PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY



Podobné dokumenty
AUTOEVALUACE ŠKOLY. Autoevaluace školy

Příloha 3 AUTOEVALUACE ŠKOLY:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne jsou:

Hlavní oblasti vlastního hodnocení školy schválené pedagogickou radou dne jsou:

Tato oblast by měla ověřit naplňování stanovených záměrů a cílů v dokumentech školy a zároveň soulad školních dokumentů s cíli RVP PV.

Ukázka je převzata z pracovní verze ŠVP ZŠ pro tělesně postižené při Jedličkově ústavu v Praze.

Příloha č. 8 Podmínky ke vzdělání

VI. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

5. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Vlastní hodnocení školy

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

7. EVALUACE A PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA

6. 2. Autoevaluace školy

6.3. AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

STRUKTURA VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY

ZŠPr a ZŠSp Lomnice nad Popelkou Komenského Lomnice nad Popelkou. Tabulka časového rozložení etap autoevaluace

7. Autoevaluace školy

DODATEK K ŠVP PRO ŠKOLNÍ ROK 2010/2011

Informace k realizaci projektu Kvalitní výuka (Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost -EU)

Dodatek k ŠVP ZV č. 2

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Hodnocení žáků a autoevaluace školy

1. DOKUMENTY ŠKOLY ŠVP TVP SOULAD ŠVP RVP PV

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Základní škola a Mateřská škola Verneřice, příspěvková organizace Název projektu: Moderní škola 2011 Název operačního programu:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

Obecná priorita A12: VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ A STUDENTŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI SPOLEČNĚ S OSTATNÍMI

6 Hodnocení žáků a autoevaluace školy

1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

Příloha 4 Oblasti hodnocení stanovené v ŠVP

6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Číslo výzvy: 21 Žádost o finanční podporu z OP VK - IP oblasti podpory unit costs Číslo prioritní osy: 7.1

ZŠ a MŠ Brno, Kotlářská 4, příspěvková organizace

EVALUAČNÍ SYSTÉM. Systém evaluace a hodnocení v rámci mateřské školy. Vnější evaluace a hodnocení

Dodatek k ŠVP ZV č.1

7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků Způsoby hodnocení žáků

Strategický plán rozvoje školy na období roků

3. Kultura školy 4. Řízení školy 5. Výsledky vzdělávání 6. Výsledky práce školy vzhledem k podmínkám vzdělávání a ekonomickým zdrojům

2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.

AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST (EVALUACE UČITELE)

VLASTNÍ HODNOCENÍ ZŠ a MŠ Střelské Hoštice

Program poradenských služeb ve škole

Zákla l dní í škola l,, M ati t c i e škols l ké 3, České B udě d jo j vic i e

6. Hodnocení ţáků a autoevaluace školy

Česká školní inspekce Středočeský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI-1203/09-S

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ

AUTOEVALUACE ŠKOLY VLASTNÍ HODNOCENÍ

8. Autoevaluace školy (vlastní hodnocení školy)

Česká školní inspekce Pražský inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠI 847/ Jánošíkova 1320

Školství MAS Region HANÁ

Obecná priorita A15: Zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků

Program poradenských služeb ve škole

KONFERENCE PROJEKTU CESTA KE KVALITĚ. Zpracovala: Petra Nosková

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Demlova 18, příspěvková organizace. Adresa: Demlova 18, Olomouc

12 Příloha číslo 4 Dodatek k ŠVP ZV

Plán práce výchovného poradce

Zkušenosti s tvorbou, zadáváním a vyhodnocením dotazníků. Gymnázium, Příbram VII, Komenského 402

Foto dokumentace postupné rekonstrukce a vybavenosti. Funkční uspořádání tříd. Vybavení. Počet výukových. výukových programů. Vybavenost pomůckami

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Karlovy Vary, Krušnohorská 11. Krušnohorská 11, Karlovy Vary. Identifikátor školy:

K ritéria hodnocení. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb ve školním roce 2008/2009

Vnitřní organizační normy a směrnice

III. Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb

STRUKTURA ROČNÍHO PLÁNU

Příloha č. 1 k textu 4. výzvy GG 1.1 OPVK

6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Hranice, okres Cheb. Husova 414, Hranice u Aše. Identifikátor školy:

Základní škola, Liberec, Vrchlického 262/17, příspěvková organizace Adresa: ZŠ, Vrchlického 262/17, Liberec 13

Střednědobý plán práce školy

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola, Jičín, Husova 170. Adresa: Husova 170, Jičín. Identifikátor školy:

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Benešov, Dukelská Dukelská 1818, Benešov. Identifikátor školy:

PROJEKTOVÝ ZÁMĚR. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách

ŠAP (43 SŠ ve ZK) a soulad s KAP

HODNOCENÍ UKONČENÝCH IPN

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

VI. Hodnocení žáků a autoevaluace školy:

Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání a školských služeb na školní rok 2010/2011

PLÁN VÝCHOVNÉHO PORADENSTVÍ školní rok 2018/2019

KONCEPCE ROZVOJE ŠKOLY

CÍL INDIKÁTORY NÁSTROJ ČETNOST

PŘÍLOHA 2 AUTOEVALUACE ŠKOLY A JEJÍ EVALUAČNÍ ČINNOST

Modelový systém podpory integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v běžných ZŠ

MÍSTNÍ AKČNÍ PLÁN VZDĚLÁVÁNÍ REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU: CZ /0.0/0.0/15_005/

Česká školní inspekce INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Česká školní inspekce Královéhradecký inspektorát INSPEKČNÍ ZPRÁVA. čj. ČŠIH-367/10-H

Plán výchovné poradkyně

Dodatek č. 1 - Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Pravidla a postup tvorby PLPP a IVP

Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání

Aby se žáci učili s radostí a elánem a aby učitelé i rodiče do školy chodili rádi. vize školy

Organizační řád. Účinnost: Od Vypracovala: Schválila: Mgr. Eva Krutáková ředitelka školy. Mgr. Eva Krutáková PhDr. Martin Přibáň.

VÝZVA OP VK 51 Podpora profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení pro využívání ICT ve výuce

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Dana Pražáková

PLÁN PRÁCE ŠKOLNÍHO PORADENSKÉHO PRACOVIŠTĚ NA ŠKOLNÍ ROK 2016/2017

Akční plán pro rok 2017 Místní akční plán vzdělávání na území MČ Praha 15. registrační číslo projektu: CZ /0.0/0.

Plán práce výchovného poradce Základní a mateřská škola Staré Město

KONCEPCE ROZVOJE ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Dlouhodobý plán koncepční záměry a úkoly v období

PLÁN PRÁCE VÝCHOVNÉHO PORADCE školní rok 2014/2015

Středisko služeb školám a Zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Brno, příspěvková organizace

Transkript:

PLÁN AUTOEVALUACE ŠKOLY Základní škola Všehrdova 1, Lovosice

1. Autoevaluace školy Vyhláška č. 15/2005 Sb. stanoví zaměření a hlavní oblasti vlastního hodnocení školy, které se zpracovává za období jednoho nebo dvou školních roků. Je sebereflexí školy podle stanovených kritérií a oblastí. Vlastní evaluací školy chápeme jako zpětnovazební mechanismus, který umoţňuje objektivní a včasné zjištění úrovně naplňování školou stanovených cílů. 1.1. Pravidla autoevaluace školy Hodnotící postupy mají svůj časový plán, který je vlastně propojením všech prvků autoevaluace oblastí, cílů a kritérií do časového harmonogramu. Tento časový plán se mění pro kaţdou hodnocenou oblast. Kritéria a nástroje evaluace jsou stanovena na počátku evaluačního období koordinátorem ŠVP po vlastním projednání na pedagogické radě. Hodnocení bude zpracováváno za období dvou školních roků vţdy do 31. října příslušného roku. Na zpracování jednotlivých oblastí se podílí tým pedagogů, který je téţ zodpovědný za vypracování podkladů z daných oblastí, které budou výstupem pro celkovou autoevaluaci školy na konci evaluačního období. Dle novelizovaného textu vyhlášky č. 15/2005 Sb.se vlastní hodnocení školy zpracovává průběţně za období 3 školních roků. 1.2. Cíle školy stanovené pro nejbliţší období zkvalitňovat a rozšiřovat činnosti ke zlepšení efektivity a výsledků práce školy vhodnou motivací zapojovat více ţáků do soutěţí a dalších aktivit podpora dalšího profesního růstu pedagogů v oblasti metodiky zvyšování spolupráce školy se zákonnými zástupci ţáků a dalšími institucemi v oblasti vzdělávání inovace metod výuky 1.3. Oblasti autoevaluace podmínky ke vzdělávání průběh vzdělávání podpora školy ţákům, spolupráce se zákonnými zástupci a dalšími institucemi, vliv vzájemných vztahů školy, ţáků, zákonných zástupců a dalších osob na vzdělávání výsledky vzdělávání řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání učitelů úroveň výsledků práce školy

1. oblast : PODMÍNKY KE VZDĚLÁVÁNÍ ( prostorové, materiální, technické, ekonomické, hygienické, bezpečnostní) Udrţení stávajících podmínek ke vzdělávání na škole Dostatek finančních zdrojů na zabezpečení chodu školy Všestranná spokojenost Rozbor ekonomických podmínek ve vztahu poţadavků učitelů (vedení) Revize elektrospotřebičů (vedení) SWOT analýza (koordinátor ŠVP) Dotazník pro Metodická sdruţení (SO) Za zpracování této oblasti zodpovídá ředitelka školy Mgr. Monika Zemanová, zástupkyně ředitelky školy Mgr. Jana Kašparová

2. oblast : PRŮBĚH VZDĚLÁVÁNÍ (vlastní výuka, metody, náročnost, rozvíjení klíčových kompetencí) Zvýšení spolupráce se zákonnými zástupci efektivní spolupráce Spokojenost zákonný zástupce x škola Plnění výstupů ze ŠVP a jeho záměrů Soulad výuky se ŠVP Mimoškolní aktivity Spolupráce zákonný zástupce x škola Všestranná spokojenost zákonný zástupce x škola Dotazník pro učitele, rodiče, ţáky ( RE, AN) Rozbory učebních plánů (vedoucí MS) Rozbory hospitační činnosti (vedení) Analýza nabídky zájmových krouţků školy (ČU) Za zpracování této oblasti zodpovídá Mgr. Monika Čulíková

3. oblast : PODPORA ŠKOLY ŢÁKŮM ( spolupráce se zákonnými zástupci, institucemi, vliv vzájemných vztahů školy, ţáků, zákonných zástupců a dalších osob podílejících se na vzdělávání) Umoţnit vzdělávání ţákům handicapovaným a nadaným Dosáhnou co nejkvalitnějších výsledků odpovídajícím moţnostem ţáků Postupné zlepšování jednotlivých ţáků Analýza ţákovských prací, IVP ( PT) Rozbor spolupráce se zákonnými zástupci na třídních schůzkách (PT) Připomínky učitelů k třídním schůzkám (NK) Rozbory se ţáky, kteří mají prospěchové problémy (PT) 2 x ročně (I. a II. pol.) 3 x ročně (dle daných schůzek rodičů) (dle daných schůzek rodičů) Dle potřeby Za zpracování této oblasti zodpovídá Mgr. Hana Protivová

4. oblast : VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ Úspěšné zvládnutí výstupů ze ŠVP Zvládnutí poţadavků I.stupně ZŠ a bezproblémový přechod na II. stupeň ZŠ Kvalita výsledků v jednotlivých oborech vzdělávání Úspěchy v soutěţích Kvalita dosaţených výsledků při srovnávacích prací Testy (KALIBRO, CERMAT, SCIO dle nabídky) (vedení) Analýza úspěchů v soutěţích (NK, AN) Analýza srovnávacích prací (ČU) Analýza pravidel pro hodnocení ţáků (SA), u vybraných ročníků -3. a 5. ročník 2 x ročně (I. a II. pololetí) Za zpracování této oblasti zodpovídá Mgr. Kamila Saicová

5. oblast : ŘÍZENÍ ŠKOLY ( kvalita personální práce, kvalita DVPP) Fungující škola Vhodné podmínky pro pedagogy i ţáky Pozitivní výsledky v hodnocení (v převaţující se míře) SWOT analýza ţáků Dotazník pro zákonné zástupce ( koordinátor ŠVP) Činnost řídícího systému (zápisy z porad) (vedení) Dotazník pro učitele (vedení) Dotazníkové šetření odměn učitelů -anonym (vedení) Analýza vzdělávání učitelů (vedení) Za zpracování této oblasti zodpovídá ředitelka školy Mgr. Monika Zemanová, zástupkyně ředitelky školy Mgr. Jana Kašparová

6. oblast : ÚROVEŇ VÝSLEDKŮ PRÁCE ŠKOLY ZÉJMÉNA VZHLEDEM K PODMÍNKÁM VZDĚLÁVÁNÍ A EKONOMICKÝM ZDROJŮM Plnění daných výstupů v ŠVP Úspěšné výsledky v hodnocení školy Dotazník (koordinátor ŠVP) Rozbor ekonomických podmínek k plnění ŠVP (vedení) Za zpracování této oblasti zodpovídá ředitelka školy Mgr. Monika Zemanová, zástupkyně ředitelky školy Mgr. Jana Kašparová

Datum vyhotovení autoevaluačního plánu: Ředitelka školy: Mgr. Monika Zemanová : Zástupkyně ředitelky školy, koordinátor ŠVP : Mgr. Jana Kašparová Zpráva projednána na pedagogické radě dne: na Školské radě dne: