Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy

Podobné dokumenty
KOMUNISTICKÉ STÁTY VÝCHODNÍ ASIE a MONGOLSKO. Lenka Pošepná

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Název: Osídlení Evropy

Název: Vodstvo Evropy

Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy. Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie, vodstvo Asie

Název: Rozvojové problémy

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Název: Indický subkontinent

Název: Odtokové režimy afrických řek

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

JV Asie. -buddhismus dominuje -Filipíny křesťanství (španělská kolonie) -islám (část Indonésie Aceh; Malajsie, Brunej)

Seznam šablon - Zeměpis

Název: Námořní cesty. Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum:

VÝCHODNÍ ASIE. Použité zdroje:

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Název: Zonálnost Afriky

Název: Oceánie. Stručná anotace: Výukový materiál je zaměřen na orientaci na mapě v kontinentu Austrálie, Oceánie.

Které náboženství je v Evropě nejrozšířenější?

Afrika Severní region. Státy část I

O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice

STŘEDNÍ ASIE A ZAKAVKAZSKO

Rozmístění obyvatelstva na Zemi

Název: Jihovýchodní Asie

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Šablona č Zeměpis. Regiony Asie sever a východ

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Čína. budoucí globální hegemon?

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

VY_32_INOVACE-15- Asie ČÍNA_10

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Kód VM: VY_32_INOVACE_4PRI01 Projekt: Zlepšení výuky na ZŠ Schulzovy sady registrační číslo: CZ.1.07./1.4.00/

Anotace: Prezentace s použitím interaktivní tabule seznamuje s informacemi o Číně, motivuje k samostatné práci s mapami v atlase a opakuje učivo Asie.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

GEOGRAFIE ČR obyvatelstvo, demografické údaje

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Socioekonomická geografie - Obyvatelstvo VY_32_INOVACE_19_13

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Pokud není uvedeno jinak, použitý materiál je z vlastních zdrojů autora

Asie Přírodní podmínky - opakování

15. Geografie Číny DOPRAVA

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Globální problémy-růst lidské populace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

1. Globální aspekty světového hospodářství. Obyvatelstvo

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

KRAJINA KOLEM NÁS. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy krajina, mapa plán, učí se v krajině se orientovat.

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

VÝCHODNÍ EVROPA. Obr. 1 (upraveno)

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Ekonomická transformace a její lekce pro dnešek

ROZVOJOVÁ POMOC JAKO SOUČÁST REGIONÁLNÍHO ROZVOJE NA PŘÍKLADU MOLDAVSKA. Bc. Radek Feix

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

Název: 2. Osídlení Asie

VY_32_INOVACE_DEJ_35. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Věková a pohlavní struktura. VY_32_INOVACE_Z.1.04 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/2014

PRACOVNÍ LIST K VÝUCE PROBLEMATIKY ZEMÍ BRICS

Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Šablona č ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

ZÁKLADNÍ ŠKOLA KOLÍN II., KMOCHOVA 943 škola s rozšířenou výukou matematiky a přírodovědných předmětů

Energetické problémy

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

ČÍNSKÁ LIDOVÁ REPUBLIKA A JEJÍ POPULAČNÍ PROBLÉMY referát

ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM:

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Jihovýchodní Evropa Obecná charakteristika

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

Mgr. Adam Horálek DOPRAVA Geografie Číny

Název: Tvorba obrázků pomocí grafického znázornění komplexních čísel

Přelidnění. Sára Haidlová, Oktáva 2017/2018

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Název: 1. Asie geomorfologie, povrch

Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín, příspěvková organizace Kolínská 90, Starý Kolín ANOTACE

Název: Přírodní poměry Evropy

Název: Francie - turistická velmoc

ZÁKLADNÍ ŠKOLA PŘI DĚTSKÉ LÉČEBNĚ Ostrov u Macochy, Školní 363 INOVACE VÝUKY CZ.1.07/1.4.00/

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Jihovýchodní Evropa. Obr. 1 (upraveno)

1. Největší státy počet obyvatel.

Mgr. Stanislav Zlámal sedmý

Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie

Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II. Název materiálu. Jiří Řehounek. Ročník 2. Datum tvorby Leden 2013

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

Transkript:

Název: Čína Autor: Mgr. Martina Matasová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: geografie, historie, Ročník: 4. (2. ročník vyššího gymnázia) Tematický celek: Asie úvod do studia regionální geografie Stručná anotace: Výukový materiál slouží k seznámení se zemí, jejíž vliv je stále patrnější jak v ekonomické tak i v politické oblasti. Opakuje pojmy z oblasti fyzické i sociální geografie a seznamuje se specifiky čínské politické, sociální i ekonomické sféry. Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu Přírodní vědy prakticky a v souvislostech inovace výuky přírodovědných předmětů na Gymnáziu Jana Nerudy (číslo projektu CZ.2.17/3.1.00/36047) financovaného z Operačního programu Praha - Adaptabilita.

Pracovní list Čína Vypište a do mapy zakreslete: Státy sousedící s Čínou a jejich hlavní města Řeky pramenící v Číně Horstva, plošiny a nížiny Pobřeží moře ostrovy https://commons.wikimedia.org/wiki/file:china_location_map.svg?uselang=cs[cit. 2015-04-11] Zdroj: http://cs.wikipedia.org/wiki/%c4%8c%c3%adnsk%c3%a1_republika Studijní část

OBLASTI ČÍNY Fyzická geografie 1. SZ - pánve: Džungarská na severu a Tarimská na jihu. Džungarská pánev - rozsáhlé plochy písečné a kamenité pouště a podporuje závlahové zemědělství. 2. S Čína (mongolské hranice) - Vnitromongolská náhorní plošina s písečnými, kamenitými a štěrkovitými pouštěmi, souhrnně známými jako Gobi. 3. SV - historické území Mandžuska východně od Velkého Chinganu - Mandžuskou nížinurozsáhlé oblasti úrodných půd, vrchoviny jsou pahorkaté až hornaté s četnými širokými údolími a mírnými svahy. 4. S Čína mongolské pohraničím na severu a údolím Chang Jiangu na jihu. Severočínská nížina je důležitou zemědělskou oblastí. 5. Jižní Čína oblast zahrnuje údolí Chang Jiangu. Údolí Chang Jiangu provází řada kotlin a nížin s úrodnými půdami, které křižují vodní cesty umělé i přirozené + jezera. Sichuanská pánev na západě je známá intenzivním terasovým zemědělstvím. 6. Tibetská náhorní plošina jihozápad Číny,průměrná nadmořskou výškou 4 510 m (nejvyšší náhorní plošinou na světě a se svou plochou 2,3 miliónů km 2 patří i k největší) Plošina je pokryta jezery a mokřinami a pramení zde řeky Indus, Ganga, Brahmaputra, Mekong, Huang He, Chang Jiang rozloha jako Evropa Vynálezy - knihtisk, střelný prach - ohňostroj, toaletní papír, magnet. střelka, vrtné soupravy pro hloubkovou těžbu (sůl), drak - pro vojenské účely, hedvábí, seismograf, ozubená kolečka Plodiny původní kokosový ořech, bambus, broskve, čínské zelí, kiwi, proso, oves, pohanka, sója, čaj Objevné cesty - Číňané dopluli k jižní Africe

Obyvatelstvo 1,35 mil (červenec 2013), každý pátý na světě je Číňan problém s poměrem muži x ženy - do 15- ti let 40 mil. mužů nenajde manželku přírůstek obyvatelstva - 0,93 % - 1997, 0,46 % - 2013 očekávaná délka života - 70 (1997), 75 (2013) fertilita (plodnost) - 1,55 (2013) průměrná hustota - 140 obyv./km. (400 obyv./km) městské obyvatelstvo - 51%, venkov (1970 70%) 91,5 % obyvatel Číny tvoří Číňané Chanové, 8,5 % tvoří menšiny. Na území Číny žije 55 oficiálně uznávaných menšin, například Mongolové, Tibeťané, Kazaši, Ujgurové, národy Čuangů, Iů a Miaoů a další. Nejpočetnější část obyvatelstva tvoří lidé ve věku 15 64 let (zhruba 73 %), dále 17 % jsou to děti do 15 let a zbylých 10 % tvoří lidé starší 64 let. Průměrný věk obyvatelstva je kolem 36 let. Délka dožití je v průměru 75 let, z toho ženy se dožívají průměrně 77 let, muži 73 let Čína je oficiálně ateistickou zemí, náboženství v Číně konfucianismus, taoismus, budhismus, křesťanství, islám Změna populační politiky 1949-0,5mld obyvatel, 70. léta velký nárůst populace (přírůstek 34/ 1000 obyvatel) -- nutná změna, 1979 - politika jednoho dítěte - týká se Číňanů ne menšin, druhé dítě - jen na vesnici pokud první holčička, dnes možno i ve městech pokud rodič jedináček, zákaz informací o pohlaví x korupce, - dnes lidé začínají budovat kariéru -- vývoj jako v západní Evropě, mladí " rozmazlení" podnikají - roste agresivita Číny migrace venkov - město (při přestěhování musí vše platit sami - škola, lékař,...), často práce ve městech, ale posílání peněz na venkov!!! Migrace do měst je nutná, jelikož je přílivem levné pracovní síly!!! Města 1949 132 měst, 1999-667 měst Sanghaj - 16,5 mil., Peking - 16 mil., Chongqing- 9,4 mil. - Brána ke Třem soutěskám

ČÍNSKÁ LIDOVÁ REPUBLIKA 1949- politický a ekonomický vývoj Po 1949 komunistická diktatura- centrální plánování, experimenty- Velký skok, Kulturní revoluce vedli k ekonomickému kolapsu (miliony vzdělaných lidí popraveno, ve vězení či na převýchově ve vesnicích) Mao Cetung upravil ideologii a vznik maoismus, začal si činit nároky na méně rozvinutých územích. Slabá ekonomika dominuje zemědělství, těžba surovin a těžký průmysl!!, vše manuální práce velkého počtu obyvatelstva!!!! Mezinárodní izolace do roku 1971 reprezentovali Čínu zástupci Tchajwanu (Strana Kuomintang podlehla KSČ 1949), Hongkong okno do světa brit. kolonie do 1997 Po roce 1976- ekonomické reformy přilákání zahraničního kapitálu celní a daňové úlevy, vytvořena síť otevřených přístavů + ZEZ (zvláštní ekonomické zóny): okolo Hongkongu Macaa (bývalá portugalská kolonie, od roku 1999 zvláštní správní oblast Čínské lidové republiky), má vysoký stupeň autonomie na Tchajwanu a v Šanghaji - zde se soustřeďoval zahraniční kapitál a moderní technologie, příchod vzdělaných Číňanů, osvojovali si kapitalistické metody a technologie a šířili je do vnitrozemí - velký úspěch ZEZ vyrostly v bohatá města a vznikla rozsáhlá zóna na Hainanu 10% růst HDP Snaha o politické reformy (1989 potlačení demonstrací v Pekingu) zpomalení reforem i příliv zahraničního kapitálu - 1999 podpis dohody s USA o obchodních vztazích - růst ekonomiky vedl k mírnému zlepšení životní úrovně, (zavedení politiky jednoho dítěte), motivace Chanů (Číňanů) ke stěhování na území menšinových národů Ujgurská oblast (SZ)- 1949-3% a v roce 2000 60% + Tibet, pouze fiktivní autonomie komunističtí předáci realizují politiku komunistického centra - v roce 1990 čínská vláda rozhodla budovat a otevírat světu novou oblast Pu-tong v Šanghaji, rovněž otevírat světu velký počet měst na pobřeží řeky Jang-c. Tím se vytvořilo otevřené pásmo v čele s oblastí Pu-tong.

- v některých velkých a středních městech bylo založeno 15 bezcelních zón, 49 hospodářsko-technických rozvojových zón na státní úrovni a 53 rozvojových zón s novou a špičkovou technikou. Tak byl v Číně vytvořen stav všestranného otevírání se světu. Pět prvních ZEO původně se zaměřovaly na vývoz čínských výrobků, nyní jsou zahraničně orientovanými oblastmi, které spojují vědu a průmysl s obchodem a těží z uplatňování preferencí a speciálních řídicích systémů. ttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f8/consular_district_of_china_map.jpg/7 19px-Consular_District_of_China_Map.jpg [cit. 2015-04-11] V posledních letech zvláštní ekonomické oblasti podněcovaly Čínu k zavádění nových systémů, celkovému zvyšování úrovně výroby a otevírání se světu. Slouží jako vzory. ZEO Šenčen byla v roce 1998 vybrána jako druhá pilotní čínská oblast, kde mohou banky, hospodařící se zahraničními finančními fondy, rozvíjet svou činnost v čínské měně. Do Šen-čenu přišla celá řada nadnárodních společností z Evropy a Ameriky, aby zde vedla obchodní jednání, což se odrazilo v dalším rozvoji této ZEO.

Obrovský pokrok udělala od svého založení v r. 1992 pchutongská nová zóna v Šanghaji - příjem zahraničního kapitálu, urychlení ekonomického rozvoje povodí řeky Jang-c'. Vláda udělila této zóně některé zvláštní preference- které zatím nikde jinde nebyly uplatněny (celní a daňové úlevy), v této zóně je dovoleno zahraničním obchodníkům otevírat finanční instituce a podnikat v terciární sféře Vláda také povolila Šanghaji provozovat burzu cenných papírů, rozšířila ji kontrolní a schvalovací práva nad investicemi a dovolila bankám se zahraničními finančními fondy rozvíjet svou činnost v čínské měně. DNES - Tržní mechanismus, výnosné obory pod kontrolou státu, rozvoj lehkého průmyslu 90 % exportu, těžký průmysl vlastní zdroje surovin, dovoz ropy!!! Problémy 7 % světové zemědělské půdy, 3 % světových lesů, přelidnění průmyslových regionů, velké rezervy ve službách, 90 % zahraničních investic v pobřežních oblastech, vysoká produkce plodin, ale i tak nutný dovoz (15-20 %) ČÍNA práce s mapou, textem a doporučenými zdroji Najděte rozlohu ( kterým kontinentům se blíží) Do kterých podnebných a vegetačních pásů patří Čína Popište princip monzunů + jak ovlivňují čínské území Obyvatelstvo - průměrná hustota zalidnění (vypočítej) :

Napište, co vše lze vyčíst obecně z věkových pyramid a čím je zvláštní pyramida Číny. Prostudujte, jaké události jsou spojeny s výraznými změnami v nárůstu/ úbytku obyvatelstva. https://commons.wikimedia.org/wiki/file:china_sex_by_age_2010_census.png?uselang=cs[cit. 2015-04-11] Charakterizujte politiku jednoho dítěte (důvody zavedení, nástroje, důsledky)