Blues a jeho paralely: ďáblova hudba, anebo výtvor hudebních vizionářů? Petr Dorůžka



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_02 Vznik a vývoj jazzu_39

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_03 Blues_39

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Od 9.p.r. VY_22_INOVACE_66_Píseň Someone like you. Použité zdroje :

FILM REVIEW. Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II

CZ.1.07/1.5.00/

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

Aktivita FCE V. Stručný popis aktivity: žáci si prohloubí slovní zásobu, práci s textem

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

Od 8.p.r. Použité zdroje : Květoslava Kaziměrčíková Základní škola Orlová-Lutyně K.Dvořáčka 1230 okres Karviná, příspěvková organizace

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, úvodní strana

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy

Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole

FJC. Folk, jazz a country

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Hudba a hudební nástroje, knihy a čtení, filmy a chození do kina, divadla

Konverzace v AJ? Jak motivovat nemotivované

Snow White and seven dwarfs

Vy_32_INOVACE_05 Jaroslav Ježek Bugatti step _ 39

1. pololetí školního roku 2013/2014. Jazyk a jazyková komunikace. Cizí jazyk. Anglický jazyk

HUDBA V USA 50. LET 20. STOLETÍ

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiály

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Aplikace výsledků European Social Survey a Schwartzových hodnotových orientací v oblasti reklamy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Obsah. D) Česká písnička - Když jsem já sloužil... 9

Hejno Bez Ptaku Filip Dousek

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN.

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS

(k taneční sestavě) provedení dojem celkem (s ohledem na počet dětí)

VY_32_INOVACE_10 Muzikál-rocková opera_39

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

angličtina Free Fall

Hello. Hello. y words. My Picture Dictionary Objects. 1 Přečtěte si v učebnici znovu stranu 4. Co jsou oblíbené věci těch osob?

Od 8.r. Použité zdroje : Květoslava Kaziměrčíková

POSLECH. Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček. Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu. Z á k l a d o v ý t e x t :

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Music Memory. Hlavní organizátor: Český partner: Financování:

Anglický jazyk 5. ročník

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Verb + -ing or infinitive

Anglický jazyk 5. ročník

Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EVERYTHING AT ONCE. a song

VY_32_INOVACE_01 Hudba v boji za svobodu_37

Prezentace má za úkol seznámit žáka s kořeny hudebních stylů. Mgr. Romana Zikudová. - zdravotní postižení - LMP

Náhradník Náhradník 5.A

GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Project 2 - T. Hutchinson, OXFORD

CZ.1.07/1.5.00/

Tabulka 1 Stav členské základny SK Praga Vysočany k roku 2015 Tabulka 2 Výše členských příspěvků v SK Praga Vysočany Tabulka 3 Přehled finanční

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

PŘEDPŘÍTOMNÝ prostý ČAS - procvičení

1. Introduction - That is me. 1. Presentation

CZ.1.07/1.5.00/

Náhradník Náhradník 9.A

Projekty ve výuce cizího jazyka

Byznys a obchodní záležitosti

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/

Angličtina pro radost I. Začátečníci

JIŽNÍ AMERIKA - OBYVATELSTVO

VY_32_INOVACE_5 Anglický jazyk Vypracovala: Mgr. Marcela Minaříková Téma: 5.40 Test 4-4 Opakování Theme 4 Vznik: leden 2013 Číslo projektu:

How to get to Hotel Step (venue of WWP AW 2018)

ČASOVÁNÍ SLOVESA "TO HAVE"

Digitální učební materiály Australská města, pracovní list

PSANÍ. I am looking 4 to seeing you and please let me know if you are going to come.

BOB DYLAN. Robert Allen Zimmerman. * 24. května 1941 Minnesota, USA. americký hudebník, textař, básník a malíř

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

půjčky do 3 tisic jedna noc. Do hlavního vysílacího času se pak mají vrátit některé programy, jako třeba Ozák. Incident 1:Since I started the Qubee

Název sady: Anglický jazyk pro 2. ročník čtyřletých maturitních uměleckořemeslných oborů

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: minut

Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

POSLECH. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Metodický list. Radmila Válková

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Vánoční sety Christmas sets

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Transkript:

Blues a jeho paralely: ďáblova hudba, anebo výtvor hudebních vizionářů? Petr Dorůžka Černošské blues, jedna z nejsilnějších hudebních forem, které do světa pronikly ve 20. století, zapustilo své kořeny i v zemích značně vzdálených od místa zrodu, tedy Spojených států amerických. Ale nejde jen o to, že blues dnes zpívají či hrají běloši či jiné neafrické rasy. Slovo blues se dnes používá i v obecnějším smyslu pro hudbu se silnou osobní výpovědí, feelingem, a pro zpěv, který vychází z hloubi duše. Slovo feeling, původně spojované výhradně s americkou černošskou hudbou, se dnes běžně aplikuje na romské písně či flamenco. Jak je vidět, i hudební termíny lze relativizovat, jak ukazuje téma tohoto příspěvku. Novináři popisují styly zeměpisně vzdálené a spjaté s jinými kulturami a často je označují za lokální paralely blues. Tak například Wikipedia rozeznává pod heslem Blues-like Genres dokonce dvaatřicet spřízněných stylů. 1 Ale nejde jen o feeling. V době vzniku blues měla majoritní bělošská společnost daleko k tomu, aby bluesmany rozpoznala coby hudební vizionáře. Naopak. Blues přezíravě a paranoidně označovala za hudbu ďábla. Analogickým vývojem prošlo řecké rembetiko či portugalské fado, tedy styly, které dnes média označují za lokální paralely blues ve snaze přiblížit je posluchači odchovaném anglosaskou hudbou. Tato relativizace ale přináší diskusi: Jak jedná se o paralely přirozené či umělé? Domněnce, že to je paralela násilná a umělá, nahrává fakt, že srovnání byla vytvořena tendenčně, v zájmu zmapování hudby, která nepochází z anglosaského světa. Blues je globálně srozumitelným hudebním jazykem, marketingově užitečným termínem a dnešní festivaly lákají publikum tím, že nabízejí třeba pouštní blues ze Sahary. Pokud bychom ale studovali trasy otrokářských lodí, zjistili bychom, že právě tato paralela má reálný základ. Americký černošský spisovatel Alex Haley dokončil v roce 1976 knihu Roots: The Saga of an American Family, 2 v níž se snažil vypátrat, 1. Srov. Blues-like Genres. Wikipedia. The Free Encyclopedia [online] [cit. 30. 7. 2011]. Dostupné z: <http://en.wikipedia.org/wiki/list_of_blues_genres#blues-like_genres>. 2. Česky vyšla v roce 1999 pod názvem Kořeny (Praha Plzeň: Beta-Dobrovský Ševčík) v překladu Michaela Žantovského. 105

odkud pochází jeho rod. Dostal se přitom až do západoafrické Gambie, která byla častým lovištěm bílých otrokářů. Hudba západní Afriky se tehdy rozvětvila. Zatímco v Americe vzniklo později blues a jazz, nositeli té původní, africké linie zůstali dodnes lidoví vypravěči a hudebníci, tedy grioti. V pozdějším interview Haley říká, že právě díky informaci od gambijskéjo griota Kebba Fofany našel v Gambii vesnici, z níž pocházel jeho prapředek (srov. Haley 1977). Grioti fungovali v době velkých afrických říší jako média, byli to nositelé zpráv vladařů, hudba sousedních oblastí byla díky nim propojena. Kytarista Ali Farka Toure uvádí, že když poprvé slyšel americké blues, tak ihned zaregistroval spřízněnost s hudbou ze severu Mali (srov. RFI Musique 2006). Podobně legitimní návaznost na americké blues mají další paralely z afrického kontinentu, třeba hudba bratrstev Gnawa, což jsou potomci černošských otroků žijící v Maroku, kteří tam byli zavlečeni přes Saharu marockými otrokáři, anebo maloya, styl z ostrova Reunion, který vznikl z pracovních písní tamních černošských otroků (Ewens Courbis Graebner 2006: 165). Rembetiko, fado Spřízněnost blues s evropskými žánry, jako je už zmíněné fado či rembetiko, leží spíše v symbolické rovině, a i když znějí podstatně jinak, obojí je hudba s osobní výpovědí. Navíc oba styly byly podobně jako blues v počátku démonizovány a spojovány se společenskou spodinou. Podrobněji jsem o obou stylech v kontextu politiky a totalitních režimů psal v příspěvku na kolokvium z minulého roku (srov. Dorůžka 2010). Základem řeckého stylu rembetiko je hudební nástroj buzuki a také velmi přímočaré a často kontroverzní texty s tématy jako vězení, alkohol a hašiš, což vše patřilo k životu více než milionu řeckých obyvatel zvaných rembetes, násilně odsunutých z Turecka v roce 1922. Trvalo několik dekád, než tuto hudbu, původně spojovanou s kriminálním podsvětím, znovuobjevila a docenila nová generace. Za podobně dekadentní a do dobré společnosti nehodící se hudbu bylo zpočátku považováno také portugalské fado. První zpěvačkou tohoto poetického a vášnivého žánru, jehož název znamená v překladu osud, byla Maria Severa, která zemřela roku 1846 ve věku pouhých dvaceti šesti let (tedy ještě mladší než Amy Winehouse či Janis Joplin). Maria Severa byla žena lehkých mravů, známá svými kontroverzními a tragickými vztahy k lisabonským šlechticům. Dnes je fado stejně respektovaným žánrem jako francouzský šanson, jako texty 106

slouží písním často poezie těch nejlepších portugalských básníků. Fado promlouvá v tiché důstojnosti, která se zrodila ze zjištění, že jakákoli pozemská touha či záměr bývá silně ohrožena silami, které se vymykají lidské kontrole, napsal Paul Vernon (1992) v časopise Folk Roots. Pro texty písní fado je velmi typický emocionální stav v portugalštině označovaný jako saudade, tedy stesk, touha, nostalgie po něčem, co se zřejmě už nikdy nevrátí a co možná ani neexistuje. Kdybychom tento emocionální stav přeložili do jazyka, jímž se mluví v Etiopii, tedy do amharštiny, dostaneme slovo tezeta, což je mimochodem i hudební kategorie, užívaná v této zemi od 60. let 20. století. Jejím obsahem je melancholie, nostalgie, tedy něco jako etiopské blues. V etiopské hudbě se jedná o termín tak frekventovaný, že Francis Falceto, největší současný znalec etiopské hudby, tak pojmenoval jeden z dílů své CD antologie Ethiopiques. (Příklad č. 1 Mulatu Astatke and the Heliocentrics live: Tezeta. Dostupné z: <http://youtu.be/b54bwq-qqow>.] Sevdah S velmi specifickou paralelou amerického blues se setkáme na Balkáně, a to v Bosně, tedy v zemi, kde docházelo k silnému střetávání dvou kultur evropské a turecké. Slovo sevdah převzala turečtina z arabštiny a znamená vášeň, lásku; písně sevdalinka jsou vysoce osobní a intimní výpovědí, s procítěným emocionálním zpěvem, původně zpívané s doprovodem turecké loutny saz. Formou, historií a kulturním kontextem nemají s černošským blues nic společného a znalec žánru a akordeonista Mirza Bašić (2009) vypracoval obsáhlý a fundovaný elaborát, proč je označení bosenské blues nesprávné: Sevdah vznikala v průběhu asi pěti století, je tedy mnohem starší než blues a je mnohem širší a bohatší, píše Bašić a dochází k závěru, že by se mělo naopak říkat, že blues je americká sevdah. Příměr bosenské blues se ale navzdory tomu široce používá i v odborných kruzích. Poprvé ho použila srbská dokumentaritska Mira Erdevičkiová ve filmu Mostar Sevdah Reunion The Bridge of Bosnian Blues (2004) a nedávno se objevil ve filmu Sevdah (2009) od chorvatské režisérky Mariny Andréeové, který získal cenu publika na Sarajevském filmovém festivalu. A to nejzajímavější se děje právě teď: sevdah prodělává comeback, přichází mladá generace umělců, jejich hudba zcela svobodně komunikuje s dalšími žánry, v doprovodu se objevuje kytara. Výsledkem je, že původní, čistě symbolická spřízněnost s blues získává 107

reálnou podobu, i když v náznaku, například v tvorbě zpěváka a kytaristy Damira Imamoviće. (Příklad č. 2 Damir Imamović Trio: Da sam ptica. Dostupné z: <http://youtube/8d5mpdsnpiy>.) A ještě dál zašel v Řecku Stelios Vamvakaris, syn jedné z největších postav rembetiky, Markose Vamvakarise. Spolupracoval například s americkým bluesmanem Johnem Lee Hookerem a s Luisiana Redem, dokonce natočil roku 1988 v Athenách live album To blues synanta to rebetiko [Το blues συναντα ξανα το ρεβετικό, Blues znovu potkává rembetiko]. (Příklad č. 3 Stelios Vamvakaris: Blues. Dostupné z: http://www.youtube.com/ watch?v=skste9v5hvc nebo http://youtu.be/viocac1zvzo.) Tolik diskutovaná relativizace termínu blues není tedy jen dílem médií, vydatnou měrou k ní přispívají jak jsme zjistili sami hudebníci či filmaři. Typické argumenty pro a proti zachycuje webová stránka worldofsevdah.com v diskusní části. Jak tyto paralely cítí samotní umělci? Zpěvačka Amira Medjunaninová, jedna z hlavních aktérek již zmíněného filmu Sevdah v osobním rozhovoru s autorem toho příspěvku vysvětluje: Pokud jde o cítění, přednes písní sevdah i těch nejhlubších lidských emocí z těch písní odvozených, pak bych s přirovnáním k fadu anebo blues souhlasila. Podobně jako fado nebo blues, sevdah vypráví příběh lásky, zoufalství, touhy. Dovolte mi citovat Kim Burtonovou 3 na téma sevdah:,není snadné najít jediné slovo v angličtině, které by vystihlo koncept bosenské sevdah, i když touha je docela blízko. Podobně jako španělské duende, sevdah má několik významů láska, beznadějná láska, nekonečná láska, touha která milence zmrazí nebo rozpálí jako malárie, a jako malárie se jí nikdy nezbavíte, ale nakonec se jedná o způsob života a vyprávění jeho příběhu. 4 3. Kim Burton britská pianistka a akordeonistka, expertka na latinskoamerickou a balkánskou hudbu. 4. When it comes to sensibility, the way of delivering the songs of sevdah and the pure and deepest human emotions derived from each of the songs, then I would approve the comparison to fado or blues. Like fado or blues, sevdah tells the story of love, despair, longing.. Allow me to quote Kim Burton [English musician and Balkan music expert] about Sevdah: It is not easy to find a single word in English that can stand for the Bosnian concept of sevdah, although yearning perhaps comes closest. Like the Spanish duende, it carries multiple meanings love, hopeless love, endless love, a desire that chills and fevers the lover like malaria, and like malaria can never be shaken off but in the end, it s a way of life, and a narrative that tells the story of itself. 108

Prameny a literatura: BAŠIĆ, Mirza 2009: Sevdah is not Bosnian blues. World of Sevdah. Preserving Bosnian cultural heritage [online] [cit. 30. 7. 2011]. Dostupné z: <http://worldofsevdah.com/ sevdah-is-not-bosnian-blues>. DORŮŽKA, Petr 2010: Rituály tajené před diktátory aneb podvratná hudba na několik způsobů. In: Přibylová, Irena Uhlíková, Lucie (eds.): Od folkloru k world music. Hudba a rituál. Náměšť nad Oslavou: Městské kulturní středisko v Náměšti nad Oslavou, s. 105 111. EWENS, Graeme Courbis, Alain Graebner, Werner 2006: Indian Ocean La Réunion. In: The Rough Guide to World music. Africa & Middle East. London: Rough Guides, s. 165. FALCETO, Francis 2002: Éthiopiques Volume 10. Tezeta. Ethiopian Blues & Ballads. CD. Buda Music. HALEY, Alex 1976: Roots: The Saga of an American Family. Garden City (N. Y.): Doubleday Books. HALEY, Alex 1977: I Began Weeping Like Some Baby New York Magazine 10, No. 6, Februar 7, s. 6 7. Dostupné z: <http://books.google.com/books?id=beqc AAAAMBAJ&lpg=PA7&ots=319M5Qtbk5&dq=Kebba%20Fofana%20%20%20 roots&pg=pa7#v=onepage&q=kebba%20fofana%20%20%20roots&f=false>. RFI Musique 2006: Ali Farka Touré. RFI Music [online] [cit. 30.7.2011]. Dostupné z: <http://www.rfimusic.com/artist/world-music/ali-farka-toure/biography>. VERNON, Paul 1992: Chasing the Fado. Folk Roots, Vol. 105, březen, s. 28. Dostupné z: <http://bolingo.org/audio/texts/fr105fado.html>. The Blues and Its Paralles: Devil s Music, or a Produce of Music Visionaries? Folk blues from the Deep South remains a constant inspiration, due to its rich metaphors and deep feelings. Yet in the early years bluesmen were rarely recognized as music visionaries, and their art was commonly stamped as devil s music. Some other music genres, like Greek rembetiko and Portuguese fado passed through a similar evolution, and journalists often tagged them as local parallels to the blues. As we can see, musical terms can be easily manipulated and misused, so it is time to ask: are these parallels natural or artificial? Key words: Blues, rembetiko, fado, sevdah, emotions, transformation, soundspace. 109