Dej 2 Reformační hnutí 16. st. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Podobné dokumenty
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Reformace

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

- krize církve (politické zápasy, papežské zajetí, dvojpapežství) odklon církve od prvotních ideálů křesťanství

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Martin Luther

Historický kontext Osobnosti: Martin Luther Ulrich Zwingli Jan Kalvín Charakteristika nových společenství Svobodné církve

Počátky novověku Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Protestantismus a reformace

Křesťanství 2 VY_32_INOVACE_BEN33

Rozvoj vědy s nástupem renesance Astronomie a fyzika :

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Křesťanství v raně středověké Evropě

REFORMACE. Postavení církve: Hlavní reformátoři a jejich myšlenky: Martin Luther ( )

ROZDĚLENÉ OKRUHY OTÁZEK KE ZKOUŠCE Z DĚJIN RANÉHO NOVOVĚKU. aneb jaké bude zadání otázky, kterou si můžete vytáhnout nebo vám bude zadána.

Implementace ICT do výuky č. CZ.1.07/1.1.02/ GG OP VK

Raný novověk. (správné mohou být 1 4 odpovědi) 2. Bartolomeo Diaz doplul k Bouřnému mysu (= mysu Dobré naděje) v době, kdy:

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

Pozdní středověk Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Dej 2 Osvícenství. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Doba husitská Jan Hus Betlémské kapli proti prodeji odpustků

ŽIVOT V BAROKNÍ DOBĚ (17. A PRVNÍ POLOVINA18. STOLETÍ) 5. třída ZŠ BŘEŢANY

33 TŘICETILETÁ VÁLKA TŘICETILETÁ VÁLKA

Doba husitská a obraz husitství v české literatuře

POZDNÍ STŘEDOVĚK období od 13. stol. do 15. stol.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

2.STŘEDOVĚKÁ LITERATURA

Českobratrská církev evangelická

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Reformace a katolická reforma

Náboženská mapa současného světa. Náboženské směry v životě lidstva a jednotlivých zemí

Raný středověk. Co se ti vybaví, když se řekne středověk?

VY_12_INOVACE_A_PD_2.SADA_28

Třicetiletá válka celoevropský důsledky se řešily na mezinárodní konferenci

Habsburkové na českém trůně II.

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU:

DĚJEPIS 8. ROČNÍK ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE, VLÁDA MARIE January TEREZIE 13, 2015 A JOSEFA II..

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Katolická reformace v 16. a 17. století

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

(Skidmore, Chris, Edward VI. The Lost King of England, Londýn: Phoenix, 2007.)

Žák se blíže seznámí s osobností Jana Husa a zopakuje si některá fakta. Mgr. Blanka Šteindlerová. Dějepis / Historické etapy a odkaz minulosti

3 Hlavní skupiny 3 Hauptgruppen

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Etika a etická výchova v zrcadle evropského školství PhDr. Bc. Zuzana. B Svobodová, c. Zuzana PhD. Svobodová, Etika a výuka

Historie české správy. OBDOBÍ PŘECHODU OD FEUDALISMU KE KAPITALISMU ( ) 3. část

6. Jak se změnilo po polovině 13. století postavení kurfiřtů a také bylo postavení

BAROKO. Matyášova brána na Pražském hradě první barokní stavba u nás

Autoři husitských válek

katolíci uzavřeli nekatolický kostel v Broumově, v Hrobech u Jáchymova rozbořen => porušení Rudolfova Majestátu

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Ict9- D- 15 JAN HUS. (asi ) Vypracovala Tereza Zalabáková

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

3. KŘESŤANSKÉ CÍRKVE V ČESKÉ REPUBLICE 2

České stavovské povstání

Přepiš si graf I. habsburských panovníků a země habsburské monarchie (uč. str.98)

Reformátoři církve Jan Viklef anglický učenec, ze kterého vycházel i Jan Hus, žádal vrátit se ke skromnému životu církve.

CZ.1.07/1.4.00/

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0103

REVOLUCE Revoluce ve FRANCII

Velká francouzská revoluce ( ) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii

Třicetiletá válka v Evropě

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

ČESKÉ ZEMĚ PO TŘICETILETÉ VÁLCE

Jaroslav Vokoun. finále středověké zbožnosti. Karmelitánské nakladatelství

2.4 Evangelikální c írk v e Církev bratrská ( C B )...114

MONOTEISTICKÁ NÁBOŽENSTVÍ

Křesťanství v českých dějinách

Filozofie křesťanského středověku. Dr. Hana Melounová

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

1 Zteč/Boj v zahraniční válce 1 Obsazení neopevněného území 2 Objevitelství 3 Kolonizace 4 Dobyvatelství 3 Zveřejnění traktátu (anglická oblast)

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Identifikátor materiálu EU: ICT 3 48

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

REFORMACE A RENESANCE

3. KŘESŤANSKÉ CÍRKVE V ČESKÉ REPUBLICE 2

Ladislav Pohrobek Ladislav, řečený Pohrobek správou šlechty Čechy Jiří z Poděbrad

Mgr.Nataša Dziadziová Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. Sada: III/2/Př VY_32_INOVACE_P03. Pořadové číslo: 3. Datum vytvoření: Datum ověření: 17.4.

5 ročník 9. Církevní dějiny v 1400 slovech. Dorostová unie Dorostový odbor. Úvodem. Doba zmatku, prudkého růstu a pronásledování

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Chv_III/2_04_05. Mgr. Martin Chovanec. Raný středověk. prezentace

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU

Století humanismu s renesenace?

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 7. ročník

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Období reálného socialismu. Mgr. Martin Klapetek, Ph.D. KfiTF JU

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Dorošťák ročník 6 číslo 3. Dorostová unie. Dorošťák

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Dej 1 Velkomoravská říše. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Revoluční neklid v Evropě po Vídeňském kongresu léta 19. století.

Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.

Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor

ÚVOD DO STUDIA DĚJEPISU

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

Transkript:

Dej 2 Reformační hnutí 16. st. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

Reformace náboženské a sociální hnutí v 16. století z latiny: přetvoření, obnovení, napravení, zlepšení - nebyla útokem na víru, jejím cílem bylo víru upevnit a obnovit postavení církve

Postavení církve v 16. stol. v Evropě většinou křesťané (římskokatolická nebo pravoslavná církev) většina lidí věří v Boha církev hraje nezastupitelnou roli v kaţdodenním ţivotě (manţelství, křtiny, úmrtí, rok v rytmu církevního kalendáře, svátků a slavností) i ve výchově a formování veřejného mínění X představitelé církve podléhali korupci prodej odpustků, kupčení s posty, relikviemi, zaměstnávání příbuzných na vlivných místech apod. několik opravdu špatných renesančních papeţů (Alexandr VI.- sukničkář, Julius II. generál, Lev X. patron umění) sílila kritika zlořádů v církvi (předchůdci: Jan Viklef, Jan Hus v 14.-15. st.), koncilní hnutí

Německá reformace německý mnich Martin Luther (1483 1546) r. 1517 Wittenberg zveřejnil 95 tezí proti odpustkům (teze: základní myšlenka, zásada, poučka) vzdělaný, učil na univerzitě, člen augustiánského řádu vystoupil z kláštera, rozchod s oficiální církví stvrdil sňatkem s bývalou jeptiškou Kateřinou (7 dětí) přihlásil se k odkazu Jana Husa

Lutherovo učení odmítá zprostředkující úlohu církve za základ víry prohlásil bibli zvyklosti, které nejsou obsaţeny v bibli označil jako pověry přijímání podobojí všemi věřícími odmítl řeholnictví (kláštery) odmítl celibát odmítl autoritu koncilu a papeţe odmítl církevní organizaci zavedl národní jazyky místo latiny překlad bible do německého jazyka (poloţil základ moderní němčině)

Základní Lutherovy ideje jediná cesta ke spasení je opravdová víra jediný zdroj víry je Bible člověk nepotřebuje ve vztahu k Bohu prostředníka, tj. církev

Bůh nemůţe a nechce dovolit nikomu kromě sebe sama, aby vládl nad duší člověka Lutherovy teze se rozšířily po celém Německu papeţ Luthera prohlásil kacířem a Luther papeţovu bullu veřejně spálil (1520) velký ohlas - sedláci inspirováni jeho myšlenkami vyvolali velké povstání, tzv. německá selská válka 1524-1526

Německá selská válka cílem zrušit poddanství, robotu, útlak vrchnosti v čele Thomas Müntzer povstání brutálně potlačeno, M. popraven po vojenské poráţce Luther odsoudil násilí a postavil se proti sedlákům před výhruţkami smrtí se Luther uchýlil na hrad Wartburg, kde přeloţil Bibli do němčiny

Šmalkaldská válka (1546-1547) boje německých protestantů s císařem na Lutherově straně vlivná část německé šlechty - protestanti X římsko-německý panovník Karel V., císař chtěl v celé zemi prosadit katolické vyznání

Augsburský náboženský mír války mezi protestanty a katolíky v Německu ukončil r. 1555 mír zrovnoprávnil obě vyznání podle zásady Čí země, toho náboženství - poddaní museli vyznávat stejné náboţenství jako jejich vrchnost Cuius regio, eius religio

Další reformátoři Jan Kalvín (Jean Calvin) Francie - působil v Ţenevě Základní dogmata (dogma= nedokazatelné tvrzení opírající se pouze o víru, věčné a neomylné, v církvi neomylný článek víry) víra v absolutní předurčení- osudy lidí jsou dány dávno před jejich narozením opuštění od vnějších atributů katolické církve (atribut= podstatný znak, neodlučitelná vlastnost předmětu), jako obrazy, svíce, řízy,... odstranění církevní organizace - obec tvoří jen věřící a kazatelé zákaz zábav, které sváděly k nemravnostem a nezřízenosti, proti nevěře, zákaz zlatých šperků přinutil ţenevské zlatníky, aby si hledali jiné zaměstnání - poloţeny základy švýcarského hodinářství své odpůrce dával Kalvín upálit!

Další reformátoři Ulrich Zwingli v Curychu (důsledně zavrhl křesťanské svátosti - např. křest, přijímání, ) - hnutí novokřtěnců - křest aţ v dospělosti, moţnost rozhodnutí; vedl kampaň proti ţoldnéřské sluţbě, jeho stoupenci se sloučili se stoupenci Kalvína - helvétská konfese

Luteránství se rozšířilo v Německu, Dánsku a Švédsku Kalvinismus v Nizozemí, Francii, Anglii, Uhrách, jiţ. Německu hugenoti - stoupenci kalvinismu ve Francii puritáni -stoupenci v Anglii reformace se vůbec neujala v Itálii a Španělsku

lutheráni kalvinisté zwinglisté husité-kališníci katolíci

Evangelické = nekatolické církve Přijímání podobojí Důraz na Bibli (evangelium) Oslabení významu kněţí mezi věřícími a Bohem Bohosluţby v národních jazycích Odmítání výzdob kostelů a kněţská roucha Odmítání zpovědi Odmítání procesí, poutí, četných náboţenských svátků Odmítání celibátu Zavrhování odpustků Neexistence světců Důraz na kázání a zboţný zpěv

Důsledky reformace rozpad evropské jednotné církve na katolickou a protestantskou -vznik reformovaných evangelických církví (1529 protestovali říšští šlechtici proti opatřením císaře namířeným proti reformaci) zabavení církevního majetku, narušení feudálních vazeb větší důraz na individualismus přičinlivost základ kapitalismu při církevních obřadech se pouţívají národní jazyky místo latiny vznik národních kultur právo povstat proti špatné vládě otevírá cestu k revolucím jako způsobu řešení sociálních nerovností (Nizozemí, Anglie, USA, Francie)

Katolická protireformace (snaha o odstranění negativních jevů v katolické církvi a obnovení jednoty) měla zabránit šíření reformace a obnovit moc a jednotu katolické církve obnovení inkvizice r. 1540 jezuitský řád (Societas Iesus)-Tovaryšstvo Jeţíšovo zakladatel Ignác z Loyoly (1491-1556) tři hlavní oblasti působnosti jezuitů kazatelství šíření pravd víry mezi pohany, argumentují proti reformaci školství zaloţili mnoho škol, univerzit, coţ pomohlo při šíření pravd katolické víry, obzvláště mezi dětmi a mládeţí misie šíření evangelia do celého světa - např. Japonska, Číny, Severní a Jiţní Ameriky

Katolická protireformace vypracovány seznamy zakázaných knih Indexy páter Antonín Koniáš -Klíč kacířské bludy k rozeznávání otvírající, k vykořenění zamykající (1729) -seznam zakázané literatury, nejznámější dílo, schváleno r.1770, zakazuje téměř všechnu literaturu let z 1414 1620 a exulantskou literaturu 1545-1563 - zasedal církevní koncil v Tridentu církev odmítla odpustky, uvědomila si své povinnosti, ale dohody s nekatolíky nedosáhla

Církevní koncil v Tridentu pod pohrůţkou exkomunikace definováno středověké sedmero svátostí: nejen křest, přijímání (eucharistie) a pokání, nýbrţ i biřmování, kněţská ordinace, manţelství a poslední pomazání jsou svátosti "ustanovené" Kristem osobně! Současně je znovu obnovena i středověká mše

Kontrolní otázky 1. Co je to reformace? 2. Které osobnosti jsou povaţovány za předchůdce reformace? 3. Uveďte jména významných reformátů. Ve kterých zemích ţili? 4. S čím bylo spojeno šíření reformace v Německu? 5. Kdo byli hugenoti a puritáni? 6. Uveďte základní myšlenky reformace. Jaké církve je prosazovaly? 7. Co je to protireformace? 8. Který církevní koncil měl vyřešit spory mezi katolíky a evangelíky? 9. Který církevní řád měl pomoci obnovit katolickou církev? Kdo ho zaloţil? 10. Jaké byly důsledky reformace a protireformace?

Dej 2 Reformační hnutí 16. st. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí Pouţity materiály, obrázky z www stránek: Čornej, Petr a kol.: Dějepis pro střední odborné školy, SNP, Praha 2002 Sochrová, Marie: Dějepis v kostce pro střední školy, Fragment, Havlíčkův Brod 1997 rozhlas.cz/nabozenstvi/zbozniabezbozni/_zprava/813615 ikaros.cz/node/3531 de.wikipedia.org/wiki cs.wikipedia.org