Metodický list. Vypravování vlastní pohádka. Darja Dvořáková. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT

Transkript

1 Metodický list Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Vypravování vlastní pohádka Vypravování, pohádka, části vypravování, odstavec, osnova III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním ICT Datum vytvoření 1. října 2012 Sada III/2-4.1 Oblast, obor Třída Druh učebního materiálu Anotace + popis použití Český jazyk, Slohová a komunikační výchova 6. třída Pracovní list Pracovní list najde uplatnění v hodině slohu, která plynule navazuje na literární hodiny věnované pohádkám. Žáci si nenáročným a zábavným způsobem dotvoří krátkou pohádku, která je jim předložena v nehotové podobě. Vyslechnou si také práce ostatních, které mohou být inspirací a také dokladem, že lze se stejným výchozím textem naložit různě. Poté je takto vytvořená pohádka využita k upevnění znalostí o koncepci vypravování (jeho částech) i o grafickém členění textu (o odstavcích). Následuje vytváření osnovy větné i heslovité. Kresba obrázkové osnovy by měla závěr hodiny odlehčit. Případný zbytek času pak může být využit ke splnění dvou spíše zábavných nepovinných závěrečných úkolů. Seznam literatury a pramenů

2 VYPRAVOVÁNÍ Vypravování vytvoř vlastní pohádku a) Na volná místa v textu doplň vhodná jména pohádkových postav podle vlastního uvážení, ze závorek si vyber vždy jednu z nabízených možností a ostatní škrtni. b) Vymysli pro svou pohádku výstižný nadpis. (nadpis) Žila byla jednou jedna hodná (venkovská dívka - půvabná princezna - nesmělá víla) jménem. Bydlela v (krásném zámku - hlubokém lese - malé chaloupce) na (kraji vesnice - nejvyšším kopci v kraji - konci světa). Jednou do těch končin zabloudil (vznešený princ - pohledný mládenec - tajemný čaroděj). Jmenoval se. Když zahlédl, na první pohled se do ní zamiloval. Také se nápadník moc líbil. Jejich lásce však nepřál(a) (krutý drak - zlá čarodějnice - její přísný otec). Nápadník tedy nejprve musel svou lásku prokázat (v nelítostném souboji - uhodnutím tří hádanek - splněním tří úkolů). Až poté si mohl svou vyvolenou odvést do svého (skromného domku - honosného paláce - tajuplného hradu). A tam spolu žili šťastně až do smrti. c) Přečtěte si své pohádky nahlas. Posuďte, komu se opravdu povedla. d) Pohádka je poměrně stručná, přesto by bylo možné v ní rozpoznat vám jistě známé části vypravování: Úvod (Seznamujeme se s prostředím, postavami.) Zápletka (Začíná se odehrávat děj, zatím však negraduje.) Vyvrcholení (Dějové napětí vrcholí, odehrává se nejdůležitější část příběhu.) Rozuzlení (Situace se vyřeší, příběh je u konce.) Přečti si svou pohádku ještě jednou a postupně si podtrhávej jednotlivé části tohoto vypravování (úvod, zápletka, vyvrcholení, rozuzlení) tak, aby barvy odpovídaly zadání (viz výše).

3 e) Podtržením částí textu různými barvami sis zároveň vymezil(a) případné odstavce. Pokus se svou pohádku přepsat (ze závorek již pouze zvolenou variantu), tentokrát však již využij členění do odstavců. Nezapomeň odsadit první řádek každého odstavce. f) Vytvoř pro svou pohádku obě varianty osnovy. Heslovitá osnova: Větná osnova: g) Víš, že existuje také obrázková osnova? Zachyť důležité momenty děje pohádky pomocí jednoduchých kreseb: 1. 2.

4 3. 4. g) Přestav si, že jsi stará čarodějnice, která má ve své moci mladou krasavici. Jaké tři záludné hádanky bys vymyslel(a) pro případné nápadníky, abys jim vysvobození krásky co nejvíce ztížila, avšak neznemožnila? h) Vžij se nyní do role přísného otce, který svou dceru nechce dát za ženu kdekomu. Jaké tři úkoly (obtížné, ale splnitelné) bys pro případné nápadníky vymyslel(a) na jeho místě?

5