Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014 PLZEŇSKÁ 117/39, 150 00 PRAHA 5 TELEFON +420 224 262 286 E MAIL: INFO@SGJS.CZ WEB: HTTP://WWW.SGJS.CZ Výroční zpráva byla zpracována ke dni 30. 9. 2014. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 1. 10. 2014. S výroční zprávou byli seznámeni pedagogičtí pracovníci dne 6. 10. 2014. Mgr. Renáta Zajíčková Ředitelka školy Mgr. Věra Kraklová Předseda školské rady
Výroční zpráva středních škol za školní rok 2013/2014 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1. Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k 31. 8. 2013. Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého s.r.o. IČO : 25 140 108 IZO ředitelství: 600 004 872 IZO gymnasia: 048 086 053 telefon: 224262286 e-mail: info@sgjs.cz 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon. Mgr. Renáta Zajíčková ředitelka školy jednatelka společnosti reditel@sgjs.cz telefon: 224262286 3. Webové stránky školy www.sgjs.cz 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého 240 studentů 5. Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku škola kód název oboru / vzdělávacího programu cílová kapacita oboru / programu SGJŠ 79-41-K/41 Gymnázium - čtyřleté 240 - poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: a. nové obory / programy b. zrušené obory / programy žádné změny 7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Praha 5, Plzeňská 117/39, (Městská část Praha 5) 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Výuka gymnázia probíhala od 1. 9. 2013 v novém sídle školy Plzeňská 117/39, Praha 5 Klamovka. V nové školní budově na Plzeňské ulici škola využívá prostory společně s Gymnáziem mezinárodních a veřejných vztahů. V přízemí budovy je zřízena recepce, studijní 2
škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem oddělení a kancelář školy, v prvním patře sborovna a knihovna. Od října 2013 ve škole funguje školní jídelna. Kmenové učebny obou tříd jsou umístěny v 1. patře, dále škola využívá počítačovou, jazykovou a odbornou učebnu v přízemí. Třídy jsou vybaveny počítači s připojením na internet, interaktivními tabulemi a datovými projektory. Pro studenty je k dispozici velmi dobře vybavená knihovna, kde je možnost nejen půjčovat knih, ale i pracovat v semináři, např. tvůrčího psaní. Pro výuku tělesné výchovy škola využívá dvě moderní sportovní haly v těsné blízkosti školy. Multifunkční sportovní nafukovací hala je pronajatá od Městské části Prahy 13, druhá hala je pronajatá od Basketbalové Akademie Praha. 9. Školská rada datum ustanovení, seznam členů Část ŠR volená zákonnými zástupci žáků: Ing. Robert Hecl 15. 4. odstoupil z funkce člena Rady SGJŠ z důvodů ukončení studia jeho syna (4. ročník), do funkce nového člena Rady školy byla rodiči zvolena paní Pavla Hubáčková. Část ŠR volená z pedagogických pracovníků: Mgr. Světlana Dohnalová do 30. 6. 2014 Část jmenovaná zřizovatelem školy SGJŠ s.r.o.: Veronika Dimitrovová od 1. 8. 2013 do 30. 6. 2014 II. Pracovníci školské právnické osoby 1. Pedagogičtí pracovníci a. počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) SGJŠ 1 1 5 2,9 7 1,8 12 4,7 b. kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola celkem % z celkového počtu ped. pedagogických pracovníků pracovníků kvalifikovaných 10 0,8 nekvalifikovaných 3 0,2 c. další vzdělávání pedagogických pracovníků zaměření účastníků vzdělávací instituce 3
semináře kurzy 1 Nové trendy v biologickém 1 PřF UK vzdělávání doplňkové pedagogické studium školský management rozšiřování aprobace 1 Školení k nové maturitě 1 NIDV jiné (uvést jaké) 1 Využití v ICT 1 Vzděláváme pro budoucnost d. jazykové vzdělávání a jeho podpora z toho učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací 3 (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace 0 (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí 1 celkem (fyzické osoby) 4 2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a. počty osob fyzické osoby celkem přepočtení na plně zaměstnané 1 0,2 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků zaměření účastníků vzdělávací instituce semináře 1 Školní archiv 1 OA Praha kurzy 0 0 0 0 jiné (uvést jaké) 0 0 0 0 III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ) (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte) 1. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a. denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola tříd / skupin žáků / studentů SGJŠ 2 39 Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): 4
kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM - přerušili vzdělávání: 0 - nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 - sami ukončili vzdělávání: 1 - vyloučeni ze školy: 0 - nepostoupili do vyššího ročníku: 0 - z toho nebylo povoleno opakování: 0 - přestoupili z jiné školy: 1 - přestoupili na jinou školu: 0 - jiný důvod změny (uveďte jaký): 0 b. vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) nemáme 2. Průměrný žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a. denní vzdělávání škola průměrný žáků / studentů na třídu / skupinu průměrný žáků / studentů na učitele SGJŠ 19,5 8,3 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 3. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) škola žáků/studentů celkem z toho nově přijatí 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 1 0 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 5 5
denní vzdělávání vzdělávání při zaměstnání škola z celkového počtu žáků/studentů: SGJŠ škola 4. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) a. denní vzdělávání prospělo s vyznamenáním 4 Neprospělo 1 opakovalo ročník 0 žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. 36 t.j % z celkového počtu žáků/studentů 95% průměrný zameškaných hodin na žáka/studenta 81 z toho neomluvených 3,5 b. vzdělávání při zaměstnání nemáme 5. Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií SGJŠ maturitní zkoušky žáků, kteří konali zkoušku 20 0 z toho konali zkoušku opakovaně 1 0 žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu 2 0 prospěl s vyznamenáním 6 0 žáků, kteří byli hodnoceni: prospěl 14 0 neprospěl 0 0 6
přijímací řízení pro školní rok 2013/2014 (denní vzdělávání) délka vzdělávání 4 roky 6 let 8 let 6. Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014 a. Gymnázia přihlášek celkem 14 0 0 kol přijímacího řízení celkem 2 0 0 přijatých celkem 10 0 0 z toho v 1. kole 8 0 0 z toho ve 2. kole 2 0 0 z toho v dalších kolech 0 0 0 z toho na odvolání 0 0 0 nepřijatých celkem 4 0 0 volných míst po přijímacím řízení (obor, míst) obor: 0 0 0 obor: 0 0 0 přijatých ke studiu do 1. ročníků pro školní rok 2013/2014 0 - Pro nízký studentů nebyl 1. ročník otevřen 7. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Ve školním roce 2013/14 na naší škole studovali 3 studenti ze zahraničí. Nikdo ze studentů neměl problémy se začleňováním do výuky ani do kolektivu, nikdo ze zahraničních studentů neměl problémy s českým jazykem, jednalo se vždy o studenty, kteří již delší dobu pobývají na území České republiky, všichni tři úspěšně složili maturitní zkoušku. 8. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajišťována prostřednictvím integrace těchto žáků v běžných třídách SGJŠ. Tyto třídy byly personálně a materiálně zabezpečeny. Naše gymnázium má s integrací studentů se speciálními vzdělávacími potřebami bohaté zkušenosti. V případě našeho gymnázia se jedná o několik studentů se SPU (specifickými poruchami učení). Studenti mají vypracovány vzdělávací plány, podle kterých se vzdělávají. Zároveň jsou studentům poskytnuty pravidelné konzultace. Konzultace se výchovným poradcem jsou poskytovány i rodičům studentů i jejich pedagogům. Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami klade vysoké nároky nejen na samotné studenty, jejich pedagogy, ale i na třídní kolektivy. Výuka, včetně průběhu maturitní zkoušky, probíhala dle platné legislativy. 7
Škola má též zkušenosti se začleňováním studentů ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Budova školy není bezbariérová, nelze proto zajistit integraci žáků tělesně postižených. 9. Vzdělávání nadaných žáků a studentů Mimořádně nadaní studenti byli vyhledávání prostřednictvím běžné výuky, ale také prostřednictvím aktivit nad rámec běžných povinností či v rámci projektové výuky. Mimořádně nadaní studenti byli podporováni diferencovaně, v oblastech svého mimořádného nadání. Vzdělávání několika nadaných studentů školy probíhalo dle individuálního programu. 10. Ověřování výsledků vzdělávání Zásadním výstupem gymnaziálního vzdělávání jsou maturitní zkoušky. Ve školním roce 2013/2014 maturovali studenti, kteří se vzdělávali podle ŠVP Pojďme listovat v sobě tak jako v knize. Dle ŠVP tvoří profilovou část maturitní zkoušky tři zkoušky, dvě formou ústní zkoušky a jedna formou obhajoby maturitní práce. První maturitní předmět student volí z humanitních předmětů (dějiny umění, základy společenských věd nebo dějepis), druhý i z dalších předmětů (dějiny umění, základy společenských věd, dějepis, biologie, zeměpis, francouzský a německý jazyk). Třetí profilovou zkouškou byla obhajoba maturitní práce z tvůrčího psaní, dějin umění, základů společenských věd, dějepisu nebo biologie. K řádnému termínu maturity bylo přihlášeno 21 studentů, 2 studenti nekonali maturitní zkoušku v jarním termínu z důvodu nedokončení 4. ročníku, jeden z nich zanechal studia a druhý maturitní zkoušku složil úspěšně v podzimním termínu. Ve společné části 20 studentů konalo didaktický test, písemnou práci a ústní zkoušku z českého jazyka, 19 z anglického jazyka a 1 studentka z německého jazyka. Ve společné části maturitní zkoušky byli všichni studenti úspěšní. V komplexní zkoušce z českého jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 79,8 %, průměrná známka z ČJ je 2. V komplexní zkoušce z anglického jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 84,2 %, průměrná známka z AJ je 1,7. V komplexní zkoušce z německého jazyka dosáhla studentka úspěšnosti 83,6%, průměrná známka z NJ je 3. V nepovinné maturitní zkoušce ze španělského jazyka byla přihlášená 1 studentka, zkoušku složila úspěšně. V profilové části konalo zkoušku v jarním termínu 19 studentů a v podzimním 1 student. Ústní zkoušku z dějin umění konalo 14 studentů, 11 ze společenských věd, 9 z dějepisu, 1 ze zeměpisu, 2 z biologie, 1 z francouzského jazyka a 1 z německého. Obhajobu maturitní práce si studenti vybrali 12 z tvůrčího psaní, 3 z dějin umění, 2 z dějepisu, 2 z biologie a 1 ze společenských věd. Specifikem gymnázia je obhajoba maturitní práce z tvůrčího psaní, kterou letos konalo 12 studentů a to s prospěchem 1,6. Průměrná známka z obhajob byla 1,8. Šest studentů prospělo s vyznamenáním, dvanáct prospělo a jedna studentka neuspěla u jedné profilové zkoušky. V opravném podzimním termínu uspěla i ona. Studenti dosáhli u maturitní zkoušky průměrného prospěchu 1,9. 11. Školní vzdělávací programy ŠVP vstoupil v platnost dne 1. 9. 2009 - Pojďme listovat v sobě tak jako v knize. V období od května do srpna 2012 proběhla revize ŠVP a na základě tříletých zkušeností s výukou dle ŠVP zkušeností po především s ohledem k humanitní profilaci školy, byl zpracován ŠVP verze II., podle kterého se od 1. 9. 2012 vyučuje. Školní vzdělávací program byl po celou dobu výuky prověřován. 8
12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na škole vyučujeme jako první cizí jazyk angličtinu. Druhý cizí jazyka je výběrem z francouzského, německého a španělského jazyka. Výuka španělského jazyka byla vedena rodilým mluvčím. Své jazykové schopnosti si žáci ověřovali při přípravě a realizaci prezentací či referátů na hodinách cizích jazyků, maturitní ročník také při psaní svých maturitních prací s obhajobou, které obsahovaly anotace v českém i v anglickém jazyce. Škola má vypracovanou podrobnou koncepci jazykového vzdělávání. Kromě běžné výuky škola podporuje jazykové vzdělávání i jinými způsoby. Motivace žáků Žáci jsou motivováni ke studiu jazyků pořádáním výjezdů do zahraničí. Pravidelně s žáky navštěvujeme v rámci podpory výuky druhých cizích jazyků mezinárodní instituty, např. Goethe Institut, Institut Cervantés, Francouzský institut, výstavy a festivaly, které prezentují současné umění odlišných kultur. Ve školním roce 2013/2014 na naší škole působil rodilý mluvčí španělského jazyka. Výuka rodilých mluvčí je provázána s klasickou jazykovou výukou; učitelé spolupracují a jednotlivé předměty (např. klasická jazyková výuka a konverzace) na sebe navazují (jak tematicky tak obsahově). IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1. Výchovné a kariérní poradenství Na škole působila jako výchovný poradce Mgr. Lucie Smolková. Ve školním roce 2013/2014 se zabývala v rámci svých konzultačních hodin i mimo ně zejména těmito okruhy činností: A) Metodická a informační činnost 1. Metodická a informační činnost metodická pomoc a komunikace s vyučujícími SGJŠ příspěvky v rámci pedagogických rad samostudium a sledování změn školské legislativy informace studentům prostřednictvím nástěnky 2. Konzultační činnost komunikace se studenty a rodiči komunikace s poradenskými zařízeními a dalšími partnery B) Studenti s výukovými a výchovnými problémy 1. Studenti s výukovými problémy agenda zpráv z PPP studenti se SPU slabý prospěch studentů 2. Studenti s výchovnými problémy pozdní příchody nedostatečná docházka do školy C) Volba dalšího studia 1. kariérové poradenství - další profesionální orientace zprostředkování testů profesní orientace 9
spolupráce se studijními odděleními dalšího, převážně vysokoškolského vzdělání 2. Další spolupráce získávání a předávání informačních materiálů nabídek studia od partnerů D) Specifické oblasti 1. Osobnostními problémy studentů interpersonální problémy ve třídě problémy ve vztahu student - autorita agenda spadající do náplně práce školního metodika prevence Ve školním roce 2013/2014 se výchovný poradce účastnil 5 jednání výchovné komise. Komise, většinou ve složení zástupkyně ředitelky školy, výchovný poradce a třídní učitel, řešila spolu se zákonnými zástupci studentů a studenty tyto problémy: neomluvená absence studentů, pozdní omlouvání absencí, nesrovnalosti v omlouvání absencí, pozdní příchody, nedodržování stanovených výchovných a studijních opatřeních, nedostatečný prospěch, nezájem studentů o své studijní výsledky, nedostatek podkladů pro klasifikaci, podvodné jednání, nevhodné chování vůči pedagogům. Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin výchovného poradce - 25 studenti 12, vedení školy 6, učitelé 4, rodiče - 3 2. Prevence sociálně patologických jevů Ve školním roce 2013/2014 se školní metodik prevence zabýval činnostmi, které jsou podrobně popsány ve školním Minimálním preventivním programu. Ve školním roce 2013/2014 vykonávala tuto funkci Mgr. Věra Kraklová Školní metodik prevence spolu s vedením školy neřešil se studenty žádný případ spadající do oblasti protidrogové prevence a ani žádné případy rasismu, xenofobie. Z dalších rizikových jevů, které se v uplynulém školním roce na SGJŠ objevovaly, bylo nejčastější zastoupeno porušování školního řádu pozdními příchody do školy. Četnost výskytu rizikových jevů ve škole je na nízké úrovni. Z tohoto důvodu nebyl a SGJŠ neplánuje realizovat další dlouhodobý preventivní program. Nejčastěji frekventované okruhy činnosti školního metodika prevence - výčet: poradenské činnosti v rámci konzultačních hodin koordinace a vyhodnocování Minimálního preventivního programu školy vedení nástěnky a anonymní schránky školního metodika prevence zajištění podkladů pro vlastní hodnocení školy - (průzkum drogová problematika, šikana, hodnocení školního a pedagogické klima) zajištění jednorázových akcí, dle plánu akcí a materiálů - témata (rasismus a xenofobie, právní vědomí, sexuální výchova) průběžné vyhodnocování MPP a jednotlivých akcí příspěvky v rámci pedagogických rad zajištění tiskovin a dalších vzdělávacích materiálů pro studenty a rodiče spolupráce s odborníky - Policie ČR, PPP sebevzdělání Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin školního metodika prevence - 5 studenti - 3 vedení školy -1 učitelé -1 3. Ekologická výchova a environmentální výchova 10
Ekologická a environmentální výchova na našem gymnasiu není samostatným předmětem. Je integrována zvláště do předmětů biologie, chemie, základy společenských věd. V rámci mezipředmětových vztahů zasahuje toto téma i do dalších předmětů. Záměrem environmentálního vzdělávání je: snaha o formování ekologicky správného vztahu k přírodě v jednotlivých předmětech zařazujeme otázky týkající se šetření energiemi a vodou v domácnostech rozebíráme a vysvětlujeme závažné ekologické problémy planety třídíme odpady v rámci obvodu seznamujeme studenty s hodnotami znečištění ovzduší poukazujeme na vandalství v přírodě Ve škole jsou nádoby na tříděný odpad. 4. Multikulturní výchova V rámci hodin základy společenských věd, český jazyk a literatura, zeměpis, dějepis, humanitní základ, dějiny umění a v jazycích se zabýváme multikulturní výchovou. Významnými tématy jsou: majoritní a minoritní skupiny uprchlíci a emigranti pohlaví a gender česko-německé vztahy subkultury 5. Výchova k udržitelnému rozvoji Škola přijala vizi, která usiluje o rovnováhu lidského a ekonomického blahobytu s kulturními tradicemi a respektem pro přírodní zdroje Země. Posiluje v rámci mnoha předmětů vědomí studentů o provázanosti ekonomické, sociální a ekologické. Hodnoty udržitelného rozvoje se stávají předmětem mnoha diskusí, ze kterých vyplývá, že udržitelný rozvoj se stává střelkou kompasu ukazující cestu k budoucímu rozvoji. 6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, účastníků. Místo pobytu žáků Náplň Březová 15 Adaptační kurz 1.J Berlín 31 Zájezd se zaměřením na německý jazyk a dějiny umění Varvažov 15 Školní výlet se zaměřením na geografii 7. Mimoškolní aktivity Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést a zaměření a počty žáků. Ve školním roce 2013/2014 gymnázium realizovalo i významné mimoškolní akce. První z nich byl 3. ročník celostátní literární akce Čtení pro Josefa Škvoreckého, druhá zapojení studentů do 11
též celostátního projektu Studenti čtou a píšou noviny. Obě události měly mimořádný úspěch. Čtení pro Josefa Škvoreckého je významnou literární událostí, které se zúčastňují různí umělci herci, výtvarníci, spisovatelé atd. a která je sledována celostátními médii. Místo pobytu žáků náplň Praha 38 Praha ze všech stran Praha 38 Čtení pro Josefa Škvoreckého Praha 35 Studenti čtou a píší noviny 8. Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) Žáci školy se účastnili olympiád v českém jazyce, 5. Místo Jana Honzáková a Jakub Egermajer. Studenti uspěli v recitační soutěži Memoriál Čtvtníka (3. místo Eliška Hubáčková) a Náchodská Prima sezóna (Jakub Füzy 2. místo) 9. Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Nemáme 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. jsme ve všech nejdůležitějších databázích škol na speciálních serverech, např.: stredniskoly.cz, webhumanita.cz, zkousky-nanecisto.cz, scio.cz, 11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou, Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). nemáme 12. Další aktivity, prezentace 1. J 3.9. Adaptační kurz 25.9. Praha ze všech stran - realizace projektu 16.10. Praha ze všech stran prezentace projektu 17.10. Planetárium - Vesmír a světlo 18.10. Exkurze ZOO Praha 23.10. Fyzikální pokusy MFF UK 23.10. Praha ze všech stran - prezentace 1.11. Malostranský hřbitov komentovaná prohlídka 6.11. ČHMÚ, Observatoř Libuš 8.11. Prezentace projektu Můžu Ti pomoct? 12
25.11. Beseda se spisovatelem Hankou 3.12. Romeo a Julie - divadelní představení 11.12. Motivační pokusy z chemie 12.12. 13.12. Zájezd Berlín 19.12 Výstava Olbram Zoubek 20.12. Vánoce ve světě projekt představení států 6.1. Čtení pro Josefa Škvoreckého 24.1. Imatrikulační ples 3.3. Film. festival Jeden svět 20.3. Filmové představení Ve stínu 20.3. Veletržní palác - Národní galerie 1.4. Fyzikální pokusy MFF UK 30.4 Beseda s městskou policií 28.5. Sportovní den 25.6. - 26.6. Výlet - Varvažov 4.CH 25.9. Praha ze všech stran - realizace projektu 16.10. Mezinárodní projekt Uppsala Skrapan 17.10. Film festival německého filmu 23.10. Praha ze všech stran - prezentace 31.10. Přednáška sociologie 1.11. Malostranský hřbitov komentovaná prohlídka 6.11. ČHMÚ, Observatoř Libuš 7.11. Přednáška filosofie 25.11. Beseda se spisovatelem Hankou 26.11. Filmový festival fr. Institut 3.12. Romeo a Julie divadelní představení 12. 13.12. Zájezd Berlín 19.12 Výstava Olbram Zoubek 20.12. Vánoce ve světě projekt představení států 6.1. Čtení pro Josefa Škvoreckého 16.1. Fyzikální pokusy 24.1. Maturitní ples 13
3.3. Film. festival Jeden svět 13. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin nemáme 14
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1. Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2013/2014 Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení. -- 0 2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2013/2014 Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, dne 23. 9. 2013 Nedostatky nebyly zjištěny VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 Výnosy v tis. Kč Tržby za služby 1 398 Ostatní provozní výnosy 1 711 Celkem výnosy 3 109 Náklady v tis. Kč Spotřeba materiálu a energie 513 Spotřeba služeb 470 Osobní náklady 2 370 Odpisy 12 Finanční náklady 108 Celkem náklady 3 473 VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ -364 VII. Další informace Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů 15
Příloha č. 1. Učební plán školní rok 2013/2014. Vzdělávací oblasti / obory 1. 2. 3. 4. Dotace v ŠVP Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura 4 4 5 5 18 12 Anglický jazyk* 3 3 4 4 14 12 Francouzský*/Německý */Španělský jazyk* 3 3 3 3 12 12 Matematika a její aplikace 3 3 2 2 10 10 Člověk a příroda a společnost 36 Fyzika 2 2 2 4 Chemie 2 2 4 Biologie 2 2 2 2 4 Základy společenských věd 2 2 2 2 10 Dějepis 2 2 2 2 8 Zeměpis 2 2 2 2 8 Člověk a svět práce INT x Umění a kultura 4 Dějiny umění 2 2 3 3 10 Člověk a zdraví 8 Tělesná výchova* 2 2 2 2 8 Výchova ke zdraví INT x Informační a komunikační technologie INT 4 Informatika* 2 2 4 Průřezová témata INT x Disponibilní dotace 26 Celková povinná dotace 33 33 33 33 132 132 Volitelné předměty 2 2 4 6 12 8 Mediální výchova 2 2 Tvůrčí psaní 2 2 2 2 Moderní literatura 2 2 2 2 Světová literatura 2 2 2 2 Novodobé dějiny 2 2 2 Dějiny mezinárodních vztahů 2 2 2 Divadelní teorie 2 2 2 2 Publicistika 2 2 2 2 Hudební seminář 2 2 Religionistika 2 2 2 Přírodovědný seminář 2 2 Dějiny umění - seminář 2 2 celková dotace minimální 16