Exkurz: Využití projekčních optických pomůcek v malířství?

Podobné dokumenty
Mark Klett, Byron kontrolující pozici měsíce na svém laptopu, 1997, fotografie

Teorie fotografického obrazu. Mark Klett, Byron kontrolující pozici měsíce na svém laptopu, 1997, fotografie

Analogová fotografie

Fotografie z řeckého fós = světlo a grafó = kreslit, malovat

OPTICKÉ PŘÍSTROJE FOTOAPARÁT

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Reprodukční fotografie

L A TEX Analogová fotografie

ANALOGOVÁ FOTOGRAFIE

FOTORÁDCE. Miroslav Jílek M J K E I R O L AV

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

To, co je ve fotografii nad veškerou techniku, je schopnost všímat si. Elliott Erwitt

FILOSOFIE. fotografie. Vybrané pojmy z problematiky. Mgr. Roman Sejkot

Zátiší odráží lidské bytí, vztah člověka k vnějšímu světu, zrcadlí se v něm výběrem věcí a způsobem jejich podání.

Počítačová grafika a vizualizace I

Reg.č.. CZ.1.07/1.4.00/ kladní škola T. G. Masaryka, Hrádek nad Nisou, Komenského 478, okres Liberec, příspp. spěvková organizace

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy

VÝTVARNÝ PROJEKT GYMNÁZIUM FRANTIŠKA ŽIVNÉHO BOHUMÍN

KONSTRUKCE REALITY JAKO UMĚLECKÉ VÝCHODISKO

KINÉSIS GRAFÓ. Píšu pohyb. doc.mgr. Jiří Myslík, FAMU

KONSTRUKCE REALITY JAKO UMĚLECKÉ VÝCHODISKO

Fotografie. Tematický okruh (ŠVP) Grafický software část 2 Název DUM (téma) Fotografie. 3. ročník / ZI3B Vytvořeno Červenec 2013 Autor materiálu

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

Odborná studie. Vznik a vývoj fotografie jako nového média

Katharina Grosse & Maria Lassnig

Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe

Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019

Střední škola služeb a podnikání, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. DODATEK č. 1 k ŠVP

Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Mgr. Blanka Šteindlerová

Jáchym Myslivec 2016

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Ondřej Přibyl Dizertační práce Vysoká škola uměleckoprůmyslová v Praze Dizertační práce Praha 2012 Ondřej Přibyl

Výtvarná výchova 6. ročník

FOTORÁDCE. Miroslav Jílek M J K E I R O L AV

2. VÝVOJ REKLAMNÍ KOMUNIKACE DO 19. STOLETÍ

Historie fotografování

Velehradské Dny lidí dobré vůle se dostaly již do podvědomí

Výstupy Učivo Průřezová témata

OBSAH. Úvodem 9. Charakteristika světla 15. Druhy světla 19. Měření světla 27. Vývoj fotografování 10

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Digitální fotografie

Přímým předchůdcem fotografie byla daguerrotypie (dagerotypie) fotografický obraz zachycený na postříbřeném měděném plechu.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Výtvarná výchova 6. ročník

6. ročník. Výtvarná výchova

Západočeská univerzita v Plzni. Fakulta pedagogická. Diplomová práce SUDETY V SRDCI CYKLUS FOTOGRAFIÍ NALEZENÝCH ZÁTIŠÍ A KRAJINNÝCH DETAILŮ

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY VRATKÁ SPOLEČNOST UNSTABLE SOCIETY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR SOCHAŘSTVÍ 1

VÝVOJ REKLAMNÍ KOMUNIKACE DO 19. STOLETÍ

Fotokroužek 2009/2010

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

FOTOGRAFIE A FILM. na techniku. především. soustavy, a fotografické

Zobrazovací vlastnosti několika význačných reflektorů

fotostudio HARRER ateliér kreativní a trikové fotografie Rámcový ceník fotografických služeb - figurální fotografie

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)

Konkretizovaný výstup Konkretizované učivo Očekávané výstupy RVP

ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ŢIVOT LIFE


4.6 Vzdělávací oblast Umění a kultura Výtvarná výchova

Publikování digitalizovaných sbírek online.

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Realizace modelových kolekcí

Historický vývoj fotografických technik. Blanka Hnulíková, Národní archiv v Praze

A. Charakteristika vyučovacího předmětu. a) Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Dálkový průzkum Země (úvod, základní pojmy, historický přehled)

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D. Číslo materiálu

Co Tiskové je to POLYGRAFIE

Metoda digitalizace DRA

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Vyobrazení. 1. Mikoláš Aleš: Dva poutníci přicházející do Prahy, pravděpodobně 1869, kresba perem tuší

Fotografie: Počátek a současnost digitální éry

FOTORÁDCE. Miroslav Jílek M J K E I R O L AV

Učební osnovy Výtvarná výchova

Časové, organizační a obsahové vymezení vyučovacího předmětu: Výtvarná výchova se vyučuje jako samostatný vyučovací předmět,

Základní škola Fr. Kupky 350, Dobruška 5.7 UMĚNÍ A KULTURA VÝTVARNÁ VÝCHOVA Výtvarná výchova 1. období 3. ročník

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

ABSOLVENTSKÉ ZKOUŠKY SLUŽBY MUZEÍ A GALERIÍ OKRUHY OTÁZEK

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Příloha č. 9 VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PV156 Digitální fotografie. Kompozice. FI MU, podzim 2014

Impresionistický a secesní piktorialismus

Preromantismus ve světové literatuře

17. Výtvarná výchova

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

Předmět: Výtvarná výchova Ročník 7. Výstup podle RVP Výstup podle ŠVP Téma Učivo Přesahy, vazby, průřezová témata,

Handicap není překážkou ve vzdělávání

Střední odborná škola obchodu, užitého umění a designu, Plzeň, Nerudova 33

Výtvarná výchova charakteristika předmětu

VOJTĚCH PREISSIG. Personální bibliografie Z DÍLA VOJTĚCHA PREISSIGA. Knihy

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Volná grafika, základní druhy a techniky

Transkript:

Fotografie

Zdroje Liz Wells (ed.), Photography: A Critical Introduction, London, New York 2001, 2002. Susan Sontagová, O fotografii. Brno Litomyšl 2002. Jaroslav Anděl, Příběh moderního média. Česká fotografie 1840 1950. Praha 2004. Karel Císař (ed.), Co je fotografie? Praha 2004. Roland Barthes, Světlá komora: poznámka k fotografii. Edited by Miroslav Petříček. Vyd. 2., upr. Praha 2005. Marta Filipová Matthew Rampley (eds.), Možnosti vizuálních studií. Obrazy-texty-interpretace. Brno 2007. Za velkou část textových podkladů pro tuto prezentaci patří dík Mgr. Jiřímu Pátkovi z Moravské galerie v Brně.

Co je fotografie? z řec. fós, fótos = světlo, grafein = rýt, psát tužka přírody zrcadlo s pamětí stopa reality věčná konzerva právě přítomného času sdělení bez kódu Tradiční teoretické uvažování o fotografii: je otiskem skutečnosti, ale zároveň je schopna uměleckého výrazu. Nové přístupy: W. Benjamin, R. Barthes, S. Sontagová aj.

Camera obscura Černý box s malým otvorem v jedné stěně. Otvorem se na vnitřní stranu promítá vnější obraz. Camera obscura sloužila orientálním učencům už asi v 11. století jako pomůcka pro pozorování jevů na obloze. Rovněž byla pomůckou pro zábavu a obveselení. Seriózně ji používali ke svým zkoumáním Roger Bacon, Leonardo da Vinci ad. V okamžiku objevu lineární perspektivy byla využívána jako pomůcka pro malíře, sloužící k co nejdokonalejšímu zobrazení předlohy. Tradičně bývá spojována s vynálezem fotografie, a to i přesto, že nikdy nevyužívala ani chemismu, ani neposkytovala přesné mechanické zachycení promítaného.

Exkurz: Využití projekčních optických pomůcek v malířství? David Hockney, The Secret Knowledge. Rediscovering the Lost Techniques of the Old Masters (2001), česky Tajemství starých mistrů (2003) Autor se snaží doložit, že realistické efekty, jichž začali využívat nizozemští mistři 15. století a které v další tradici evropského malířství hrály důležitou roli, byly vytvářeny za pomoci optických pomůcek umožňujících projekci zobrazeného. Kritika jeho tezí jako nedostatečně doložených, např. Suzan Sontag psala o warholizaci malířství. Lorenzo Lotto, Manžel a manželka, 1523, detail obrazu Hockney a fyzik Falco dokazují, že vysoká míra realismu musela být dosažena za pomoci optických pomůcek. http://www.optics.arizona.edu/ssd/artoptics/scientific.html

Počátky fotografie Daguerrotyp, 1839 Calotyp, 1841 Louis Daguerre Hippolyte Bayard Nicephore Niepce Fox Talbot Daguerre, Zátiší v ateliéru, 1837 Bayard, Autoportrét jako utopený muž, 1840

Rozdíl mezi daguerrotypem a calotypem Daguerrotyp je fotografický obraz na měděné postříbřené destičce. Jako takový je unikát. Technika daguerrotypu nefunguje jako multiplikační. R. 1839 ji vynalezl Louis Jacques Mandé Daguerre. Calotyp vynalezl r. 1841 William Henry Fox Talbot. Pracuje na principu negativ-pozitiv a je tedy teoreticky schopen poskytnout neomezené množství kopií. Daguerrovým předchůdcem byl Joseph Nicéphor Niépce, francouzský badatel v oblasti fotografie, který dělal první pokusy s kovovou desku zcitlivělou asfaltem. Od něj pochází první známý fotografický obraz z r. 1826. Později na základě smlouvy sdělil Mandé Daguerrovi své poznatky a on částečně na jejich základě vynalezl daguerrotyp. V té době byl už Niépce po smrti.

První známá fotografie: J. N. Niépce, 1826

Polotónová reprodukce a rotační hlubotisk R. 1890 patentoval Karel Klíč rotační hlubotisk, který umožnil polotónovou reprodukci, a tím i využití fotografie v tištěných médiích. Od tohoto momentu se fotografie jako objektivní obraz stává vlivným nástrojem formování společenského vědomí. Do této doby sice sloužila jako novinová ilustrace, ale zprostředkovaně, prací zručného rytce byla přenesena na matrici ze zimostrázového dřeva.

Zlatý věk fotožurnalismu 30.-60. léta 20. stol. Vu, Illustration, Life Mladý svět

Týdeník Life ve 40.-60. letech Gordon Parks: Fotoaparát je mou zbraní proti věcem, které kdekoli ve vesmíru nemám rád, a nástrojem, jak ukážu krásné věci kdekoli ve vesmíru.

Rozšíření fotografie mezi amatéry Podnikatel Georg Eastman nabídl veřejnosti v r. 1888 malý, levný a snadno ovladatelný fotoaparát (Kodak No 1), který opatřil dokonalým postprodukčním servisem. Jeho heslo: Vy zmáčknete knoflík, my uděláme zbytek. Zákazník vyfotografoval daný počet snímků, který byl k dispozici v aparátu, odeslal aparát do laboratoře, kde mu vyvolali snímky a zaslali mu je zpět spolu s aparátem a nově nabitým filmem. Tak vstoupilo fotografování do nejširších vrstev obyvatelstva. Susan Sontagová, O fotografii, 1973 (české vydání 2002): Od nedávna má fotografie tak široké uplatnění, že ji většina lidí neprovozuje jako umění. Je hlavně společenským ritem, obranou před úzkostí a prostředkem moci.

Hnutí umělecké fotografie Piktorialismus V Evropě se ve 2. polovině 19. století formuje tzv. hnutí umělecké fotografie (Kunstphotographie). Má vpodstatě spolkový charakter vtělený do Camera klubů (stanovy, schůze, výlety, výstavy). Hnutí nalezlo odezvu v bohatší části společnosti (lékaři, bankéři, továrníci, důstojníci atd.), jeho ambicí bylo postavit fotografii jako mechanické zobrazení na roveň tradičnímu výtvarnému umění. Jeho propagátorem a teoretikem byl Alfred Lichtwark, ředitel hamburské Kunsthalle. Už v 90. letech mělo hnutí slušnou základnu v mnoha evropských městech (Vídeň, Berlín atd.). Piktorialismus, jehož počátky spadají do doby kolem 1860, působil především v době secese. Vyjadřuje touhu přiblížit fotografii malířství. Dělo se tak nejen prostřednictvím zobrazovacích schémat, která čerpají z tradičních žánrů: krajina, zátiší atd., ale i vizuální podobou fotografického printu. Ten byl pomocí tzv. tvárných technik (bromolejotisk, olejotisk, pigment, gumotisk) stylizován do grafické podoby. Šlo o to zakrýt veristickou podobu fotografie. Obsahově mnohdy těžil ze secesní symboliky.

Fotografie soutěží s malířstvím: Adam Salomon, Portrét Jeana Jacquese Ampéra cca 1860

Piktorialistická fotografie Henry Peach Robinson Fading away, 1858

František Drtikol Salome 1913 bromolejotisk

Nová fotografie Modernistická vize fotografie, která vidí ve fotografii současné médium, držící krok s moderní dobou. Nová fotografie v podstatě vylučuje ideály umělecké fotografie, hlavně striktně odmítá metodu ušlechtilých fotografických tisků, stylizujících fotografii do postavení, které jí není vlastní. Fotografie nemusí napodobovat malířství, protože má vlastní specifika a z nich vycházející poslání. Aktuální se stávají takové druhy fotografie jako vědecká fotografie, mikro a makrofotografie, rentgenogram, fotogram atd. Silným impulsem pro novou fotografii v Evropě byla výstava Film und Foto ve Stuttgartu, 1929. Ta inspirovala i domácí fotografii a v Praze byly realizovány dvě výstavy nové fotografie v l. 1930 a 1931, na nichž se sešla celá domácí fotografická avantgarda. Klíčové postavy české avantgardy přelomu 20. a 30. let: Alexandr Hackenschmied, Jaromír Funke, Josef Sudek, Jaroslav Rössler a další. Domácí moderní fotografie vyšla z amatérských fotografických klubů.

Jaromír Funke Fotoportrét, cca 1930 Kompozice, 1927