Pracovní listy k úvodní lekci. SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE

Podobné dokumenty
Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _17_CJL_3

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_118_VV9 SECESE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

Nápis nad vchodem do výstavní síně hlásá: Době její umění. Umění jeho svobodu. Trojici sov odkazující k moudrosti navrhne Koloman Moser.

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Design tužkou a ve 3D

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Co nám říká definice Karla Čapka, že architektura je obrazem mysli společnosti?

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Uměleckopr leck ůmys my lo l v o á v muze muz a jako jak nový ý fenomén

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

Jaksprávně určitstáří starožitnéhosvítidla

Secese 1880/

LIDOVÁ ARCHITEKTURA A DESIGN

Secesní Brusel a architekt Victor Horta

Náměstí. Katedrála svatého Bartoloměje, radnice, arciděkanství, morový sloup

2 Humanitní vědy a umění

Secese se neobjevuje pouze na evropském kontinentě, ale kolem roku 1900 se dá hovořit dokonce o Japonské secesi Hlavní rysy: ornamentálnost,

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

DĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Bauhaus estetika plakátu

VÝTVARNÁ KULTURA. 18. Konstruktivismus, Funkcionalismus a Bauhaus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Secese 1880/

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Fakulta filozofická. Diplomová práce

Průzkumy a dokumentace historických objektů

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

Gymnázium Přírodní škola. Kubismus v Praze. Autor: Jiří Slapnička. Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček

MENDELOVA UNIVERZITA V BRN

Vídeňská secese a Otto Wagner

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Secese, symbolismus - umělecký směr - literatura

Podzimní zkušební období 23. srpna 17. září 2013

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

Kultura v 2. polovině 19. století

MINKA PODHAJSKÁ (* ) Inventář osobního fondu

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost.

k v o i v h a š n a B f c l pod záštitou České národní banky a ve spolupráci s CERGE-EI

šperk šperk vnitřek pravá Dokresli svůj secesní šperk.

Dopravní terminál v Českém Brodě

6. ročník. Výtvarná výchova

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

výukový program pro ŽÁKY 8. a 9. třídy ZŠ a STUDENTY SŠ.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Střední uměleckoprůmyslová škola sklářská, Železný Brod, Smetanovo zátiší 470, příspěvková organizace

Bydlení a nábytek 19. století

6.17 Výtvarná výchova 1.stupeň

Nové vedení Domu umění města Brna

ARCHITEKTURA PRVNÍ POLOVINY 20. STOLETÍ

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

Románský sloh architektonické články

UMĚLECKÉ SMĚRY DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_BO_03-12_OV-7. vzdělávací oblast Člověk a společnost. předmět Občanská výchova. ročník 7.

.Ústí n. L. centrum 16

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Renesance a Jindřichův Hradec

6.18. Architektura - ARC

Vzdělávací oblast : Člověk a společnost. Předmět : Dějepis. Téma : Novověk. Ročník: 9

Očekávaný výstup: Žáci si uvědomí, že člověk během staletí vybudoval množství krásných architektonických objektů. Zopakují si a doplní hlavní znaky

STOLETÍ PÁRY. 19. století nazýváme také stoletím páry mnoho vynálezů znamenalo rychlý hospodářský růst tím nastaly prudké změny ve společnosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Autorské právo. SŠSI Tábor - Aplikační software 1

1. rostliny. 2. zvířata. 3. lidé. 4. geometrie

Rekultivace BROWFIELDS v Praze

2. Stanovená témata jsou platná pro jarní i podzimní zkušební období.

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE KAREL ŠPILLAR (* ) Inventář osobního fondu

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

OBSAH. Význam dekorativního umění v cukrářství Náčiní a materiály

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Výtvarná výchova Ročník: 6.

MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU BENEŠOV SBÍRKA GRAFICKÉHO DESIGNU SVATÉ OBRÁZKY

M1 - Nábytek přelomu 19. a 20. století

Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, IČO: Projekt: OP VK 1.5

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Soukromá zahrada v období přelomu 19. a 20. století

UNESCO ČESKÉ DIVY SVĚTA


INTERIÉR 1 - CVIČENÍ - ANALÝZA INTERIÉRU

Designové styly. a jejich kombinace

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura II VY_32_INOVACE_21_09. Mgr.

Realizace modelových kolekcí

Raumplan versus Plan Libre a ještě dál...

Liberec - architektura 20. století

STERLING SILVER Made in Germany

Pracovní list k exkurzi. Královská cesta + fotodokumentace

Gotika = umělecký sloh plynule navazující na sloh románský Českých zemích končí gotika o něco později Německo a střední Evropa až do počátku 16.

nábytek Zelenavé lehátko I nábytek vnitřek pravá 10+ Typická secesní barevnost

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

PRODEJNÍ BROŽURA 01/2019 CHARKOVSKÁ 10

Stejnost a jinakost podle Antonina Cardilla

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

Modulární systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků JmK v přírodních vědách a informatice CZ.1.07/1.3.10/ Urbanistické styly

Transkript:

Pracovní listy k úvodní lekci SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru NEJDŮLEŽITĚJŠÍ INFORMACE MÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE NEJMÉNĚ DŮLEŽITÉ INFORMACE

SECESE: Vznik a vývoj nového uměleckého směru Druhá polovina 19. století je obdobím velkých změn, a to nejen na poli uměleckém, ale i v oblasti technické či vědecké. Na jedné straně v Evropě panuje nadšení z technických pokroků (výstavba železničních sítí, zrod kinematografie a vývoj fotografie, výroba první žárovky) a vědeckých objevů (evoluční teorie, rozvoj archeologie a objev psychoanalýzy). Na druhé straně se setkáváme s uměleckou krizí, kterou vyvolala industrializace. Obzvláště v Anglii panovala všeobecná sklíčenost z úpadku řemeslné dovednosti, kterou s sebou přinesla průmyslová revoluce se strojní velkovýrobou. Návrat k poctivé rukodělné práci hlásalo zejména formující se hnutí Arts and Crafts, jehož zakladatelem byl William Morris a John Ruskin. Fin de siècle, konec 19. století, byl plný kontrastů, tehdejší umělci a filosofové jej vnímali rozporně, pro někoho to bylo období degenerace a úpadku, pro jiné přelom století představoval naději na nový počátek. Pokud se podíváme konkrétně na architekturu v druhé polovině 19. století, panuje zde umělecká nerozhodnost. Navenek se projevovala střídáním historizujících stylů, které napodobovaly tendence a umělecké formy předešlých století. Nespokojenost mladých tvůrců s konzervativním opakováním a oprašováním starých slohů v nové podobě (neorenesance, novogotika, aj.) vedla k potřebě odtrhnout se od akademiků a konzervativců a dát nejen architektuře, ale i jiným předmětům zcela novou, moderní podobu. Tuto vizi realizovaly především nové uměleckořemeslné dílny, které začaly vznikat na území dnešního Rakouska a Německa. Svůj velký podíl na rozvoji nového slohu měly například uměleckořemeslné dílny Wiener Werkstätte a Wiener Sezession. Na různých místech Evropy tak začal krystalizovat nový umělecký sloh, což s sebou přineslo i různorodá pojmenování. Na území tehdejšího Rakouska-Uherska se novému směru začne příznačně říkat secese - název pochází z latinského slova secessio, což znamená odtržení či oddělení. Ve frankofonních zemích se setkáme s pojmenováním Art Nouveau, v Německu jde o Jugendstil, v Anglii je to Modern Style a ve Španělsku Modernismo.

florální secese geometrická secese Vídeň Antonio Gaudí Otto Wagner

Josef Hoffmann Hector Guimard Gesamtkunstwerk Victor Horta Wiener Werkstätte Co je nepraktické, nemůže být nikdy krásné.

Paříž uměleckořemeslné dílny Barcelona přírodní motivy a zvlněné linie Joseph Maria Olbrich pravoúhlost a rovné linie

Pracovní listy k exkurzi 1:

Jiráskova 49 Jiráskova 47 Jiráskova 45 Jiráskova 26 Jiráskova 57 Veveří 14 Jaselská 9/11 Gorkého 28 Gorkého 31 Gorkého 33 Gorkého 35 Gorkého 46

Křížovka Tajenka: V období přelomu 19. a 20. století vzniká nový typ výtvarného díla plakát. Tvůrcem světoznámých secesních plakátů byl český malíř. 6. 4. 10. 2. 1. 3. 5. x 11. 9. 7. 8. x 1. Opatření vedoucí k ozdravení životního prostředí města, a to prostřednictvím stavebních úprav často zahrnujících demolici objektů a následnou novou výstavbu. 2. Jak se jmenovala kolem roku 1900 Jiráskova ulice? 3. Dekorativní prvek fasády v podobě závěsu vytvořeného z listů, květů či plodů ovoce, někdy doplněný stuhou. 4. Co se nacházelo až do roku 1883 na území dnešního Tyršova sadu? 5. Jak se jmenoval architekt, který navrhl a vybudoval Konečného náměstí a podílel se na výstavbě přilehlých ulic? 6. Architektonický směr 19. století, jenž se vyznačuje návratem a přejímání prvků z minulých slohů. 7. Plastický zdobný motiv v podobě lidské (ženské i mužské) nebo zvířecí tváře, který byl v minulosti hojně využíván jako štuková výzdoba fasády. 8. Disciplína, jejímž cílem je utvářet, navrhovat uspořádání a rozvíjet sídelní útvary (města, vesnice). 9. Umělecký sloh přelomu 19. a 20. století, který je charakteristický svou dekorativností, užitím rostlinných motivů a vlnící se linie. 10. Jaký geometrický tvar zaujímá svou rozlohou Konečného náměstí? 11. Dekorativní prvek, který pracuje s různými rostlinnými motivy, s abstraktními či geometrickými vzory. V plošném či pásovém zobrazení tohoto zdobného prvku se zpravidla vybrané vzory opakují.

Pracovní listy k exkurzi 2: Obrázek č. 1

Obrázek č. 2

Obrázek č. 3

Půdorys Jurkovičovy vily 1. podlaží 2. podlaží

Půdorys Jurkovičovy vily (1. podlaží)