GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO

Transkript

1 SPOT GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO aktivita (NE)GRAMOTNÝ SVĚT ANOTACE: Prostřednictvím samostatné práce se žáci seznámí se základními fakty týkajícími se negramotnosti ve světě. Za pomoci internetu zjistí míru negramotnosti v jednotlivých regionech světa a na základě získaných údajů se zamyslí nad jejími příčinami. VZDĚLÁVACÍ OBLASTI A OBSAHOVÉ VZDĚLÁVACÍ OKRUHY: ZV a GV: člověk a společnost, jazyk a jazyková komunikace OV: společenskovědní vzdělávání (občanský vzdělávací základ), jazykové vzdělávání PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: ZV a GV: OSV, VDO (ZV), VMEGS OV: OVDS KLÍČOVÉ KOMPETENCE: ZV a GV: k řešení problémů, komunikativní, sociální a personální, občanské OV: k řešení problémů, komunikativní, personální a sociální, občanské kompetence DOPORUČENÝ VĚK: 13+ CÍLE: Žáci: získají informace o negramotnosti ve světě; zamyslí se nad příčinami negramotnosti. DÉLKA: 90 min. (včetně projekce spotu) POMŮCKY: PRACOVNÍ LIST A-E do skupiny počítač s přístupem na internet POSTUP: 1. Rozdělíme žáky do skupin po 4 až 5 a rozdáme každé skupině jeden PRACOVNÍ LIST A E se slepou mapou jednoho z regionů světa. Poznámka: Můžeme se zaměřit pouze na některé regiony. Pro zajímavé srovnání by neměla vypadnout subsaharská Afrika a východní Evropa. 2. Každá skupina má za úkol ve stanoveném limitu 20 minut zakreslit do své mapy s pomocí vyhledaných informací z internetových zdrojů úroveň gramotnosti (procenta gramotných obyvatel starších 15 let) v jednotlivých státech regionu podle dohodnuté barevné škály (zapíšeme ji na tabuli a rozdáme pastelky; gramotnost 0 19 % žlutě; % zeleně; % červeně; % hnědě; % černě). Nejdříve musí zjistit, o které jednotlivé státy se jedná. Mohou pracovat se zeměpisným atlasem, starší studenti mohou využít vědomosti ze zeměpisu. 3. Následuje práce s internetem. Doporučíme studentům následující zdroje: (zdroje informací => statistiky; data jsou z roku 2005); (aktualizovaná statistika UNESCO). [ 1 ]

2 SPOT GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO aktivita Poznámka: Někteří studenti mohou mít v regionu více zemí, než dokážou zakreslit. Pak můžeme stanovit konkrétní počet, například 20 zemí, které je třeba vyhledat. 4. Skupiny prezentují výsledek své práce. Měly by zmínit: a) odhad průměrné gramotnosti v regionu; b) největší rozdíl mezi zeměmi v daném regionu; c) nejméně a nejvíce gramotnou zemi; d) domnělé příčiny právě takové gramotnosti. 5. Následuje diskuse o příčinách negramotnosti a rozdílech v jednotlivých regionech. 6. Na závěr aktivity vytvoříme společně se studenty mapu světa i s legendou k jednotlivým barvám a vyvěsíme ji na nástěnku. REFLEXE: Reflexe probíhá formou diskuse po prezentaci výsledků skupinové práce. ZKUŠENOSTI Z PRAXE: Aktivitu jsem vyzkoušela se žáky 9. třídy základní školy. Spot Zorro žáky zaujal. Čekali, co se z něj vyklube. Pracovat s doporučenou stránkou bylo pro žáky obtížné kvůli tomu, že je celá v angličtině. Měli tedy povoleno využít jiné, důvěryhodné zdroje (weby v češtině, kde u statistik byly jako zdroje uvedeny UNESCO nebo OSN.) Delší dobu dětem zabralo hledání a vypisování jednotlivých států. Přesto všichni stihli zaznamenat i gramotnost. Zvládli jsme i stručnou prezentaci a diskuzi. Vzhledem k tomu, že jsem měla na realizaci aktivity pouze 45 minut, mapu jsme již vyrobit nestihli a tak jsme si vytiskli hotovou mapu staženou z internetu a vystavili ji ve třídě. Pokud by se chtěl pedagog tématu ještě věnovat a přiblížit ho dětem, doporučuji například aktivitu Sny a skutečnost ke spotu Jen protože jsem dívka. Klára Šafránková, ZŠ Chabařovice [ 2 ]

3 ROZVOJOVÉ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE DOSÁHNOUT ZORRO ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY PRACOVNÍ LIST 7a A západní Evropa střední a východní Evropa [ 56 [] Jeden 3 ] svět na školách

4 ROZVOJOVÉ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE DOSÁHNOUT ZORRO ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY PRACOVNÍ LIST 7b B Rusko a státy bývalého Sovětského svazu státy severní Afriky a Blízkého východu [ 57 [] Jeden 4 ] svět na školách

5 SPOT SOCIÁLNÍ SPOTY GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY PRACOVNÍ LIST C7c subsaharská Afrika jižní Afrika [ 58 [] Jeden 5 ] svět na školách

6 GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE ZORRO DOSÁHNOUT ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY PRACOVNÍ LIST 7d D Severní a Střední Amerika Jižní Amerika [ 59 [] Jeden 6 ] svět na školách

7 ROZVOJOVÉ GLOBÁLNÍ ROZVOJOVÉ CÍLE TISÍCILETÍ VZDĚLÁVÁNÍ / CHUDOBA; ROZVOJOVÁ SPOLUPRÁCE DOSÁHNOUT ZORRO ZÁKLADNÍHO VZDĚLÁNÍ PRO VŠECHNY PRACOVNÍ LIST 7e E jihovýchodní Asie Austrálie a Oceánie [ 60 [] Jeden 7 ] svět na školách