Hospodářské dějiny Československa (opakování)

Podobné dokumenty
VY_32_INOVACE_DEJ_33. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_39. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_31. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_37. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Hospodářské dějiny Československa (opakování)

VY_32_INOVACE_DEJ_35. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

O nutnosti ekonomické reformy (1985)

VY_32_INOVACE_DEJ_21. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR..

Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960

VY_32_INOVACE_DEJ_24. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

VY_32_INOVACE_DEJ_28. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR..

VY_32_INOVACE_DEJ_26. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Kolektivizace v Československu

1. Základní ekonomické pojmy Rozdíl mezi mikroekonomií a makroekonomií Základní ekonomické systémy Potřeba, statek, služba, jejich členění Práce,

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

TRANSFORMACE EKONOMIKY

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Peníze a centrální banka. Vzdělávací prezentace, Jan Filáček, červen 2010

Prezentace vysvětluje žákům základní funkce, členění a úkoly obchodu

Proměny příměstského venkova a venkovské každodennosti

Cíl: seznámení s pojetím peněz v ekonomické teorii a s fungováním trhu peněz. Peníze jako prostředek směny, zúčtovací jednotka a uchovatel hodnoty.

Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května 2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z EKONOMIKY

Vývoj bankovnictví v ČR od roku 1918 do současnosti

FEDERÁLNÍ SHROMÁŽDĚNÍ ČESKOSLOVENSKÉ SOCIALISTICKÉ REPUBLIKY 1980 III. volební období

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny. Léta v ČSR VY_32_INOVACE_D0110.

Předmluva k 3. vydání 11

Metodický list č. 2. Metodický list pro 2. soustředění kombinovaného Mgr. studia předmětu. Makroekonomie II (Mgr.) LS

Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.

Marshallův plán. Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_DEJ_29. Období vytvoření: únor Ročník: 2., příp. 3.

Období komunistické vlády

Spoření dětí litolské školy v letech

FINANČNÍ MATEMATIKA. Ing. Oldřich Šoba, Ph.D. Rozvrh. Soukromá vysoká škola ekonomická Znojmo ZS 2009/2010

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Vladislav Vrkoč, oběť kolektivizace

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY

EKONOMIKA Vývoj peněz, formy, funkce peněz výkladový materiál

Rusko v meziválečném období

Vývoj České republiky od jejího vzniku po současnost z pohledu vybraných makroekonomických veličin. Ing. Zdeněk Vavrečka, PhD.

Metodické listy pro kombinované studium předmětu. Anotace předmětu: EKONOMICKÁ KRIMINALITA. VYSOKÁ ŠKOLA FINANČNÍ A SPRÁVNÍ, o.p.s.

BEZPEČNOSTNĚ PRÁVNÍ AKADEMIE BRNO, s.r.o., střední škola. Bankovní domy komerční banky, spořitelny + test

předmětu EVROPSKÁ INTEGRACE

Českoslovenští prezidenti

BANKY A PENÍZE. Alexandra Paurová Středa, 11.dubna 2012

S T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V V C H E B U

Maturitní témata z EKONOMIKY profilová část maturitní zkoušky obor Obchodní akademie dálkové studium

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GEOGRAFIE ZEMĚDĚLSTVÍ ČR. Vendula Staňková GÚ PřF MU, Brno 2012

Důsledky 2. světové války pro Evropu

Financování a ekonomické řízení

Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Ekonomika a právo

Dějiny 20. století, totalitní režimy

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

EKONOMIKA Základní pojmy v podnikání pracovní list

GYMNÁZIUM JOSEFA JUNGMANNA LITOMĚŘICE, Svojsíkova 1, příspěvková organizace ČÍSLO PROJEKTU: CZ.1.07/1.5.00/ VY_32_INOVACE_5B_19_Peníze

Profilová část maturitní zkoušky z předmětu Ekonomika a právo

BEYOND ECONOMIC GROWTH.

OBECNÉ ZÁSADY (2014/647/EU)

Financování obchodní banky

1. Přednáška FINANCE I. Peníze, měna, peněžní standardy, měnové agregáty, české měnové reformy a odluky

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

Návrh ROZHODNUTÍ RADY

II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

5 H D S E M I N Á Ř

Klasická politická ekonomie

Seminární práce. Vybrané makroekonomické nástroje státu

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY. Č.j. 2208/04 V Praze dne 28. ledna 2004 PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Maturitní otázky k ústní zkoušce

EKONOMIKA. Průvodce pro učitele

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

Privatizace české ekonomiky: její kořeny, metody a výsledky

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Světová ekonomika. Analýza třísektorové ekonomiky veřejné rozpočty a daně jako nástroje fiskální politiky

Digitální učební materiál

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Arizace v Protektorátu Čechy a Morava

- základní rysy a tendence vývoje

DAŇOVÁ TEORIE A POLITIKA

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Dějiny měnových teorií na českém území

Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují. s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje

JEDNÁNÍ O PŘISTOUPENÍ BULHARSKA A RUMUNSKA K EVROPSKÉ UNII

Integrovaná střední škola, Hodonín, Lipová alej 21, Hodonín

PLATEBNÍ BILANCE II.

VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14

Obchodní akademie Tomáše Bati a Vyšší odborná škola ekonomická Zlín náměstí T. G. Masaryka 3669, Zlín

Metodický list. Vklady klientské

ÚČETNICTVÍ Charakteristika daňové evidence

Maturitní otázky z předmětu: Ekonomika podniku

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Význam cestovního ruchu po stránce ekonomické II.

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 EKONOMIKA. Ing. Ivana Frantesová

VLÁDA ČESKÉ REPUBLIKY PROGRAM SCHŮZE VLÁDY ČESKÉ REPUBLIKY

PENÍZE. Obsah. Historie vzniku peněž. Peníze Proces tvorby peněz Rovnice směny Peněžní agregáty Makroobezřetnostní politika.

Cvičení č. 4, 5 MAE 1. Pokud vycházíme ze speciální formy produkční funkce, můžeme rovnici pro tempo růstu potenciální produktu vyjádřit následovně

Makroekonomie. 6. přednáška. 24. března 2015

Transkript:

VY_32_INOVACE_DEJ_40 Hospodářské dějiny Československa 1949-2004 (opakování) Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast: Československo (Česká republika) od února 1948 po vstup do EU Předmět: dějepis, příp. hospodářské dějiny Výstižný popis způsobu použití výukového materiálu ve výuce: Test určený k opakování československých hospodářských dějin od února 1948 po vstup České republiky do Evropské unie. Měl by být zařazen po prostudování prezentací a pracovních listů VY_32_INOVACE_DEJ_31 až VY_32_INOVACE_DEJ_39. Test má dvě varianty a doporučené hodnocení.

Jméno: Téma: Československé hospodářské dějiny v letech 1949-2004 Skupina A 1. Vysvětlete pojmy: a/ záhumenek b/ privatizace c/ pětiletka 2. Vyberte, která oblast ekonomiky nebyla v popředí zájmu v době centrálně plánovaného hospodářství. a/ těžký průmysl b/ služby c/ živočišná výroba d/ zbrojní průmysl 3. Vysvětlete, co to bylo tzv. melouchaření a jaké byly jeho důsledky (min. 3)? 4. Popište negativa české ekonomické transformace (min. 4). 5. Kdy byl zrušen přídělový systém zásobování? a/ 1945 b/ 1948 c/ 1953 d/ 1968

Jméno: Téma: Československé hospodářské dějiny v letech 1949-2004 Skupina B 1. Vysvětlete pojmy: a/ kulak b/ tunelování c/ kupónová privatizace 2. Vyberte, která oblast ekonomiky byla v popředí zájmu v době ekonomické transformace. a/ těžký průmysl b/ služby c/ živočišná výroba d/ zbrojní průmysl 3. Vysvětlete, v čem spočívala peněžní reforma z 50. let 20. století. Jakým způsobem chtěl stát zmírnit její důsledky (min. 3)? 4. Popište negativa socialistického centrálně plánovaného hospodářství (min. 4). 5. Ve kterém roce byl schválen akční program KSČ? a/ 1945 b/ 1948 c/ 1953 d/ 1968

Řešení: Skupina A 1. a/ pozemek poskytovaný členům JZD k vlastnímu hospodaření b/ převod státního majetku do soukromých rukou c/ plán rozvoje národního hospodářství a kultury, připravován na pět let (3 body) 2. b (1 bod) 3. poptávku obyvatelstva po službách uspokojovali řemeslníci ze státních podniků tzv. načerno ; nedodržování pracovní doby, neplacení daní, odcizování materiálu aj. (4 body) 4. tunelování, úvěrové hry, korupce, zhoršení životních podmínek občanů ( utahování opasků ) aj. (4 body) 5. c (1 bod) Skupina B 1. a/ tzv. venkovský boháč většinou vrstva sedláků i dalších jedinců provozujících kromě zemědělské činnosti ještě nějakou živnost, označeni za tzv. třídního nepřítele b/ označení pro nelegální vyvádění majetku a finančních prostředků ze společností c/ v rámci velké privatizace, zakoupením kupónové knížky se občan se stal DIKem (= držitel investičních kupónů), ty investoval dle svého výběru nebo pomocí odborníků v investičních privatizačních fondech (IPF) (3 body) 2. b (1 bod) 3. staženo oběživo a nahrazeno novými penězi (do 300 Kč převod 5:1, většina vkladů v poměru 50:1, zůstatky na poválečných vázaných vkladech anulovány); zvýšena mzdová sazba, stanoveny nejnižší platy, zvýšeny důchody sociálního zabezpečení a přídavky na děti, stanoven nominální zlatý obsah koruny (0,123 g zlata) podle něj se odvozoval kurz k zahraničním měnám (4 body) 4. pomalé uplatňování vědeckého pokroku v praxi, nízká kvalita mnoha výrobků, málo pestrá nabídka zboží, nedostatek některého zboží (např. automobilů, nábytku, přechodně hygienických potřeb, zápalek atd.), nadměrná rozestavěnost, zhoršování životního prostředí, melouchaření, podplácení, valu-

tové machinace, nemožnost cestovat do zahraničí, stále větší hospodářské opožďování za západoevropskými zeměmi a zhoršování pozice ČSSR ve světové ekonomice (4 body) 5. d (1 bod) Doporučené hodnocení: Celkem: 13 bodů 13-12 výborný 11 9 - chvalitebný 8 7 - dobrý 6 4 - dostatečný 3-0 - nedostatečný

Zdroje: Sirůček, Pavel a kol. Hospodářské dějiny a ekonomické teorie: (vývoj, současnost, výhledy). Vyd. 1. Slaný: Melandrium, 2007. 511 s. ISBN 978-80-86175-53-9. RUML, Václav. Kulacká matematika (Kolektivizace zemědělství v dobových karikaturách). Paměť a dějiny: revue pro studium totalitních režimů. Praha: Odbor archiv bezpečnostních složek Ministerstva vnitra České republiky, 2012, č. 1. ISSN 1802-8241. s. 55-60 Pokud není uvedeno jinak, jedná se o autorskou práci.