Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT



Podobné dokumenty
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Moravskoslezský kraj (geografické cvičení)

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.01

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Základní údaje. Parlamentní republika. Hl. město Lublaň Počet obyvatel Rozloha km 2 Měna Euro Jazyky slovinština

VY_32_INOVACE_05_SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO_36

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_GE.3.02

VY_32_INOVACE_GE.3.03

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

VY_07_Vla5E_60. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

VY_32_INOVACE_11_Evropa-Německo_44. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ autor: Helena Nováková. ZŠ Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Střední Evropa. Přírodní podmínky

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

VY_32_INOVACE_06_NEJVĚTŠÍ NĚMECKÁ MĚSTA_36

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pracovní list obsahuje test k reáliím německy mluvících zemí. Žáci znají reálie německy mluvící zemí.

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/2/18

SPOLKOVÁ REPUBLIKA NĚMECKO

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:

Umístění Památka Město Spolková země. Zámek Heidelberg Heidelberg Bádensko- Württembersko. Zámek Neuschwanstein Schwangau/Füs Bavorsko

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Pracovní list pro žáky 5. ročníku. Žáci doplňují neúplné věty a vyřeší si křížovku. Zdroj textu: vlastní.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

Německo - Berlín (Berlin) 1) federativní republika, oficiální název Spolková republika

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Vodstvo ČR samostatná práce

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

STÁTY BÝVALÉ JUGOSLÁVIE. Obr. 1

VÝCHODNÍ EVROPA. Obr. 1 (upraveno)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

R E G I O N Á L N Í Z E M ĚP I S

Základní údaje. Obr. 3

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Východní Evropa. Obr. 1

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

STŘEDNÍ EVROPA. Mgr. Doležal Zdeněk. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534

Transkript:

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT CZ.1.07/1.5.00/34.0940 Mgr. Tomáš Sargánek Datum: 26. 8. 2013 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: Regionální geografie Evropy Německo (geografické cvičení) VY_32_INOVACE_GE.1.07 Žáci středních škol Přírodní podmínky, hospodářství, transformace, sjednocení Tento dokument je pracovním listem, který slouží k ověření, rozvoji i procvičování znalostí k tématu Německo v hodině, ale i při domácí přípravě. Pracovní list lze také využít k samostatné práci, která je zaměřena na práci s geografickými zdroji. Pomůcky: BIČÍK, Ivan et al.. Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, s.r.o., 2003. ISBN 80-86034-43-7.Regionální zeměpis světadílů. Praha: Nakladatelství ČGS, 2003. ISBN 80-86034-43-7. VALENTA, Václav, Vladimír Herber et al.. Maturita ze zeměpisu. Praha: Nakladatelství ČGS, s.r.o., 2004. ISBN 80-86034-57-7. Školní atlas světa. Praha: Kartografie Praha, a.s., 2011. ISBN 978-807393-074-5. 1

NĚMECKO (geografické cvičení) 1. Práce s mapou Lokalizuj níže uvedené pojmy na mapě, použij Školní atlas světa či jiný mapový podklad. Pobřeží: Baltské moře, Rujana, Pomořanská zátoka, Jutský poloostrov, Severní moře, Východofríské ostrovy, estuarium (ústí) Labe. Povrch: Severoněmecká nížina, Meklenburská jezerní plošina, Harz, Rothaar, Duryňský les, Smrčiny, Krušné hory, Středoněmecká vysočina, Český les, Bavorský les, Frantský Jura, Švábský Jura, Schwarzwald, Alpy: Zugspitze 2963m n. m.. Vodstvo pevniny: Odra, Labe, Vezera, Rýn, Dunaj, Isar, Inn, jezero Muritz, Bodamské jezero. Sídla: Berlin, Hamburk, Brémy, Wolfsburg, Hannover, Lipsko, Drážďany, Frankfurt a. M., Norimberk, Mnichov, Stuttgart, Bonn, Kolín nad Rýnem, Düsseldorf, Duisburg, Dortmund, Essen, Solingen. Regiony: Bavorsko, Sasko, Braniborsko, Sasko-Anhaltsko, Hesensko, Severní Porýní Vestfálsko (a další ze spolkových zemí Německa). Další: Postupim, Kostnice, pramen Dunaje, Garmich Partenkirchen. Výše uvedené pojmy lokalizuj na mapě: http://en.wikipedia.org/wiki/file:deutschland_topo.jpg Urči, jsou-li následující tvrzení správná a zakroužkuj správnou možnost A (ano), N (ne) A N Bonn leží na Rýnu. A N Harz je nejsevernější pohoří Německa. A N Labe ústí do Baltského moře. A N Hannover leží v ústí řeky Vezery. A N Švábský Jura je pohoří, kde pramení Dunaj. A N Nejsevernějším ostrovem je Rujána. A N České pohoří Šumava se v Německu jmenuje Český les. A N Norimberk leží v Bavorsku. 2

2. Porozumění a práce s textem Přečti si text v učebnici Regionální zeměpis světadílů na straně 24, prohlédni si také důkladně obrázky na str. 25 a pokus se splnit uvedené úkoly. - Kdy došlo ke znovu sjednocení Německa? Zjisti si informace také o pádu Berlínské zdi. - Ve kterých letech existovalo jednotné Německo? Jak došlo k jeho rozpadu a kdo tato území následně spravoval? - Která území Německa se následně po roce 1945 stala součástí jiných států. - SSSR spravoval východní část Německa. Jak transformoval tamější hospodářství? - Najdi na mapě nejprůmyslovější oblast Německa a zjisti zdejší ložiska ner. surovin. - Jaký význam mají vodní kanály pro hospodářství? Které hlavní toky jsou jimi propojeny? - Které město je největším leteckým uzlem? Jmenuj další jádrové oblasti. - Které odvětví německé ekonomiky je nejdynamičtější? Kolik procent ekonomicky aktivních obyvatel v něm pracuje? - Najdeme v Německu i vinařské oblasti? Znáš příklady místních odrůd? - Které oblasti Německa jsou vhodné pro rostlinnou výrobu? - Jak je hospodářsky využíváno Severní a Baltské moře? Jmenuj alespoň tři příklady. 3. Práce s pojmy Doplň chybějící údaj Společnost Odvětví hosp. Ekonomická činnost BASF DHL služby spoje VW BMW Lufthansa BRAUN Schwarzkopf 3

4. Práce s obrázky Obr. 1: Na mapě je patrné rozdělení Německa pod správu vítězných velmocí po 2. sv. v. Jaká byla situace v Berlíně? Obr. 2: Letecký snímek představuje rozsáhlý areál letiště ve Frankfurtu. Toto letiště patří k nejrušnějším v Evropě. Která letecká společnost má zde sídlo? 4

Obr. 3: Atmosféra po pádu Berlínské zdi byla neopakovatelnou, především po dlouhodobé izolaci Západního Berlína. Kdy k pádu došlo? Obr. 4: Televizní věž je nejznámějším prvkem centra jednoho německého města, uveď jméno. Které město bylo hlavním městem NSR? 5

Zdroje: Obrázek 1 52 PICKUP. www.wikipedia.org [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:map-germany-1945.svg Obrázek 2 SCHTONE. www.wikipedia.org [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:airportfrankfurt_fromair_2010-09-19.jpg Obrázek 4 LEAR 21. www.wikipedia.org [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:thefalloftheberlinwall1989.jpg Obrázek 5 WOLF, Thomas. www.wikipedia.org [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://en.wikipedia.org/wiki/file:cityscape_berlin.jpg Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. 6