CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace



Podobné dokumenty
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché

Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult

U3V ČVUT Fakulta dopravní, cyklus Vyšehrad v proměnách staletí LS 2014/2015. Kubistická architektura Josefa Chochola

Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium Přírodní škola. Kubismus v Praze. Autor: Jiří Slapnička. Vedoucí práce: Mgr. Štěpán Macháček

Sada: Šablona: Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice Datum: 9.A 12_04 II. Mgr. Jitka Housková

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04

Inspirace vybranými směry výtvarného umění 20. století

Výtvarná výchova Ročník TÉMA

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VY_32_INOVACE_16_Kultura _07

Literatura 1. poloviny 20. století - literární období

Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření

Připravená půda pro kubismus: Cézanne redukce na základní tvary, modulace Georges Braque - Krajina s mostem zde redukuje tvary na elementární formy;

Základní škola Dr. E. Beneše, Praha 9 Čakovice, nám. J. Berana 500. Ročník (9. B) Moderní umělecký směr. Kubismus. Školní rok: 2011/2012

Čtvrtý rozměr v umění 20. století

P. Picasso: už dávno netvrdíme, že znázorňujeme věci tak, jak se jeví našim očím. Byla to iluze a je zbytečné se jí nadále zabývat.

Co nám říká definice Karla Čapka, že architektura je obrazem mysli společnosti?

MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO 2. STUPEŇ ZÁKLADNÍCH ŠKOL. Ilustrace: Jan Střelec

Název kubismus poprvé použil francouzský kritik Louis Vauxcelles roku 1908 při popisu jednoho z Braqueových obrazů

ENCAUSTIC ART- žehličkové malování. Hana Stadlerová

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Výtvarná výchova - Kvinta, 1. ročník

INSPIRACE ARCHITEKTUROU V KNIŽNÍ KULTUŘE V ČESKÉM KUBISMU

Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo

Emil Filla. 1 Dílo. Studijní materiál pro pedagogy k výstavě

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_117_VV8 RENESANCE. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

ABSTRAKTNÍ MALÍŘSTVÍ

VÁCLAV NEBESKÝ (* ) Inventář osobního fondu

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ARTS OD KRESBY K OBRAZŮM FROM DRAWINGS TO PAINTINGS

PRAVĚKÉ UMĚNÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Česká kultura na přelomu 19. a 20. století Obrazová dokumentace. Vypracoval Mgr. David Mikoláš 17. října 2008

Svět v první polovině 20 stol

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Umění a dětský výtvarný projev

Ilustrace: David Böhm MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO II. STUPEŇ ZÁKLADNÍCH ŠKOL

Volitelná výtvarná výchova II.

Budeme velice potěšeni, když se našich akcí zúčastníte. Informace získáte na nástěnce v přízemí u míst. č. 33 a také na přednáškách U3V.

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Vývoj uměleckých směrů 1. poloviny 20. století. Mgr. Elen Tehníková

DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.

Test kulturně historických znalostí. pro učební umělecké obory

Lidé a jejich míry Kánon lidské postavy podle Leonarda da V. kresba tužkou Leonardo da V. video (dokument BBC) beseda

Tabulace učebního plánu

Východočeská galerie v Pardubicích

ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( )

JOHANNES SPILBERG ( ): JUDITA S HLAVOU HOLOFERNA, kolem 1650 olej na plátně 192 x 166,5 cm Vyvolávací cena kč

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _17_CJL_3

GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017

6.2. II.stupeň. Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA. Charakteristika vyučovacího předmětu 2.

VÝTVARNÁ KULTURA. 19. Abstraktní umění a akční malba. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY TĚLO (INTIMITA) BODY (INTIMACY) MONIKA KOJETSKÁ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235

FAUVISMUS a EXPRESIONISMUS. Michaela Horynová, XB

PŘEDMĚT: VÝTVARNÁ VÝCHOVA ROČNÍK: PRIMA

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu

Pro školní rok 2012/13 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky:

Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Ročník: 1.

VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY. PIGMENT Pigment FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Otto Gutfreund kubistická plastika

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

VÝTVARNÁ KULTURA. 17. Dadaismus a Surrealismus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

NE-KONEČNÉ Daniela Halová

Tabulace učebního plánu

VY_32_INOVACE_DVK1306

Katharina Grosse & Maria Lassnig

(sobota) od 12:00 hod. Albrecht Dürer: renesance za Alpami První německý umělec, který psal o svém životě a s autoportrétem zacházel jako s

Umění a kultura Výtvarná výchova

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis

ČESKÁ GOTIKA Raná gotika přemyslovská Vrcholná gotika = lucemburská Matyáš z Arrasu Petr Parléř Pozdní gotika - vladislavská gotika

VY_32_INOVACE_DVK1309

Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:

Studijní zaměření: Komplexní výtvarná tvorba

Jaksprávně určitstáří starožitnéhosvítidla

VY_32_INOVACE_DVK4302

Mgr. Blanka Šteindlerová

vzniká koncem 19. století a trvá do konce 1. svět. války měla být východiskem z krize, ve které se ocitla architektura v období historismu reakce

VÝTVARNÁ KULTURA. 18. Konstruktivismus, Funkcionalismus a Bauhaus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

ÚHEL POHLEDU. (Úkol 1); (slide 3)

Volitelné dějiny umění

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EMIL FILLA varianta A

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111

Projekt IMPLEMENTACE ŠVP. Druhy druzích a prostředcích. zaměřením na dějiny užitého umění a na. schopen pracovat s informacemi.

MODERNISMUS A AVANTGARDA. Experimentální film

Ilustrace: Jan Střelec MORAVSKÁ GALERIE EDUKAČNÍ PROGRAMY PRO STŘEDNÍ ŠKOLY

Ali Boron, Kubišta, Ullmann a druzí

1. rostliny. 2. zvířata. 3. lidé. 4. geometrie

Transkript:

CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková

Kubismus Kubismus je umělecká směr, která se zrodil v Paříži na počátku 20. století. I když trval jen krátce ( od roku 1907 do první světové války ), ovlivnil malířství v celé Evropě na několik desetiletí. Zasáhl také sochařství, architekturu a užité umění. Podle mínění dobové kritiky dávali kubisté všemu hranatý tvar krychle; cube = francouzsky krychle. Toto použití bylo myšleno hanlivě. Později byl termín přijat, ačkoli se jeho zakladatelům nelíbil. Kubismus se nápadně odlišoval od dosavadních představ o výtvarném ztvárnění skutečnosti. Umělci se snažili o nové postižení tvarového řádu věcí v prostoru. Hledali zákonitou a přesnou malbu, zkoumali geometrický základ přírody. Přirozené tvary rozkládali na dílčí pohledy z různých stran a ty sestavovali v nové celky. Umělec předmět nezobrazuje jen z jednoho úhlu, ale z mnoha úhlů současně. Juan Gris: Zátiší J. Gris: Portrét Picassa Georges Braque: Kytarista Kubismus se snažil počítat i se čtvrtou dimenzí (ovlivněno A. Einsteinem) a s nekonečnem. Proto kubismus musel řešit nové problémy perspektivy a vytvářel nové prostorové vztahy mezi předměty. První impulsy, kterými byl kubismus ovlivněn, můžeme vysledovat kolem roku 1906 u děl, která během svých studií v Paříži vytvářeli Georges Braque (Francouz) a Pablo Picasso (Španěl). Zpočátku byla jejich tvorba na sobě nezávislá, oba ovlivnil Paul Cézanne a africké domorodé umění. Roku 1907 začali pracovat společně a zůstali spolu až do vypuknutí první světové války (1914).. Kubismus jako první použil francouzský kritik umění v roce 1908. Kubistické hnutí se i díky podpoře jednoho významného galeristy rychle rozšířilo a po roce 1910 lze mluvit o kubistické škole.

Podle tvorby dělíme kubismus na: 1. Pre-cubismus (1906 1909) v toto období zahájili kubisté Georges Braque a Pablo Picasso. Období kdy kubismus vznikal, díla jsou ovlivněna předchozími malířskými trendy, dochází k objevování kubistické perspektivy. (např. Pablo Picasso - Ženský akt). Postupně jsou zobrazované předměty omezovány na základní geometrické tvary, z barev se používaly pouze odstíny šedé a hnědé barvy. 2. Analytický kubismus (1909 1912) v tomto období kubismus nebyl abstraktním uměním, barva se stále téměř nepoužívala. Dochází k částečné abstrakci tzn. zobrazované předměty jsou nahrazovány jinými podobnými předměty. Zobrazovaný předmět je rozložen na jednotlivé geometrické tvary, které jsou pak zobrazeny neperspektivně vedle sebe. 3. Syntetický kubismus (též vrcholný) (1912 1914) v této fázi se kubismus přiblížil abstrakci, nicméně je pro něj stále důležitý zobrazovaný předmět, který je skládán z linií a ploch. Objevuje se koláž a s ní i barva. 4. Orfismus toto období dospělo k úplné abstrakci, využívá barvy. V tomto období již umělci nenapodobují ani se nijak nesnaží rozkládat či znovu skládat reálný předmět, tím se vlastně jednotlivé malířské prvky staly zcela nezávislé na realitě. 5. Po roce 1923 došlo k dalšímu rozvoji kubismu, ale již nešlo o čistý kubismus, ale kubismus něčím ovlivněný, např. imaginativní kubismus je ovlivněn surrealismem. Kubismus tedy prošel několika vývojovými stádii: krystalickým, rozkladným a skladebným (analytický a syntetický kubismus). Barva byla zpočátku pro kubisty vedlejší - důležité pro ně bylo jen zobrazování tvarů. Nezájem o barvu však byl později vystřídán pestrou barevností obrazů. Kubisté obohatili výtvarné umění o nové, svébytné zobrazení věcí i figur, jejich obrazy se samy stávají novou skutečností. kubistická lampa od Emila Králíčka skulptura Picassa Dům u Černé Matky Boží ( na Můstku v Praze)

Výtvarné umění Světové malířství: Georges Braque, Robert Delaunay, Fernand Léger (Francouzi). Pablo Picasso, Juan Gris (Španělé) České malířství: Emil Filla, Josef Čapek, Otakar Kubín, Bohumil Kubišta, Antonín Procházka,. Václav Špála TEST /// KUBISMUS /// Kdy a kde se zrodil kubismus? Je to umělecký sloh nebo směr? Napiš zakladatele kubismu: Z jakého slova vznikl název KUBISMUS? Jak se odlišoval jejich pohled na umělecké zobrazování skutečnosti? Kubismus dělíme na několik etap. Znáš některé z nich? Znáš některé kubistické malíře? Byla pro malíře důležitá barva? Ovlivnilo kubistické malířství i jiné umělecké obory? Pokud ano, které? Znáš české kubistické skvosty? TV()RBA: Georges Braque- spoluzakladatel kubismu začleňoval do obrazů prvky koláže (lepení útržků papírů, novin ) v kombinaci s malbou. Jeho obrazy mají tlumené tóny barev. Zkus na základě vylosovaných útržků nahodile položených na výkresu vytvořit obraz. Ústřižky nalep, dokreslit či domaluj chybějící části a propoj vše v jednu kompozici tak, aby vše dokonale splynulo v jeden celek. Důležité je, nechat se inspirovat kombinací ústřižků a umět dobře namíchat barvy!!

Architektura U některých architektů došlo k velmi výraznému ovlivnění kubismem, jejich stavby samozřejmě musely být především funkční, proto nelze hovořit o čistém kubismu. Architekti tvořící pod vlivem kubismu vytvářeli velmi zvláštní díla, která působí velice silným dojmem. Architekti: Antoni Gaudí ( Španěl ), Josef Gočár Dům U Černé Matky Boží v Praze, Josef Chochol, Pavel Janák, Otakar Novotný Vila stavitele Bedřicha Kovařovice v Praze pod Vyšehradem od Josefa Chochola, zahradní průčelí Kubistický dům na rohu Přemyslovy a Neklanovy ulice Vila stavitele Bedřicha Kovařovice od Josefa Chochola (V Libušině ulici v Praze na Vyšehradě, uliční průčelí) Učitelské domy v Praze, architekt: Otakar Novotný Kubismus měl velký dopad na umělce prvních desetiletí 20. století a tím ovlivnil (ať přímo či nepřímo) vývoji nových uměleckých stylů (futurismus, konstruktivismus a expresionismus). V některých lokalitách získal charakter uměleckého slohu ( např. v Čechách a na Moravě).

Literatura Kubismus literaturu příliš neoslovil, proto vzniklo velmi málo děl spojených s tímto hnutím. Pro kubistické básně není rozhodující význam ani melodičnost, ale obraz, proto jsou básně kubistů netradiční z hlediska svého tvaru (často tvořily z písmen obrazce, které byly ve vztahu k dané básni). Důraz byl kladen na dynamiku a fantasii. Oblíbeným básnickým prostředkem se stala tzv. volná asociace představ, pomocí níž chtěli vyjádřit jakési nadskutečno. Guillaume Apollinaire, Jean Cocteau, Max Jacob, Pierre Reverdy, Andre Salamon, Gertrude Steinová Odkazy k obrázkům a použitá literatura: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/17/praha%2c_m%c5%afstek%2c_kubistick%c3%a1_lampa.jp g/220px- Praha%2C_M%C5%AFstek%2C_kubistick%C3%A1_lampa.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f2 /Cubist_house_prague.jpg/220px- Cubist_house_prague.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/08/U%C4%8Ditelsk%C3%A9_domy_- _ul._eli%c5%a1ky_kr%c3%a1snohorsk%c3%a9_v_praze.jpg/220px-u%c4%8ditelsk%c3%a9_domy_- _ul._eli%c5%a1ky_kr%c3%a1snohorsk%c3%a9_v_praze.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/ d3/praha%2c_vy%c5%a1ehrad_-_p%c5%99emyslova%2c_neklanova_494.jpg/170px-praha%2c_vy%c5%a1ehrad_- _P%C5%99emyslova%2C_Neklanova_494.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1c/praha%2c_v%c3%bdto%c5%88%2c_kubistick%c3%a1_v ila.jpg/220px-praha%2c_v%c3%bdto%c5%88%2c_kubistick%c3%a1_vila.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4d/juan_gris_004.jpg/220px-juan_gris_004.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/81/juangris.portrait_of_picasso.jpg/220px- JuanGris.Portrait_of_Picasso.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/2004-09-07_1800x2400_chicago_picasso.jpg/170px-2004-09- 07_1800x2400_chicago_picasso.jpg http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gct1zsmpl5vwcb6ktdwdpgbc68ovcxevlv3f3wsfhh6rj53mp_ouwq http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcsviowdrqnfo3zz3nql6zy6hlvskdned142pxmphtnacnsxvdbdng http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:and9gcqf3eprxo2ksd9zgxwsh6j50thg3eywoxsv4q7dpkjqxqet3qid http://www.nekultura.cz/images/2009/vytvarne-umeni/dum-u-cerne-matky-bozi.jpg Kubismus wikipedie Výtvarník, Langerová Marie, Zhoř Igor, Mladá fronta, Praha 1988