Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49



Podobné dokumenty
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.5.00/

Sešit pro laboratorní práci z biologie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Zoologie, živočichové a prostředí

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Martina Bábíčková, Ph.D

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

Biotické podmínky života

VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Zkoumá: Obory ekologie:

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka modern

Prezentace je určena k seznámení se se základními ekologickými pojmy.

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Pozor na chybné definice!

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

VY_32_INOVACE_ / Člověk a příroda

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

J i h l a v a Základy ekologie

Čas: 2-3. Počet žáků 20-40

Atraktivní biologie PRODUCENTI. biotické faktory DESTRUENTI ENTI KONZUMENTI

Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

VY_32_INOVACE_01_EKOSYSTEMY

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

4.4 Společenstva organismů

28. VZTAHY MEZI ORGANISMY A PROSTŘEDÍM

Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém

January 15, PM ZVÍŘATA MÍRNÉHO PÁSU (2).notebook. Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

PŘÍRODOVĚDNĚ INSTRUMENTÁLNÍ POHLED. Doporučení pro předmět: přírodopis (biologie), ekologie, ekologický seminář

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

a) zkonzumují za život velké množství jedinců, avšak nespotřebují jedince celého, nezpůsobují jeho smrt, i když mu svou aktivitou škodí

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

CZ.1.07/1.5.00/

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Mgr. Lenka Zemánková Místo, kde žijeme Evropa rostlinstvo a živočišstvo Učební pomůcky:

TEPLO ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Cestování po podnebných pásech (metodická část)

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Krajinná sféra 42.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Esej na ekologické téma: Současné pojetí ekosystému

VY_32_INOVACE_003. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Modernizace vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/ ICT (Příroda a svět) III/2/PS/1/3/16. Společenství lesy

ročník 7. č. 15 název

Evropa hranice, povrch, vodstvo VY_32_INOVACE_45V1102. Mgr. Hana Kvasničková

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné předměty Sada: 1 Ekologie Číslo materiálu v sadě: 12 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název: Ekosystém, potravní vztahy mezi organismy Jméno autora: Mgr. Vladimíra Rohovská Předmět: Přírodovědné předměty - Ekologie Jazyk: český Klíčová slova: potravní řetězec, potravní pyramida Cílová skupina: studenti 1. ročníku SOŠ Stupeň a typ vzdělání: 1. ročník SOŠ Očekávaný výstup: Studenti chápou ekosystém jako propojený celek živých organismů a neživé přírody. Uvědomují si, že zde probíhá neustálý koloběh látek a energie prostřednictvím potravních řetězců a že nešetrné zásahy do tohoto systému mohou mít dalekosáhlé následky. Umí vyjmenovat a stručně charakterizovat biomy naší planety.

Anotace Výukový materiál charakterizuje ekosystém a role organismů v ekosystému. Popisuje co je to potravní řetězce a potravní pyramida. Metodika Výukový materiál k tomuto tématu se skládá z prezentace a pracovního listu. Prezentace obsahuje vysvětlení pojmů ekosystém (přirozený, umělý, klimax), dělení organismů podle rolí v potravních závislostech a stručně uvádí charakteristiku biomů. Pracovní list pak slouží pro opakování informací uvedených v prezentaci a studenti jej mohou vypracovat sami popř. s pomocí internetu nebo učitele.

EKOSYSTÉM Ekosystém je celek tvořený biocenózou a biotopem, toznamená, že zahrnuje jak složku neživou, tak všechny organismy. V ekosystému dochází k stálému koloběhu látek a energií mezi neživými složkami a organismy. Přirozené ekosystémy (tropický deštný les) velké druhové bohatství, složité potravní vztahy, mají schopnost autoregulace, tj. jsou schopny reagovat na měnící se podmínky prostředí a udržovat rovnováhu, při velkém zásahu ale může dojít ke zhroucení ekosystému Umělé ekosystémy (pole, les, louka, park) malý počet druhů, pro udržení stability je třeba neustále dodávat tzv. dodatkovou energii např. hnojení, kosení. Jsou snadno narušitelné, nemají schopnost autoregulace

SUKCESE A KLIMAX Sukcese ekosystému se nazývá postupný vývoj ekosystému, mění se skladba druhů a velikost populací, až dosáhne rovnovážného stavu. Klimax je stabilizovaný ekosystém, kde jsou všechny složky, živé i neživé, v rovnováze, je tu velká druhová pestrost, složité potravní řetězce a vysoká odolnost vůči vnějším zásahům.

BIOMY Biomy jsou ekosystémy podobné struktury a funkce pokrývající rozsáhlé území a) tropické deštné lesy velká druhová pestrost, stálá teplota, vysoké srážky, palmy, liány, opice, hmyz, papoušci b) savany střídání sucha a dešťů, traviny s ojedinělými stromy, lvi, zebry, gazely c) pouště a polopouště teplotní rozdíl mezi dnem a nocí až 40 C, minimum srážek, sukulenty, hadi, ještěři, hmyz d) stepi sušší podnebí, nízké teploty v zimě, traviny, cibuloviny, sysel, bizon, koně e) opadavý listnatý les střídaní ročních období, doubravy a bučiny s keřovým patrem, veverka, liška, srnec f) tajga jehličnaté lesy severní polokoule, srážky nepříliš vysoké, limba, jedle, vrba, medvěd, sobol, los g) tundra zimaaž11měsíců, srážkynízké, zakrslédřeviny, trávy, mechy, lišejníky, sob, polární liška, lední medvěd

BIOMY

ROLE ORGANISMŮ V EKOSYSTÉMU producenti autotrofní organismy, které díky fotosyntéze tvoří organické látky (zelené rostliny) konzumenti heterotrofní organismy, které se živí organickou hmotou vytvořenou jinými organismy konzumentii. řádu (býložravci) konzumentiii. řádu (masožravci, všežravci) konzumenti III. řádu (další masožravci a všežravci) reducenti živí se mrtvou a odpadní organickou hmotou, kterou rozkládají až na minerální látky (houby, mikroorganismy)

POTRAVNÍ ŘETĚZCE Potravní řetězec tvoří organismy, závislé na sobě výživou. Ve skutečnosti jsou potravní řetězce rozvětvené a tvoří potravní sítě. pastevně kořistnický rostlina housenka hmyzožravý pták dravý pták producent konzument I. ř. konzument II. ř. konzument III. ř. dekompoziční (rozkladný) =docházíktvorbě humusu a minerálních látek uhynulé organismy hmyz, houby, bakterie

POTRAVNÍ PYRAMIDA Potravní pyramida je propojení všech potravních řetězců. Znázorňuje tok látek a energie. Na každém stupni dochází ke ztrátám v podobě tepelné energie.

Použité zdroje: ŠLÉGR, Jiří; KISLINGER, František; LANÍKOVÁ, Jana. Ekologie a ochrana životního prostředí: pro gymnázia. 1. vydání. Praha: Nakladatelství Fortuna, 2002, 160 s. ISBN 80-7168-828-2. ČERVINKA, Pavel a kol. Ekologie a životní prostředí: Učebnice pro střední odborné školy a učiliště. 1. vydání. Praha: Nakladatelství České geografické společnosti, s. r. o., 2005, 120 s. ISBN 80-86034-63-1. BRANIŠ, Martin. Základy ekologie a ochrany životního prostředí: Učebnice pro střední školy. 1. vydání. Praha: Nakladatelství INFORMATORIUM, spol. s r. o., 1997, 144 s. ISBN 80-86073-03-3. AUTOR NEUVEDEN. Sukcese a klimax [online]. [cit. 8.11.2012]. Dostupný na WWW: <http://vitejtenazemi.cenia.cz/krajina/index.php?article=46> HANNU. File:Boreal pine forest after fire 2.JPG [online]. [cit. 8.11.2012]. Dostupný pod licencí Public Domain na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f3/boreal_pine_forest_after_fire_2.jpg> TERPSICHORES. File:Biomes of the world.svg [online]. 28.10.2012 [cit. 8.11.2012]. Dostupný pod licencí Creative Commons Uveďte autora-zachovejte licenci 3.0 Unported na WWW: <http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/61/biomes_of_the_world.svg> ROHOVSKÁ, Vladimíra, Potravní pyramida (tvorba autora). Podle (ŠLÉGR a kol.) Obr. 17: Potravní pyramida., str. 52