Ø VÝZNAM ANTIKY. h h h



Podobné dokumenty
Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

EU peníze středním školám digitální učební materiál

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Scénická umění a kultura

Prvopočátky ekonomického myšlení

Obsah. II. Povaha dějin filosofie III. Jak studovat dějiny filosofie IV. Antická filosofie... 22

Den otevřených dveří. Klasická archeologie.

Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury. Antická mytologie. Chrámy řeckých bohů

JAKUB JINEK Obec a politično v Aristotelově myšlení

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Literatura antického Řecka

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií

OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

METODICKÉ LISTY PRO KOMBINOVANÉ STUDIUM PŘEDMĚTU ZÁKLADNÍ OTÁZKY DEMOKRACIE

EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, Praha 4

FILOSOFIE FILEIN = milovat (láska), SOFIA = moudrost láska k moudrosti

STŘEDOVĚKÁ FILOSOFIE OBECNÁ CHARAKTERISTIKA CYKLICKÉ POJETÍ ČASU

filosofie je soustava kritického myšlení o problémech (bytí, života, člověka)

otázky (ontologické, gnoseologické, kosmologické, logické, etické, estetické, axiologické)

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Struktura přednášek Úvod do filosofie pro environmentalisty ENS 115

:53 1/5 Hlavní mezníky při studiu člověka a společnosti ve starověku

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Průvodce tématem estetika -1.část

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

Jacques Le Goff Středověký člověk a jeho vnímání světa

PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy, ukázky z hraných filmů

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

Historická interpretace 3. Žáci by se měli naučit identifikovat různé způsoby, kterými je reprezentována minulost

Co jsou uměnovědná studia? Úvod do uměnovědných studií

VY_32_INOVACE_453. Základní škola Luhačovice, příspěvková organizace. Mgr. Denisa Gbelcová. Člověk a společnost. Dějepis

Základní vodítko: Milan Sláma, Příběhy spravedlnosti (Eurolex, Praha 2004). Obsahuje i základní a doporučenou literaturu k jednotlivým tématům.

Úvod do filosofie. Pojem a vznik filosofie, definice filosofie. Vztah filosofie a ostatních věd

, ARISTOTELES , RETORIKA POETIKA. Petr Rezek, 1999 ISBN

Vývoj světové a české literatury I.

VÝTVARNÁ KULTURA. 5. ŘECKO a počátky evropského písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/15. Název materiálu: Starověké Řecko - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Rozkvět Athén po řecko-perských válkách

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko

Prezentace 17-CJL -1-ročník Antické písemnictví (1)

Praktická filosofie a etika. Zuzana Svobodová

Antické ekonomické vztahy

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku

KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Počátky slovesného umění - literatura

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_20_CJL_1 Ročník: I. Český jazyk a literatura Vzdělávací

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Helénské období a kultura starověkého Řecka

Klasická archeologie (jednooborové navazující magisterské studium) N 7105 (Platnost akreditace: )

Základní pojmy. antika polis slohy: dórský, jónský, korintský tympanon karyatida amfora freska amfiteátr kalokagathia pantheon

06 Klasicismus, osvícenství

Nabídka edukačních programů STŘEDNÍ ŠKOLY

MO-ME-N-T MOderní MEtody s Novými Technologiemi CZ.1.07/1.5.00/

Antické Řecko Kultura

KULTURA STAROVĚKÉHO ŘECKA

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Starověký Egypt. Učební text STAROVĚKÝ EGYPT

MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU


Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.

PETRA MAŘÍKOVÁ VLČKOVÁ

VY_32_INOVACE_ / Kvarteto - Umělci 17. a 18. století

Katechetika I. KATECHEZE SLUŽBA SLOVA, HLÁSÁNÍ KRISTA

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Dějiny sociologie I. Periodizace, protosociologie a klasická sociologie (Comte, Spencer) VY_32_INOVACE_ZSV3r0103 Mgr.

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Historie matematiky a informatiky Doc. RNDr. Alena Šolcová, Ph.D. Katedra aplikované matematiky FIT ČVUT v Praze

CZ.1.07/1.5.00/ Šablona III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT. Výtvarná výchova Třída V.A, 1.A Téma hodiny

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2017/18)

Mezipředmětové vztahy

Řecký dům. Divadla. Stupňovitý terén

Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra divadelní vědy. Dana Jará

Příloha č.3 Otázka pro hodnocení manažera

Realizace modelových kolekcí

PROJEKT NA PODPORU ESTETICKÉ VÝCHOVY NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH

EKONOMIKA=už je praxe, určitý konkrétní postup jak dělat dané věci např. ekonomika školy,

Proudy ve výtvarné pedagogice

Paradigmata v dějinách a jejich vztah k výchově Paideia a řecká inspirace

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Etická výchova PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY 1A/3-8

Témata k maturitní zkoušce ve školním roce 2011/2012 pro jarní a podzimní zkušební období

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. VY_32_INOVACE_Pap020

Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Naratologie. Naratologie = věda o vyprávění Týká se tedy epického umění a příběhů Velkým průkopníkem francouzský myslitel Gerarde Gennette

Transkript:

POČÁTEK EVROPSKÉ FILOSOFIE (ŘECKO) Ø VÝZNAM ANTIKY UMĚNÍ (EGYPT X ŘECKO) MYŠLENÍ (FILOSOFIE X MÝTUS) POLITIKA (VZNIK ČLOVĚKA)

UMĚNÍ PŘEDANTICKÉ UMĚNÍ ŘÍDÍ JEJ NEZMĚNITELNÝ KÁNON (NEZAJÍMÁ SE O SKUTEČNOST ANI O VYJÁDŘENÍ VLASTNÍCH CITŮ ČI MYŠLENEK, JE SCHEMATICKÉ) JE NÁBOŽENSKY A SOCIÁLNĚ PODMÍNĚNÉ (UMĚNÍ SLOUŽÍ, JEHO ÚČELEM NENÍ KRÁSA, ALE SLUŽBA KULTU ČI SOCIÁLNÍMU OVLÁDÁNÍ) POSTRÁDÁ UMĚLECKÝ VÝVOJ (PŘES NĚKOLIK VÝJIMEK, KTERÉ NEMĚLY VLIV, PO TISÍCILETÍ SE JEHO PRINCIPY NEMĚNÍ)

UMĚNÍ ANTICKÉ UMĚNÍ ZNÁ KÁNON, ALE PODŘIZUJE HO REALITĚ (POKUD SOCHA PODLE KÁNONU NEVYVOLÁVÁ DOJEM, O KTERÝ UMĚLEC USILUJE, KÁNON PORUŠÍ) CÍLEM UMĚNÍ JE VYVOLÁVAT ESTETICKOU LIBOST A VYJADŘOVAT CITY A POSTOJE UMĚLCE (NEJDE ZDALEKA JEN O SOCIÁLNÍ ČI KULTOVNÍ ÚČEL) JE VE DVOJÍM SMYSLU KLASICKÉ

MYŠLENÍ PŘEDANTICKÉ MYŠLENÍ JE MYTOLOGICKY SVÁZANÉ, RIGIDNÍ A NEKRITICKÉ (NENÍ ZÁJEM ZKOUMAT PROBLÉMY JINAK, EXISTUJÍ OBLASTI, VE KTERÝCH SI LIDÉ NEDOVEDOU PŘEDSTAVIT PŘEMÝŠLET, ALTERNATIVNÍ SYSTÉMY JSOU STRIKTNĚ NÁBOŽENSKÉ (ZARATHUŠTRA, ACHNATON) ANTICKÉ MYŠLENÍ OSVOBOZUJE SE OD MYTOLOGIE, ODVAHA MYSLET, KRITIČNOST, DIALOG (OBJEVUJÍ SE OTÁZKY A JE TO SKUTEČNĚ TAK?, EXISTUJÍ BOHOVÉ A VYPADAJÍ TAK JAK TO POPISUJÍ POSVÁTNÉ TEXTY? PRAVDA NIKOLIV ABSOLUTNÍ TEXT ČI VYPRÁVĚNÍ, ALE VÝSLEDEK HLEDÁNÍ A VÁŽENÍ ARGUMENTŮ)

POLITIKA PŘEDANTICKÉ POLITICKÉ MYŠLENÍ BOŽSKÉ POVĚŘENÍ VLÁDCŮ, NEZPOCHYBNITELNÁ HIERARCHIE, NEEXISTUJE SFÉRA SOUKROMÉHO (HIERARCHIE JE POSVÁTNÁ, MOC SE POUZE VNÍMÁ A PODŘIZUJE SE JÍ, JDE O DOBROVOLNOU NESVOBODU, VZPOURA PROTI MOCI JE ŠÍLENSTVÍ) ANTICKÉ POLITICKÉ MYŠLENÍ VLÁDCOVÉ MUSÍ ZDŮVODNIT PROČ VLÁDNOU, KONTROLA MOCI, SLEDOVÁNÍ POUZE ZÁKONEM OMEZENÝCH SOUKROMÝCH ZÁJMŮ (NĚKTEŘÍ! LIDÉ ZAČÍNAJÍ SLEDOVAT CÍLE, KTERÉ SI SAMI URČUJÍ, VLÁDCOVÉ JSOU KONTROLOVÁNÍ TĚMI, KTERÝM VLÁDNOU)

POČÁTEK EVROPSKÉ FILOSOFIE (ŘECKO) Ø SPRÁVNÉ POCHOPENÍ ANTIKY ANTIKA A SOUČASNOST ZÁKLADNÍ RYSY ANTICKÉHO SVĚTA (ANTICKÝ A STAROZÁKONNÍ SVĚT) ZÁKLADNÍ KLASIFIKACE ANTICKÉHO SVĚTA (HELÉNSKÉ (ARCHAICKÉ, KLASICKÉ) A HELÉNISTICKÉ OBDOBÍ, IÓNSKÝ A DÓRSKÝ PRVEK)

ANTIKA A SOUČASNOST Ø PROČ NENÍ ANTICKÝ SVĚT NAŠÍM SVĚTEM JINÉ VÝZNAMY SLOV (JINÉ POJMOVÉ UCHOPENÍ SVĚTA) KRÁSA X KÁLÓN UMĚNÍ X TECHNÉ A POIÉSIS LÁSKA X AGAPÉ, ÉROS Ø MUSÍME ZKOUMAT ANTIKU, NE NAŠI PŘEDSTAVU ANTIKY ŘEKOVÉ NEBYLI STŘEDNÍ VRSTVA SOUČASNÉHO ČESKA

ZÁKLADNÍ RYSY ANTIKY HOMÉR X STARÝ ZÁKON ARISTOKRATIČNOST ŘEKŮ (NIKDO KROMĚ PÁNŮ NEMÁ NÁROK NA SVŮJ SVĚT /OTROCI U HOMÉRA, TRAGÉDIE A KOMEDIE, TACITUS, MARCELLINUS - VÝJIMKA ANDROMACHÉ U EURÍPIDA/) PLASTICKÁ, OSVĚTLENÁ REALISTIČNOST ŘEKŮ PLASTICKÉ, OSVĚTLENÉ, REALISTICKÉ, SEKVENČNÍ VIDĚNÍ SVĚTA, BEZ POZADÍ, PROTIKLADNÝCH HLUBINNÝCH DĚJŮ A SMYSL PRO NITERNO U ŘEKŮ XXX STROHÉ, KUSOVITÉ, BEZ PŘESNÉHO POPISU, HLUBINNÉ, VÍCEROZMĚRNÉ, SE SMYSLEM PRO VÝVOJ U HEBREJCŮ ČAS A PROSTOR U ŘEKŮ ČAS BEZ VÝVOJE, OPAKUJÍCÍ SE, ČAS BEZ PERSPEKTIVY, OSOBNOST JAKO TRVÁNÍ U ŘEKŮ XXX ČAS JAKO VÝVOJ, SMĚŘOVÁNÍ, OSOBNOST JAKO RŮST U HEBREJCŮ

KLASIFIKACE ANTIKY VÝVOJOVÉ HLEDISKO HELÉNSKÉ ARCHAICKÉ (1000-490 P.N.L TEMNÝ VĚK, IÓNOVÉ V MALÉ ASII, ZLOM) HELÉNSKÉ KLASICKÉ (490-320 P.N.L 2 X KLASICKÉ, SPOJENÍ DÓRSKÉ A IONSKÉ KULTURY, VRCHOL ANTICKÉ KULTURY) HELÉNISTICKÉ (290 P.N.L. - 290 N.L., VÝZNAMNÉ ZMĚNY, ÚPADEK) HLEDISKO ZDROJŮ IÓNSKÁ KULTURA X DÓRSKÁ KULTURA IÓNSKÁ KULTURA: OCHOTNÉ VSTŘEBÁVÁNÍ CIZÍCH VLIVŮ, SKLON K DEMOKRACII, OBCHODNÍCI, NOVÁTORSKÁ KULTURA (VŠICHNI PRESOKRATICI JSOU PŮVODEM IÓNŠTÍ) DÓRSKÁ KULTURA: KONZERVATIVNÍ, APRIORISTICKÁ, STROHÁ, ARISTOKRATICKÁ, VOJENSKÁ

ANTIKA A PŘÍRODA METODICKÁ POZNÁMKA PŘÍRODA VE SVĚTĚ EGYPŤANŮ (REALISTICKÁ, PROKRESLENÁ, BEZCENNÁ) PŘÍRODA U ŘEKŮ POSTAVENÍ NOMOS, FYZIS A TECHNÉ (ARISTOTELES) UMĚNÍ A PŘÍRODA V DÍLECH ŘEKŮ (HOMÉR, PLATÓN) POZDNÍ HELÉNISMUS A ODPOR K TĚLESNÉMU I PŘÍRODNÍMU (MARCELLINUS, PLOTÍNOS)