Školní program proti šikanování Autoři: Mgr. Martina Smiljeková (VP a ŠMP), vedení školy Pedagogická rada schválila dne: 31. 8. 2011 1
Školní program proti šikanování Obsah: Předmět 1. Základní metodické pokyny MŠMT 2. Vymezení základních pojmů Šikanování Verbální šikana Fyzická šikana Kombinovaná šikana 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků Odpovědnost školy za ochranu zdraví ţáků Odpovědnost pedagogického pracovníka 4. Prevence proti šikanování 5. Krizový plán a postupy řešení šikanování Postup pedagogického pracovníka a ředitele školy Spolupráce se specializovanými institucemi a Policií ČR Postup rodičů při podezření na šikanování 6. Závěrečné ustanovení 7. Přílohy Předmět Tento Školní program proti šikanování slouţí k vytvoření bezpečného, respektujícího a pomoc a spolupráci poskytující prostředí ve škole. Zaměřuje se především na prevenci šikany a nabízí postupy řešení šikanovaní. Je určen všem pedagogickým pracovníkům školy, dále pak nepedagogickým pracovníkům, rodičům a ţákům školy. Tento program je nedílnou součástí Minimálního preventivního programu školy a vychází i z Primární prevence sociálně patologických jevů. 1. Základní metodické pokyny MŠMT - Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení, Č.j. 24 246/2008-6 - Metodický pokyn k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních, Č.j. 20 006/2007-51. 2. Vymezení základních pojmů Šikanování je jakékoliv chování, jehoţ záměrem je ublíţit, ohrozit nebo zastrašovat ţáka, případně skupinu ţáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině ţáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nedovedou bránit. a) Verbální šikana: - slovní útoky v podobě nadávek - pomluvy - poniţování - vyhroţování 2
- zesměšňování - kyberšikana útoky pomocí sms, e-mailů, vyvěšování uráţlivých materiálů na internetové stránky v podobě fotografií, videa apod. b) Fyzická šikana: - fyzické útoky v podobě bití - ničení a poškozování věcí oběti - vydírání - krádeţe - sexuální obtěţování aţ zneuţívání Nepřímou formou šikany je demonstrativní přehlíţení ţáka či ţáků a jejich ignorování. c) Kombinovaná šikana - kombinace verbální a fyzické šikany násilné a manipulativní chování či příkazy 3. Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků Škola má jednoznačnou odpovědnost za děti a ţáky. V souladu s ustanovením 29 zákona č. 5651/2004 Sb. (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, je povinna zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví ţáků v průběhu všech vzdělávacích a souvisejících aktivit a současně vytvářet podmínky pro zdravý vývoj dětí pro předcházení vzniku rizikového chování. Kaţdý pedagogický pracovník je povinen řídit se příslušnými pokyny a ustanoveními. Jeho odpovědnost je dána zákonem č. 140/1961 Sb., ve znění pozdějších předpisů ( 167,168 trestního zákona). 4. Prevence proti šikanování Prevence proti šikaně patří na naší škole k základní formě boje proti tomuto negativnímu jevu. V této oblasti musí spolupracovat všichni pracovníci školy a rodiče ţáků. Základem pro prevenci šikany a násilí ve škole je Školní vzdělávací program, jehoţ jedním z cílů je vzájemná spolupráce a komunikace mezi ţáky, mezi ţáky a učiteli, které vedou k vytváření bezpečného prostředí školy. Naší snahou je vytvořit ve škole pozitivní třídní klima, kde panuje vzájemná důvěra mezi učiteli a ţáky a otevřeně se hovoří o problémech, a zamezit náznakům i projevům šikany. Ţáci jsou vedeni k tomu, aby se v případě problémů svých či spoluţáků obraceli na třídní učitele, učitele, metodičku prevence a výchovného poradce a vyuţívali schránky důvěry. Mají zajištěnou naprostou důvěrnost a anonymitu při řešení problému. Škola v rámci výuky zařazuje různá témata k posilování prevence jde o probírání témat např. charakteristika kamaráda, volný čas, rodina, osobnosti v dějinách, tolerance ke zvláštnostem, příklady ze ţivota zvířat, poznávání jiných kultur apod. Jako další prevence je samostatná práce učitelů s třídním kolektivem, spolupráce tříd v rámci projektů školy či výjezdy tříd nebo spolupráce s Městskou policií Kadaň, Policií ČR formou besed. Systém dalšího vzdělávání školy - pravidelná školení metodika prevence - vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti problematiky vytváření dobrých vztahů v kolektivu 3
- upevňování zdravých norem chování ve třídách - zvyšování informovanosti pedagogických pracovníků v oblasti problematiky šikanování Systém primární prevence sociálně patologických jevů je vymezen Směrnicí k primární prevenci sociálně patologických jevů a rozpracován v Minimálním preventivním programu školy. Zapracování problematiky šikanování do školního řádu, spolu s kázeňskými postihy, důsledně dbát na dodrţování školního řádu. Spolupráce se specializovanými institucemi - PPP Kadaň - pediatr, dětský psycholog a psychiatr, zařízení poskytující odbornou poradenskou a terapeutickou péči - oddělení péče o rodinu a dítě - Společnost proti šikaně tel.: 737 436 120 - Linka bezpečí tel.: 116 111 - Policie ČR 5. Krizový plán a postupy při řešení šikanování Postup pedagogického pracovníka 1. V případě, ţe rodiče informují pedagogického pracovníka o podezření na šikanování, zahájí okamţitě vyšetřování šikany, spolupracuje s metodikem prevence a výchovnou poradkyní, informuje ředitele školy. 2. V případě podezření na šikanování (různé zdroje sdělení samotné oběti, náhlé provalení výbuchem násilí, upozornění jiným ţákem či anonymně), zahájí pedagogický pracovník neprodleně vyšetřování šikany, spolupracuje s metodikem prevence a výchovnou poradkyní, informuje ředitele školy. 3. V případě prokázaných projevů šikany neprodleně informuje ředitele školy, spolupodílí se na vyšetřování šikany dle pokynů ředitele školy. Doporučené postupy vyšetřování: počáteční šikana: a/ rozhovor s těmi, kteří na šikanu upozornili a s oběťmi b/ nalezení vhodných svědků c/ individuální eventuálně konfrontační rozhovory se svědky (nikoliv konfrontace oběti a agresorů) d/ zajištění ochrany obětem e/ rozhovor s agresory- případně konfrontace mezi nimi Rodiče oběti informovat o řešení situace, závěrech a trestech pro viníky (třídní učitel, metodička prevence). Rodiče agresorů informovat o řešení situace, závěrech a trestech pro viníky, případně doporučit vyšetření dětí (PPP, SVP). Toto jednání probíhá za účasti výchovné komise (zástupce vedení školy, třídní učitel, metodička prevence a výchovný poradce) a je z něj napsán zápis, který rodiče podepíší. Tresty jsou udělovány v souladu se školním řádem: napomenutí třídního učitele, důtka 4
třídního učitele, důtka ředitele školy. V pololetí se chování klasifikuje známkou 2, 3 uspokojivé, neuspokojivé dle závaţnosti provinění. Po dořešení případu: 1. Proběhne ve třídě třídnická hodina za přítomnosti třídního učitele a metodičky prevence, kde jsou ţáci seznámeni se situací a přijatými opatřeními. 2. V případě nutnosti je svolána mimořádná třídní schůzka, kde jsou se situací a jejím řešením seznámeni rodiče ţáků. 3. S celou situací a jejím řešením jsou seznámeni všichni vyučující. Třídní učitelé vyuţijí toto téma k diskusi při svých hodinách, znovu ţákům připomenou schránku důvěry a ţe upozornění na ubliţování slabším není ţalování. pokročilá šikana s neobvyklou formou - výbuch násilí skupiny proti jednotlivci či minoritní skupině a/ překonání šoku pedagogického pracovníka a bezprostřední záchrana oběti / obětí, případně poskytnutí lékařského ošetření b/ domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování, podání informace rodičům oběti c/ zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi d/ pokračující pomoc a podpora oběti e/ nahlášení Policii ČR f/ vlastní vyšetřování Učitel, popřípadě ředitel školy, vţdy informuje rodiče o výsledcích vyšetřování šikany, a to i v případě, ţe se podezření neprokáţe. Postup ředitele školy 1. Přijme informaci o šikanování (pedagog, ţák, rodič či jiný dospělý). 2. Rozhodne, zda škola zvládne řešit šikanu sama, či zda je potřeba intervence z venku tj. pomoc specializovaných institucí a eventuálně téţ Policie ČR. 3. V případě prokázaných projevů šikany jmenuje pracovníky, kteří se budou podílet na vyšetřování šikany dle jeho pokynů v týmu je vţdy metodik prevence a výchovná poradkyně. 4. Zajistí informování rodičů o vyšetřování šikany, případně sám informuje o výsledcích vyšetřování, které řídí. 5. V případě negativních dopadů šikanování na oběť zprostředkuje nebo zajistí zprostředkování péče OPPP, střediska výchovné péče, atd. 6. V mimořádných případech podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběţného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu 7. Pokud dojde k závaţnějšímu případu šikanování nebo při podezření, ţe šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu, oznámí tuto skutečnost Policii ČR. 8. Oznámí orgánu sociálně právní ochrany dítěte skutečnosti, které ohroţují bezpečí a zdraví ţáka. Pokud ţák opakovaně páchá přestupky či se dopustí trestného činu, zahájí spolupráci s orgány sociálně právní ochrany dítěte bez odkladu. 5
Spolupráce se specializovanými institucemi a Policií ČR Při řešení případů šikany je vhodné spolupracovat s následujícími institucemi: - resort školství střediskem výchovné péče Chomutov, PPP Kadaň - resort zdravotnictví pediatři, dětští psychologové a psychiatři, zařízení poskytující poradenskou a terapeutickou péči - resort sociální péče oddělení péče o rodinu a dítě, oddělení sociální prevence Pokud dojde šikanováním k naplnění skutkové podstaty trestného činu (provinění): - Policie ČR - orgán sociálně právní ochrany dítěte - Městská policie Kadaň Postup rodičů při podezření na šikanování Postup rodičů, kteří mají podezření na šikanování, by měl být následující: 1. Rodiče informují na podezření ze šikanování třídního učitele případně pedagogického pracovníka, při jehoţ hodinách nebo dohledu nad ţáky k šikanování dochází. 2. V případě, ţe podezření na šikanu nejsou bezodkladně a uspokojivě řešena pedagogickými ředitele školy. 3. V případě prokazatelných projevů šikany se rodič můţe přímo obrátit na ředitele školy. 4. V případě, ţe rodič není spokojen s postupem školy při řešení šikanování, můţe se obrát na zřizovatele nebo podat stíţnost na příslušný inspektorát ČŠI. 6. Závěrečná ustanovení Účinnost školního programu proti šikanování nabývá dnem jeho vyhlášení, tj. podpisem ředitele školy. V Kadani dne 1. 9. 2011 Mgr. Jana Podaná ředitel školy 7. Přílohy č. 1 Informační list pro rodiče č. 2 Informační list pro ţáky 6
Příloha č. 1 Informace pro rodiče - Šikanování Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky Č.j. 24 246/2008-6 Šikanování je mimořádně nebezpečná forma násilí, která ohroţuje výchovu a vzdělávání ţáků. Její zákeřnost spočívá v tom, ţe často zůstává dlouhodobě skrytá a u jejích obětí můţe docházet k dlouhodobým závaţným psychickým traumatům. Proto je v zájmu rodičů i školy, aby znali základní informace k prevenci tohoto negativního jevu a uměli tento specifický problém řešit. Charakteristika šikanování Šikanou rozumíme jakékoliv chování, jehoţ záměrem je ublíţit, ohrozit nebo zastrašovat ţáka, popřípadě skupinu ţáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině ţáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Ne kaţdý konflikt ve škole musí mít charakter šikanování. Důleţitým znakem je právě cílenost a opakovanost. Podoby šikany 1. přímá podoba šikany: - fyzické útoky v podobě bití - vydírání - loupeţe - poškozování věcí - slovní útoky v podobě nadávek - pomluvy - vyhroţování - poniţování - sexuální obtěţování aţ zneuţívání - kyberšikana prostřednictvím elektronické komunikace (útoky pomocí e-mailů, sms zpráv, vyvěšování uráţlivých či zesměšňujících materiálů na internetové stránky apod.) 2. nepřímá podoba šikany: - demonstrativní přehlíţení - ignorování ţáka či ţáků Možné příznaky šikanování Za dítětem nepřicházejí domů spoluţáci či kamarádi. Dítě nemá kamaráda, se kterým by trávilo volný čas, telefonovalo, atd. Dítě není zváno na návštěvy k jiným dětem. Nechuť jít ráno do školy (zvláště, kdyţ dříve chodilo do školy rádo). Dítě odkládá odchod z domova, lze na něm pozorovat i strach. Ztrácí chuť k jídlu. Dítě nechodí do školy a ze školy nejkratší cestou, případně střídá různé cesty, prosí o odvoz do i ze školy autem. 7
Dítě chodí ze školy hladové (agresoři mu berou svačinu nebo peníze na svačinu). Usíná s pláčem, má neklidný spánek, křičí ze spaní kupř. Nechte mě! Dítě ztrácí zájem o učení a schopnost soustředit se na ně. Dítě bývá smutné aţ apatické, někdy se projeví výkyvy nálad, zmínky o moţné sebevraţdě. Odmítá sdělit, co jej trápí. Dítě ţádá o peníze, přičemţ udává nevěrohodné důvody (opakovaně tvrdí, ţe peníze ztratilo), popřípadě peníze doma krade. Dítě nápadně často hlásí ztrátu osobních věcí. Dítě je neobvykle, nečekaně agresivní k sourozencům nebo jiným dětem, zlobu můţe projevovat i vůči rodičům. Dítě si stěţuje na neurčité bolesti břicha či hlavy, moţná ráno zvrací, snaţí se zůstat doma. Své zdravotní obtíţe můţe přehánět, případně simulovat. Dítě se vyhýbá školní docházce. Dítě se zdrţuje doma více, neţ mělo ve zvyku. Postup rodičů při podezření na šikanování Odhalení šikany bývá obtíţné, proto je nesmírně důleţitá spolupráce školy a rodičů. Postup by měl být následující: 1. Rodiče informují o podezření na šikanování třídního učitele, popřípadě dalšího pedagogického pracovníka, při jehoţ hodinách nebo dohledu nad ţáky k šikaně dochází. 2. Nejsou-li podezření na projevy šikany bezodkladně a uspokojivě řešeny v pravomoci pedagogických pracovníků včetně metodiky prevence či výchovné poradkyně, obrátí se rodiče s informací na ředitele školy. 3. V případech prokazatelných projevů šikany se rodiče přímo obrátí s informací na ředitele školy. 4. Jsou-li rodiče přesvědčeni, ţe škola postupuje při řešení šikanování nedostatečně, je moţné jednat v této záleţitosti se zřizovatelem MÚ Kadaň nebo podat stíţnost na školu na České školní inspekci. Lze tak učinit osobně, písemně nebo v elektronické podobě. Stíţnost je moţno adresovat příslušnému inspektorátu ČŠI nebo na ústředí ČŠI, Fráni Šrámka 37, 150 21 Praha 5, elektronicky na adresu: posta@csicr.cz 8
Příloha č. 2 Informace pro žáky šikanování Zpracováno podle metodického pokynu MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky Č.j. 24 246/2008-6 Nikdo nemá právo ubližovat druhému! Spolužáci se k tobě chovají nepřátelsky, ubližují ti a ty nevíš, jak dál? Víš o někom, kdo je šikanován? Je ti ho líto? Překonej strach a zajdi za učitelem, kterému důvěřuješ: třídní učitel výchovný poradce metodik prevence ředitel školy učitel odborných předmětů Svěř se rodičům. Co je šikanování? Za šikanování se povaţuje to, kdyţ jeden nebo více ţáků úmyslně a většinou opakovaně ubliţuje druhým. Znamená to, ţe ti někdo, komu se nemůţeš bránit, dělá, co je ti nepříjemné, co tě poniţuje, co tě bolí. Strká do tebe, nadává ti, schovává ti věci. Můţe ti však znepříjemňovat ţivot i jinak. Pomlouvá tě, intrikuje proti tobě, navádí spoluţáky, aby s tebou nemluvili, nevšímali si tě. Postupně se otravování ţivota stupňuje a zdokonaluje. Nastupuje fyzické násilí (bití, krádeţe a poškozování věcí). Šikanování je váţná věc a v řadě případů bývá trestným činem. Proč bývá člověk šikanován? Není to proto, ţe by byl špatný, nebo proto, ţe by si to zaslouţil. Chyba není v něm, ale ve špatných vztazích mezi některými spoluţáky. Převládá v nich bezohlednost a násilí. Jak se můžeš bránit? Kdyţ se ptali jednoho zoufalého ţáka, proč o svém trápení neřekl rodičům, odpověděl: Já nevím, kdyţ přijdu domů, tak se na to snaţím nemyslet a doufám, ţe to bude lepší. Myslet si, ţe se to zlepší, je omyl. Nikomu nic neříct, je strkáním hlavy do písku, která situaci jen zhoršuje. Nevzdávej to a udělej následující: 1. Obrať se na učitele, kterému důvěřuješ. Můţe ti skutečně pomoci, bude ti věřit a neprozradí tě. 2. Svěř se rodičům. 3. V případě, ţe nenajdeš odvahu říci to ani svým rodičům, zavolej na Linku bezpečí, tel. 116 111. Linka je bezplatná v celé republice i EU. Neboj se, tito lidé ti budou věřit, protoţe nejsi sám, komu se něco podobného děje. 9