4.4 Společenstva organismů



Podobné dokumenty
Ekosystémy Země. ekosystém je soustava živých a neživých složek zahrnující všechny organismy na určitém území a v jejich vzájemných vztazích

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Biotické podmínky života

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Šablona č Přírodopis Biomy a jejich savci

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Sešit pro laboratorní práci z biologie

BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie

BIOSFÉRA BIOSFÉRA. živý obal Země souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

DUM označení: VY_32_INOVACE_D-2_ObecnyZ_16_Šířkové pásy Země

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu


Rozmanitost podmínek života na Zemi Podnebné pásy

BIOSFÉRA. živý obal Země. souhrn všech živých organismů na souši, ve vodě i ve vzduchu včetně jejich prostředí

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY

Atraktivní biologie 1

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Výukové materiály jsou určeny pro 5. ročník ZŠ a jsou zaměřeny na podnebné pásy.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Je-li rostlinné společenstvo tvořeno pouze jedinci jedné populace, mluvíme o monocenóze nebo také o čistém prostoru.

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.Petra Siřínková

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zkoumá: Obory ekologie:

BIOSFÉRA TEST. 1. Rozmístění vegetace na Zemi závisí hlavně na: a) zeměpisné šířce b) počasí c) rozložení pevnin a oceánů d) nadmořské výšce

ZMĚNY NEŽIVÉ PŘÍRODY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se změnami neživé přírody v prostoru a čase.

Střední škola rybářská a vodohospodářská Jakuba Krčína Táboritská TŘEBOŇ EKOLOGICKÁ SOUTĚŽ

Intertropická zóna konvergence = pás oblačnosti a srážek, který se spolu se sluníčkem posouvá mezi obratníky (na snímku léto S polokoule)

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Jméno: Rostliny se vyskytují všude. Rostliny jsou pouze malé. Rostliny vyrábí vodu. Rostliny slouží jako potrava.

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Šablona č ZEMĚPIS. Biomy polární a mírný pás

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Martina Sobotková, B 775 martina.sobotkova.1@fsv.cvut.cz Konzultační hodiny: úterý hod.

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Mírný pás. Stepi Listnaté a smíšené lesy Jehličnaté lesy (tajgy)

CZ.1.07/1.5.00/

Otázky k předmětu Globální změna a lesní ekosystémy

Rostlinné populace, rostlinná společenstva

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

CZ.1.07/1.5.00/

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

1. Ekologie zabývající se studiem jednotlivých druhů se nazývá: a) synekologie b) autekologie c) demekologie

Životní podmínky se rovněž liší s nadmořskou výškou. V této souvislosti potom členíme zemský povrch na výškové stupně.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 9. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy z oblasti ekologie. Materiál je plně funkční pouze

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P02. Pořadové číslo: 2. Datum vytvoření: Datum ověření: 29.3.

J i h l a v a Základy ekologie

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přírodní společenstva v České republice: LES. Martin Chlumský Dis. 3. ročník BI-TV PdF UK Praha Ing. Helena Jedličková Ph.D.

Zeměpisná pásma. rozdělení

Krajinná sféra 48.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

4.3. Vztahy rostlinstva a prostředí T Vzájemné vztahy mezi rostlinami (1/51)

Kameny a voda. Geobotanika

BIOSFÉRA. Foto a použité zdroje: Fotoarchiv Jan Stavělík (stepní oblasti ČR)

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Pracovní list Tropické deštné lesy

VY_32_INOVACE_14_PŘÍRODNÍ KRAJINY EVROPY_36

Modul 02 - Přírodovědné předměty

Témata k opravným zkouškám a zkouškám v náhradním termínu

VY_52_INOVACE_PR5_2_31. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd NAŠE LESY

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Analýza problematiky v jednotlivých geografických zónách, typech krajin a ekosystémech

Biomy světa. terestrické sladkovodní mořské

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

38.Biosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

POLÁRNÍ OBLASTI. = živý obal Země. Vznikají tzv. VEGETAČNÍ PÁSY, které přibližně odpovídají pásům podnebným.

1. Ekologie zabývající se studiem společenstev se nazývá a) autekologie b) demekologie c) synekologie

47.Lesy mírného pásu Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Struktura krajiny. NOK, přednáška

ročník 7. č. 15 název

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_02_Př4

SAMOSTATNÁ PRÁCE. 3) Vysvětli vznik Himalájí?

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Ekologie. (obecná ekologie, ochrana životního prostředí, globální problémy)

Zoologie, živočichové a prostředí

EKOSYSTÉM LES. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a organismy ekosystému lesa.

Pedosféra. půdní obal Země zahrnující všechny půdy na souši úzce je spojená s litosférou, protože z ní vzniká působením zvětrávání

Ekologická esej. Zpracoval: Jiří Lahodný. Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav

Transkript:

19 4.4 Společenstva organismů Tzv. biotické společenstvo je systém na jednom místě společně žijících (tj. v rámci nějakého přirozeného prostorového útvaru lesa, louky, pole, rybníka apod.) autotrofních a heterotrofních organismů. Může být nahlíženo i odděleně jako společenstvo rostlinné - fytocenóza, nebo společenstvo živočišné - zoocenóza. Všeobecně se někdy společenstvo označuje jako tzv. biocenóza = společenstvo skládající se z producentů, konzumentů a reducentů, kteří obývají jeden biotop. Podobně jako druhy můžeme i společenstva rozdělit a definovat tak některé typy: Společenstvo indikátorové, z jehož rychlosti vývoje, struktury a prosperity jeho jednotlivých populací mikroorganismů, hub, rostlin a živočichů je možno usuzovat na celkový stav prostředí včetně jeho přirozených a umělých změn. Společenstvo klimaxové je přirozené společenstvo v klimaxové fázi sukcese - viz další text, kapitola o sukcesi. Společenstvo pionýrské je společenstvo organismů osídlujících místo, kde dříve život neexistoval (REJMERS, 1985). Takto můžeme vylišit a uměle vytvořit celou řadu dalších charakteristik a typů společenstev. Diverzita. I když jsou společenstva více než jen souhrn všech druhů nebo jedinců a vazeb mezi nimi, je jednou z nejdůležitějších charakteristik rozmanitost druhů - diverzita. Čím více druhů, tím více vazeb a tím lépe je využitá energie v potravních vztazích. Dominantní druhy. Všechny druhy nejsou pro funkci (existenci) společenstva stejně důležité. Hlavní, tj. dominantní druhy jsou pro pochody ve společenstvu významnější než druhy vedlejší. Dominantní druhy se podílejí daleko větší měrou na toku energie a biomasy společenstvem. V lučním společenstvu budou zřejmě významnější některé druhy trav než ojedinělé kvetoucí byliny. V tomtéž společenstvu bude mít v roli primárních konzumentů (býložravců) větší význam početná populace hrabošů než pár zajíců. V roli masožravce bude pak funkci dominantního článku plnit spíše liška a lasice než rys nebo vlk (BRANIŠ, 1999). Dominantní druh je však třeba chápat spíše jako určující pro společenstvo. Nemusí se vždy jednat o druh početně převažující. Například ve smrkovém lese bude mít početní převahu nějaký druh trav, bylin apod., ale charakter společenstva bude v tomto případě určovat jediný druh, byť v menším počtu jedinců - smrk ztepilý. Časové členění aktivity druhů. Ne všechny druhy (populace druhů) jsou ve společenstvu činné po celý den nebo rok. Takřka ve všech společenstvech jsou patrné rozdíly mezi dnem a nocí nebo v ročních obdobích. Tyto rozdíly jsou pro společenstva charakteristické a opakují se pravidelně - periodicky. Vysokou aktivitu zelených rostlin, producentů, zaznamenáme ve dne, řada druhů živočichů je aktivní naopak v noci. V hnízdním období začíná většina ptačích druhů zpěvem označovat svá teritoria ráno, většina netopýrů patří mezi soumračné druhy. Všechny tyto organismy jsou ale členy jednoho hlavního společenstva. Prostorové členění aktivity druhů. Tak, jak je možné rozdělit různé projevy organismů ve společenstvu do různých časových úseků, lze je odlišit i prostorově. Nejlepším příkladem je patrovitost v lesním společenstvu. Ve vzrostlém listnatém lese můžeme rozeznat kořenové, přízemní (mechové),bylinné, keřové a stromové patro. Podobnou vrstevnatost vykazují také jezerní společenstva, kde v různých hloubkách žijí odlišné organismy (BRANIŠ, 1999).

20 Edafon. Pojmem edafon jsou označovány živé složky půdy. Půdní prostředí tvoří v podstatě samostatný ekosystém, jehož živá složka je velice specifická. Živé složky půdy jsou tvořeny jednak souborem organismů žijících v půdě a jednak částmi organismů, které do půdy zasahují (kořeny rostlin). Nejmenší půdní organismy do velikosti 0,1-0,2 mm označujeme jako mikroedafon, který můžeme rozčlenit na mikroflóru a mikrofaunu. Hlavními představiteli jsou bakterie, řasy, sinice, prvoci. Mezoedafon zastoupený mezofaunou má představuje jedince o velikosti 0,2-2 mm. Patří sem různé skupiny členovců, roztoči, chvostoskoci. Makroedafon zahrnuje makrofaunu, tj. organismy o velikosti přes 2 mm. Jedná se o žížaly, mnohonožky, pavouky, larvy hmyzu aj. Drobní hlodavci a hmyzožravci bývají někdy vyčleňováni do tzv. megafauny. Místy obrovská biomasa kořenů má pro půdní prostředí často zásadní význam. Kořeny ovlivňují půdní prostředí už svou přítomností, aktivním působením i pasivně. Velký význam kořenů se projevuje tím, že v jejich nejbližším okolí bývá aktivita půdních procesů i organismů výrazně vyšší (DUDA, 2002). Půdní živočichové prodělávají celý svůj životní cyklus v půdě, opouštějí ji jen zcela výjimečně a nakrátko a vyznačují se specifickými adaptacemi - jsou poloslepí až slepí, slabě pigmentovaní, mají silně vyvinuté hrabavé končetiny apod.) (LOSOS a kol., 1985). Jedinci mohou být ve společenstvu rozmístěni pravidelně, nepravidelně, shlukovitě, náhodně apod. Uměle vytvořené rozmístění jedinců např. při zakládání lesního porostu označujeme jako spon. Spon je jednak vzájemná vzdálenost vysazených sazenic, jednak obrazec, který mezi sebou sazenice vytvářejí (BEZECNÝ a kol., 1992). 4.5 Ekosystémy Ekosystém je soustava složená z živých organismů a z prostředí, ve kterém se nacházejí sjednoceny v jeden funkční celek na základě vzájemné závislosti mezi jednotlivými komponentami (REJMERS, 1985). Hlavní společenstva, v nichž se vyvinul systém potravních vazeb, nemohou existovat bez sluneční energie a bez dalších faktorů prostředí - vody, půdy, živin apod. Jedná se tedy o souhrn živých a neživých složek, které se vyskytují v určité době a v určitém prostoru a mezi nimiž dochází ke koloběhu látek a toku energie, bez výrazné závislosti na okolí. V ekosystémech za pomoci sluneční energie z anorganických živin, vody a oxidu uhličitého vytvářejí autotrofní organismy hmotu svých těl. Tato primární produkce slouží za potravu heterotrofním organismům - konzumentům. O rozklad těl rostlin i živočichů se starají rozkladači. V půdě a ve vodě jsou přítomny živiny, které jsou opět spotřebovávány, nebo jsou součástí větších koloběhů - biogeochemických cyklů. Za ekosystémy nepovažujeme pouze přírodní oblasti, jako jsou jezera, lesy, stepi, mokřady, pouště apod., ale také systémy, které jsou do jisté míry ovlivněny člověkem. Patří sem pole, louky, kulturní lesy (plantáže), obhospodařované rybníky apod. Tyto nepřirozené celky se od přírodních ekosystémů odlišují tím, že je do nich vkládána energie navíc, mimo hlavní zdroj, jímž je sluneční záření. Za dodatkovou energii můžeme považovat práci strojů, umělé zavlažování, ošetřování proti škůdcům apod. V těchto ekosystémech není ovlivňován pouze tok energie, ale i koloběh látek. Člověk dodává v podobě hnojiv živiny, ale na druhé straně odebírá značnou část

21 produkce ve formě úrody. Člověk svou činností ovlivňuje také vysokou stabilitu většiny umělých ekosystémů (BRANIŠ, 1999). Rozlišují se mikroekosystémy (např. kmen hnijícího stromu), mezoekosystémy (les, rybník apod.) a makroekosystémy (oceán, kontinent) (REJMERS, 1985). 4.5.1 Hlavní ekosystémy Země - biomy Rozdíly v teplotě, množství srážek a vlastností půd v různých oblastech světa určují polohu hlavních světových ekosystémů, které se nazývají biomy Země. 4.5.1.1 Tundra Tundra je bezlesá krajina porostlá většinou mechy, lišejníky, odolnými travami a pouze místy keřovitými vrbami či břízami. Rozkládá se ve studeném pásmu při severním polárním kruhu, kde teplota vystupuje nad bod mrazu pouze několik týdnů v roce, a půdy promrzlé do velké hloubky, rozmrzají v teplejším období pouze na povrchu. Srážky jsou nepříliš vysoké. Z velkých savců zde žijí sobi, z menších lumíci, polární lišky a zajíci. 4.5.1.2 Tajga Jde o severní oblasti Sibiře, Kanady a Aljašky porostlé především jehličnatými lesy. Teplota vystupuje nad bod mrazu většinou 3 až 4 měsíce v roce. Srážek není mnoho a půdy jsou většinou kyselé s vysokou vrstvou těžko rozložitelné opadanky z jehličnatých stromů. Častá jsou i rašeliniště. Hlavní dřevinou je modřín a smrk. 4.5.1.3 Stepi chladného a mírného pásma Rozkládají se do Černého moře až po Mongolsko a Čínu. Ve středu Severní Ameriky se nazývají prérie. Místy se vyskytují v severnějších částech Jižní Ameriky (Argentina, Uruguay), kde se nazývají pampy. Půdy jsou vysychající a bohaté na vápník (černozemě) a člověk je využívá k pěstování obilí. Tuhé zimy a nízké srážky umožňují přežívat především travinným společenstvům. V těchto oblastech žila velká stáda býložravců, např. bizoni v Americe a sajgy v Asii. 4.5.1.4 Listnaté lesy mírného pásma Je to původní typ lesa, který se vyskytoval téměř na celém území naší republiky před příchodem člověka. Oblast je charakteristická střídáním ročních období a větším množstvím srážek. Půdy jsou většinou humusovité hnědozemě. Nejčastějšími rostlinnými druhy byly listnaté a částečně i jehličnaté stromy - buky, duby, habry, javory, ojediněle jedle, borovice a smrky. Většina těchto lesů již byla změněna na kulturní smrkové lesy určené pro těžbu dřeva.

22 4.5.1.5 Tvrdolisté křovinaté lesy Vyskytují se v Evropě, hlavně ve Středozemí, v Kalifornii, v Chile, v jižní Africe a také v Jižní Austrálii. Rostou v sušších a teplejších oblastech s dostatečnými dešti, především během mírných zim. Rostliny jsou většinou keřovité, s tuhými listy, např. některé duby, vavříny a olivy. Rostliny mají většinou dlouhé kořeny, které i v obdobích letního sucha obstarávají vláhu z velkých hloubek. Půdy jsou často zbarveny do hnědočervena a obsahují dostatek vápníku. Díky pastvě, která probíhá ve Středozemí již několik tisíc let, tyto křovinaté lesy v Evropě téměř vymizely. 4.5.1.6 Pouště a polopouště Jsou charakteristické pro oblasti tropů, kde jsou velmi nízké srážky a kamenité nebo písčité půdy. Tvoří okolo 20 % celkové rozlohy pevnin. Život je v nich omezen pouze na několik málo odolných rostlin a živočichů. Mezi největší patří Sahara a Arabská poušť. Pouště jsou i v Mexiku, Jižní Americe a Austrálii. 4.5.1.7 Tropické opadavé lesy a savany Jsou rozšířeny ve střední Africe, Jižní Americe a částečně i v Jižní Asii a Austrálii. Rok se zde rozděluje na období dešťů a období sucha. Rozsáhlé plochy travin a křovin doplňují osamocené stromy nebo hájky, popř. přecházejí v řídký les. Půdy mají často dobře vyvinutou a silnou humusovitou vrstvu. Typickými obyvateli afrických savan jsou velcí savci, jako sloni, nosorožci, žirafy, zebry, antilopy, lvi a gepardi. Oblasti jsou pod silným tlakem člověka. Zvláště v Africe jsou velké plochy vypalovány a přeměňovány na pole. Protože rolníci většinou nemají dostatek prostředků na hnojení a řádné obhospodařování, mění se postupně savany a řídké lesy v pouště a polopouště. 4.5.1.8 Tropické deštné lesy V tropických rovníkových oblastech Afriky, Jižní Ameriky a Asie se rozkládá jeden z nejzajímavějších a druhově nejbohatších ekosystémů. Vláhu zajišťují po celý rok vysoké srážky. Většina živin je však v opadance, a nikoli v půdě, která je na živiny velmi chudá. Tropické deštné lesy jsou dnes káceny a vypalovány, a tak je na čas získávána úrodná půda. Po několika letech užívání jsou však živiny vyčerpány a půda na polích se mění v tvrdou nevyužitelnou krustu, podobnou vypálené cihlářské hlíně. 4.5.2 Změny biomů Velké plochy původních přirozených biomů byly už činností člověka změněny. Nejvíce jsou postiženy oblasti vhodné pro život člověka, pro pěstování plodin a pro chov dobytka. V dnešní době se odehrávají velké změny zejména v tropických deštných lesích, ale změnám se neubránily ani ostatní biomy. Příklad: Česká republika náleží do oblasti biomu listnatých a smíšených lesů mírného pásu. Téměř celé území, na němž se rozkládá naše republika, bylo pokryto lesy. Asi 65 %

23 dřevin bylo listnatých. Dominantní dřevinou byl buk a dub. Dnes pokrývají lesy povrch naší republiky pouze z jedné třetiny a listnaté lesy u nás tvoří pouze asi 23 % z celkové plochy porostlé lesem. I když jsou v posledních letech upravovány lesní hospodářské plány a skladba dřevin se příznivě mění, přesto nelze očekávat návrat k původnímu stavu. 4.5.3 Azonální ekosystémy Některé typické vegetační formace (např. jehličnatý les tajgy nebo stepní společenstvo trav), uvedené jako součásti nebo hlavní jednotky biomů světa, se však vyskytují i mimo hlavní oblasti svého rozšíření. Tyto ekosystémy se nazývají azonální. Jsou většinou součástí složité vegetace hor ve všech zeměpisných šířkách. Ve vysokých horách se vyskytují bezlesé oblasti podobné arktickým tundrám. Níže položena jsou obvykle pásma jehličnatých lesů. U nás je horní hranice těchto lesů okolo 1300 m n. m. To je oblast průměrné červencové teploty okolo 10 C, podobně je polární hranice rozšíření jehličnatých lesů a bezlesé tundry dána průměrnou červencovou teplotou okolo 10 C. Azonálním ekosystémem jsou i rašeliniště. Ta jsou součástí severské tajgy, u nás se vyskytují např. na Třeboňsku jako součást biomu listnatého lesa. Jejich existence je dána souborem faktorů, jako je trvalé zamokření, nedostatek živin a kyslíku. 4.5.4 Ekosystémy oceánů Na naší planetě existuje řada dalších velkých ekosystémů, jejichž druhové složení, potravní vazby a koloběh látek jsou dány jinými vlivy. Jsou to např. hlavní ekosystémy světových oceánů a moří. Jejich určujícími faktory jsou hloubka, dostupnost světla, hydrostatický tlak, teplota, obsah solí, dostupnost živin, mořské proudění, vliv vlnobití, přílivu a odlivu apod. (BRANIŠ, 199). 4.5.5 Ekoton Přechod mezi jednotlivými ekosystémy není ostrý. Ani mezi hlavními zemskými biomy, ani mezi menšími ekosystémy, např. mezi polem a lesem. Vždy mezi oběma ekosystémy existuje zóna, která vykazuje charakteristiky obou sousedních ekosystémů. A to v různé míře. Území mezi dvěma sousedními ekosystémy, které má charakteristiky obou těchto ekosystémů a kde je druhové složení společenstev organismů ovlivněno oběma prostředími, nazýváme ekoton. Ekoton může mít různou šíři, podle toho, jaká prostředí a jaké ekosystémy odděluje. Přechodová zóna mezi tundrou a tajgou bude asi několik desítek kilometrů široká. Oproti tomu pás mezi lesem a polem bude mít šíři jen několika metrů. Přechodová společenstva rostlin a živočichů jsou někdy tak typická, že se vyvinula samostatná disciplína, která se zabývá přímo ekologií ekotonu.