CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Augustus a jeho doba VY_32_INOVACE_11_19. Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.

Podobné dokumenty
CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Ústavní systém České republiky VY_32_INOVACE_10_04. Mgr. Jan Hrazdira

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Peníze, trh peněz, bankovní soustava VY_32_INOVACE_10_20

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Státní rozpočet, daňová soustava ČR VY_32_INOVACE_10_19

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Minojská Kréta VY_32_INOVACE_11_11. Vladimír Macků 1.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo rodinné VY_32_INOVACE_10_11. Mgr. Jan Hrazdira

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Soukromé právo právo pracovní VY_32_INOVACE_10_12.

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Hmota a její formy VY_32_INOVACE_18_01. Mgr. Věra Grimmerová

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Prezentace slouží pro výkladovou část hodiny. Má také funkci názorně-demonstrační a to díky mnohým obrazovým ukázkám. Součástí je i zápis do sešitu.

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Sparta VY_32_INOVACE_11_12. Vladimír Macků 1.ročník

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ŘÍMSKÉ CÍSAŘSTVÍ. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Digitální učební materiál

Římská lyrika GYMNÁZIUM A JAZYKOVÁ ŠKOLA S PRÁVEM STÁTNÍ JAZYKOVÉ ZKOUŠKY ZLÍN

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 07

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘÍMA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Římské císařství. 31 př.n.l. 476 n.l.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_20_06. Mgr. Jana Sedláčková

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Antika: Řím (lyrika, epika, drama)

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_02. Úvod do studia předmětu

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Právo veřejné Trestní právo VY_32_INOVACE_10_13.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název práce: Tiskárny prezentace

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Gaius Julius Caesar a druhý triumvirát VY_32_INOVACE_11_18

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pořadí DUMu v sadě 10

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Digitální učební materiál. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Německá klasická (idealistická) filozofie VY_32_INOVACE_10_14

Antické ekonomické vztahy

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

ŘÍMSKÁ KULTURA. Základní škola Kladno, Vašatova 1438 Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr.

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) I. EU-OPVK-ICT-D-19. Číslo DUM: Mgr.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Občanské války, první triumvirát VY_32_INOVACE_11_17

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Skenery prezentace

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

OBSAH. Předmluva 13.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Prezentace se ve svém obsahu věnuje Údolí králů, kde byla nalezena i hrobka faraona Tutanchamona a také areálu chrámu v Karnaku.

Antický Řím Principát

ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Punské války VY_32_INOVACE_11_16. Vladimír Macků 1.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Prvopočátky ekonomického myšlení

Dějepis, 9. ročník Sada:

Digitální učební materiál

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Protolytické děje VY_32_INOVACE_18_15. Mgr. Věra Grimmerová.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Transkript:

Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce podpory Gymnázium, Jevíčko, A. K. Vitáka 452 Název DUMu Název dokumentu Pořadí DUMu v sadě 19 Vedoucí skupiny/sady Augustus a jeho doba VY_32_INOVACE_11_19 Jaromír Baranok Datum vytvoření 15.1.2013 Jméno autora E-mail autora Ročník studia Předmět nebo tematická oblast Výstižný popis způsobu využití materiálu ve výuce Vladimír Macků macku@gymjev.cz 1.ročník Dějepis Dějiny starověku Prezentováno na interaktivní tabuli s využitím psaného textu a doplňkových obrázků, které studentům přiblíží zajímavou kapitolu římské historie- Řím za doby vlády Augusta prvního princepse raného císařství. Inovace: mezipředmětové vztahy dějepis- zeměpis,dějepis výtvarné umění, využití ICT, mediální technika.

Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT reg. č.: CZ.1.07/1.5.00/34.0802

Augustus a jeho doba Rané císařství za Octaviana Augusta

Přechod od republiky k principátu Octavianus byl velmi prozíravý politik, který si uvědomoval tradici republikánských úřadů. Ač sám sebe označoval jen jako prvního mezi rovnými, soustředil ve svých rukou veškerou moc. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rome_statue_of_augustus.jpg[1]

Přechod od republiky k principátu Jeho neomezenou moc tvořily pravomoce řady úřadů: byl senátorem, konzulem, tribunem lidu, ale i třeba nejvyšším pontifikem. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:augustus_via_labicana_%28pal azzo_massimo_alle_terme%29_01.jpg [2] Augustus jako nejvyšší kněz

První roky po porážce Marka Antonia Octavianus se věnoval upevnění své moci a obliby. Vojsko si získal příděly půdy a dary. Dbal, aby plebs dostával bezplatné dávky obilí. Senátu přiznal podíl na řízení státu. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:zaragoza_-_estatua_del_emperador_augusto.jpg [3] Bronzová socha imperátora Augusta stojící v Zaragoze

Rok 27 př. Kr. rok definitivní změny Tehdy přednesl senátu své rozhodnutí odejít z veřejného života do ústraní. Senátoři ho přemlouvali, až se uvolil zůstat. Kromě dalších poct mu udělili titul Augustus. Zbývalo mu ještě 41 roků vlády... http://commons.wikimedia.org/wiki/file:augusto_30ac_-_6dc_55%25cs_jpg.jpg [4] Rozsah Římské říše za Augusta

Pax Romana Po letech válek zažíval Řím klid, alespoň uvnitř říše. Mimo říši už to tak jednoznačné nebylo. Problémy byly s Germány. Roku 9 po Kr. byly rozdrceny tři legie v Teutoburském lese. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:herrmann-von-vorne.jpg [5] Zde Augustus přišel víc jak o desetinu svých legii (40.000 mužů).

Limes Romanus Přirozenou hranici na severu tvořily dvě mohutné řeky Rýn a Dunaj. Mezi nimi Augustus nechal zbudovat soustavu vojenských táborů, pevností a strážních věží, někdy mezi sebou pospojovaných palisádou či hradbou - limes Romanus. http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:wachtposten_1_1x_rheinbrohl.jpg [6] Zrekonstruovaná strážní věž poblíž Rheinbrohlu v Německu.

Život v Římě za Augusta Za jeho vlády žilo v Římě okolo jednoho milionu obyvatel. K udržení klidu v Římě bylo zapotřebí vyhovět požadavkům lidu. Známé bylo heslo Panem et circenses (chléb a hry). http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mosaic_gladiators_kurion.jpg [7] Souboj gladiátorů Margareitese a Ellenikose.

Stavební boom v tehdejším Římě Za Augusta se začal budovat císařský palác na Palatinu. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:imperial_palace_on_the_palatine_overlooking_the_circus_maximus.jpg [8] Dnešní stav po dvou tisíci letech tehdy velkolepého paláce.

Řím dostal cihlový a zanechává jej mramorový Augustus dal postavit dvacet nových chrámů a osmdesát jich obnovil. Císařův zeť Marcus Agrippa nechal postavit dodnes stojící Pantheon. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rom_pantheon_mit_obelisk.jpg [9] Samonosná kopule má průměr 43,5 metru. Mramorové sloupy jsou monolity vysoké12,5 metru.

Pantheon zevnitř Vnitřek Pantheonu je osvětlen jediným kruhovým otvorem v klenbě o průměru 9 metrů. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cupola_pantheon.jpg [10] A stojí už dva tisíce let.

Za Augusta byl zlatý věk poezie Jako politik správně chápal vliv umění na veřejné mínění. Vergilius a Horatius byli jeho chráněnci. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:publius_vergilius_maro1.jpg [11] http://commons.wikimedia.org/wiki/file:quinto_orazio_flacco.jpg [12]

Trocha poezie nikoho nezabije Publius Vergilius Maro je autorem slavné Aeneidy. Jeho Aeneas měla být ideálem Římana a vzorem všem současníků. http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aeneas_and_his_father_fleeing_troy_b y_simon_vouet,_san_diego_museum_of_art.jpg [13] Aeneas je vlastně římský Odysseus.

Trocha poezie nikoho nezabije Quintus Horatius Flaccus (65-8 př.kr.)byl mistr satiry. Jeho básně jsou sbírkami útočných básní proti zbohatlíkům, povýšencům a nafoukancům. Ideálem je mu zlatá střední cesta aurea mediocritas. Jeho moudrem je i carpe diem. Zajímavé je, že byl účastníkem bitvy u Filipp jako zástupce velitele legie na straně M.J.Bruta proti Octavianovi http://commons.wikimedia.org/wiki/file:yvoire_cadran_solaire.jpg [14] Sluneční hodiny na jedné budově ve městě Ivoire v Savojsku.

Trocha poezie nikoho nezabije Publius Ovidius Naso (43 př.kr. 18 po Kr.). Byl rozený básník. Do vznešené římské společnosti nemusel být uváděn, on do ní patřil. Do svých padesátin se považoval za nejšťastnějšího člověka v Římě. Nikdy se už asi nedozvíme, proč ho Augustus vypověděl až http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ovidconstanta.jpg [15] na samý okraj říše. Pomník Ovidia v rumunské Constanci.

Další známí Augustovi současníci Historik Titus Livius oslavil ve svém rozsáhlém díle Ab urbe condita dějiny Říma od legendárních počátků až po svou současnost. Dílo mělo vychovávat a svým vlastenectvím povznést sebevědomí Římanů. Ve stejné době jako Livius žil řecký geograf a cestovatel Strabón, který podrobně vylíčil antický svět na přelomu věků. Tak si představoval svět Strabón http://sk.wikipedia.org/wiki/s%c3%babor:c%2bb-geography- Map1-StrabosMap.PNG [16]

Úkoly 1. Jak sám sebe označoval Octavianus? 2. Kým vším byl? 3. Jak získával oblibu moc u různých vrstev Římanů? 4. Kdy se z Octaviana stal Augustus? 5. Kde přišel o desetinu svých legií? 6. Kudy vedla severní hranice říše? 7. Co je třeba dát lidu,aby nezlobil? 8. Jak se změnil Řím za doby Augustovy? 9. Kdo z literátů byl chráněncem Augusta? 10. Jaké další osobnosti žili v době Augustově?

1. První mezi rovnými. Odpovědi 1 2. Senátor, konzul, tribun lidu i pontifex maximus. 3. Vojáky si získával příděly půdy, plebs bezplatnými dávkami obilí a senát se mohl podílet na správě říše. 4. V roce 27 př.kr., kdy senátu nabídl svou rezignaci, ale ten ho uprosil, aby říši vedl dál a k tomu mu udělil titul Vznešený - Augustus. 5. V Teutoburském lese roku 9 po Kr. Germáni do jednoho pobili jeho 40.000 legionářů. 6.Hranici tvořili především Rýn a Dunaj a limes Romanus. 7. Chléb a hry.

Odpovědi 2 8. Augustus rád tvrdil, že Řím převzal cihlový, ale předává jej mramorový. 9. Vergilius, Horatius a dlouho i Ovidius, než 10. Historik Titus Livius a geograf Strabón.

Zdroje informací [1] Alexander Z., licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rome_statue_of_augustus.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [2] Iessi, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:augustus_via_labicana_%28palazzo_massimo_alle_terme%29_01.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [3] ecelan, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:zaragoza_-_estatua_del_emperador_augusto.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [4] Cristiano64, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:augusto_30ac_-_6dc_55%25cs_jpg.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [5] Arminia, licence Creative Commons, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:herrmann-von-vorne.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [6] Schwing, licence Public Domain, http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:wachtposten_1_1x_rheinbrohl.jpg, licence PD, (cit. 2012-12-3) [7] Hilda Osinga, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:mosaic_gladiators_kurion.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [8] Laurel Lodged, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:imperial_palace_on_the_palatine_overlooking_the_circus_maximus.jpg, licence PD, (cit. 2012-12-3). [9] KlausF, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:rom_pantheon_mit_obelisk.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3). [10] Sailko, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:cupola_pantheon.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [11] A. Hunter Wright, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:publius_vergilius_maro1.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3). [12] Generale Lee, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:quinto_orazio_flacco.jpg, licence PD, (cit. 2012-12-3)

[13] Wmpearl, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:aeneas_and_his_father_fleeing_troy_by_simon_vouet,_san_diego_museum_of_art.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [14] aewolf from Denver, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:yvoire_cadran_solaire.jpg, licence CC, (cit. 2012-12-3) [15] Joergsam, licence Creative Commons, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:ovidconstanta.jpg, (cit. 2012-12-3) [16] Strabo, licence Public Domain, http://commons.wikimedia.org/wiki/file:pottery-mgr_lyon-img_1064.jpg, licence PD, (cit. 2012-12-3) Materiál je určen pro bezplatné užívání pro potřebu výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízeních. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY-SA ( www.creativecommons.cz)