ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Podobné dokumenty
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS 7. SVOBODOVÁ Mezipředmětové vztahy

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Otázkové okruhy pro státní závěrečné zkoušky. magisterského studia dějepisu

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

Gymnázium Hostivice, příspěvková organizace Komenského 141, Hostivice Maturitní témata profilové části 2019 Dějepis

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

RANÝ NOVOVÉK období od konce 15.stol.do poloviny.17.stol. Objevné plavby a jejich společenské důsledky

Gymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu dějepis

D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek

2. Starověké Řecko starověká Kréta řecká polis archaická Sparta a Athény řecko-perské války helénismus

Maturitní témata z dějepisu Profilová zkouška

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Průřezová témata mezipředmětové vztahy. Úvod do dějepisu - typy pramenů - vnímání času. Raný středověk. učebnice

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

České stavovské povstání

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: PRIMA

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

Třicetiletá válka v Evropě


D 5 volitelný předmět ve 4. ročníku

Dějepis (dotace 2 vyuč. hod./týden)

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

II. Demografické a hospodářské poměry 207 II/1 Populační vývoj 207 II/2 Poddanský venkov, pozemkové vrchnosti a stát 213 Postaveni poddaných po roce

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor (předmět): Dějepis - ročník: TERCIE

Ročník: 6. Minimální doporučená úroveň

DĚJEPIS 8. ROČNÍK TŘICETILETÁ VÁLKA 2.notebook. November 27, 2014 TŘICETILETÁ VÁLKA IX 16 22:19

Ludvík XIV. Francie silná a bohatá

Dějepis. Člověk a společnost

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

Tabulace učebního plánu

Absolutismus. DUM č. 1

MARIE TEREZIE ( ) JOSEF II. ( )

katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu

Války o dědictví španělské

Dějepis. Úvod do studia historie

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Ukázka zpracování učebních osnov vybraných předmětů. Škola Jaroslava Ježka základní škola pro zrakově postižené

VY_32_INOVACE_ / Vysvětlovací maraton : Počátky novověku. Vestfálský mír bitva u Lützenu defenestrace. defenestrace konfiskace rekrut

OBSAH. Úvod 13 DEMOGRAFIE, TECHNIKA A EKONOMIKA

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Konkrétně vypiš, co znamenalo pro poddané nevolnictví a doplň text z učebnice (str. 13)

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

BC Kulturně historická a muzeologická studia (KHM) OKRUHY OTÁZEK SZZ ČESKÉ (ČESKOSLOVENSKÉ) DĚJINY

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Maturitní témata z dějepisu 1. Vývoj lidské společnosti v pravěku 2. Nejstarší státní útvary starověku 3. Antické Řecko 4.

5.5.2 Dějepis povinný předmět

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

POZDNÍ STŘEDOVĚK období od 13. stol. do 15. stol.

MATURITNÍ OTÁZKY Z DĚJEPISU PRŮBĚH A HODNOCENÍ ZKOUŠKY

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Základní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-07-Osvicensky_absolutismus. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby. starší doba kamenná - způsob života jednotlivých vývojových typů člověka

Podklad pro celoroč ní rozvržení uč iva dě jepisu v 8. roč níku (tercii)

Vzdělávací obor Dějepis - obsah

HABSBURKOVÉ V DOBĚ OSVÍCENSTVÍ MARIE TEREZIE A JOSEF II.

DĚJEPIS MATURITNÍ TÉMATA PČMZ 2015/16 O8A

Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok

SPOLEČENSKÉ VĚDY S DIDAKTIKOU 1. Prezentace č. 4

Vyučovací hodiny mohou probíhat v kmenových třídách, multimediální učebně v učebně s interaktivní tabulí a školní knihovně.

Dějepis

Raný novověk. (správné mohou být 1 4 odpovědi) 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy:

předmětu DĚJINY DIPLOMACIE 1

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

České a světové dějiny od počátku středověku do konce 18. století 2. ročník a sexta

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Mikulášské nám. 15, Plzeň, , , tel./fax: ,

Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie

DĚJEPIS Charakteristika vyučovacího předmětu 2.stupeň

TEMATICKÉ A PROBLÉMOVÉ OKRUHY ke státní závěrečné zkoušce z dějin střední Evropy a dějin každodennosti

Transkript:

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána. Zkouší: Mgr. Jiří Mihola, Ph.D. Ústní zkouška: Při ní si student vybere nebo dostane zadánu otázku z českých nebo světových dějin. Při zadání české problematiky bude student krátce dotázán i na téma ze světových dějin a naopak. Jako samozřejmé se u kaţdé otázky předpokládá zvládnutí provázanosti českých a světových dějin. U zkoušky je nutné prokázat zvládnutí PRÁCE S MAPOU (vybrané mapy budou postupně k dispozici v úloţně materiálů), předpokládá se rovněţ solidní znalost (schopnost krátké charakteristiky, shrnutí podstaty) nejvýznamnějších pramenů, stejně tak znalost ODBORNÉ LITERATURY. Předmět můţe být uzavřen po splnění podmínek stanovených pro semináře k dějinám novověku, tj. povinná účast na seminářích, vypracování seminárního úkolu. Cílem předmětu je získání vědomostí o problematice klíčových přeměn české a evropské společnosti v období raného novověku (od konce 15. stol. Do 1789), v oblasti politické, hospodářské, sociální a kulturní. P.S. Je toho kvantum, ale zachovejte si optimismus. Zvládli to jiní, zvládnete to taky!

a) obecné dějiny 1) Počátky zámořských objevů. Příčiny, osobnosti, první koloniální říše. Aztékové, Mayové, Inkové. 2) Nové objevy a nové koloniální mocnosti Nizozemí, Anglie, Francie proměny mapy světa. Shrnutí výsledků a důsledků zámořských objevů. ------------- 3) Renesance a humanismus (časové a územní rozdělení, charakteristika pojmů, představitelé, významná díla architektura, umění, filozofie, literatura). 4) Reformace: geneze, renesanční papeţství, vystoupení a dílo M. Luthera, Melanchton, augšpurské vyznání. Německá selská válka v kontextu reformace. Reformace a Trident. 5) Reformační mapa Evropy obecně: rozšíření reformace, Zwingli, novokřtěnci, Kalvín. Protireformace tridentský koncil, jezuité. 6) Náboţenské války ve Francii v druhé polovině 16. století. Nástin vývoje do nástupu Ludvíka XIV. 7) Habsburská říše Karla V. a Filipa II. Pokus o univerzální křesťanskou světovou monarchii. Střety s Francií, Osmany, papeţem, říšskými kníţaty. 8) Anglie v 16. století: Tudorovci, konflikt Jindřicha VIII. s Římem, alţbětinská Anglie. 9) Polsko a Litva v 16. století. Polský raně novověký šlechtický ráj. 10) Rusko v 16. a 17. století (Rurikovci, samoděrţaví, kolonizace Sibiře, opričnina, Boris Godunov, nástup Romanovců)

11) Nizozemská revoluce průběh, osobnosti, výsledky (+schopnost stručné komparace s dalšími revolucemi raného novověku) 12) Anglická revoluce průběh, osobnosti, výsledky (+schopnost stručné komparace s dalšími revolucemi raného novověku) 13) Turecká expanze v 16. a 17. století. Sulejmán II. Nádherný, Lepanto. Konec nezávislosti Uher. Osmanská říše versus habsburská monarchie v 17. a na počátku 18. století. 14) Třicetiletá válka jako první evropská válka (mapa Evropy, protestantská unie, katolická liga, náboţenské a mocenské motivace, osobnosti, fáze války, hlavní střety, výsledky konfliktu). 15) Svatá říše římská národa německého po třicetileté válce, vznik velmocenského Pruska. 16) Francie Ludvíka XIV., vnitřní a zahraniční politika, absolutismus, merkantilismus, kaţdodennost a kultura. 17) Válka o dědictví španělské průběh a výsledky. Evropské panovnické dvory a postavení jejich země v Evropě na počátku 18. století stručně na základě mapy. 18) Anglie na přelomu 17. a 18. století. Restaurace Stuartovců, vznik Velké Británie. Toryové, whigové. 19) Mocenský vzestup Ruska za Petra I. Velikého (stručné shrnutí předchozího vývoje za Romanovců, reformy, budování okna do Evropy ) 20) Francie v 18. století, rozpad starého reţimu, předvečer Velké francouzské revoluce 21) Války o rakouské dědictví (1740-48) příčiny, průběh, výsledky.

22) Sedmiletá válka (1756-1763) příčiny, průběh, výsledky 23) Americká revoluce, vznik USA. 24) Baroko a klasicismus, osvícenství - kulturně historický přehled, charakteristika epoch, osobnosti, příklady. 25)Evropské mocnosti po sedmileté válce a trojí dělení Polska. 26) Sever Evropy na přelomu 17. a 18. století: Velmocenská pozice Švédska, protišvédská koalice, severní válka, vývoj po bitvě u Poltavy 27) Osvícenský absolutismus v Evropě: charakteristika, příklady a srovnání. Průmyslová revoluce ve Velké Británii. 28) Proměny obyvatelstva, náboţenství a charakteru států v Evropě a ve světě v 2. polovině 17. a v 18. století (opřeno o analýzu map) ČESKÉ DĚJINY ----- 1) Ferdinand I. a vznik habsburské mnohonárodnostní monarchie. Cesta mezi evropské mocnosti. Centralizace, stavovský systém. Panovník versus stavy, stavovské povstání 1546-47. 2) Šlechtické podnikání, rezidence a kaţdodenní ţivot. Města. Postavení poddaných, vzdělanost a školství. Hornictví Jáchymov. Morava na přelomu 16. a 17. století (kardinál Ditrichštejn, Karel Starší ze Ţerotína aj.). 3) Počátky protireformace jezuité, praţské arcibiskupství. Česká konfese. Majestát Rudolfa II. Monarchie v předvečer stavovského povstání. 4) Praha Rudolfa II. Renesance, manýrismus v českých zemích (charakteristika, osobnosti, příklady)

5) Příčiny a průběh českého stavovského povstání, osobnosti, staroměstská exekuce. 6) Pobělohorské konfiskace. Otázka konfesí a konverzí (před a po Bílé hoře) 7) Obnovené zřízení zemské, pobělohorský exil a exulanti, Jan Amos Komenský. 8) České země za třicetileté války. Albrecht z Valdštejna a jeho doba. Vestfálský mír. 9) Pobělohorská rekatolizace a její podoby (politická koncepce, úloha církevních řádů, poutě, obnova farní správy, nová biskupství). Čarodějnické procesy na severní Moravě. 10) Barokní velmoc rakouských Habsburků. Absolutismus Leopolda I. Odvrácení osmanské expanze. Robotní patent. Uhry. 11) Barokní kultura v českých zemích (architektura, malířství, sochařství, hudba, kaţdodennost - charakteristika, osobnosti, příklady), komparace s Evropou. 12) Školství a vzdělanost v 16.-18. století: nekatolické a katolické školství, J.A.Komenský, jezuité, praţská univerzita, další univerzity v monarchii, Ignác Felbiger a reforma školství za Marie Terezie. 13) České země v první polovině 18. století. Josef I., Karel VI. Válka o španělské dědictví. Pragmatická sankce. Nová vlna rekatolizace. Rozvoj aristokratických rezidencí. 14) Hospodářský a sociální vývoj českých zemí po třicetileté válce. Merkantilismus. Šlechtický velkostatek. Transformace ekonomiky, rozvoj manufaktur. Plátenictví, sklářství, textilní výroba. Dělba práce mezi trţními oblastmi. Postavení poddaných. Slezské války. 15) Osvícenský absolutismus - charakteristika. Zahraniční politika a reformy Marie Terezie. Významné osobnosti ve sluţbách Marie Terezie. Školství a vzdělanost, společnost, kultura. Nevolnické povstání 1775. 16) Josefinismus-charakteristika. Reformy Josefa II., jejich ohlas a přijetí. Zahraniční politika josefínského státu. Leopold II.