PRO ŠKOLY A ZÁJMOVÉ SKUPINY VE STÁLÝCH EXPOZICÍCH NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE



Podobné dokumenty
PROGRAMY PRO ŠKOLNÍ A ZÁJMOVÉ SKUPINY A LETNÍ TÁBORY

PROGRAMOVÁ NABÍDKA PRO PEDAGOGY, MALÉ ŠKOLNÍ A ZÁJMOVÉ SKUPINY S POTVRZENOU REZERVACÍ PRO OBDOBÍ 2012 / 2013

Programová činnost je zaměřena na dvě základní skupiny/ aktivity pro individuální návštěvníky a aktivity pro školy a zájmové skupiny

PALÁC KINSKÝCH Stálá expozice: Otevírací doba: Doprava:

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

30 LET TAKTILNÍHO VYSTAVOVÁNÍ (NEJENOM) PRO NEVIDOMÉ A SLABOZRAKÉ NÁVŠTĚVNÍKY MUZEÍ MOŽNOSTI PŘÍSTUPŮ A REALIZACÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu výtvarná výchova

Část V. Osnovy. II. stupeň KAPITOLA XX - DĚJEPISNÁ PRAKTIKA

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

6. ročník. Výtvarná výchova

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

Volitelné dějiny umění

Mgr. Drahomíra Juřicová Základní školy, střední školy, víceletá gymnázia

4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Český jazyk r. Český jazyk a informatika Německý jazyk Matematika

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

Jiný pohled na Káhiru. Český egyptologický ústav FF UK slaví padesát let založení výstavou

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

VÝTVARNÁ VÝCHOVA. A/ Charakteristika předmětu

PRO ŠKOLY A ZÁJMOVÉ SKUPINY VE STÁLÝCH EXPOZICÍCH NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA - Výtvarná výchova 6.

Výtvarná výchova úprava platná od

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

Historie jinak. Nabídka programů pro školy v roce 2014

Mezipředmětové vztahy

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

DODATEK KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Průřezová témata a jednotlivé tematické okruhy:

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

17. Výtvarná výchova

KELTSKÉ AKTIVITY JAKO PROSTŘEDEK K PROHLOUBENÍ VÝUKY

Kapitola 4 UČEBNÍ PLÁN

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Ústav jižní a centrální Asie obor indologie

Tabulace učebního plánu

Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.

KALIMANTAN Základní škola Lipůvka 7. Obsah:

Výtvarná výchova 6. ročník

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. leden červen 2012

OBSAH. 4. Školní učební plán 4.1. Školní učební plán 1. stupeň ZŠ 4.2. Školní učební plán 2. stupeň ZŠ

Specializace z výtvarné výchovy ročník TÉMA

Muzejní prezentace pro návštěvníky s poruchami zraku

Dodatek č.3 k III. dílu ŠVP. Doplnění osnov předmětu Literární dílna Úprava učebního plánu pro osmiletý obor studia

VÝBĚR OBORŮ, KTERÉ MAJÍ PODOBORY

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech (VMEGS) - Žijeme v Evropě

Interaktivní programy. ZÁKLADNÍ ŠKOLY a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2013

Předmět: V Ý T V A R N Á V Ý C H O V A

RADOST. Akce. DŮM UMĚNÍ Jurečkova 9 Ostrava. Programy se konají po pá 8 18 h. galerie kavárna knihovna facebook.com/gvuostrava gvuo.

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

Vzdělávací oblasti: Člověk a společnost, Umění a kultura Vyučovací předmět: Dějiny umění 1/ Charakteristika vyučovacího předmětu: a) obsahové

NABÍDKA PROGRAMŮ Knihovny města Olomouce POBOČKY BRNĚNSKÁ Brněnská 80-82

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

výukový program pro ŽÁKY 8. a 9. třídy ZŠ a STUDENTY SŠ.

Výstup předmětu Učivo Přesahy a vazby

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. a nižší stupeň víceletých gymnázií. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

Školní vzdělávací program

Edukační programy pro základní školy II. stupeň (11 15 let)

Komunikační dovednosti Komunikační dovednosti a informatika Matematika

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Tabulace učebního plánu

NABÍDKA PROGRAMŮ pro školy a zájmové skupiny

Historie jinak. Nabídka programů pro školy v roce 2015 / 2016

SE ŠKOLOU NA FILM DO MUZEA!

Výtvarná výchova 6. ročník

Archeologické haptické výstavy v Národním muzeu. Petra Belaňová Národní muzeum petra_belanova@nm.cz

Interaktivní programy MATEŘSKÉ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. únor červen 2012

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)

Čas pivoněk. Stařík s pivoňkou. ORIENTační list 2.

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

STŘEDNÍ ŠKOLY. Interaktivní programy. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro

NABÍDKA PROGRAMŮ Knihovny města Olomouce POBOČKY BRNĚNSKÁ Brněnská 80-82

16. Hudební výchova 195

Interaktivní programy ZÁKLADNÍ ŠKOLY. Muzea východních Čech v Hradci Králové. pro. září prosinec 2011

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

KAPLE OŽÍVÁ DĚTSKÝMA OČIMA

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

ŠVP začlenění průřezových témat - 1. stupeň

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

DVOULETÉ STUDIUM PAMÁTKOVÉ PÉČE UČEBNÍ PLÁN

Oblastní galerie Liberec, příspěvková organizace, Masarykova 723/14, Liberec KONTAKT FOTOGRAFIE

Nabídka edukačních programů STŘEDNÍ ŠKOLY

Se školou na film do muzea!

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu LMP

Vzdělávací oblast: Umění a kultura. Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Období: 1.

CENTRUM PRO PREZENTACI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ

Transkript:

PRO ŠKOLY A ZÁJMOVÉ SKUPINY VE STÁLÝCH EXPOZICÍCH NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE

IKONY CHARAKTERIZUJÍCÍ AKTIVITY V JEDNOTLIVÝCH PROGRAMECH 120 program s výtvarným ateliérem program s pracovním listem program s prvky dramatické výchovy program využívající haptické expozice program doprovázený literárními ukázkami program pracující s novými médii (ICT) program s audio ukázkou délka programu BARVY CHARAKTERIZUJÍCÍ ZAŘAZENÍ PROGRAMU DO STRUKTURY VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU program pro MŠ ZKRATKY PŘEDMĚTŮ, JEJICHŽ VZDĚLÁVACÍ OBSAH JE ROZVÍJEN V JEDNOTLIVÝCH PROGRAMECH Vv Čj Čjs Čs D Dv Env F Fj Hv ICT Mev Muv Nj Ov Osv Př Zsv Veg Výtvarná výchova Český jazyk a literatura Člověk a jeho svět Člověk a společnost Dějepis/ Historie Dramatická výchova Environmentální výchova Fyzika Francouzský jazyk Hudební výchova program využívající informační a komunikační technologie Mediální výchova Multikulturní výchova Německý jazyk Výchova k občanství Osobnostní a sociální výchova Přírodopis/ Biologie Základy společenských věd Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Pamatujte, prosím, že program Lektorského oddělení je nutné objednat minimálně 14 dní předem. Telefonická či písemná objednávka je závazná, musí obsahovat datum a hodinu, název programu, ročník, počet žáků ve skupině, vaše jméno, název školy, telefonické spojení a e-mailovou adresu. Zrušit objednaný program je možné nejméně jeden pracovní den předem, jinak účtujeme storno poplatek ve výši ceny objednaného programu. Doporučujeme objednávat programy s dostatečným časovým předstihem zejména v případě, kdy vyžadujete konkrétní datum (objednávky na celý školní rok přijímáme již od září). Nezdráhejte se při objednávání programu zeptat na podrobnější obsah a průběh programu, abyste mohli návštěvy galerie maximálně využít ve výuce a zároveň informovat žáky a předejít tak střetu jejich očekávání se skutečným průběhem programu. Upozorněte nás při objednávání programu na skutečnost, že jsou ve vaší třídě děti s výraznějšími poruchami učení, chování či děti handicapované. Nepřeceňujte ani nepodceňujte při výběru programu své žáky (dvouhodinový výklad o umění většina žáků základní školy nezvládne sledovat). Prosíme, nezasahujte při programu do práce lektora. Pokud to považujete za nutné, sdělte mu svou připomínku či doplnění stranou tak, aby byl program co nejméně narušen. Respektujte, prosím, doporučený počet žáků u jednotlivých programů, důvodem k tomuto omezení je zajištění kvalitního průběhu programu. Po skončeném programu budeme vděční za vaše hodnocení, sdělte je lektorovi nebo zapište do návštěvnické knihy, případně zašlete e-mailem. Vaše názory nás velmi zajímají. Vezměte, prosím, na vědomí, že v expozicích NG je možné fotografovat pouze bez blesku a stativu. program pro I. stupeň ZŠ Děkujeme program pro II. stupeň ZŠ program pro SŠ další nabídka programů

PK PALÁC KINSKÝCH

PALÁC KINSKÝCH SBÍRKA ORIENTÁLNÍHO UMĚNÍ A SBÍRKA GRAFIKY A KRESBY Stálá expozice: UMĚNÍ STARÉHO SVĚTA UMĚNÍ ASIE A STAROVĚKÉHO STŘEDOMOŘÍ ZE SBÍREK NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE A NÁRODNÍHO MUZEA Staroměstské náměstí 12 Praha 1, 110 15 Doprava: metro A stanice Můstek nebo Staroměstská metro B stanice Můstek Informace a rezervace programů: tel.: 222 315 205 e-mail: asiaedu@ngprague.cz UPOZORNĚNÍ: NABÍDKA POŘADŮ BUDE AKTUÁLNÍ PO ZNOVUOTEVŘENÍ STÁLÉ EX- POZICE UMĚNÍ STARÉHO SVĚTA V PALÁCI KINSKÝCH NEBO PO INDIVIDUÁLNÍ DOHO- DĚ S LEKTORSKÝM ODDĚLENÍM SBÍRKY ORIENTÁLNÍHO UMĚNÍ ARCHITEKTURA Palác Kinských vznikl na místě dvou středověkých domů v letech 1755 65 na náklad hraběte Jana Golze podle staršího projektu Kiliána Ignáce Dientzenhofera za vedení Anselma Luraga a spolupráce sochaře Ignáce Františka Platzera jako čtyřkřídlá stavba okolo dvora. Již v roce 1768 byl palác prodán Kinským, kteří jej roku1836 rozšířili na severní straně a na východní nechali přistavět tři empirová křídla okolo dalšího dvora. Autorem těchto úprav byl architekt Josef Kranner. HISTORIE SBÍRKY ORIENTÁLNÍHO UMĚNÍ Roku 1952 byla v rámci Národní galerie v Praze založena Sbírka orientálního umění. Od té doby získala Národní galerie nákupy, dary i převody z jiných sbírek přes třináct tisíc předmětů asijského původu. Reprezentativní stálá expozice asijského umění se pro veřejnost otevřela v roce 1998 na zámku Zbraslav. V roce 2009 se začala ve spolupráci s Národním muzeem budovat nová expozice Umění Starého světa, která představuje asijské umění ze sbírek Národní galerie a umění starověkého Středomoří ze sbírek Národního muzea. Zpřístupněna byla počátkem roku 2011 v paláci Kinských. Expozice je od 1. března 2013 dočasně uzavřena. VÝSTAVNÍ SÁLY A SLUŽBY Přízemí/ šatna/ pokladna, výstavní sál Konírna paláce Kinských, kavárna Galerie 1. patro / Umění Asie Starověké čínské umění, Čínské hrobové umění, Čínské buddhistické umění, Umění tibetského buddhismu, Umění jižní a jihovýchodní Asie, Japonské buddhistické umění, Japonské dekorativní umění, Čínské dekorativní umění, Japonská keramika, Čínská keramika, Čínská malba a kaligrafie, Japonská malba, kaligrafie a grafika, Umění islámské kulturní oblasti 2. patro / Umění starověkého Středomoří Starověké kultury údolí Nilu, Civilizace Předního východu, Kultury Kypru a egejské oblasti, Řecké umění geometrického a archaického období, Řecké umění klasického období a helénistické umění, Etruské a římské umění Sál speciálních výstav Hmatové expozice Japonská skulptura a Korejská keramika Ateliér lektorské oddělení Vzhledem k prostorovému uspořádání výstavních sálů a Ateliéru, bezpečnosti a pohodlí návštěvníků je počet účastníků ve skupině v paláci Kinských stanoven na 20 osob. Po celou dobu trvání programu nese za žáky odpovědnost pedagogický doprovod. Odpovědnost za žáky nepřebírá lektor ani Národní galerie v Praze.

PALÁC KINSKÝCH FANTASTICKÁ ZVÍŘATA V JAPONSKÉM UMĚNÍ Vv Čj Čjs Seznámíme se s bájnými japonskými zvířaty (zejména jezevcem tanukim a bílou liškou), konkrétně s jejich podobou v japonském umění a v tradičních japonských příbězích. Společně vytvoříme kresbu, omalovánku nebo vystřihovánku fantastického zvířete v japonském stylu. program s výtvarnou dílnou rozvíjí obrazotvornost a umožňuje první seznámení s tradičními japonskými příběhy a jejich zvířecími hrdiny. Důraz je kladen na morální poselství příběhů; hrdina, má kladné i záporné vlastnosti KŮŇ V ČÍNSKÉM UMĚNÍ Vv Čj Čjs V čínském umění jsou oblíbená zobrazení různých mytických i reálných zvířat. K nejoblíbenějším patří kůň, který je také jedním ze zvířat čínského zvířetníku. V expozici si prohlédneme sochy nejkrásnějších čínských koní, a poté vytvoříme vlastní díla z moduritu. program klade důraz na základní porozumění časově i historicky vzdálené kultuře prostřednictvím příběhů zaměřených na kratochvíle členů čínského císařského dvora KALIGRAFICKÁ ARABESKA Vv Čj Čjs D Z Výklad o arabské kaligrafii a jejím využití v dekoru klasického islámského umění. Seznámíme se se základními principy arabského písma a s jeho kaligrafickými variantami. V ateliéru se naučíme kaligrafovat slovo kitt (kocour) v tzv. "třetinkovém" duktu. první seznámení s kulturou, historií a estetikou islámské kulturní oblasti ČÍNSKÉ UMĚNÍ POPRVÉ HLEDAČSKOU STEZKOU Vv Čj Čjs Do světa čínského umění vstoupí žáci nejprve v malých týmech a bez prostředníka. Vyberou si díla, která je na první pohled zaujmou. Lektor tato díla zařadí do umělecko- -historického kontextu, a vytvoří tak příběh na zakázku pro danou třídu. Story bude výtvarně dovyprávěno buď v ateliéru, nebo ve škole. první seznámení se starověkou čínskou kulturou, rozvíjení a kultivace vyjadřovacích schopností a vizuální fantazie HRDINOVÉ PERSKÝCH BÁJÍ Vv Čj Čjs Šáhnáme kniha králů, je dodnes stěžejním dílem klasické perské literatury. Postavy a příběhy v ní popsané se staly oblíbenými náměty miniaturistů i dalších umělců. Seznámíme se s hlavními legendami i jejich ikonografií. Technikou malby či kolorované kresby budeme s pomocí vlastní fantazie ilustrovat dávné hrdinské příběhy. důraz na rozvoj vizuální fantazie, motivace k samostatnému sestavení příběhu, seznámení se s archetypálním charakterem perského příběhu ORIENTÁLNÍ KOBERCE TEXTILIE S DUŠÍ Vv Čj Čjs D Muv Výklad k historii, základní typologii a technikám výroby orientálních koberců. Poznáme symboliku nejčastěji užívaných motivů. V ateliéru si vyzkoušíme vázání uzlů. seznámení s důležitou sférou hmotné kultury islámské kulturní oblasti, porozumění základním principům estetiky a výtvarné tvořivosti této významné mimoevropské kulturní oblasti pozn.: vhodné pro menší skupiny do 15 osob Výtvarné dílny pro děti

PALÁC KINSKÝCH VĚŠTBA V PALÁCI D Čj Muv Za dávných čínských dynastií nemohla zásadní rozhodnutí týkající se války či obřadů být učiněna bez konzultace orákula. Z různých způsobů věštby se časem ustálila metoda odpočítávání stonků řebříčku odkazující k situacím, které zachycuje Kniha proměn. Během pořadu provedeme zjednodušenou věštbu a ukážeme si, jak vztáhnutí aktuálního problému ke konkrétnímu místu v textu Proměn může napomoci v rozhodování. porozumění základní filosofické a náboženské tradici starověké Číny ŘÁD A JEDNOTA ORNAMENT V ISLÁMSKÉM UMĚNÍ Vv D Čjs Muv Odhalíme pravidla a zákonitosti základních islámských výtvarných forem. Dozvíme se, co je arabeska, jak se dá vytvořit a jaké druhy arabesek rozeznáváme. Ve výtvarné části pořadu geometrickou arabesku také zkonstruujeme a vykolorujeme. Geometrie zábavnou formou. seznámení s kulturou, historií a estetikou islámské kulturní oblasti prostřednictvím porozumění základním zákonitostem islámských výtvarných forem. ČÍNSKÉ VĚJÍŘE Vv D Čjs Muv Od nejstarších dob používali Číňané vějíře nejen jako nástroje k úlevě od horka, ale také jako umělecké objekty symbolizující krásu a dokonalost čínské kultury a umění. V rámci dílny budeme mít možnost vytvořit na oválných vějířích tušovou malbu s čínskými motivy. první seznámení s historií čínského malířství a se základními technickými postupy a malířskými formáty. autoři děl: Žen Po-nien (1840 1896) BÁSNĚ V OBRAZECH, OBRAZY V BÁSNÍCH Vv D Muv Čs Čjs Na vybraných dílech japonského malířství se nejdříve seznámíme s důležitým fenoménem těsného propojení japonské poezie a malířství. Poté se pokusíme vytvořit vlastní kaligrafii a doprovodnou ilustraci k populárnímu textu nebo výtvarně pojmout vlastní krátkou báseň inspirovanou japonskou poezií. seznámení se základní historií japonského malířství, kaligrafie a poezie, jež jsou třemi základními disciplinami formujícími tradiční japonské umění. TIBETSKÁ MALBA CAKLI Vv D Muv Čs Čjs Do tibetské buddhistické tradice nahlédneme prostřednictvím Milaräpy, tibetského jogína a básníka z přelomu 11. a 12. století. Představíme si jeho podobu ve výtvarném umění i básnickou tvorbu. V ateliéru vytvoříme cakli, tibetskou malbu malého formátu, která sloužila jako obrázek pro ochranné schránky nošené na krku nebo jako součást domácích oltářů. Podle své fantazie zachytíme právě Milaräpu. porozumění základním principům tibetské náboženské tradice a s ní spojené literární tvorby. Důraz na rozvoj vizuální fantazie. UMĚNÍ ČÍNY Soucit jako jed měnící se tváře buddhismu Vv D Čjs Muv 50 Ze starověké Gandháry se vydáme za zobrazením Buddhy a bódhisattvů do Thajska, Číny a Japonska. Z ikonografie vyčteme klíčové příběhy a podíváme se, jak si učení Čtyř pravd přivlastňuje výrazové prostředky různých oblastí a zároveň rozvíjí svou svůdně exotickou podobu. Nenasytní předkové čínské bronzy a nefrity Vv D Čjs Muv 50 Rituální trojnožky a nefritoví tygři patří mezi korunní svědky formativního období čínské civilizace. Na detailech jejich výroby a zpracování vysledujeme, co tyto dva materiály o prvních čínských dynastiích vypovídají i jak tuto výpověď svými vlastnostmi určují. Čínské tušové malířství Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Čínské malířství má historii dlouhou přes tři tisíce let. Ovlivnilo nejen malířství v oblasti východní Asie, ale inspirovalo také umění islámské kulturní oblasti nebo evropské malířství. V rámci přednášky poznáme jednotlivé techniky a malířské styly a seznámíme se s procesem tvorby. Dozvíme se také, jak filozofie ovlivňovala malířství. Čínský modrobílý porcelán Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Porcelán zdobený kobaltovou modří pod polevou patří mezi nejdůležitější typy čínské keramiky. Zaměříme se na jeho historii, techniky výroby a nejoblíbenější výzdobné motivy. Vysledujeme také vlivy na vývoj evropské keramiky. Umění čínských laků Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Na konkrétních dílech v expozici si vysvětlíme základní techniky výroby čínských laků a zaměříme se na historii a symboliku tohoto uměleckého řemesla, které patří k nejstarším a nejpopulárnějším čínským výtvarným oborům.

PALÁC KINSKÝCH UMĚNÍ JAPONSKA Obrazy prchavého světa historie japonského dřevořezu Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Japonský dřevořez je jedním z nejvýraznějších a divácky nejatraktivnějších žánrů japonského umění. Seznámíme se s jeho vývojem po technické i časové stránce, podrobněji se zaměříme na některé typické motivy. Japonské laky Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Zaměříme se na techniku laku a její místo v japonském umění, na konkrétních dílech si pak ukážeme zvláštnosti a hlubší významy jednotlivých motivů a nahlédneme tak za dekorativní povahu předmětů vytvořených technikou japonského laku. UMĚNÍ TIBETU Tibetské buddhistické malířství Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Výrazným projevem tibetské náboženské malby jsou thangky. Seznámíme se s mytologií, zajímavými historickými příběhy, buddhistickou filosofií a ikonografií tibetského kulturního okruhu. Hrozivá a laskavá božstva Vv D Z Čjs Muv Veg 50 Tibetské sochařství představuje významné postavy tibetského buddhismu, buddhy, hrozivá a laskavá božstva v jejich rozmanitých podobách. Výklad se zaměří na postavy Táry jako jedné z řady bódhisattvů neboli bytostí, které pomáhají na cestě k osvícení ostatním cítícím bytostem, a Mahákály jako zástupce z třídy dharmapálů neboli ochránců buddhistické nauky. UMĚNÍ ISLÁMSKÉ KULTURNÍ OBLASTI Výtvarné motivy v islámském umění Islámské umění čerpá především z výtvarného dědictví tří kulturních oblastí: arabské, perské a turecké. Jak se navzájem prolínají, poznáme na dílech v nově doplněné instalaci. Cesty tulipánů Dozvíme se, kdy a jak zaujal tulipán své místo v umění, čím okouzlil osmanské sultány i proč si tak rychle získal srdce Evropanů. Jeho oblíbenost coby výtvarného motivu si doložíme na příkladech v expozici islámského umění. Perská dvorní kultura v Kádžárovské Persii Pořad představí specifickou podobu umění, která vznikala od 16. století na perském dvoře. Tamní umění do sebe postupně nasávalo prvky evropského vnímání krásy, a přesto si udrželo mnohé ze své tradice. UMĚNÍ INDIE A JIHOVÝCHODNÍ ASIE Indie kolébka tří náboženství V Indii vznikla tři velká náboženství: hinduismus, buddhismus a džinismus. Dozvíme se, jak se tato náboženství promítala do výtvarného umění, seznámíme se s jejich typickými projevy, společnými rysy a odlišnostmi. Umění buddhismu v Indii a jihovýchodní Asii Výklad se zabývá počátky buddhismu, jeho projevy v sochařství gandhárského okruhu a pokračováním v sochařství jihovýchodní Asie. Seznámíme se s výkladem gest a dalších ikonografických znaků, které jsou klíčem k porozumění buddhistickému umění. Postavy hinduistického panteonu 50 Vv D Z Čjs Muv Veg Hinduistická ikonografie představuje důležitý prostředek k porozumění indickému umění. Seznámíme se s příběhy z hinduistické mytologie, poznáme její hlavní postavy a rozpoznáme charakteristické způsoby jejich zobrazení. HMATOVÉ EXPOZICE Japonská skulptura Dokonale zpracovaný povrch akrylátových kopií svou texturou přesvědčivě zprostředkovává informaci o materiálu původních památek. Napodobení polychromie a zlacení vypovídá také o rozsahu poškození původního díla: stopy po zlomení, prasknutí a další. Tyto aspekty a souvislosti jsou zajímavé i pro vidícího návštěvníka. Soubor kopií významných památek, národní poklad Japonska kokuhó, které nejsou v originálech zastoupeny na našem území, otevírá přístup k obecným hodnotám japonské skulptury. Za památkami japonského národního pokladu je nutno buď cestovat, anebo si je v kopiích prohlížet v tuzemském muzeu. Japonské paměťové instituce proto vytvářejí osvětové soubory kopií pro zahraniční galerie. Kopie darovala Národní galerii japonská vláda v roce 1973 prostřednictvím obchodní společnosti JETRO. Dar byl poprvé představen veřejnosti na výstavě Přírůstky Národní galerie v Praze v Belvederu roku 1974. Korejská keramika Komorní výběr replik vytvořila korejská výtvarnice U Kang-mä. Hmatová expozice poukazuje na významné proudy keramické tvorby na korejském poloostrově ve 2. až 15. století a zároveň představuje dílo současné autorky inspirované tradičními technikami. Pro snazší poznávání tvaru a prohlížení dekoru nádob autorka keramické repliky zvětšila. Obě taktilní expozice umožňují vidícímu publiku znovuobjevit a přehodnotit význam zapomenutého smyslu, jakým je hmat. Exponáty doprovází popisky se zvětšeným českým a anglickým textem a v českém Braillově písmu a navigace na podlaze.

PALÁC KINSKÝCH Program pro školy a zájmové skupiny realizuje tým kurátorů a externích lektorů, absolventů oborů se zaměřením na japanologii, sinologii, tibetanistiku, indologii, íránistiku, kulturologii, muzeologii, estetiku a dějiny umění. Autoři pořadů: Mgr. Lenka Gyaltso, PhDr. Zdenka Klimtová, Mgr. Michaela Pejčochová Ph.D., PhDr. Petra Polláková, MgA. Marie Roztočilová- -Larroa, Mgr. Jana Ryndová, Ph.D., Mgr. Adriana Stříbrná, Mgr. Jan Vihan, Ph.D., MgA. Hana Vinklárková