Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací



Podobné dokumenty
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Literatura antického Řecka

Počátky slovesného umění - literatura

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Antická literatura Řecko

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Literatura starověkého Řecka

2. báseň složená z pravidelně se střídajících kratších a delších veršů

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literární druhy a žánry hrou

Řecká epika a lyrika archaického období

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Název knihy. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na

Literatura starověku. Český jazyk - literatura

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_07_CJL_1 Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

LYRICKÉ ŽÁNRY

MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus

Prezentace určená k seznámení se s nejstaršími starověkými literárními díly, uvědomění si vlivu starověké literatury na pozdější tvorbu.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

1.STAROVĚKÁ LITERATURA. B) Antická literatura

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Šablona: I/2Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_06_CJL_M

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Antické Řecko Kultura

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Scénická umění a kultura

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

ŠABLONY INOVACE OBSAH UČIVA

Starověké Řecko. Otestuj své znalosti!

Klasicismus ve světové literatuře

VY_32_INOVACE_06 Osvobozené divadlo_37

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIVÁ BÁRA KARLA ROZÁRKA

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Antická kultura - literární období

Teorie literatury. Úvod do studia literatury Základní pojmy z literární teorie. III/2-CJ1/1.17/Šv

a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

nepřímý vliv: bohové a hrdinové se obj. v Iliadě a Odysseii i ve většině dramat

VY_32_INOVACE_07_DIVADLO A JEHO ŽÁNRY_34 Autor: Mgr. Světlana Dlabajová Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

VY_32_INOVACE_12_ Opera_38

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_26_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

4. Literární žánry Vypracovala: Yvona Řepová, červenec 2013

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

1. Antická literatura, počátky středověké literatury

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Středověká literatura - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.11a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Johann Wolfgang Goethe

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Český jazyk pro 7. ročník

LITERÁRNÍ DRUHY A ŽÁNRY - OPAKOVÁNÍ

RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

Jméno autora: Mgr. Zdeněk Chalupský Datum vytvoření: Číslo DUM: VY_32_INOVACE_18_ZT_TK_2

Starověká mimoevropská literatura

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Dějepis pro ročník.

Transkript:

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 21. 01. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání Vzdělávací obor: Literatura Tematický okruh: Nejstarší literatury světa Téma: Antická literatura Metodický list/anotace: Seznámení s nejvýznamnějšími představiteli antické literatury, jejich tvorbou. Možné využít v ostatních ročnících jako opakování, ve 4. ročníku jako opakování k maturitní zkoušce.

Antická literatura Literatura vznikající na území starověkého Řecka a Říma Obr. 1 Zopakujte si z učiva dějepisu, kdy mluvíme o antickém období a kde se tyto dvě největší říše rozkládaly? Vysvětlete také pojmy epika, lyrika, epos, drama, tragédie, komedie, bajka, óda, hymnus, elegie!

Epika: dějovost Řešení: Lyrika: nemá děj, milostná, přírodní apod. Epos: popisuje historické události, hrdinské činy apod. Drama: divadelní hra, určena k předvádění na jevišti Tragédie: končí tragicky, smrt hlavních hrdinů, postavy urozené Komedie: zesměšňuje, veselý děj, postavy z lidu Bajka: zvířata, věci a rostliny jednají jako lidé, plyne z ní poučení Óda: oslavná píseň nebo báseň Hymnus: oslavná báseň Elegie: žalozpěv

Řecká literatura Řekové = tvůrci první evropské literatury Ilias a Odyssea epos údajný autor Homér Ilias obsahuje15 000 a Odyssea asi 12 000 veršů (vznik v Ionii v 8. stol. př. n. l. ) Ilias líčí 51 dnů z 10. roku boje Trojské války Odyssea líčí 41 dní Odysseova desetiletého bloudění a jeho návrat na Ithaku Co víte o Trojské válce? Znáte filmové zpracování film Trója?

SAPFO řecká lyrická básnířka Na ostrově Lesbos vedla dívčí kroužek, jehož posláním bylo uctívání Múz a Afrodity hudbou a poezií Skládala ódy, hymny a elegie Básně uspořádány do 9 knih podle metrické stavby; zachovaly se většinou jen zlomky

Obr. 2 Sapfó

ANAKREON představitel řecké lyriky Básně sloužily k pobavení dvorské společnosti Rozmarné písně o lásce, mládí, víně a radostech života; i sebeironie starce nad milostnými neúspěchy a ostřejší tón, zesměšňující povýšence Jeho verše později hojně napodobovány (tzv. anakreontská poezie) vliv na Puškina a Goetha

PINDAROS největší představitel řecké sborové lyriky Jeho poezie zaměřena k oslavě urozených lidí a bohů, Athén, vítěze gymnastických her v Olympii; má vznešený i vážný obsah, působí mohutným dojmem ódy Z tvorby se zachovala asi čtvrtina (45 básní) Psal na objednávku pro aristokraty a tyrany

EZOP Aisopos patří k nejstarším autorům zvířecích bajek Zvířata, rostliny i věci jednají jako lidé a jsou jim přisouzeny určité lidské vlastnosti (krutý lev, pilná včela, lstivá liška) Obr. 3 Záměrem bajky je didaktické poučení, jak se mají lidé chovat Původní Ezopovy bajky se během dalších staletí rozmnožovaly a byly velmi oblíbené mnoho autorů se jimi inspirovalo: La Fontaine, Krylov apod.

Obr. 4 Ezop

Tragédie Aischilos (zavedl druhého herce) člověk porušující určité zákona a normy neunikne trestu; Peršané Sofokles (zavedl třetího herce) věnuje pozornost psychologickému prokreslení postav; Král Oidipus, Elektra Euripides líčí lidi takové, jací jsou; Médeia; končí jím období slávy a poté se dostává tragédie k úpadku

Komedie (kómos a diá = zpěv veselého průvodu) původně hry k oslavě boha Dionýsa Aristofanes zobrazoval a kritizoval současné politické a kulturní poměry; skvělý humorista Jeho hry jsou např.: Jezdci, Vosy, Mír, Žáby

Citace, zdroje a literatura Obr. 2: MARIE-LAN NGUYEN. Soubor:Sappho Ramey Louvre RF157.jpg - Wikipedie. [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:sappho_ramey_louvre_rf 157.jpg Obr. 4: NEZNÁMÝ. Soubor:Diego Velasquez, Aesop.jpg - Wikipedie. [online]. [cit. 26.8.2013]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/soubor:diego_velasquez,_aesop.jpg Obr. 1: Zdroje klipartů: MS Office, Verze : 14.0.6123.5001 Obr. 3: Zdroje klipartů: MS Office, Verze : 14.0.6123.5001 MGR. HÁNOVÁ, Eva a kol. Odmaturuj z literatury 1. Brno: Didaktis, spol.s r.o., 2004, ISBN 80-7358016-0.