Kresba pastelkami. O námětech obrazů (M.Brožová)



Podobné dokumenty
Pastelky. Techniky kreslení

Pastelky. Projekt obhajoba pastelek (M.Brožová)

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

NÁZEV: VY_32_Výchova ke zdraví_10_dětství, puberta, ZŠ

Výuka kreslení a malování na waldorfské škole se zvláštním zřetelem na šestou třídu. Eva Drgoňová

Co je afirmace? Zde je několik příkladů afirmací, mnohé z nich často sama užívám: Dnes jsem vděčná za svůj život. Dnes je krásný den!

Výroba barev. Akvarel

PROJEKT. Tatínku, maminko, budeme číst. Třída: Veverky Školní rok: 2015/2016 Vypracovaly: Kateřina Ježková, Simona Saňová

Tento projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky.

Znáte nějaký rodinný podnik?

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen. listopad. prosinec

Kouzelnými vrátky pospěš s námi do pohádky. Umět pohádku s pomocí obrázků vyprávět či dramatizovat

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Metodický list. Vypravování vlastní pohádka. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

VÝTVARNÁ ŘADA - ČAS. Charakteristika výtvarné řady. Téma: Čas. Cílové zaměření :

ZÁKLADNÍ ZÁSADY POBYTU V PŘÍRODĚ

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

DOTAZNÍK PRO URČENÍ UČEBNÍHO STYLU

Anežka Mičková, těší mě.

Pohádkový nábytek. v sérii. Všechny sestavy Pohádkového nábytku už i v odstínu cm. JARO - LÉTO 2014 / Nábytek

Literární sešity. ZŠ B. Dvorského. Zdál se mi sen Lucie Zedníková, 8.B. Zdál se mi sen, jehož význam byl skrytý,

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Práce se sny. Pracovní sešit pro účastníky kurzu pořádaného Centrem Mandala. Lektorka: Zuzana Řezáčová Lukášková

Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie směřující k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Exotický nádech studia na FEKT VUT v Brně

A žili spolu šťastně až do smrti! E-kurz

TEMATICKÝ PLÁN. září říjen

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Vyberte u každé otázky jednu možnost a zapište si písmenko za vybranou možností. 1. Rád/a slyším pochvalné poznámky. A

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Zadání pro zpracování úkolu:

Habermaaß-hra Klasické kostky Kravička Karla

Prostorový a časový průběh. Pero, tužka

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Patronus 1/06. Pobertovi od Namy ze Zmijozelu

Atletika. Posilování svalového aparátu

Hanička jde do školy

Učitelství pro mateřské školy Bakalářské studium INTERPRETACE DĚTSKÉ KRESBY

Patronus 15/05. Školní hřiště od Veni

Měsíc září, říjen 2011

Server Internetu prostøednictvím slu eb (web, , pøenos souborù) poskytuje data. Na na í pracovní stanici Internet

Server Internetu prostøednictvím slu eb (web, , pøenos souborù) poskytuje data. Na na í pracovní stanici Internet

Eliška Fojtová Tajemství. Pracovní listy. pro 2. a 3. ročník ZŠ

(DENKOVÁ, Melita. Pohádková zahrada. Praha: Euromedia Group, s. 6 7) Zasvítilo sluníčko mraku do dešťových kapek?

Ahoj, jmenuji se Draculaura. V téhle knížce si o mně přečteš úplně všechno.

Já nikdy nečet snáře a to zde není božská komedie Jen čti, co Jeho Slovo říká Tam u Něj se vskutku žije U Něj v nebi není lháře a nenajdeš podvodníka

1. třída Pohádka o řepě

MAPA NA CESTU ROKEM 2019

Při milování má ráda tmu, upřednostňuje jen jednu polohu, neprovozuje orální sex.

ČTENÍ KNIH JAKO ODPOČINEK. ČEŠI Odkud jsme přišli?

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA (IV. ročníku) festivalu TANEC DĚTEM 2011

Základní školy 1. stupeň. Mgr. Jana Pavlíková Mgr. Pavla Řehová

Propozice k fotografování. Pro rok 2016 / 2017

TÉMA. Pochopila jsem ajurvédu takto: Autor : Matusáková Vlasta

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

POKRAČUJEME v naší hře Záchranáři. Tento měsíc naplníme také projekt spolupráce s SZŠ v Žebráku

Úkol: vyrobte z papíru tři jednotlivé části tváře, které společně na obličeji vytvoří masku.

Očekávané výstupy: (čemu se žáci naučí, co budou umět, čemu porozumí):

Korpus fikčních narativů

Malá knížka o Amálce

Lucidní sny. Naučte se vědomě snít

Charakteristika vyučovacího předmětu Výtvarná výchova ŠVP LMP

Průvodce řešením interních konfliktů

*Třída 1.Pš /6.,7.,8.,9.,/

HODNOTY. svoboda krása úspěch soucit odvaha vzdělání fyzická kondice pokora humor láska loajalita trpělivost respekt duchovnost rodina

Navždy nejlepší kamarád

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt

Dětská kresba a význam kresby postavy

PRACOVNÍ LISTY PRO DĚTI PŘEDŠKOLNÍHO VĚKU PODZIM. Mgr. Lenka Tomcová

Originální pohádkové příběhy Evy Hurdové lze využít jako netradiční motivaci pro použití pracovních listů a metodických námětů.

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 3. Časová dotace: 1 hodina týdně. Přesahy a vazby Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

Jak se cítí ženy na ČVUT? Zkušenosti a názory studentek ČVUT. Mgr. et Mgr. Katarína Širancová Centrum informačních a poradenských služeb ČVUT

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa 28. října 2707, příspěvková organizace

V pohádkách se objevují kouzelné předměty Dobro vítězí nad zlem

1. Úvod do vědomého snění

Newsletter Baletu Národního divadla. Kontakt: Balet Národního divadla, Anenské nám. 2, Praha 1,

Mateřská škola, Stračov

Geopedagogika a rodná hrouda vztah k místu

NECHTE MĚ BÝT, JAKÁ JSEM

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ

Asi to takhle doopravdy vypadalo, šedý nevýrazný snímek, ve kterém je ale ukryta velmi pěkná fotografie.

ANDĚLSKÉ LEDNOVÉ AFIRMACE

MLADÝ FENOMÉN ZNAČKA ŠVEC

Úvodní slovo. Autor: Eliška Horáková 7.A

VY_32_INOVACE_17_ OPERA RUSALKA_38

1 ano/výborné 2 většinou ano/dobré 3 občas/ucházející. 4 většinou ne /nezáživné 5 vůbec ne/nepříjemné

Příprava na vyučování Českého jazyka a literatury s cíli v oblastech OSV a čtenářství Název učební Bajky J. Prévert jednotky Stručná anotace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jak najít své EW? Proč a jak budovat svou EW skupinu?! Jednoduše a efektivně

Barevné počítání pro předškoláky

Transkript:

Kresba pastelkami O námětech obrazů (M.Brožová)

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Kam chodíte na nápady? Nápad na obraz ke mně přichází jako celek, buď se mi zdá ve snu, nebo mě navštíví, když se jdu projít přírodou. Představa je živá, můžu se v ní projít a podívat se, kde je co zajímavého, takže mám potom obraz v hlavě včetně nejdrobnějších detailů. Potom je třeba ho co nejdříve nakreslit, abych s touto představou neztratila kontakt.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Líbí se vaše obrazy hlavně dětem? Promlouvají k dětské duši, ale tu si lidé mohou zachovat bez ohledu na svůj věk. Velmi mě těší, že oslovují stejně generaci odkojenou počítači, vědce, ženy v domácnosti nebo seniory. Každý si ze spektra duhy vybere tu svoji barvu.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Proč nerada prodáváte originály? Je to pro mě stejně bolestné, jako bych prodávala svoje dítě. Jsem ráda, že se ke každému originálu dají vytvořit vysoce kvalitní reprodukce, které pak mohou bez omezení jít mezi lidi. Originály raději rozdávám svým přátelům nebo lidem, o kterých vím, že se jim u nich bude dobře dařit. V charitativním rozměru Obhajoby pastelky také ráda věnuji své obrazy do míst, kde mohou potěšit a pomoci, jako například na kliniku dětské onkologie ve FN Motol.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Je to krásné a přitom to není kýč. Jak je to možné? V naší zemi je bohužel zažitý předsudek, že když je něco barevné, tak je to kýč. Podle mě je kýč neumělý paskvil vyráběný s komerčním záměrem. Se slovem kýč však lidé spojují i zázraky přírody, jako je západ slunce nebo kontrastní muchomůrky. Není třeba se bát krásy a barev, v barvách je energie potřebná k životu. Byla by škoda, kdyby lidé mohli naplnit svou potřebu po barvách jenom na křiklavých reklamních plochách.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Ty skřítky, víly a bytosti přírody opravdu vidíte? Jsem přesvědčená o tom, že každá hmotná věc má svou jemnohmotnou podobu, která není přístupná lidským smyslům. Komunikace s tímto světem je však pro mě velmi intimní a nechci přispívat ke všem fabulacím na toto téma, které jsou v dnešní době v módě.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Jaká je vaše nejoblíbenější pohádka? Příběh, který nikdy neskončí, Děvčátko Momo a ukradený čas a další knihy od Michaela Endeho.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

S jakou pohádkovou postavou byste se chtěla setkat? S čarodějem Gandalfem z Tolkienovy Středozemě a se šťastným drakem Fuchurem z Nekonečného příběhu.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

A co Malý princ? S Malým princem jsem si nejlíp rozuměla asi v 15 letech. Potom jsem se možná zalekla závažnosti jeho sdělení, obzvlášť smutné pravdy, že se i moudří malí princové více starají o krásné zhýčkané růže než o upřímné pouštní lišky

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Náměty nacházíte ve snech, jaké sny máte nejraději? Nejradši mám sny, ve kterých umím létat. Pokaždé si v nich říkám, že je to jednoduché, že tentokrát si to už budu pamatovat, ale pak se probudím a přitáhne mě zemská tíže.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Proč se podepisujete na své obrazy MAB? Mab je královnou elfů, která podle anglického a irského folklóru přináší lidem sny, a o to se právě snažím při kreslení svých obrázků. Celosvětově královnu Mab ovšem proslavil William Shakespeare, který jí ústy Mercutia věnuje v Romeovi a Julii krásné a poetické verše. Navíc je to také zkratka mého občanského jména MArie Brožová, a protože přináším lidem sny pomocí pastelek, proměnila jsem v pastelku písmenko A, což se vyloženě nabízí.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Proč si při každém prohlížení všimnu jiných obrazů? Obraz je jako zrcadlo, každý v něm vidí to, co s ním vnitřně rezonuje. Záleží na náladě i momentálním rozpoložení. Často se stává, že si lidé pamatují obrazy jinak, než ve skutečnosti jsou, protože si je sami ve své vzpomínce dotvořili.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Ta postava s rezavými vlasy na vašich obrazech, to jste vy? Často kreslím sama sebe, jak se procházím krajinou své fantazie, ale většinou stojím zády, aby si tvář každý mohl domyslet podle svých vlastních představ.

http://www.pastelky.cz/obrazy-kreslene-pastelkami

Přehled použité literatury: http://www.pastelky.cz http://www.facebook.com/pastelky.cz

Mgr. David Draxler 03.09.2011 9.ročník Výtvarná výchova kresba pastelkami O náměteh obrazů (M.Brožová) Metodický list: seznámení žáků s obsahem učiva podle prezentace žáci vnímají náměty a snaží se vymyslet svůj vlastní námět učitel zapojuje dědi do diskuze o obrazech učitel nechá hádat děti jednotlivé náměty