Integrace. Sociální prostředí - politická geografie



Podobné dokumenty
Politický globus. Sociální prostředí Politická geografie

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

Hvězdy. Cíle. Stručná anotace

MEZINÁRODNÍ ORGANIZACE HOSPODÁŘSKÉ

Strom života. Cíle. Stručná anotace

Anotace vzdělávacích materiálů

MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE

Otázka: Mezinárodní vztahy. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): M.

Člověk a společnost Geografie Zeměpis Sekundér a terciér 4.ročník vyššího gymnázia

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Mezinárodn. rodní organizace

PRACOVNÍ LIST K VÝUCE PROBLEMATIKY ZEMÍ BRICS

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Metodický list pro první soustředění kombinovaného studia

Mezinárodní organizace test

Název dokumentu: Světové hospodářství

Tabulace učebního plánu

supervelmocí, objasnit jednotlivé etapy a konflikty studené války a ujasnit problematiku détente

Zavedení kvadratické funkce

Mineralogický systém

Budou země BRICS ekonomickými tygry?

předmětu Region a regionální vědy 2

Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu. VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška ( )

VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zemìpis. Západní Evropa Francie

přeji do NR 2005 hodně zdraví, síly, pochopení a pomoci blízkých při náročném studiu. Dobrý výsledek u zkoušky z REK je samozřejmý.

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

EVROPSKÁ INTEGRACE. G. Petříková, 2005

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT. Ochrana krajiny ČR (geografické cvičení)

VY_32_INOVACE_0616 Evropa a Evropská unie

Teambulding: - budování efektivního týmu Etapy budování týmu: - forming - storming - norming - performing

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ilit Obyvatelstvo Jižní Ameriky Vazba na ŠVP: geografie světadílů 4. ročník, seminář zeměpisu 5. ročník

Tematické okruhy. ke státní zkoušce pro navazující magisterský studijní obor. Mezinárodní rozvojová studia. pro rok 2011

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Základní škola Ruda nad Moravou. Označení šablony (bez čísla materiálu): EU-OPVK-ICT-D

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2015/2016)

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Přehled vzdělávacích materiálů

ilit Počasí ve světě Geografie čtvrtý ročník, Seminář ze zeměpisu Atmosféra, Fyzicko - geografická sféra

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

předmětu EVROPSKÁ INTEGRACE

VY_32_INOVACE_ZIK_III-2_3. Šablona č. III, sada č. 2. Tematický okruh. Přírodní podmínky Afriky. Ročník 7.

Cestovní ruch. VY_32_INOVACE_Z.3.25 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Základy společenských věd

Cíle. Stručná anotace. sou. Doporučený ročník: 1. Demonstrace shodných zobrazení v rovině. Shodná zobrazení v rovině

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

Zeměpis 6. ročník. Poznámky. Mapy; grafy - Mapa hydrosféry - Mapa klimatických pásů

Propozice k okresnímu kolu Zeměpisné olympiády kategorie A, B, C, D 2016/2017

CZ.1.07./1.4.00/


Bibliografie článků, recenzí a zpráv Jaromíra Janky 1971

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zeměpis PRŮŘEZOVÁ TÉMATA POZNÁMKY

Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Dějepis, devátý ročník. Předmět: Číslo DUM: Autor materiálu:

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

Geografické informační systémy Říčany

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

1. Obyvatelstvo světa struktura. Kulturní a ekonomické znaky. 2. Makroregiony světa jádra a periferie. 3. Práce s mapou velkého měřítka

Předmět:: Zeměpis. Opakování učiva z 6. ročníku Informační zdroje v geografii Mapy. Pojem: světadíl, oceán, kontinent

Metodické listy pro kombinované studium předmětu. Mezinárodní obchodní právo

6.ročník. očekávané výstupy ŠVP 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 2.6., 2.7., 2.8., 4.5.

TRENDY V KARTOGRAFII A VIZUALIZACI PROSTOROVÉ INFORMACE

KDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?

Předmět: Zeměpis (ZEM) Náplň: Socioekonomická geografie ČR a světa Třída: Kvarta Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: ACTIV Board

Gymnázium Vincence Makovského se sportovními třídami Nové Město na Moravě

Kontaminovaná místa ČR v historii i dnes...

Evropská integrace pro pedagogy s posílením aktivizačních metod ve výuce

sešitový atlas Učebnice pro nižší gymnázium (prima kvarta) si žáci nekupují, jsou jim zdarma zapůjčeny školou.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_IT3 Úvod do studia počítačových technologií

Migrace VY_32_INOVACE_Z Člověk a společnost Geografie Zeměpis Obyvatelstvo a sídla 4.ročník vyššího gymnázia

Tematická oblast: Informační a komunikační technologie (VY_32_INOVACE_09_3_IT) Autor: Ing. Jaroslav Adamus. Vytvořeno: listopad 2013 až duben 2014

Bezpečnostní prostředí (obecná charakteristika)


Tematická oblast: Geologie věda o Zemi (VY_32_INOVACE_01_2) Anotace: Využití ve výuce: Autor: Mgr. Alena Výborná Vytvořeno: leden až květen 2013

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 9. ročník

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

8. ročník LMP NSP. Geografické informace, zdroje dat, kartografie a topografie. Přírodní obraz Země Terénní geografické praxe a aplikace

GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Zahraniční obchod. VY_32_INOVACE_Z.3.21 PaedDr. Alena Vondráčková 2.pololetí školního roku 2012/2013

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA3 Planimetrie

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Tabulace učebního plánu

SSOS_ON_3.17 Mezinárodní organizace a vztahy

Mezinárodní ekonomická integrace BS. VŠFS kombinované studium Konzultace 1 pokračování

KAPITOLY Z POLITOLOGIE A PRÁVA NATO

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

ilit Sémantické množiny Vazba na ŠVP: Rozvíjení čtenářské gramotnosti

Transkript:

Předmět: Doporučený ročník: Vazba na ŠVP: Geografie 2. ročník, 3. ročník Sociální prostředí - politická geografie Cíle Studenti se pomocí atlasu seznámí s příklady geografických integrací. Studenti jmenují důvody integrace území. Studenti rozliší mezi ekonomickou a vojensko-politickou integrací, produktovou a regionální integrací. Stručná anotace Aktivita, je vhodná k výuce v rámci tematického celku politické geografie. Zabývá se příklady integračních uskupení ve světě. Studenti se seznámí s několika konkrétními integracemi a uvažují důvody propojení několika států do těchto integrací. Aktivita pracuje zejména s tematickými mapami aplikace Atlas by Collins a doprovodnými informačními texty 1

Harmonogram aktivity název činnosti čas stručná náplň činnosti pomůcky + přílohy 1. Zkratky 5 min Úvod do tématu: evokace pomocí zkratek různých integrací prezentace 2. NATO vs OPEC vs. ASEAN 15 min Hledání rozdílů mezi třemi vybranými integracemi. Vysvětlení rozdílu mezi ekonomickou a politickovojenskou integrací a mezi produktovou a regionální integrací. ipad aplikace Atlas by Collins 3. Příklady integrací 10 min Stručné seznámení s dalšími konkrétními integracemi uvedenými v aplikaci. ipad aplikace Atlas by Collins Zkratky Aktivitu zahájíme úvodním snímkem prezentace, na kterém jsou uvedeny dvojice zkratek integrací: NAFTA, MERCOSUR, OPEC, OECD, ASEAN, APEC, OSN, EU. Které se na tabuli objevují postupně. Před jejich promítáním vyučující položí studentům jednoduchou otázku: Co zkratky znamenají? Je předpoklad, že vědět budou u poslední dvojice OSN, EU. Poté co je představeno téma, ptá se vyučující dále: V kterých integracích je součástí i ČR? Proč integrace vznikají?. Vyučující nechá odpovídat zejména studenty a pouze moderuje jejich příspěvky. Odpovědi vyplynou z následujících částí aktivity. NATO vs. OPEC vs. ASEAN Nyní vyučující sdělí studentům následující zadání: Na tabuli jsou uvedeny tři integrace (snímek 3) které představují určité typy integrací. Vaším úkolem je pomocí informací (map a textů), které vyčtete z aplikace Atlas by Collins tyto typy charakterizovat, čili popsat rozdíly mezi nimi. Tyto rozdíly si zapište 2

Pokud si studenti neví rady, vyučující individuálně pomáhá návodnými otázkami: Jaký je vztah mezi členy integrace, Jaký je důvod jejich integrace, Po cca 8 minutách představí dobrovolníci své závěry. Vyučující zapisuje na tabuli. Poté vyučující za použití studentských závěrů systematizuje poznatky a vysvětlí rozdíly mezi formální a neformální integrací, ekonomickou a vojensko-politickou integrací, integrací regionální a produktovou. (viz teorie) Příklady integrací V závěrečné části aktivity se studenti věnují výše nezmíněným integracím. Prohlédnou si všechny mapy uvedené v aplikaci Atlas by Collins a vyhledávají odpovědi na otázky uvedené v prezentaci na snímku č. 4: o Které z následujících integrací je členem i Česká republika: NAFTA, MERCOSUR, OPEC, OECD, ASEAN, APEC o Kolik členů má Commonwealth? o Které státy nejsou členy OSN? o Která integrace má v názvu pohoří? o Která integrace má hlavní kancelář v Káhiře? o Která integrace má v názvu oceán Odpovědi vyhodnotíme. 3

Teorie je forma spojování, slučování původně izolovaných nebo samostatných jednotek ve vnitřně jednotný systém, jímž se vytváří nový celek. V geografii se význam integrace zaměřujeme zejména na integrace politické (sjednocování a centralizace moci) a ekonomické (odstraňování obchodních bariér a podpora ekonomické spolupráce). Můžeme rozlišit neformální integrace, kdy propojování neprobíhá na popud cílených politických rozhodnutí, ale víceméně spontánně, na základě ekonomického a sociálního rozvoje a také rozvoje vědy a techniky (globalizace) a formální integrace, která je oproti tomu výsledkem jednání několika stran a jejich spolupráce je stvrzena ratifikací smluv. Spolupráci několika zemí lze jednoduše rozdělit na dvě základní skupiny na integrační seskupení ekonomické (hospodářské) a vojensko-politické. Ekonomická integrace má za cíl podporu vzájemného obchodu, odstraňují se tedy bariéry, které by tomu bránily. Většina ekonomických integrací vznikala na regionálním základě (v Asii ASEAN, v Africe ECOWAS, v Latinské Americe MERCOSUR, ve střední Evropě CEFTA) méně častým případem jsou integrace zaměřené na spolupráci v určitém odvětví, např. v obchodování se stejnou komoditou (ropa, banány, káva, cín, ) Nejznámějším příkladem je OPEC. Vojensko politické integrace vznikají ze snahy o zabezpečení vlastního území, před hrozbou jiných zemí či za účelem udržení či rozšíření vlivu v oblasti. Příkladem je Severoatlantická aliance (NATO) vzniklá v r. 1949 jako sdružení západoevropských zemí, USA a Kanady na obranu proti vznikajícímu sovětskému bloku (jeho země založili v r 1955 protiváhu k NATO Varšavskou smlouvu) klíčová slova, produktová integrace, regionální integrace, OPEC, ASEAN, NATO 4

Obr 1: Pro aktivitu vybereme z hlavního menu kapitolu political maps. Obr 2: V sadě political mas je několik témaptických map zaměřených na světové integrace. Zde je například zobrazena Arabská liga států a Evropská Unie. 5

Obr 3: Globy je možno zoomovat do úrovně států. Obr 4: Informační ikonou (označena červeně) lze vyvolat základní informace o zvoleném státu. 6

Obr 5: Podobně lze vyvolat i informace o integracích zobrazených na daném globu. Informační ikona je součástí legendy k mapě. (označena červeně) Obr 6: Příklad panelu informací o Lize arabských států vyvolaný informační ikonou v legendě. 7