JAK BOJOVAT PROTI ZÁVISLOSTEM aneb závislost není jen o drogách a alkoholu

Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rodina se závislým partnerem. Vypracovala: Barbora Šindelková Kamila Vébrová

Nelegální drogy. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

ATTACHMENT KONFERENCE O PĚSTOUNSKÉ PÉČI OSTRAVA PhDr Petra Vrtbovská PhD DŮLEŽITÉ TÉMA NÁHRADNÍ RODINNÉ PÉČE

A) psychická závislost - dlouhodobá

Prioritní oblasti primární prevence MŠMT. PhDr. Pavla Doležalová

Minimální preventivní program na školní rok

KA02 INKLUZE VE VZDĚLÁNÍ

VY_32_INOVACE_OV89LE_13_03_20. Kód přílohy vzdělávací materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Mgr.Eva Lepší. Ročník, cílová skupina:

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

2011/2012. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369. ředitel školy: Mgr. Lumír Pospěch

Anotace: Autor: Jazyk: Očekávaný výstup: Speciální vzdělávací potřeby: Klíčová slova: Druh učebního materiálu: Druh interaktivity: Cílová skupina:

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PSYCHOPATOLOGIE

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul

Mladí řidiči psychologické charakteristiky

Digitální učební materiál

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM 2015 / 2016 A. PEDAGOGOVÉ A OSTATNÍ ZAMÉSTNANCI ŠKOLY ZÁKLADNÍ ÚDAJE

Děti ohrožené rizikovým užíváním návykových látek

KONCEPCE MINIMÁLNÍHO PREVENTIVNÍHO PROGRAMU

Drogy a volný čas - porovnání 2007 vs vs vs vs vs vs vs.2014 vs

Výchova (definice) celoživotní společenský proces ovlivňování osobnosti. proces záměrného působení na osobnost člověka směřující k cíli

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PRAKTICKÁ BOCHOV ŠKOLNÍ STRATEGIE PREVENCE

Konflikty uvnitř interdisciplinárního týmu

2010/2011. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice. Pedagogové:

Např: neúspěch u zkoušky, příliš velké pracovní napětí, rozchod s partnerem, úmrtí blízkého člověka (rodina, přítel).

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Minimální preventivní program 2009/ /2010. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice. Obránců míru 369 Kopřivnice

Trauma, vazby a rodinné konstelace

Digitální učební materiál

Cvičení ze společenských věd

děti bez výraznějších problémů v chování (preventivní aktivity a opatření, eliminace ohrožujících podmínek)

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM SE ZAMĚŘENÍM NA NETOLISMUS. Mgr. Barbora Hanáková

Drogy a volný čas. - porovnání 2007 vs vs vs vs vs

Minimální preventivní program 2017/2018

Minimální preventivní program pro školní rok 2018/2019

POJEM DROGA nervovou soustavu a její funkce . A to jak psychická, tak i fyzická LEGÁLNÍ a NELEGÁLNÍ

Mgr. Vendula Kolářová

Minimální preventivní program 2017/2018. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369


První pomoc a specifické situace v práci učitele Sociálně patologické jevy

Vyhodnocení dotazníkového šetření pro žáky 2009/2010. Rizika sociálně patologického chování žáků

LEGALIZACE LEHKÝCH DROG

Školní preventivní strategie

Minimální preventivní program

Nabídka programů pro střední školy

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

I. Úvod. II. Sociálně patologické jevy

CZ.1.07/1.5.00/

Syndrom vyhoření (BURN-OUT) Lucie Cvejnová Hradec Králové 7 PN

Školní preventivní strategie. Gymnázia a SOŠ, Frýdek-Místek, Cihelní 410, příspěvkové organizace. na roky

Behaviorální závislosti

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

SEBEVRAŽEDNÉ CHOVÁNÍ A ZÁMĚRNÉ SEBEPOŠKOZOVÁNÍ U DĚTÍ A MLÁDEŽE. MUDr. EVA VANÍČKOVÁ,CSc. Ústav zdraví dětí a mládeže

V rámci výuky se žáci seznámí s těmito tématickými okruhy:

Minimální preventivní program 2016/2017. ZŠ dr. Milady Horákové Kopřivnice, Obránců míru 369

STRATEGIE DETOXIKACE. MUDr. Josef Jonáš. Joalis s.r.o. Všechna práva vyhrazena

NADĚJE Jak pracujeme s nadějí v hospici. Mgr. Radka Alexandrová DLBsHospicem sv. Josefa, Rajhrad Brno

Návrh na rozdělení finančních prostředků ve výši ,- Kč v rámci grantu JEDNIČKA PRO ROK 2011 B specifická primární protidrogová prevence

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace. Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby rodina

Trauma, vazby a rodinné konstelace

PSYCHOHYGIENA. Duševní hygiena Soubor preventivních zásad, jejichž dodržování napomáhá duševnímu a tělesnému zdravíčlověka

Minimální preventivní program pro školní rok

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole

Zlínský kraj Prevence sociálně patologických jevů. Uherský Brod II. konference k prevenci SPJ

Příloha ŠVP č Občanská výchova

MUŽSKÁ SKUPINA V TK JAKO TERAPEUTICKÝ PROSTŘEDEK

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

ŠKOLNÍ ROK ZÁKLADNÍ ÚDAJE. Název a adresa školy, pro Gymnázium Trhové Sviny

SYNDROM VYHOŘENÍ více než populární pojem?

PROGRAMY SPECIFICKÉ PRIMÁRNÍ PREVENCE VE ŠKOLÁCH

Zátěžové situace. frustrace, stres, deprivace

ŠMP je zároveň výchovným poradcem / výchovnou poradkyní Ne

Minimální preventivní program

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE. na období

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM

Drogy, Games a Alkohol - politika v oblasti hazardního hraní v kontextu integrované protidrogové politiky ČR

I St,,,, I c}c} c} c} c} c}c} c}c} c} c} c}c} c}c} c} : , D- I Alkohol či jiná návyková látka I

Školní preventivní strategie období let

V rámci Školního primárního preventivního programu se uskutečnily přednášky na 1. a 2. stupni. Téma přednášek se mění každý rok dle potřeby školy.

Rétorika vs. praxe v drogové politice

Plán minimálního programu prevence

FJFI. Emoce a jak je zvládat

Zdravotní důsledky stresu. MUDr Sylva Gilbertová,CSc Fyzioterapeutické odd. SAZ, Praha 7

Duševně zdravý člověk je

Kdo si hraje nezlobí? aneb rétorika vs. praxe v české integrované drogové poli8ce

Možnosti terapie psychických onemocnění

Evropská školní studie o alkoholu a jiných drogách (ESPAD) 2015

Ochrana zvířat s využitím znalostí etologie - jak zvládnout kontroverzní témata. Ing. Lenka Skoupá

Školní preventivní strategie

DROGY A JEJICH ÚČINKY PROJEVY UŽÍVÁNÍ

Minimální preventivní program pro školní rok 2015/2016

Vztahy mezi lidmi a formy soužití vztahy ve dvojici (kamarádství, přátelství, láska, partnerské vztahy, manželství, rodičovství) vztahy ve dvojicích

Nekuřácká nemocnice stojí to za to? Martin Matoulek 3. Interní klinika 1. LF UK a VFN Praha

OD ZÁVISLOSTI K SAMOSTATNOSTI

STOB. Program Stop obezitě. PhDr. Jana SEVEROVÁ,CSc. Ústav psychologie a psychosomatiky LF MU

Transkript:

JAK BOJOVAT PROTI ZÁVISLOSTEM aneb závislost není jen o drogách a alkoholu KONFERENCE Zlín 22. října 2015 PhDr. Lenka Svobodová svob.lenka@seznam.cz www.psycholog-svobodova.cz

k zamyšlení: Proč dříve fungující preventivní metody dnes (téměř, popř. vůbec) nefungují?

nárůst závislostí: počet, druhy PŘÍSTUP K ZÁVISLOSTEM nové závislosti, nové příčiny (posun norem) pojetí drogy : výkonová společnost stres povzbuzující prostředky jako neškodná pomoc (tolerované) Změny ve společnosti změny v přístupu k prevenci Co je to závislost? Komu a kdy hrozí? Jaký je motiv? Klíčové!!! Pouze informace již nestačí (rozpor INFORMACE x CHOVÁNÍ) staré přístupy = neúčinné, podcenění nebezpečí, nefunkční (prevence i řešení) důsledků Otupělost, absence empatie?

DOPORUČENÍ č. 1 Nejprve je nutné si ujasnit, co je vlastně ZÁVISLOST definice x nefiltrované zamyšlení

Nefiltrované zamyšlení CO VÁS NAPADNE JAKO PRVNÍ, KDYŽ SE ŘEKNE ZÁVISLOST?

definice druh závislosti emoce konkrétní člověk ASOCIACE ZÁVISLOST konkrétní situace nebo chování Napadlo mě jako první něco jiného, než jsem si napsal/a? Nejde o to CO, ale spíš PROČ

ZÁVISLOST POJETÍ, DEFINICE, pro většinu lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami nekontrolované nutkání opakovat své chování bez ohledu na důsledky člověk se bez drogy neobejde, droga řídí jeho myšlenky, činy, zcela ovládá jeho mysl, ubírá příliš mnoho času, vede k problémům v rodině, vztazích, práci závislost x patologická závislost (škody na zdraví, vztazích, schopnost rozlišit rizika)

DOPORUČENÍ č. 2 Uvědomte si, že ZÁVISLOST je součástí našeho života

ZÁVISLOST Potřebujeme ZÁVISLOST?? Co nám závislost dává? rodíme se závislí a jsme až do smrti (matka, příroda, přírodní zákony) společné pro všechny živé organismy (vzduch, voda, potrava ) sociální podmíněnost potřeb (pijeme nejen při žízni) pokud potřeby sebekriticky neovládáme mohou se dostat mimo naši kontrolu pokud se potřeba vymkne kontrole zesílí, může vést k osobním problémům závislost

DOPORUČENÍ č. 3 Vnímejte nová nebezpečí

Druhy závislostí ( drog ) látkové (drogové) x nelátkové/behaviorální (osoby, věci, prožitky, činnosti: např. hazard, hromadění věcí, kleptomanie, patologické nakupování; workholismus, sex; odkládání úkolů a rozhodnutí, informace, cestování; sekty; jídlo...) x virtuální/ technologické/netolismus (TV, hudba; mobilní telefon; výpočetní technika; internet; hraní her; sociální sítě, být online ) závislost: fyzická x psychická (sociální, ekonomická) drogy nelegální x legální, tolerované (alkohol, nikotin, léky, těkavé látky, kofein ) drogy tvrdé x měkké (tabák, konopné drogy) Závislost si lze vypěstovat v podstatě na čemkoliv, co nám přináší uspokojení = uspokojuje naše potřeby.

DOPORUČENÍ č. 4 Neexistuje jednotná strategie, ale

JAK BOJOVAT PROTI ZÁVISLOSTEM 1. změny ve společnosti (posun norem) změny v přístupu 2. porozumět příčinám: pochopit, neznamená ani soudit, ani schvalovat 3. řešit pravý motiv, nikoliv zástupný ÚSPĚŠNÉ ŘEŠENÍ ZÁVISLÉHO CHOVÁNÍ = najít jeho spouštěč (pravý ZDROJ)!

DOPORUČENÍ č. 5 Nemůžeme úspěšně řešit závislost/preventivně působit, pokud nepochopíme mechanismy vzniku

TEORIE VZNIKU ZÁVISLOSTÍ mnoho teorií: redukce tenze, stresu, úzkosti (snaha uniknout nepříjemným pocitům a složitým životním situacím) naučené chování psychická deprivace frustrace (různých potřeb) důsledek problému celá řada příčin - závislost je multifaktoriální jev osobnost + dědičnost + výchova + prostředí + droga

DOPORUČENÍ č. 6 CÍL, MOTIV! Co mi závislost dává/poskytuje/nahrazuje? Proč člověk sahá k droze?

Proč člověk sahá k nějaké droze? 1) nemá dostatek informací 2) má dostatek informací a nezná důsledky 3) má dostatek informací, zná důsledky, ale potřebuje je VIDĚT 4) má dostatek informací, zná důsledky, ale potřebuje je ZAŽÍT 5) má dostatek informací, zná nebo zažil důsledky Co je silnější než negativní důsledky?

Co přináší závislost? Motivy a důvody Každé chování má svůj CÍL! radost, potěšení úleva, tlumení bolesti; léčení nemoci, změna nálady (redukce strachu, úzkosti, deprese, letargie, nespavost, bolest) zdroj inspirace (umělecká kreativita a výkon) zvýšení fyzického výkonu sociální interakce, tlak vrstevníků (sociální přijetí) zvědavost, nuda, risk rebelie, vzdor, provokace autorit pozornost, uznání, výjimečnost, identita Jeden člověk = jeden, ale i více důvodů najednou

Co je silnější než negativní důsledky? silný vliv okolí x vnitřní tlak COPING: ÚNIK od příčiny, ÚTĚK před realitou nemožnost přestat, DROGA řídí naše myšlení a jednání! uspokojení potřeb (Maslow), dává mi to, co nemám (nespokojenost, nízká sebedůvěra, úzkost, ) CÍL: touha po euforických pocitech, snaha o příjem pozitivních prožitků; nejsou-li: hledáme: TĚLO agrese EMOCE jídlo, kouření, krádeže, nákupy ROZUM výkon, workholismus, PC, gambling VZTAHY alkohol, kokain, hašiš

Mluvme o závislostech: NE formou poučování, příkazů, zákazů (pobízejí, nutí k odporu, neporozumění) besedy?? diskutujme, argumentujme (pro a proti) otevřeně, prožitkem (emoce), adekvátně době: věku, informacím, potřebám (rozumíme jim?) posilujme jejich psychickou odolnost (odmítnutí, komunikace) COPING STRATEGIE (útok x útěk x řešení/výzva) Co jim jejich závislost DÁVÁ? hledání alternativ: Co nabízí stejné pocity? Kde je najdu? práce se třídou: klima, vztahy (jsou základem) spolupráce (rodiče, škola, další org.)

k zamyšlení individuální práce: 1) Jakou mám závislost? 2) Co mi moje závislost přináší? 3) Proč jí potřebuji, chci být závislý?

CHYBNÉ STRATEGIE Člověk by rád dospěl k cíli, aniž by se vydal na cestu. (K.Tepperwwin) zastrašování a triviální přístup pouhé předávání informací, přednášky, pouhé sledování filmu, nezapojování do aktivit potlačování diskuse, znevažování osobních postojů nerespektování jejich názorů potlačení pocitů namísto řešení problému přehlížení nebo podceňování přílišné řešení, napomínání, odsuzování, tlak hledání směrovat do budoucnosti hledáme venku namísto UVNITŘ zákazy nic neřeší

Když závislý člověk nebude chtít změnit svou závislost změnit, tak s tím nikdo nehne! Pozor! Nezaměňovat s tím, že by chtěl, ale nemůže, protože neví jak, má strach, cítí se sám, rezignoval, apod.

Děkuji za pozornost NASHLEDANOU svob.lenka@seznam.cz