ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM 66-53-H/01 OPERÁTOR SKLADOVÁNÍ RVP: 66-53-H/01 Operátor skladování... PhDr. Mgr. Vítězslav Štefl, Ph.D. ředitel školy Platnost od 1. září 2010 počínaje prvním ročníkem 1
1. Identifikační údaje STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ 1.1 Identifikační údaje oboru Název ŠVP M Platnost Koordinátor Délka studia v letech: Forma vzdělávání Použité RVP Název Dosažené vzdělání Operátor skladování 66-53-H/01 Operátor skladování 1. září 2010 počínaje prvním ročníkem Ing. Jitka Hvězdová tříleté denní studium denní forma vzdělávání RVP 66-53-H/01 Operátor skladování Střední vzdělání s výučním listem 1.2 Identifikační údaje školy Název školy Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace Adresa Čelakovského 5, 400 07 Ústí nad Labem IČ 18385061 Kontakty 475 501 222 (sekretariát) Ředitel PhDr. Mgr. Vítězslav Štefl, Ph.D. Telefon 475 501 222 Fax 475 500 543 Email sts@stsul.cz www www.stsul.cz Zřizovatel Název Ústecký kraj IČ 70892156 Adresa Velká Hradební 3118/48, 400 02 Ústí nad Labem Kontakt Ing. Štěpán Harašta Telefon 475 657 212 Fax 475 657 299 Email harasta.s@kr-ustecky.cz www kr-ustecky.cz 2
1.3 Charakteristika školy STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Střední škola stavební a technická vznikla na základě usnesení Rady Ústeckého kraje č. 32/27R/2009, usnesení Zastupitelstva Ústeckého kraje č. 25/8Z/2009 a Rozhodnutí Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky č. 27 036/2009-21 dne 1. 9. 2010 spojením dvou vzdělávacích subjektů, Integrované střední školy stavební, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvkové organizace a Střední školy technické, Ústí nad Labem, U Panského dvora 1006, příspěvkové organizace. Z hlediska vlastní organizace nově vzniklé školy je instituce rozdělena na dvě základní sekce, vycházející z podstaty předchozích samostatných vzdělávacích subjektů a reflektující na jejich předchozí zaměření. Jednotlivé sekce obsahují útvary teoretického vyučování a odborného výcviku, komplexní správa zahrnuje dále útvar ekonomické, správní a personální činnosti a útvar výchovy mimo vyučování. Útvary jsou děleny na jednotlivé úseky. Z hlediska lokace je škola rozmístěna na několika místech: areál budov A (Ústí nad Labem, Čelakovského 5) o ředitelství, útvar ekonomické, správní a personální činnosti, domov mládeže, kuchyně, jídelna, hřiště, útvar teoretického vyučování, útvar odborného výcviku areál budov S (Ústí nad Labem, Čelakovského 5) o útvar teoretického vyučování sekce S, útvar odborného výcviku sekce S areál budov T (Ústí nad Labem, U Panského dvora 1006) o odloučené pracoviště, útvar teoretického vyučování sekce T, útvar odborného výcviku sekce T, hřiště budova O (Ústí nad Labem, Okružní 6) o odloučené pracoviště, útvar odborného výcviku sekce T, svářečská škola areál budov P (Povrly, Ústecká 55) o odloučené pracoviště, útvar odborného výcviku sekce T Sekce výuky oborů stavebních zahrnuje pět oborů kategorie M/L denní formy vzdělávání (Technická zařízení budov, Nábytkářská a dřevařská výroba, Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, Ekonomika a podnikání a Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení), osm oborů kategorie H denní formy vzdělávání (Instalatér, Truhlář, Tesař, Zedník, Umělecký truhlář a řezbář, Pokrývač, Čalouník, Kominík) a čtyři obory kategorie E denní formy vzdělávání (Malířské a natěračské práce, Truhlářská a čalounická výroba, Zednické práce, Tesařské práce). Sekce výuky oborů technických zahrnuje dva obory kategorie L denní formy vzdělávání (Mechanik elektrotechnik, Mechanik seřizovač) a sedm oborů kategorie H denní formy vzdělávání (Mechanik opravář motorových vozidel, Autoelektrikář, Strojní mechanik, Karosář, Obráběč kovů, Elektrikář, Operátor skladování). U řady těchto oborů došlo k vzájemnému propojení celkového pojetí výuky, kdy koncepce obou sekcí školy na sebe přímo navazují jedná se zejména o obory Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení, Elektrikář a Ekonomika a podnikání. 3
Škola má také ve svém portfoliu i nástavbové studium, které zahrnuje obor kategorie L/5, Podnikání, a to v denní formě vzdělávání a dálkové formě vzdělávání. Škola jako celek tak nabízí a realizuje: 1) Kategorie dosaženého vzdělávání (souhrnný přehled): M: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou H: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem E: Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem, určené zejména pro žáky se zdravotním postižením nebo zdravotním znevýhodněním L/(0-4): Obory vzdělání, poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou, u kterých je součástí vzdělávání i odborný výcvik L/5: Obory vzdělání nástavbového studia poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou (denní i dálková forma) 2) Skupiny oborů vzdělávání (souhrnný přehled): 33: Zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů Nábytkářská a dřevařská výroba, Operátor dřevařské a nábytkářské výroby, Truhlář, Čalouník, Truhlářská a čalounická výroba 36: Stavebnictví, geodézie a kartografie Technická zařízení budov, Zedník, Instalatér, Tesař, Kominík, Pokrývač, Zednické práce, Tesařské práce, Malířské a natěračské práce 39: Speciální a interdisciplinární obory Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení 23: Strojírenství a strojírenská výroba Mechanik seřizovač, Mechanik opravář motorových vozidel, Strojní mechanik, Obráběč kovů, Karosář 26: Elektrotechnika, telekomunikační a výpočetní technika Mechanik elektrotechnik, Autoelektrikář, Elektrikář 82: Umění a užité umění Umělecký truhlář a řezbář 63: Ekonomika a administrativa Ekonomika a podnikání 66: Obchod Operátor skladování 64: Podnikání v oborech, odvětví Podnikání (denní i dálková forma nástavbového vzdělávání) 3) Celkový přehled vzdělávací nabídky Celkem tedy škola nabízí 28 oborů vzdělávání, z toho 7 oborů kategorie M/L denní formy vzdělávání, 15 oborů kategorie H denní formy vzdělávání, 4 obory kategorie E denní formy vzdělávání a 2 obory kategorie L/5 denní a dálkové formy vzdělávání. 4
V současné době patří Střední škola stavební a technická k nejlepším, nejoceňovanějším a největším školám Ústeckého kraje, v některých realizovaných projektech je její postavení na mapě středních škol ojedinělé i v rámci České republiky. Při pouze malém výčtu některých výjimečných vlastností této školy je třeba se zmínit o udělení prestižního certifikátu Páteřní škola Ústeckého kraje (instituce tak splňuje řadu kritérií, jejichž naplněnost sama charakterizuje činnost školy), spolupráci s těmi největšími a nejsilnějšími sociálními partnery (Metrostav, Istar, Mercedes, AZ Sanace, SKD Průmstav atd.), účasti v mnoha projektech (UNIV2-KRAJE, OPVK7.1, OPVK3.2, projekty svářečské školy, spolupráce s ASK apod.), zahraniční spolupráci, patří sem kupříkladu u ostatních středních škol nevídaně blízká spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou Ústeckého kraje, zařazení největšího počtu oborů do projektu Motivační program Ústeckého kraje, vysoká úspěšnost absolventů školy jak při uplatnění na trhu práce, tak i v dalším sebevzdělávání, častá vítězství v řadě soutěžích i s mezinárodní účastí apod. V neposlední řadě je škola pověstná svou příznivou atmosférou a to ve všech směrech vzájemné interakce, zejména pak pedagog žák rodič. Celý pedagogický sbor aktivně pracuje na dalším vývoji celé řady aspektů chodu školy, jeho stmelenost a přístup k nastavené koncepci školy je příkladný, což se vysoce pozitivně projevuje jak na hodnocení školy směrem k veřejnosti, sociálním partnerům a zřizovateli, tak i vzhledem k působení na žáka a jeho vývoj. 2. Profil absolventa 2.1 Základní identifikační údaje Název zařízení: Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace, Kód a název oboru vzdělání: 23-51-H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma studia: Způsob ukončení studia: Platnost dokumentu od: Operátor skladování střední vzdělání s výučním listem 3 roky, denní studium závěrečná zkouška, vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list 1. 9. 2010, počínaje 1. ročníkem 5
2.2 Popis uplatnění absolventa v praxi STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Absolventi tohoto vzdělávacího programu se uplatní ve všech druzích firem, které ke své činnosti provozují sklady s různými způsoby vedení skladového hospodářství a s oběhem různých druhů zboží podle předmětu své činnosti. Jsou připraveni vykonávat povolání skladník v činnostech příjem, skladování a výdej zboží, jeho kvantitativní a kvalitativní přejímku, vedení předepsaných dokladů a evidenci i s využitím výpočetní techniky, provádění inventur a vyřizování reklamací. 2.3 Výčet kompetencí absolventa Přehled klíčových kompetencí je schopen se efektivně učit, je schopen číst text s porozuměním, je schopen samostatně řešit pracovní i mimopracovní problémy, je schopen se písemně i ústně vyjadřovat k danému problému, je schopen týmové práce, je schopen formulovat své názory a postoje, je schopen uznávat hodnoty a postoje podstatné pro život v demokratické společnosti, je schopen optimálně využívat svých osobních i odborných předpokladů, je schopen posuzovat reálně možnosti svého pracovního uplatnění je schopen využívat svých matematických dovedností v pracovních i osobních životních situacích, je schopen používat prostředky IKT a pracovat s informacemi. Přehled odborných kompetencí je schopen obsluhovat manipulační techniku, je schopen manipulovat se zbožím, je schopen evidence zboží a materiálu, je schopen dodržovat BOZP, je schopen usilovat o kvalitu své práce, je schopen jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje. 6
2.4 Způsob ukončení vzdělávání a potvrzení dosaženého vzdělání Vzdělání se ukončuje závěrečnou zkouškou, dokladem o dosažení stupně vzdělání je vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list. Obsah a organizace závěrečné zkoušky se řídí platnými předpisy (školský zákon a příslušná vyhláška o ukončování vzdělávání ve středních školách závěrečnou zkouškou). V oborech vzdělání zakončovaných závěrečnou zkouškou se organizují závěrečné zkoušky dvojím způsobem. Obsah a organizace jsou buď plně v režii školy, nebo škola může využít pro závěrečné zkoušky jednotné zadání (JZZZ), které je připravováno v rámci projektu Nová závěrečná zkouška. Jednotné zadání ZZ je možné využít v celém rozsahu nebo jen částečně, např. pro jednu zkoušku. Projekt řídí Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ve spolupráci s Národním ústavem pro vzdělávání. Jednotlivé samostatně klasifikované zkoušky závěrečné zkoušky se konají v pořadí: písemná část, praktická část z odborného výcviku a ústní část. Předměty nebo jiné ucelené části učiva, z nichž ředitel školy (v souladu s projektem) stanoví témata pro závěrečnou zkoušku, jsou stanoveny v rámcovém a školním vzdělávacím programu. Pro obor operátor skladování jsou to následující předměty: technologie skladování, administrativa skladování, zbožíznalství, mechanizační prostředky, odborný výcvik. Zkoušky se konají ve škole, kde se žáci vzdělávají. S výučním listem získá absolvent Europass (soubor dokumentů, které usnadňují transparentnost kvalifikací a kompetencí a zlepšují profesní mobilitu na evropském trhu práce). 4. Učební plán 4.1 Základní identifikační údaje Název zařízení: Střední škola stavební a technická, Ústí nad Labem, Čelakovského 5, příspěvková organizace, Kód a název oboru vzdělání: 23-51-H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Dosažený stupeň vzdělání: Délka a forma studia: Způsob ukončení studia: Platnost dokumentu od: Operátor skladování střední vzdělání s výučním listem 3 roky, denní studium závěrečná zkouška, vysvědčení o závěrečné zkoušce a výuční list 1. 9. 2010, počínaje 1. ročníkem 7
4.2 Ročníkový plán STŘEDNÍ ŠKOLA STAVEBNÍ A TECHNICKÁ Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník Celkem Český jazyk 2 1 1/2 1 1/2 5 Cizí jazyky 2 2 2 6 Občanská nauka 1 1 1 3 Fyzika 1 1 0 2 Chemie 1 0 0 1 Ekologie 1 0 0 1 Matematika 2 2 1 5 Tělesná výchova 1 1 1 3 Člověk a zdraví 0 0 1 1 Informační a komunikační technika 1 1 1 3 Ekonomika 0 1 1 2 Technologie skladování 1 1 1/2 1 1/2 4 Administrativa skladování 1 1/2 1 1/2 2 1/2 5.5 Zbožíznalství 1 1/2 2 2 1/2 6 Mechanizační prostředky 1 1 1/2 1 3.5 Odborný výcvik 15 15 15 45 Celkem základní dotace 32 32 32 96 Celkem disponibilní dotace 0 0 0 0 Celkem v ročníku 32 32 32 96 8
4.3 Poznámka k ÚP, informace k výuce ŠVP vychází z rámcového rozvržení odpovídajícího RVP. Vyučovací předměty navazují na vzdělávací oblasti a obsahové okruhy stanovené v RVP. Disponibilní hodiny byly použity na posílení odborných předmětů, včetně odborného výcviku. Výuka je v průběhu školního roku rozložena do 32 vyučovacích týdnů, zbytek do 40 týdnů slouží k opakování učiva, pro kontrolní práce a exkurze. Estetická výchova je začleněná do předmětu český jazyk a literatura. Ve výuce cizího jazyka pokračuje žák zpravidla ve studiu jazyka, kterému se učil v základní škole. Anglický a německý jazyk jsou proto zařazeny do skupiny volitelných předmětů. Pro úspěšnou realizaci jazykového vzdělávání je třída rozdělena do skupin (záleží na počtu žáků ve třídě), podobně jako u informačních a komunikačních technologií a odborného výcviku. Škola organizuje v případě dostatečného zájmu žáků v 1. ročníku lyžařský výcvikový kurz, který může být doplněn i žáky vyšších ročníků. Turistický kurz je organizován ve druhém ročníku za stejných podmínek jako lyžařský výcvik. Kurz ochrany člověka za mimořádných situací je organizován průběžně v 1. i 2. ročníku. 4.4 Přehled využití týdnů Činnost I II III Výuka podle rozpisu učiva 32 32 32 Lyžařský kurz 0 1 - - Sportovně turistický kurz - 0 1 - Opakování učiva, exkurze (časová rezerva) 7 8 7 8 5 Závěrečná zkouška - - 3 Celkem týdnů 40 40 40 9
4.5 Přehled rozpracování obsahu vzdělávání v RVP do ŠVP Škola: Střední škola stavební a technická, Čelakovského 5, Ústí nad Labem, příspěvková organizace Kód a název RVP: 66-53-H/01 Operátor skladování Název ŠVP: Operátor skladování Platnost od: 1.9.2010 Povolené rozpětí hodin 87-105, celkem 2784-3360 Poslední aktualizace: 15.6.2010 RVP ŠVP Vzdělávací oblasti a obsahové okruhy Minimální počet vyuč. hodin za studium týdenních celkem 1 2 3 4 Český jazyk 3 96 Český jazyk a literatura 1 1 1 3,0 96,0 Cizí jazyky 6 192 Anglický (německý) jazyk 2 2 2 6,0 192,0 Společenskovědní vzdělávání 3 96 Občanská nauka 1 1 1 3,0 96,0 Přírodovědné vzdělávání 3 96 Vyučovací předmět Fyzika 1 1 0 2,0 64,0 Chemie 1 0 0 1,0 32,0 Ekologie 1 0 0 1,0 32,0 Matematické vzdělávání 3 96 Matematika 2 2 1 5,0 160,0 Estetické vzdělávání 2 64 vyučuje se v rámci CJL 1 0,5 0,5 2,0 64,0 Vzdělávání pro zdraví 3 96 Tělesná výchova 1 1 1 3,0 96,0 Člověk a zdraví 0 0 1 1,0 32,0 Vzdělávání v ICT 3 96 Informační a komunikační technologie 1 1 1 3,0 96,0 Ekonomické vzdělávání 2 64 Ekonomika 0 1 1 2,0 64,0 Všeobecné vzdělávání 28 896 Všeobecné vzdělávání 12 10,5 9,5 32,0 1024,0 Odborné vzdělávání 12 384 Odborné vzdělávání 5 6,5 7,5 19,0 608,0 Administrativa skladování 6 192 Technologie skladování 1 1,5 1,5 4,0 128,0 Zbožíznalství 6 192 Administrativa skladování 1,5 1,5 2,5 5,5 176,0 Zbožíznalství 1,5 2 2,5 6,0 192,0 Mechanizační prostředky 1 1,5 1 3,5 112,0 Ročník za týden celkem Technologie a mechanizace skl. 40 1280 Odborný výcvik 15 15 15 45,0 1440,0 Disponibilní hodiny 16 512 Součet v RVP 96 3072 Povolené rozpětí hodin 29-35 32 32 32 96,0 3072,0 10
11