Záverečná správa. Zhrnutie vzdelávacieho kurzu. aktivita 2.1 E learningové vzdelávanie

Podobné dokumenty
2.2 E learningové vzdelávanie: mediálna výchova ako prierezová téma

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

INFORMAČNÝ LIST ÚSPEŠNE ZREALIZOVANÉHO PROJEKTU

JA APLIKOVANÁ EKONÓMIA

Rozvojový projekt grafické systémy

SOŠ technická, Kukučínova 23, Košice

Deň otvorených dverí

Moderné technológie vo vyučovaní anglického jazyka na základnej škole

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:

Vyhodnotenie dotazníka Multimediálna učebňa

Program kontinuálneho vzdelávania

Curriculum skupiny predmetov

Gymnázium sv. Edity Steinovej Košice

CERTIFIKAČNÉ ELEKTRONICKÉ TESTOVANIA - PERSPEKTÍVA

PROGRAMY KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA NP MRK kompletne akreditované k

Žiadateľ: Stredná odborná škola agrotechnická, Tovarnícka 1632,Topoľčany

Testovanie 5. v školskom roku 2015/2016. Testovanie sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda). Žiaci budú testy písať v nasledovnom poradí:

HODNOTENIE SPOKOJNOSTI CIEĽOVÝCH SKUPÍN S VYBRANÝMI SLUŽBAMI ORGANIZÁCIE

Stredná odborná škola v Košiciach Gemerská 1, K o š i c e

Efektívne riadenie a administrácia fondov EÚ pre obdobie

PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2013/2014

Správa z výsledkov štúdie PISA 2006 v rakúskych waldorfských školách

Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?

Študent a jeho profesijná odbornosť v praxi

EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál

Predmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1

Vyhodnotenie dotazníka pre úèastníkov školení:

Školenie, kontinuálne vzdelávanie, vzdelávacia aktivita

Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme

Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie

Metodika pre zapracovanie a aplikáciu tém finančnej gramotnosti do školských vzdelávacích programov základných škôl a stredných škôl Príloha č.

Programovanie CNC strojov

Bakalárske projekty pre študentov v Bratislave ak. rok 2011/2012

Špecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017

Učebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015

Program kontinualneho vzdelávania

Nadväznosť predmetu PODNIKOVÝ MANAŽMENT na ostatné predmety

Zoznam prijímateľov nenávratného finančného príspevku v rámci operačného programu Vzdelávanie

01 práca pri príprave jedál

Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A

E-TESTOVANIE T9-2015

Základy algoritmizácie a programovania

Návrhy konkrétnych riešení pre posilnenie prepojenia vysokých škôl a podnikovej praxe. Jaroslav Holeček Prezident ZAP SR

Kritéria prijímacieho konania pre žiakov 9. ročníka ZŠ pre školský rok 2016/2017

Vzdelávanie Aktivity:

Inovatívne vyučovanie anglického jazyka na stredných školách

KRITÉRIÁ A PODMIENKY PRIJATIA ŽIAKOV NA ŠTÚDIUM V ŠKOLSKOM ROKU 2017/2018

Prehľad o získaných kreditoch. systéme. systéme

Školská sieť EDU. Rozdelenie škôl. Obsah: Deleba škôl podľa času zaradenia do projektu: Delba škôl podľa rýchlosti pripojenia:

SMERNICA SJF PRE VZDELÁVANIE TRÉNEROV JAZDECTVA podmienky získania kvalifikačných stupňov

Základná škola, Ul. A. Felcána č.4, Hlohovec. Plán hospitačnej činnosti

,,Ak nehoríš sám, nemôžeš zapáliť iných.

PROGRAM ERASMUS+ v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy

Vyhodnotenie dotazníka Dodávka podporného hardvéru pre učiteľov

ŠPECIFICKÉ POŽIADAVKY ELEKTRONICKÉHO TESTOVANIA

Plán práce metodického združenia pre 3. a 4. ročník v školskom roku 2015/2016

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu: Názov vzdelávacieho programu: Projektová práca na hodinách angličtiny na druhom stupni základnej

Príprava vybraných školských projektov

Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )

PROGRAM SPOLUPRÁCE STREDNEJ ODBORNEJ ŠKOLY, OSTROVSKÉHO 1 V KOŠICIACH A SPOLOČNOSTI AT&T V PRÍPRAVE ŽIAKOV NA BUDÚCE POVOLANIE. Ing.

VZOR PROTOKOLU O KOMPILÁCII

Florbal v učive telesnej a športovej výchovy

PROJEKTOVÉ VYUČOVANIE PROGRAMOVANIA WEBOVÝCH APLIKÁCIÍ

Príloha č. 2. Návrhy vzorov vizualizácií tabúľ. Operačný program Životné prostredie

Názov: Možnosti hlavného majstra odbornej výchovy pri tvorbe plánu kontinuálneho vzdelávania

Mechanická práca, energia a jej rôzne formy, výkon, premeny

Program kontinuálneho vzdelávania

V rámci tohto aktualizačného vzdelávania sa uskutočnia nasledovné moduly:

KLÍMA PEDAGOGICKÉHO ZBORU A INTERAKČNÝ ŠTÝL RIADITEĽA

Dadaizmus - náhodizmus

Zásobovanie, výroba a odbyt

SYSTEMATICKÉ VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV V ORGANIZÁCII

aktualizačné Finančná gramotnosť do škôl

Usmernenie pre administráciu osi 4 LEADER z Programu rozvoja vidieka SR

Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Návrh, implementácia a prevádzka informačného systému

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:

ITMS kód Projektu: ITMS kód Projektu:

1. Riadenie ľudských zdrojov a personálny manažment 2. Manažérske zručnosti a komunikácia

DIDAKTIKA MATERSKEJ ŠKOLY Inštrukcie k praxi v MŠ

Špecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry

Základná škola, Októbrová 16, Valaská

Štruktúra študijných programov

Príručka pre prostredie Digitálnej autoškoly pre inštruktorov časť elearning

Príručka pre prostredie Digitálnej autoškoly pre účastníkov časť elearning

Mgr. Zuzana Hirschnerová, PhD.

8/2013 Vnútorný predpis Systém kvality vzdelávania FSVaZ UKF v Nitre založený na ESG

Tvorba didaktických testov z fyziky

Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca

Zoznam nepodporených projektov v rámci výzvy Zvýšenie efektivity vzdelávania žiakov so zdravotným znevýhodnením 2016

- administrácia kurzu Tvorba projektu v prostredí Moodle pre všetky triedy 1.ročníka

inovačné Podpora kritického myslenia inovačné Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu

Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT

Príloha č. 2 Návrhy vzorov vizualizácií pútačov, tabúľ a plagátov

Účtovný doklad. Druh 5) Číslo 6) 7) Identifikáci a prílohy 8)

ZÁKLADNÉ INFORMÁCIE. k papierovej forme testovania žiakov 5. ročníka ZŠ T September 2015

OBSAH. ÚVOD... 9 POUŽITÉ SKRATKY ZÁKON č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon)... 23

Paneurópska vysoká škola Fakulta psychológie

Duálne vzdelávanie a zvýšenie atraktivity a kvality OVP

Transkript:

Záverečná správa aktivita 2.1 E learningové vzdelávanie Efektívne využitie školskej TV a školského TV štúdia vo výchovno vzdelávacom procese Mgr. Anna Kolibárová/PhDr. Pavol Štec grafické spracovanie: Renáta Vadasyová Zhrnutie vzdelávacieho kurzu E- learningové vzdelávanie bolo určené pre pedagógov SSUŠ filmovej a poskytuje dostatok informácií súvisiacich s metodikou využívania školskej televízie a školského televízneho štúdia vo výchovno-vzdelávacom procese. Vzhľadom na nedostatok materiálov a metodiky v oblasti školských televízií a školských televíznych štúdií je takto zamerané vzdelávanie priekopnícke a inovatívne. Práve na pôde SSUŠ filmovej je sústredený dostatočný počet odborníkov z audiovizuálnej oblasti s pedagogickými skúsenosťami, takže ponúkané vzdelávanie má perspektívu a predpoklad vysokej kvality. Realizáciou projektu sme výrazne inovovali súčasné vzdelávacie metódy a postupy, pričom významnú úlohu pri tom zohrávali IKT prostriedky. Nový vzdelávací obsah ako aj metodika výučby zvýšila spoločenskú hodnotu nášho vzdelávania. Aktívnym využívaním dostupného hardvéru a softvéru, edukačných programov, internetových zdrojov, prezentáciou finálnych produktov projektových aktivít rozvíjame kľúčové kompetencie nevyhnutné pre reálny život. základné informácie o projekte Prijímateľ Sídlo prijímateľa Názov projektu ITMS kód projektu Súkromná stredná umelecká škola filmová, Petzvalova 2, Košice Petzvalova 2, 040 11 Košice Školské televízne štúdio a školská televízia s vlastným vysielaním ako centrum odborného vzdelávania a prípravy 26110130495 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ

Aktivita 2.1 E learningové vzdelávanie Zoznam pedagógov, účastníkov vzdelávania 1. MA Cábocký Peter 2. Ing. Hirjaková Lívia. 3. Mgr. Hrabinský Peter 4. Mgr. Bencze Ivan 5. MgA. Kerner Jaroslav 6. Mgr. art. Kladek Matej 7. Mgr. Kolibárová Anna 8. Mgr. Labuda Dušan, PhD. 9. Mgr. art. Rampáček Róbert 10.MgA. Sikora Erik 11.PhDr. Snitková Tatiana 12.Ing. Šárik Stanislav 13.PhDr. Štec Pavol 14.Ing. Tatarka Daniel 15.Mgr. Uhrík Valter 16.PhDr. Uhríková Jarmila Cieľová skupina Pedagogickí zamestnanci si zvyšujú kvalifikačnú úroveň v oblasti mediálnej výchovy v modernej škole, ktorá im dáva možnosti osvojenia postupov a procesov vo vysielaní internetovej televízie a jej prípravy v odbornom umeleckom vzdelávaní. Taktiež si učitelia osvojujú testovanie a elektronické vzdelávanie formou e learningu, kde sa priebežne vzdeláva 16 pedagogických zamestnancov. web stránka kurzu http://www.filmovaskola.sk/opv/e-learningove-vzdelavanie-efektivne-vyuzitie-skolskej-tvskolskeho-tv-studia-vo-vvp 2

Aktivita 2.1 E learningové vzdelávanie Zadania 1. Lekcia zadanie: Historické začiatky televíznej tvorby 2. Lekcia zadanie: Televízny štúdiový komplex 3. Lekcia zadanie: Televízna réžia obrazu a zvuku 4. Lekcia zadanie: Kamerový park televízneho štúdia 5. Lekcia zadanie: Mikrofonisti a práca v štúdiu 6. Lekcia zadanie: Obrazový strihač 7. Lekcia zadanie: Spolupráca kamera a strih 8. Lekcia zadanie: Organizácia práce v televíznom štúdiu 9. Lekcia zadanie: Stavba dekorácií 10. Lekcia zadanie: Výtvarník scény Začiatok vzdelávania Začiatok samotného vzdelávania účastníkmi: 10.03.2014 (úvodné preškolenie s pridelením prístupových hesiel a spustenie webovej aplikácie so študijnými textami a úlohami). 3

Ukážky z web portálu Úvodná strana web portálu Aliquam scelerisque sagittis erat. Vstup na web stránku pre vypracovanie zadaní a opravu 4

Hodnotenie Bencze Cábocky Hirjaková Hrabinský Kerner Kladek Kolibárová Labuda 80 90 100 100 100 100 100 85 95 90 100 100 100 100 100 100 100 90 100 100 100 100 100 100 95 90 100 100 100 100 100 100 100 50 100 100 100 100 100 100 100 30 80 100 100 100 45 80 95 30 100 100 100 100 100 100 95 70 100 100 100 100 100 100 95 60 95 100 100 100 100 100 95,5 70 97,5 100 100 100 94,5 96,5 Rampáček Sikora Snitková Šárik Štec Tatarka Uhrík Uhríková 100 100 100 100 100 95 100 100 100 100 100 100 100 99,5 100 100 Celková úspešnosť 101% 100% 99% 98% 97% 96% 95% Celková úspešnosť 100% 97,25% 5

Doplňujúca štatistika 100 90 80 70 60 50 % úspešnosť účastníkov 40 30 % úspešnosť účastníkov 20 10 0 Bencze Cábocky Hirjaková Hrabinský Kerner Kladek Kolibárová Labuda Rampáček Sikora Snitková Šárik Štec Tatarka Uhrík Uhríková účastníci podľa pohlavia účastníci podľa pracovného pomeru internisti externisti ženy 25% muži 75% 28% 72% 6

Vyhodnotenie a výstupy vzdelávacieho kurzu E-learningový kurz bol zameraný na využitie metodiky školskej televízie pri implementácii mediálnej výchovy a audiovizuálneho vzdelávania. Kurz určený pre pedagógov SSUŠ filmovej je opäť progresívnou formou vzdelávania a má prínos pre samotné zlepšenie kvalifikovanosti pedagógov z hľadiska odbornosti aj pokiaľ ide o zavádzanie a využívanie netradičných foriem vzdelávania vo výchovno vzdelávacom procese. Uskutočnenie e-learningového vzdelávania na osvojenie si metodiky práce na efektívne využitie školskej televízie a školského televízneho štúdia vo výchovno vzdelávacom procese prispieva k inovácii a modernizácii metód a foriem vzdelávania. Vzhľadom na prístupnosť materiálov a informácií prostredníctvom internetovej školskej televízie obsahuje táto aktivita aj vysoký multiplikačný efekt. Dôležité je, že e-learningové, čiže flexibilné vzdelávanie, redukuje bariéry prístupu ku vzdelávaniu, otvára možnosti vzdelávať sa širokému spektru ľudí, používa nové technológie na dosiahnutie lepšieho prístupu ku vzdelávaniu, dáva účastníkovi väčšiu kontrolu nad jeho vzdelávaním. Z pedagogického pohľadu je flexibilné vzdelávanie spojením vzdelávacej filozofie, súboru vzdelávacích a výučbových stratégií a posilňuje dôveru v informačné a komunikačné technológie ako nástroja na sprostredkovanie obsahu. Vzdelávacia filozofia flexibilného vzdelávania nie je o poskytovaní informácii. Je zameraná na učiaceho sa a dôraz je prenesený z vyučovania na učenie. Výstupy v rámci realizácie aktivity: v koordinácia tvorivého tímu, rozdelenie úloh, v tvorba obsahu vzdelávania, oponentúra v motivovanie skupiny účastníkov spätná väzba, úvodné prezentačné stretnutia, v e-learningové vzdelávanie, overenie poznatkov, certifikácia, vyhodnotenie. E-learningové vzdelávanie prebiehalo na špecializovanom webovom portáli SSUŠ filmovej (http://www.filmovaskola.sk/opv/e-learningove-vzdelavanie-efektivne-vyuzitie-skolskej-tv-skolskeho-tvstudia-vo-vvp) Virtuálne prostredie bolo vytvorené na mieru a prispôsobené potrebám vzdelávacieho obsahu i účastníkov. Na jednotlivé lekcie nadväzovalo desať zadaní, ktorých vypracovanie bolo časovo obmedzené. Celkovo sa learningového kurzu zúčastnilo 16 účasntíkov interných i externých zamestnancov SSUŠ filmovej. Zadania boli na konci kurzu ohodnotené. Poslucháči mohli získať od 0% do 100% a zadanie bolo buď ihneď označené ako uspokojivé, alebo sa vrátilo na prepracovanie. Podmienky na úspešné absolvovanie kurzu (získať minimálne 58%) splnilo všetkých 16 frekventantov.