEDUKCE (kvantitativní přístup)

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

Metodologie Helena Vaďurová,

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Social Media a firemní komunikace

Základní pojmy I. EVOLUCE

GEN104 Koncipování empirického výzkumu

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

CZ.1.07/1.5.00/

GRAFICKÉ ŘEŠENÍ ROVNIC A JEJICH SOUSTAV

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

SoSIReČR Sociální síť informatiků v regionech České republiky, Peter Vojtáš, MFFUK

Od 8.p.r. Použité zdroje :

Mezi... aspekty řadíme obecné pojmy, tvrzení či soudy a tvrzení následně vyvozená.

1 st International School Ostrava-mezinárodní gymnázium, s.r.o. Gregorova 2582/3, Ostrava. IZO: Forma vzdělávání: denní

Příklad z učebnice matematiky pro základní školu:

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Od teorie k empirickému výzkumu, konceptualizace, operacionalizace, výběr případů. Strategie a metodologie sociálněvědního výzkumu

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Magnetismus 6-8. Authors: Kristína Žoldošová. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Fyzika

Obecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.

MAPA VÝZKUMU 13/03/2015 1

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Risk management in the rhythm of BLUES. Více času a peněz pro podnikatele

Lidské smysly a jejich interakce 6-8. Authors: Annette Scheersoi. years. Vědní oblast: Člověk a příroda / Biologie člověka

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Byznys a obchodní záležitosti

INOVACE VE VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH. Zdenko Reguli Lucie Mlejnková

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Sociální pedagogika. Úvod

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Test

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

vybavení bytu, nábytek, dekorace přítomné časy, minulé časy, kondicionály; fráze: get rid of

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

1. Matematická logika

1 About Science. Věda je studium o přírodních pravidlech

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

1. Statistická analýza dat Jak vznikají informace Rozložení dat

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Anotace Mgr. Filip Soviš (Autor) Angličtina, čeština Speciální vzdělávací potřeby - žádné -

METODY VÝZKUMU GENDEROVÉ PROBLEMATIKY

P r o j e k t M00200 R o z v o j p o d n i k ů

Vzdělávací oblast: Inovace a zkvalitnění Vzdělávací obor: žáci SOU všechny obory výuky cizích jazyků na středních školách

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

ZÁKLADNÍ METODOLOGICKÁ PRAVIDLA PŘI ZPRACOVÁNÍ ODBORNÉHO TEXTU. Martina Cirbusová (z prezentace doc. Škopa)

Chit Chat 2 - Lekce 1

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

CZ.1.07/1.5.00/

Projekt výzkumu v graduační práci

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, úvodní strana

STATISTIKA jako vědní obor

Immigration Bank. Bank - General. Bank - Opening a bank account. Mohu vybrat peníze z bankomatu v [název země] bez placení poplatků?

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.

Konverzace v AJ? Jak motivovat nemotivované

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

ActiPack rozšířil výrobu i své prostory EMBAX Od ledna 2015 jsme vyrobili přes lahviček či kelímků. Děkujeme za Vaši důvěru!

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

Anglický jazyk 5. ročník

Matematika a fyzika. René Kalus KAM, FEI, VŠB-TUO

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Metodologie Kinantropologie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Digitální učební materiál

SEEL General Learning Concept

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

CZ.1.07/1.5.00/

Řízení SW projektů. Lekce 1 Základní pojmy a jejich vztahy. přednáška pro studenty FJFI ČVUT. zimní semestr 2012

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

How to order in a restaurant

DOPLNĚK K FACEBOOK RETRO EDICI STRÁNEK MAVO JAZYKOVÉ ŠKOLY MONCHHICHI

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině

Základní pojmy politologie

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Transkript:

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Věda jako kriminalistika

Věda Možná pojetí vědy: Individualistické, úzké individuální aktivita, cílem pozorovat, popsat a vysvětlit (sociální) realitu, porozumět ji, případně predikovat (výsledkem obvykle systém vět -výroků-, splňujících určité nároky). Systematizované vědění, získané pozorováním, studiem či experimentem, prováděnými za účelem zjištění povahy toho, co je zkoumáno. Kolektivní, široké kolektivní aktivita, hodnoty vědecké komunity ovlivňují obsah vědeckého poznání zahrnuje kromě užšího pojetí- i podmínky získávání poznání (vědecké ústavy, laboratoře, spolupráci a hierarchii vědeckých pracovníků), pojmosloví používané v konkrétním společenství vědců a závazné pro celý obor a jazykovou formulaci výsledků ve vědeckých zákonech, jejich důkazech a vysvětleních.

Jak oddělit vědu a nevědu? Možná definiční kritéria/podmínky: - dostatečně velká suma organizovaného vědění (organised knowledge), základním znakem pro rozlišení vědění a ne/vědění konsensus zúčastněných stran o tom, že vědění existuje - zaměření na empirické (smysly pozorovatelné) fenomény (schopnost popsat, analyzovat, vysvětlit, předvídat- vyloučilo by matematiku!) - oblast hledání pravidelností (sporné s rozvojem postmoderních koncepcí vědy) - existence komunity vědců - speciální mechanismus dosahování výsledků: systém, v jehož rámci existují etablované a nadále všeobecně přijímané způsoby, pomocí kterých se řeší vědecké rozpory- OBJEKTIVITA minimální definice: 1. sada prostředků a postupů, využívaných k získávání znalostí o faktech ve spojení s 2. akceptovanými mechanismy ověřování pravdivostní hodnoty získaných znalostí (předpokládá -a tedy umožňuje- rozdíly v 1 i 2 mezi jednotlivými oblastmi vědy)

Význam vědecké objektivity S věkem zraje jak víno (Like a good wine) (neznámý autor/pozorovatel) VS. But painful as it may be, ability don't last. And your days are just about over. Now that's a hard motherf n' fact of life, but that's a fact of life your ass is gonna have to get realistic about. See, this business is filled to the brim with unrealistic motherf.s. Motherf.s who thought their ass would age like wine. If you mean it turns to vinegar, it does. If you mean it gets better with age, it don't. (Marcellus Wallace, Pulp Fiction) protože zkoumáme stejnou věc často různě, docházíme i k různým, často i protikladným výsledkům. Pak má význam věda a vědecké postupy k rozhodnutí o tom, kterému dát přednost.)

VĚDECKÁ OBJEKTIVITA Aby bylo možné nazvat nějakou oblast zkoumání vědou, musí mít výsledky tohoto zkoumání takovou povahu, aby je podobně kvalifikovaní vědci v dané oblasti zkoumání mohli v procesu dalšího zkoumání prověřit a případně vyvrátit. (Tato definice nepožaduje, aby věda byla pravdivá či korespondovala s realitou (věda je často v rozporu se zdravým rozumem), naopak zdůrazňuje komunitní aspekty- vědou není oblast výzkumu, jejíž výsledky jsou závislé na činnosti jednoho vědce)

Vlivná definice vědy v politologii (King- Keohane-Verba 1994) Cílem inference (činění vysvětlujících nebo popisných závěrů o předmětu zkoumání) Procedury inference jsou veřejné Závěry v sobě vždy obsahují stupeň nejistoty/neuzavřenosti (souvisí se způsobem jejich získávání) Obsahem vědy jsou pravidla a procedury inference, ne to, co studuje

Dva základní principy poznání a zkoumání v sociálních vědách: redukce reality a redukce omylu Máme tisíc osob, o každé z nich můžeme získat data jako o této. Chceme vědět, jestli je každá z nich muž nebo žena (jde nám tedy o popis, i to je věda). Jak to budeme zkoumat? Někdy jsme konfrontováni se situací, že nám realita nenabízí dost materiálu k tomu, abychom něco zkoumali.

Máme tisíc osob, o každé z nich můžeme získat právě jeden typ dat jako o této. Chceme vědět, jestli je každá z nich muž nebo žena. Jak to budeme zkoumat? Obvykle nám ale realita nabízí více než jeden způsob a musíme si pečlivě vybírat.

Klíčový koncept pro pochopení výzkumu: zpřesňování odhadu Rtěnka Osobá má rtěnku: náš odhad je žena, spleteme se v 5/1000 Osoba nemá rtěnku: náš odhad je muž, spleteme se v 85/1000 Korektně přiřadíme 910 osob z 1000. Tanga Osoba má tanga: náš odhad je žena, spleteme se v 25/1000 Osoba nemá tanga: náš odhad je muž, spleteme se v 300/1000 Korektně přiřadíme 675 osob z 1000 Výzkum je o tom, že si vybíráme cesty, pomocí kterých 1. jsme si co nejvíc jisti našimi závěry a 2. jsme schopni říci, jak moc jsme si jisti.

Věda jako zpřesňování odhadu Chceme vysvětlit, proč v některých zemích existuje dvoustranický systém, zatímco v jiných nikoliv. Jak to budeme zkoumat? (my si vybíráme jako vysvětlující faktory volební systém a úroveň etnické fragmentace, jak to udělal francouzský politolog Maurice Duverger: pokud nebudeme o zemích znát nic jiného (např. jejich název, počet obyvatel, historii, dobu nezávislosti), na základě těchto charakteristik dramaticky zredukujeme omyl v odhadu).