Základní větné členy



Podobné dokumenty
VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

Slovní druhy. Ohebné i neohebné

Přísudek. Vytvořeno dne: ve větě

SLOVESA (VERBA) Slovesa (verba) Vytvořeno dne: Metodický popis anotace:

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta

Přísudek opakování a rozšíření

Základní větné členy - opakování

Název materiálu: Jazykové rozbory

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

PŘÍSUDEK Předmět: Ročník: Anotace: přísudek Klíčová slova: Autor: Datum: Škola:

VY_III/2_Inovace_sada01

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Dataprojektor, kodifikační příručky

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

SOŠUP L/51

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

MLUVNICE. Seznam otázek k závěrečným zkouškám z českého jazyka a literatury v 9. ročníku

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

ČESKÝ JAZYK 3. ROČNÍK Slovní druhy ohebné ROZLIŠUJEME DESET SLOVNÍCH DRUHŮ.

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný)

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Vedlejší věta přísudková

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

1. Podstatná jména (substantiva)

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Obsah. Úvodní poznámka 11 Německý jazyk, spisovná řeč a nářečí 13 Pomůcky ke studiu němčiny 15

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Tematický plán pro školní rok 2015/2016 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Jitka Vlčková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: čtvrtý

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy

Předmět: Český jazyk a literatura

Český jazyk ve 4. ročníku

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

Název Písemná práce vyjm. sl., rod stř. a jeho vzory

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Autor

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ 1

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Český jazyk Název Ročník Autor

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Graf skladebného rozboru věty

2. přivlastňovací můj, tvůj, jeho, její, náš, váš, jejich, zvratné svůj - přivlastňujeme jimi něco 1., 2., 3. osobě nebo podmětu v kterékoli osobě

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Žák se seznámí se základními pojmy morfologie tvarosloví, ohebnost, význam slov.

SLOVESA. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti sloves. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností. Ročník 1.

Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Český jazyk a literatura - jazyková výchova

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

Věta jednoduchá v češtině

Slovní druhy Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Slovesa. Český jazyk 9. ročník ZŠ Mgr. Iveta Burianová

SOŠUP L/51

VĚTNÁ SKLADBA Mgr. Soňa Bečičková

Ročník: 4. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Předmět. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/

název Mýtus Obrazná pojmenování Literární žánry - lyrika

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

TVAROSLOVÍ Mgr. Soňa Bečičková

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu: Mgr. Barbora Říhošková

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

Český jazyk - Jazyková výchova

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Spojovací výrazy v souvětí

Transkript:

1 Základní větné členy - základní větné členy nesou základní informaci jaký děj probíhá a kdo ho koná - jsou to podmět Po a přísudek Př, které tvoří tzv. základní skladební dvojici - jestliže ji chceme správně určit, nejdříve vždy vyhledáváme přísudek a pak teprve pomocí něj odhalíme podmět, při opačném postupu často dochází k chybám Přísudek - je to ve většině případů sloveso v určitém tvaru ( tzn. nikoli v infinitivu ) - podle toho, čím je přísudek vyjádřen, rozlišujeme následující typy: 1. přísudek slovesný jednoduchý - je vyjádřen jedním plnovýznamovým slovesem v určitém tvaru - patří sem i slovesné tvary v minulém čase, budoucím čase, podmiňovacím způsobu a trpném rodě - patří sem i zvratná podoba slovesná Přineste nám pět šest jablek na ochutnání. Potmě budeme bloudit celou noc. složený tvar pro budoucí čas Napsal bych ti, ale nemám čas. složený tvar pro podmiňovací způsob Protancovala jsem celou noc. složený tvar pro minulý čas Vůz byl do kopce vytažen koňmi. složený tvar pro trpný rod Učím se už od rána a pořád to neumím. zvratná podoba slovesná 2. přísudek slovesný složený Př sl.sl. a) je vyjádřen způsobovým (modálním) slovesem ve tvaru určitém a plnovýznamovým slovesem v infinitivu modální slovesa: moci, muset, smět, mít, chtít Karel se musel učit celou noc. Můžu si k tobě přisednout? Smím si půjčit učebnici? Chtěl bych si koupit nový byt. Nesmíš tam chodit! b) je vyjádřen fázovým slovesem ve tvaru určitém a plnovýznamovým slovesem v infinitivu fázová slovesa určují, v jaké fázi se děj právě nachází, jestli je na začátku, na konci apod. např. začít, počít, pokračovat, končit, uzavírat, přestat, Tatínek už přestal kouřit. Začal jsem sekat dříví brzy ráno. Nezačínej zase brečet!!!! POZOR!!! jestliže je ve větě jen sloveso modální nebo fázové a plnovýznamové chybí, pak se jedná o přísudek slovesný jednoduchý! Už s tím konečně přestaň! Král Lávra má oslí uši.

2 3. přísudek sponově jmenný Př sp.jm. - je vyjádřen sponovým slovesem a podstatným nebo přídavným jménem o sponová slovesa: být, bývat, stát se, stávat se - jestliže je ve větě za sponovým slovesem podstatné i přídavné jméno, dáváme přednost jménu podstatnému Můj dědeček byl velmi moudrý muž. Tatínek je učitel. Bratr se stane automechanikem.!!!pozor!!! sloveso být je v některých případech slovesem plnovýznamovým a tím pádem přísudkem slovesným jednoduchým Pomůcka: jestliže jej můžeme nahradit jiným plnovýznamovým slovesem, pak je být též plnovýznamové Kolem rybníka jsou topoly. sloveso jsou nahradíme jiným plnovýznamovým slovesem Kolem rybníka rostou topoly. přísudek slovesný jednoduchý Na Masarykově náměstí v Ostravě je socha. je nahradíme jiným slovesem Na Masarykově náměstí v Ostravě stojí socha. přísudek slovesný jednoduchý 4. přísudek jmenný Př jm. - je vyjádřen jen podstatným nebo přídavným jménem, spona je vypuštěna, někdy je nahrazena pomlčkou - opět dáváme přednost podstatnému jménu před přídavným - objevuje se především v příslovích, pořekadlech apod. Mladost radost. představíme si ve větě i sponu Mladost (je) radost. spona tam ale není, tudíž přísudkem je jen jmenná část, tedy radost Pes nejlepší přítel člověka. místo spony je zde pomlčka Pes (je) nejlepší přítel člověka. spona tam opět není, tudíž přísudkem je jen jmenná část, tedy přítel 5. přísudek neslovesný Př nesl. - je vyjádřen citoslovcem - jestliže je citoslovce ve větě ve funkci přísudku, neoddělujeme jej čárkami! Žabka žbluňk do rybníka. Včela bzz kolem mé hlavy.

3 Přísudek vyjádřený vedlejší větou - přísudek může být také vyjádřen vedlejší větou, říkáme jí věta přísudková - vyjadřuje jmennou část přísudku, zpravidla po sponě věty řídící - obvykle bývá uvozena vztažným příslovcem jak, vyskytuje se zřídka - odděluje se z obou stran čárkami 2VV Př sp.jm. Posluchárna je, jak by nabil. ( = Posluchárna je nabitá. ) jak 2VV Př spoj. 2VV Př sp.jm. Nejsi, jak ses mi snažila namluvit. ( = Nejsi úžasná. ) jak 2VV Př spoj. Podmět - na podmět se ptáme pomocí přísudku a 1. pádové otázky kdo, co o z toho vyplývá, že podmětem je slovo v 1. pádě ( až na výjimky ) - podmětem může být jakýkoli slovní druh, ohebný i neohebný, i když ohebné slovní druhy jsou v této funkci častější - jestliže je podmětem sloveso, je v infinitivu - podmět může být vyjádřený a nevyjádřený Podmět vyjádřený 1. vyjádřený podstatným jménem Po 1 Zleva od Krkonoš se přihnaly znenadání černé bouřkové mraky. Po 1 Př sp.jm. Ratibořický pan mlynář byl zmíry dobrý člověk. 2. vyjádřený přídavným jménem Po 2 Po 2 Nedoslýchaví si sednou blíže k tabuli. Po 2 Odměnu získají nejrychlejší. 3. vyjádřený zájmenem Po 3 Po 3 To se mi snad asi jenom zdá! Př sl.sl. Po 3 Této soutěže by se chtěl každý zúčastnit. 4. vyjádřený číslovkou Po 4 Po 4 První získá za odměnu zájezd k moři.

4 5. vyjádřený slovesem v infinitivu Po 5 Po 5 Kouřit v budově školy se nesmí. Po 5 Př sp.jm. Mlaskat při jídle je neslušné. 6. vyjádřený neohebným slovním druhem Po 6-10 Po 8 Př sp.jm. Protože je spojka podřadicí. Zvláštní případy podmětu - existují případy, kdy podmětem je slovo ve 2. pádě 1. jestliže stojí za číslovkou větší než pět, popř. za číslovkou neurčitou Po 1 Deset žáků dnes z důvodu chřipky nepřišlo do školy. Ve stolním tenisu zvítězilo hned několik studentů z naší školy. 2. jestliže chceme vyjádřit poměrné množství z celku V přehradě ubylo vody. Na horách ale napadlo sněhu! 3. jestliže stojí za slovesem v záporu K návrhu nebylo negativních připomínek. - v některých případech přebírá funkci podmětu slovo či vazba, která se hodí podle významu, nikoli však podle mluvnických pravidel - zde je nutné řídit se citem Po př.vaz. Od babičky mi chutnají nejlépe. spojení od babičky zde zastupuje slovo buchty ( Buchty od babičky mi chutnají nejlépe. )

5 - existují též případy, kdy je podmětem celá předložková vazba či slovní spojení, zde není vhodné spojení roztrhnout 1. významový rys rychlé posloupnosti Po př.vaz. Křižovatkou projíždělo auto za autem. Po př. vaz. V žaludku mu mizela buchta za buchtou. 2. významový rys podílnosti Po př. vaz. Na každém rohu bylo po stánku s cukrovou vatou. 3. významový rys přibližnosti množství Po př.vaz. Na výstavišti se rozsvítilo na tisíce světel. Podmět nevyjádřený - není ve větě přímo vyjádřen - z tvaru přísudkového slovesa poznáme, kdo nebo co je podmětem věty - též to můžeme poznat z předchozí věty nebo ze situace, v níž projev probíhá - POZOR!!! O nevyjádřeném podmětu mluvíme tehdy, víme-li, koho nebo co podmět označuje! Pracoval jsem na zahradě celé odpoledne. kdo, co? (JÁ) Po 1 Mouchy zůstávaly mdle sedět na zdích. Ulétaly jen pod dotykem prstů. kdo,co? (ONY) Podmět všeobecný - existuje ve větách, v nichž není podmět vyjádřen a nelze ho ani doslovně doplnit, a to ani podstatným jménem ani zájmenem - myslí se jím v širokém smyslu kdokoli, jakákoli osoba - jsou to tzv. věty se všeobecným konatelem, ve kterých neexistuje podmět - typické pro návody, přísloví, pořekadla Hlásili to v rozhlase. kdo,co? někdo, kdokoli Dvakrát měř, jednou řež. kdo,co? každý, kdokoli Podmět vyjádřený vedlejší větou - podmět může být také vyjádřen vedlejší větou, nazýváme ji větou podmětnou - podmětné věty jsou uvozeny buď spojkou (vedlejší věty podmětné spojkové), nebo vztažným zájmenem kdo, co, jaký, který, čí, jenž - (vedlejší věty podmětné vztažné) - na VV podmětnou se ptáme též 1. pádovou otázkou kdo, co a větou hlavní - větu vedlejší podmětnou oddělujeme z obou stran čárkami

6 2VV Mrzí mě, že Petr nepřišel. Kdo, co mě mrzí? Že Petr nepřišel. že 2VV Po - spoj. 1VV 2HV Kdo se bojí, nesmí do lesa. Kdo, co nesmí do lesa? Kdo se bojí. 2HV kdo 1VV Po vzt. 2VV Zdá se, že bude hezky. Kdo, co se zdá? Že bude hezky. že 2VV Po sp. 2VV Potěšilo by mě, kdyby už nikdy nepřišel. Kdo, co by mě potěšilo? Kdyby už nikdy nepřišel. kdyby 2VV Po sp.