Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání. Julie Lunt"

Eva Jandová
před 5 lety
Počet zobrazení:

1 Přístupy zaměřené na člověka a jejich využití na podporu inkluzívního vzdělávání Julie Lunt luntjulie@hotmail.co.uk julie@newpaths.eu

2 SVP Etický kodex (2001) Role rodičů jako klíčových partnerů při rozhodování Význam pohledu mladého člověka

3 19. březen 2008 Plánování je zaměřené na člověka a jeho potřeby, identifikuje přání, aspirace a cíle mladého člověka, který hraje aktivní roli v rozhodování o své budoucnosti.

Děti a mladí dospělí lidé s postižením a osoby s tzv. komplexními potřebami Plánování přechodu má hlavní cíl naplnit naděje, sny a potenciál mladého člověka s postižením.

4 Děti a mladí dospělí lidé s postižením a osoby s tzv. komplexními potřebami Plánování přechodu má hlavní cíl naplnit naděje, sny a potenciál mladého člověka s postižením. Zvláště pak jde o to, co nejvíce podpořit vzdělávání, trénink a příležitosti k zaměstnání tak, aby mohl člověk využívat sociální kontakty a žít co nejvíce nezávisle. Plány přechodu využívají přístupy plánování zaměřené na člověka. Str. 40

5 Plánování zaměřené na člověka je proces neustálého naslouchání a učení se o tom, co je pro člověka důležité v jeho vztahu s rodinou a přáteli (Sanderson)

6 Mapa Pearpoint and Forest Cesta O Brien Základní plánování životního stylu Smull and Burke-Harrison

7 Cesta Musíme teď něco udělat

8 MAPA Zastavme se a podívejme se na to

9 Základní plánování životního stylu Detail podpory konkrétního člověka Na člověka zaměřený školní plán

10 Myšlení zaměřené na člověka a profily na jednu stránku Profil na jednu stránku mě naučil, jak mám poslouchat. Myslela jsem, že to umím, ale nebylo to poslouchání. Profil na jednu stránku je skutečně o tom, porozumět mladému člověku Používáním profilu přicházíte na věci, které byste se nikdy nedověděli, ani by vás nenapadlo o nich přemýšlet Steve Zástupce ředitele Abbey Hill School in Stoke on Trent

11 Co se nám líbí a co obdivujeme Vyjádření toho co se nám líbí a co obdivujeme je důležitou dovedností užívanou ve třídách. Soustředíme se na každého mladého člověka a přemýšlíme o tom, co na něm máme rádi a co na něm obdivujeme. Umístíme jeho /její fotku na tabuli a diskutujeme o jeho kladných vlastnostech a o tom, jak pozitivně přispívá do dění ve třídě.

12 Věci, které máme rádi na Abi Milující Štědrá a velmi milá Je silná a pružná Je s ní sranda a zároveň je chytrá a hezká Abi je prostě milá!

13 Co je pro Abi důležité Není ráda v hlučné třídě, Abi neslyší některé zvuky příliš dobře a mnoho ruchu v době, kdy se snaží pracovat, jí to ztěžuje.

14 Jakou podporu dávat Abi Rušné místo je pro Abi problém, protože neslyší všechny typy zvuků. Michelle s ní pracuje ráno, aby jí vysvětlila všechny věci znovu. To je pro Abi velmi důležité, protože když cítí, že nedělá věci dobře, vzteká se. Poznáte, že potřebuje něco znovu vysvětlit už jenom podle toho, jak se na vás podívá. Je-li pro ni prostředí příliš hlučné, je na vás, abyste jí řekli, že by jí pomohlo pracovat na jiném tišším místě.

15 Odpovídající personál

16 Komunikační tabulka Když se něco stane/stalo Dělám tohle Většinou to znamená Chci abyste Po obědě Hodí talíř na zem Skončila jsem Odneste to Můj talíř/sklenice je prázdná Kdykoli, ale většinou když je ve svém křesle Dává vám svůj talíř Zavře oči a otočí hlavu směrem od vás Chci víc Nechci to, stresujete mě! Dejte mi trochu víc Přestaňte dělat co právě děláte nebo dejte to pryč

18 Co funguje a co nefunguje I think Johnny was expecting a telling off on his return but instead I wanted to focus more on where Johnny was coming from and I thought the Person Centred Thinking tools would help me start from his point of view

19 Když má svůj prostor kde může strávit nějaký čas, když to potřebuje Když si může promluvit z oči do oči s někým z personálu, když je rozrušený Když nevychází dobře se spolužáky Když musí hrát fotbal ve škole. Personál Když se mu dobře pracuje ve třídě, když jsou mu jasné požadavky. Když začíná být nervózní, může si promluvit z očí do očí pak trvá kratší dobu, než se uklidní. Když má dost svého prostoru Je týmový hráč. Když je kolem něho hodně lidí v době, když je nervózní. Když je unavený.

20 Schůzka Funguje/nefunguje Téma odpovědi Objevte příčiny Akční plán osoby místo strategie

21 Závazek užívat plánování zaměřené na člověka v praxi

22 Děkuji!

Podobné dokumenty

Nové cesty k sociálnímu začlenění. Na člověka zaměřený přístup. Julie Lunt

Nové cesty k sociálnímu začlenění Na člověka zaměřený přístup Julie Lunt Jaký je cíl dnešního dne Seznámit se s projektem a s uplatňováním přístupů zaměřených na člověka v ČR Seznámit se s vývojem situace