Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162



Podobné dokumenty
Úkol: Vysvětlete červeně zvýrazněná slova.

je tvořen navzájem provázanými složkami: část prostoru upravená či používaná pro dopravu (pohyb dopravních prostředků)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

1/8 PRACOVNÍ LIST - ZADÁNÍ STROJÍRENSTVÍ. Obr. 1. Jméno: Datum: Třída: Hodnocení:

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Gymnázium, České Budějovice, Česká 64, PSČ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Ontario. David Müller Generální konzulát České republiky v Torontu

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Severní Evropa - hospodářství

Maturitní otázky z předmětu ZEMĚPIS

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

SVĚTOVÉ HOSPODÁŘSTVÍ TĚŽBA NEROSTNÝCH SUROVIN TĚŽKÝ A SPOTŘEBNÍ PRŮMYSL

1 Teoretická expozice

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

Název: Rozvojové problémy

Maturitní otázky ze zeměpisu

CHARAKTERISTIKA STÁTŮ DLE VYSPĚLOSTI

ACADEMIA MERCURII soukromá střední škola, s.r.o., ŠVP Ekonomické lyceum Učební osnovy: Geografie

1. S-křivka ilustruje. 2. Funkční distribuce příjmu se zabývá distribucí příjmu mezi. 3. Giniho koeficient představuje míru

- základní rysy a tendence vývoje

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 9. KUDLÁČEK

1. okruh Mezinárodní migrace obyvatelstva

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

MEZINÁRODNÍ OBCHOD 2016 východiska; komparace svět - ČR

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

VÝCHODNÍ EVROPA RUSKO

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Tabulace učebního plánu

Regionální inovační strategie RIS3

Mechanik seřizovač - mechatronik Studijní obor: Mechanik seřizovač

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PRACOVNÍ LIST K VÝUCE PROBLEMATIKY ZEMÍ BRICS

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

59.Afrika oblasti Afriky Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Moderní nástroje podpory exportu. Ing. Vladimír Bärtl Podpora exportu z pohledu MPO náměstek ministra

Nejméně rozvinuté země světa. Vyčleněno OSN na základě HDP, zdravotních, k výživě se vztahujících, vzdělanostních apod. charakteristik.

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS Mexiko znamená příležitost Pavel Eichner Vedoucí zahraniční kanceláře v Mexico City

Sektorová dohoda pro obor strojírenství. Ing. Věra Vrchotová MOTOR JIKOV Group a.s.

Název dokumentu: Světové hospodářství

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Innovation Centre. NICe. nikken-world.com

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO

1.4.1 Demografický problém Ekologický problém Problém trvale udržitelného růstu 23

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

HOSPODÁŘSTVÍ EVROPY NEROSTNÉ SUROVINY PRŮMYSL

Občanská válka v USA

OBCHODNÍ PŘÍLEŽITOSTI V SENEGALU

Zpráva o Digitální cestě k prosperitě

Učební plán M/01 Dopravní prostředky

Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy Budějovická 421, Sezimovo Ústí

Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika

Potenciál třetích zemí pro spolupráci v oblasti VaV

Vnější hospodářská politika 1

JSTE PŘIPRAVENI NA OBCHODOVÁNÍ S ÁZERBÁJDŽÁNEM?

IV. NÁSTROJE OBCHODNÍ POLITIKY

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC LEDEN ÚNOR BŘEZEN DUBEN. Zeměpis. 6.ročník

NOVÝ ZÉLAND EXPORTNÍ MOŽNOSTI PRO ČESKÉ FIRMY

Osnova Případová studie obecně Chile Základní vymezení Vnitřní podmínky rozvoje Vnější podmínky rozvoje Hospodářský rozvoj Dosažené výsledky Brazílie

Úvod do geografie, geografické vědy Zdroje geografických dat, pravidla citace

VZDĚLÁVACÍ OBLAST: Vzdělávací obor: Stupeň: Ročník: Člověk a příroda Zeměpis Komp e t e n c e. Očekávané výstupy

Význam a možnosti zemědělského pojištění při snižování rizik v zemědělství

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

CO JE EU A JAKÝ MÁ CÍL

Tabulace učebního plánu

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA

Geografie zemědělství Postavení v kontextu geografických věd: typická mezní, hraniční, disciplína, souvisí s některými dalšími tak těsně, že mezi

Samostatný strojírenský technik výzkumný a vývojový pracovník

Změnila krize dlouhodobý výhled spotřeby energie?

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Význam strojírenství pro Moravskoslezský kraj

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Sekce Výzkum, vývoj, inovace. Ing. Radek NOVOTNÝ, PhD.

EVROPSKÁ UNIE A JEJÍ OBCHODNÍ PARTNEŘI

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Hlavní změny. Švédsko vystřídalo Dánsko na přední pozici v žebříčku nejvyspělejší digitální ekonomiky za rok Bu

Učební osnovy Zeměpis

Transkript:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 3) Borovského žáky ZŠ základní zeměpis Světové hospodářství - strojírenství N. Barczok

Obsah: 1 SVĚTOVÉ HOSPODÁŘSTVÍ - STROJÍRENSTVÍ... 3 2 MEZINÁRODNÍ A SVĚTOVÉ HOSPODÁŘSTVÍ... 4 2.1 GLOBALIZACE... 4 2.2 ROZČLENĚNÍ HOSPODÁŘSKÉ MAPY SVĚTA.4 3. STROJÍRENSTVÍ.5 3.1 ROZDĚLENÍ STROJÍRENSTVÍ..5 4 SHRNUTÍ KAPITOLY..... 6 2

1 Světové hospodářství - strojírenství V této kapitole se dozvíte: o tom, kdy se začíná hovořit o svět. hospodářství jak se dělí podle etap vývoje zákl. informace o světovém strojírenství Budete schopni: uvědomit si jaké jsou rozdíly mezi bohatými a chudými zeměmi rozdělit strojírenství na dílčí obory Klíčová slova této kapitoly: Mezinárodní hospodářství, světové hospodářství, globalizace, strojírenství Čas potřebný k prostudování učiva kapitoly: 2 hodiny 3

2 Mezinárodní a světové hospodářství Světové hospodářství je kategorie s bohatým historickým vývojem. Nejstarší období (od 17. stol.) bylo charakteristické pouze rozvojem mezinárodního obchodu, toto období se z hlediska obchodního označuje jako mezinárodní hospodářství. Světové hospodářství se vytvořilo v poslední třetině 19. století. Důvodem byl mohutný vědeckotechnický pokrok, rozdělení výroby do oblastí, dopravy a jiných služeb. Tento proces ovšem neprobíhal rovnoměrně a koncentroval se na západní Evropu, severní Ameriku a část Japonska. Mezinárodní hospodářství tak přerostlo ve světové hospodářství s rychlejším pohybem kapitálu. Je to tedy jednotný globální sociálně ekonomický celek složený z řady různorodých národních či jiných celků navzájem propojených mezinárodními vztahy. Vývoj světového hospodářství se dělí asi do 6 etap. Poslední trvá od roku 1989 dodnes a je charakterizována tím, že světové hospodářství se globalizuje se všemi pozitivními i negativními projevy. 2.1 Globalizace Globalizace zahrnuje různé změny společnosti, které vedou k větší propojenosti politických, kulturních i ekonomických událostí na celosvětové (globální) úrovni. Z důvodu globalizace se některé části světa relativně přibližují. Příkladem je např. zavádění volného trhu. Odpůrci globalizace tvrdí, že rozdíly se mezi zeměmi nezmenšují, naopak prohlubují se a že proti chudobě ve třetím světě musí vyspělé země bránit podporou místního drobného podnikání a zmenšením ekologických dopadů průmyslu v rozvinutých zemích. Součástí globalizace je tzv. amerikanizace, což je termín popisující ovlivňování okolního světa určitými částmi kultury Spojených států amerických a jím zapříčiněný posun tohoto světa směrem k hodnotám typickým pro USA. Opakem a je antiglobalizace snaha, většinou mladých lidí, o zastavení tohoto sjednocování ekonomiky, kultury atd. a naopak zachování regionálních či národních zvláštností a specialit. 4

2.2 Rozčlenění hospodářské mapy světa Hospodářská mapa světa je výsledkem rozdělení (bipolarity světa i v hospodářské dimenzi). Politická bipolarita Z x V byla změněna na Sever (S) x Jih (J) dle kriteria ekonomické vyspělosti. Sever je charakterizován např.: jako ekonomicky úspěšný, je v něm převážná část světového hospodářského potenciálu 85%, dokáže své bohatství, dokáže reprodukovat, má vyspělou vzdělávací soustavu, vysoký stupeň urbanizace. Naopak Jih: Je tvořen chudými zeměmi 3. i 4. světa (nejchudší země z chudých), je zde významný podíl sektoru I (zemědělství), je zde výskyt častých pandemických chorob (HIV, virová, onemocnění ) a navíc je to region s častými vojenskými konflikty a genocidou. Toto globální (geografické) rozčlenění není úplně přesné, do S patří převážně země severní polokoule, do J země již. polokoule s výjimkami (Nový Zéland, JAR, Austrálie). 3 Strojírenství je nejnáročnější průmyslové odvětví. Vyznačuje se mimořádně velkou pestrostí výrobků, zahrnuje v sobě desítky oborů. Vyspělost tohoto odvětví ukazuje i hospodářskou vyspělost daného státu. Nynější výroba je charakterizována snahou o snížení spotřeby surovin a zvýšením podílu přidané hodnoty = vložené práce (zejména duševní). Vedoucími obory se stávají výroba mikroelektroniky, techniky na zpracování dat a informací, telekomunikační techniky, přesné mechaniky a optiky. Rozvoj těchto oborů je spojen se vznikem technologických center, úzce spojující výzkum a následnou výrobu špičkových technologií. Výsadní postavení zde zaujímá automobilový průmysl, kde se uplatňuje nejvíce robotů a automatizovaných výrobních linek. Důležitá je i výroba dalších dopravních prostředků, zejména letecké a raketové techniky. Významné postavení si udržuje výroba obráběcích strojů a spotřebního zboží. Naprostá většina průmyslové výroby se soustřeďuje do tří center světového hospodářského vývoje. Jsou to USA, západní Evropa a Japonsko. Po rozpadu SSSR a následném rozložení hospodářství i trhu výrazně poklesl význam SNS. Naopak velmi rychle nabývají na významu země asijských tygrů, Čína a na 5

americkém kontinentu Brazílie, Chile, Mexiko a Argentina. 3.1 ROZDĚLENÍ STROJÍRENSKÉHO PRŮMYSLU 1/ Těžké strojírenství - zajišťuje vybavení pro důležité hospodářské podniky doly, hutě, továrny 2/ Střední strojírenství - produkuje výrobní prostředky pro většinu odvětví i pro většinu oborů lehkého průmyslu, hl. se jedná o obráběcí stroje. Do tohoto oboru patří i výroba automobilů a motocyklů. 3/ Lehké strojírenství - zde jsou soustředěny veškeré obory vyrábějící spotřební elektrotechniku a elektroniku. 4/ Přesné strojírenství - zahrnuje obory jemné mechaniky, optiky, výrobu měřících přístrojů a speciální zařízení pro zdravotnické i jiné účely a hlavně v poslední době náročnou elektroniku. 5/ Investiční strojírenství - provádí výrobu kompletních celků pro energetiku, dopravní, těžební a zpracovatelský průmysl. Jedná se o tzv. dodávky na klíč. 4 Shrnutí kapitoly Strojírenství je technický obor, který je postaven na základech fyziky a nauky o materiálech. Strojírenství se zabývá návrhem, výrobou a údržbou strojů a zařízení. Je to jedna z nejstarších a nejobsáhlejších technických disciplín. Strojírenství se nejrychleji rozvíjelo v průběhu průmyslové revoluce. 6