Taneční mistr dětem ve věku 10 15 let



Podobné dokumenty
PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,

Pracovní listy k výstavě Afrika umění a život a k tvůrčím prázdninovým dílnám. srpen-září 2006

Ve třpytu Hvězdy K V ÝSTAVĚ ARCIVÉVODA FERDINAND II. HABSBURSKÝ. Pro děti 8 13 let

asdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopiasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopa sdfghjklzxcvbnmqwe rtyuiopasdifghjklzxc

Kreslící program. V této lekci se naučíš vytvořit si vlastní kreslící program! Následujte postupně tyto INSTRUKCE

Jaké předměty ve svém volném čase vyrábíš Ty?... Jaké materiály používáš k jejich výrobě?...

Vysvětlení jednotlivých odkazů v levém sloupci úvodní strany

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

ChatBot - Povídací robot

Pracovní list Jdeme do divadla 3/01. Toto je Stavovské divadlo. Byl/a jsi tu někdy na nějakém představení? vybarvi

Tréninkový deník na prázdniny nejméně sladkosti. Lepší svačinou než limonáda a sušenka je neslazený čaj TRÉNINK

Disney Uč se s námi Disney Uč se s námi

Klasické pohádky. Medvídek Pú. Page 1/5

NEWSLETTER - ÚNOR 2014

Vzduch víc než nic Author: Christian Bertsch. Mat. years. Vzdělávací obsah: Člověk a příroda / Fyzika

Nejprve rozdejte žákům obrázky z části pro žáky s dílčími úkoly. Poté jim promítněte obraz Modráček a pokládejte jim následující otázky.

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

(MALINSKÝ, Zbyněk. Pohádky ze Sluneční ulice. Praha : AMULET, s. 31) ROZHODNI SE PRO JEDNU VARIANTU.

Podívejte se na Měsíc, vypadá jako písmenko D, zavolal Lukáš.

JMENUJI SE: To je otisk mé ruky: Baví mě: S čím si rád/a hraju: Namaluj/napiš na každý prst osobu, která ti pomáhá.

Slovníček k učebnici Tamburin 1 - pokyny v pracovním sešitě

Projekt Odyssea,

o klukovi, který neuměl zlobit

KDO SE VÍC PTÁ, VÍC SE DOZVÍ

METODICKÉ NÁMĚTY A INSPIRACE PRO PEDAGOGY K INSCENACI NÁRODNÍHO DIVADLA MORAVSKOSLEZSKÉHO

Fantastický Svět Pana Kaňky

Nepravidelný občasník MŠ Ukrajinská

1 Vyprávěj, co vidíš na obrázku a vyhledej jednotlivé situace zobrazené na kartách.

ŠVP ZŠ Nový Hrádek Část 5 OSNOVY II. stupeň (Hudební výchova)

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

kachna beruška prase

Metodika vedení čtenářské dílny 1

TÝDEN DEN DEN DEN DEN DEN

Kde mohou pracovat lidé s postižením?

Korpus fikčních narativů

Divadelní žabka. Za účastníky napsala paní učitelka Tománková

Milovat Boha celým srdcem, celým rozumem a celou silou a milovat bližního jako sám sebe je víc než všechny oběti a dary.

Tamtadadá - na dvoře Karla IV. se právě schyluje k velké slávě! Co dobrého se asi podává k snědku?

O expozici Pavel Kohout (2014) Vydáno v listopadu 2014 jako 2.publikace vydavatelství Vydavatel: Pavel Kohout (

VIII. stanoviště rozhovor s rodiči - hodnocení činností v průběhu zápisu, co dítě zvládlo a co nezvládlo

POPIS TRASY - PAŠERÁCKÁ VÝPRAVA - 7 km

Taneční kroky vybraných tanců pro praktickou část. Základní směry pohybu po sále

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Do soutěže bylo zasláno více než 30 prací. Vítězné práce:

Medvídek Teddy barvy a tvary

Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.

JAK SE MARTÍNEK ZTRATIL

KIDSCREEN-27. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Deník,,správnýho psa

Instrukce pro administrátora

D A Č I C E R U H O S K OST K O U

Legenda o třech stromech

,,KDO JSME? NÍZKOPRAHOVÉ ZAŘÍZENÍ PRO DĚTI A MLÁDEŽ. JEDNODUŠE:,,NÍZKOPRAHÁČ

První část. Nauč se tvořit. p sto. r vé. aňá. m sky

Moje známka v pololetí 2011/2012 (letošní školní rok) na vysvědčení: (napiš číslo 1 až 5)

Místo pro život. Nejsou dvě historie lidská a přírodní, ale jen jedna, která je posledních pár miliónů let společná. Václav Cílek

PRACOVNÍ LISTY. Albatros Pasparta. Milé děti,


PRACOVNÍ LIST POP č. 1 pro nadprůměrné dítě v mateřské škole, M. Kaslová

Tanečník se nadhupuje jako plavec, který se nechá vlnou vynést vzhůru a vpřed.

EDUCALL Měsíčník gymnázia, střední odborné školy a základní školy EDUCAnet Praha s.r.o.

Cesta ke hvězdám Oldřiška Zíková


INFORMACE PRO ŽÁKY ZŠ Kostelec nad Černými lesy ke vzdělávací službě

Project 1. My projects

Vítám Tě na Červené Lhotě!

MOJE TĚLO. Anna Pfeifferová. Ilustrace: Ulla Bartlová

Alfons Maria Mucha (24. července 1860 Ivančice 14. července 1939 Praha)

Patronus 15/05. Školní hřiště od Veni

Malování v Blansku je taková reality show

Paprsky světla létají úžasnou rychlostí. Když dorazí do našich očí, donesou

PRACOVNÍ LISTY. Inspirace. každý den si můžeš cvaknout... a témata pro MŠ

Časopis MŠ. Březen 2016

Pokusy a objevy s vodou. Budeme zkoumat, jaký má voda tvar, jak se dá přelévat.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

No, jednou jsem takhle poprvé snědla moc třešní a pak jsem to zapila vodou.

Internet a autorský zákon (pracovní list)

Podle Českého statistického úřadu žilo na konci roku 2015 v České republice lidí s indickým občanstvím.

[2. TIM 3,10-17 BIBLE A PŘÍKLAD] 13. července Abychom mohli žít křesťanský život, potřebujeme Bibli a příklad lidí kolem

Centrum čtení. Hejbejte se, kosti moje, já mám doma ještě dvoje, až ty jedny rozlámu, hodím s nimi na slámu a druhé si popadnu.

1. Víra. 2. Naděje. Poloobnažená mladá žena, opírající se o velkou námořní kotvu. Obličej má obrácený k nebi.

Nechte se okouzlit JARNÍMI CENAMI! Katalog. jaro

5 pilířů, na kterých postavíš důvěrné partnerství

Habermaaß-hra Bál princezen

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Prezentace (Pracovní list)

Postmoderní umění. Mgr. Pavla Hrdinová Tišnov 2017

ZŠ a MŠ Ostrov u Macochy 2016/ vydání

Pokyny pro vypracování závěrečné práce

le není žádný neuklizený pokoj, kdepak. Je to většinou neprostupná změť obrovských stromů s propletenými korunami a dlouhatánskými liánami nad

Zpracovala Nová Milena - příběhy Čeháková Ludmila korektura Ing. Vlach

Levá ruka: Pravá ruka: Pojmy:

Rady pro pokročilou duši

Prvouka hrou Zábavné aktivity pro 1. až 3. třídu ZŠ

Autorem materiálu je Mgr. Renáta Lukášová, Waldorfská škola Příbram, Hornická 327, Příbram, okres Příbram Inovace školy Příbram, EUpenizeskolam.

Růžová víla jde do města

Akční skupina pro zdravé stravování

22. základní škola Plzeň

Transkript:

Taneční mistr dětem ve věku 10 15 let K výstavě Tance a slavnosti 16. 18. století ve Valdštejnské jízdárně (12. 12. 2008 3. 5. 2009)

Vítám tě ve světě tanců a slavností. Rád bych tě pozval o pár staletí zpět. Jsem tanečním mistrem a naučil jsem spoustu lidí tančit, bylo mezi nimi mnoho dětí a mladých. Pokud chceš, ujmu se na chvíli i tebe a zasvětím tě do toho, co tanec v životě lidí a také v umění znamenal a znamená. Doufám, že přitom zažijeme hodně zábavy, vždyť ta nesmí při tanci chybět! Z radosti, že se poznáváme, bych ti rád nabídl opravdovou kuriozitu. Toto dílo mě vždycky pobaví. Napadá tě proč? Poznamenej si sem svůj nápad. Postupně spolu k sošce dojdeme. Na pravý důvod totiž přijdeš až tehdy, když ji uvidíš stát před sebou a budeš si ji moci prohlédnout zblízka. Pak můžeš porovnat svůj nápad se skutečností.

T anec je opravdu zajímavá činnost krásná a ušlechtilá, ale mnozí lidé ho považovali za hříšnou věc, protože příliš zaměstnává naše tělo, oči a smysly vůbec a člověk zapomíná na důležitější věci. Na tomto obraze vidíš podle dobového názoru příklad srovnání dobrého a špatného přístupu k životu a trávení času. V přední části se nachází jedna skupina dívek a v pozadí druhá a je vidět, čím se zabývají. Detaily lépe uvidíš na originálním obraze. Najdi a napiš několik činností, které dívky provádějí a které myslíš, že znázorňují: Moudrost... Pošetilost... P ovšimni si ještě, na jaký hudební nástroj dívka vpředu hraje, uvidíš ho dnes i ve skutečnosti a můžeš si sem dopsat, jak se nazývá.

V šimni si na obraze společnosti při tanci držení rukou mezi partnery. Postupně pozoruj i na dalších obrazech postoje šlechty a vznešenost pohybů při tanci. Bude pro tebe ještě zajímavější, až ti ukážu, jak rozdílné byly způsoby tanečníků na vesnici. Dokážeš rozpoznat a napsat, co na tomto obraze drží v levé i pravé ruce dámy a co pánové? Dámy drží... Pánové drží... D říve bylo přesně určeno, jestli pán tančí se zbraní, nebo bez, s pokrývkou hlavy nasazenou, nebo v ruce, zda se dáma drží ruky partnera, nebo jen pokládá svoji ruku na jeho, zda smí či nesmí pozvednout lem sukně a jak vysoko. D ojdi kolem oken až do zadní místnosti. Ve vitríně s hudebními nástroji najdi malé podlouhlé housličky, které jsou z jedné strany bohatě zdobené a jejich struny se dříve vyráběly ze zvířecích střev. Říká se jim pošetky a jsou jednou z věcí, které musí mít správný taneční mistr u sebe. Zkus napsat, proč jsou tak malé, a k čemu jsem je asi potřeboval. Napovím ti, že poche znamená v překladu kapsa.

U rčitě tě kromě zajímavých hudebních nástrojů upoutaly také taneční a divadelní kostýmy, které pocházejí ze zachovaného barokního divadla v Českém Krumlově, kde jsem také učil mnoho tanečníků. Mezi nápaditě ušité a krásně barevné kusy patří dámská baletní sukně a kabát pro antického hrdinu. K sukni se však nedochoval živůtek a ke kabátci tříčtvrteční kalhoty. Zkus nakreslit, jak asi mohly vypadat.

Když se vydáš zpět do hlavního sálu, po své pravé ruce najdeš ve vitríně velmi staré knihy, jsou to taneční příručky. Již v době renesance se taneční mistři jako já snažili vše důležité o tanci sepsat, aby se podle toho tanečníci mohli učit. Podívej se na menší knihu, ve které uvidíš zvláštní obrazce. Jsou to dráhy tanců, po kterých tanečníci tančili na každý měsíc v roce je tu uveden jeden tanec. Až tento sešit vyplníš, můžeš vyjít (po schodech u výtahu) na protější balkon, kde je pro tebe připravena také jedna dráha tance a mnoho dalších zajímavých věcí. Masky byly a stále jsou součástí každého maškarního plesu nebo karnevalu. Jistě jsi už taky na sobě nějakou měl. Vzpomeneš si, za koho ses tehdy vydával? A najdeš alespoň jeden obraz, na kterém vidíš maskovanou postavu? Její masku zakresli. Masky se odkládaly většinou po skončení večeře nebo po půlnoci. Do té chvíle se lidé oslovovali jako paní masko, pane masko. Jistě docházelo k mnohým překvapením, protože muži mohli být převlečeni za ženy a opačně.

Dojdi k obrazu, který poznáš podle velké ústřední sochy antické bohyně lásky a krásy a jejího božského synka, pod nimiž sedí objímající se páry v zahradě. Na nebi si všimni zvláštních bílých oválků, do nichž malíř zapomněl něco domalovat. Když se totiž výjev či slavnost na obraze týkaly určitého období roku, doplňovala se nahoru příslušná znamení zvěrokruhu. Znamení, která nám tu chybí, jsou pod vládou planety nesoucí jméno po oné antické bohyni. Napiš její jméno: Nakresli podle nápovědy do oválků znamení zvěrokruhu: Zvířecí znamení plné energie a síly květen Znamení symbolizující nerozhodnost, ale zároveň je v ruce drží postava spravedlnosti říjen K dyž budeš mít čas, zkus na výstavě najít pro srovnání menší obraz se znamením ryb na obloze, pod níž zrovna probíhá únorový masopust.

V této tabulce vidíš různé předměty. Jsou to věci symbolizující bezstarostnost a neohroženost mládí a obklopující postavu mladíka, který sedí pod stromem a hraje na loutnu - obraz podle něho snadno vyhledáš. Čtyři okénka tabulky jsou prázdná předměty v nich chybí. Podle popisků ve spodní řadě tří okének ale jistě na obraze odhalíš, které to jsou, a do tabulky je zakreslíš. Do posledního okénka nakresli další předmět, který tě zaujal, zkus odhadnout a zapsat jeho význam v obraze. LOUTNA DUDY MASKA MĚŠEC hudební nástroj hudební nástroj symbol falše a kožený váček na peníze zastupující noblesnost spojovaný naopak přetvářky spojenou s vyšší s prostředím venkova společností TRIANGL KLOBOUK RAKETA S MÍČKY hudební nástroj pokrývka hlavy, která sportovní náčiní trojúhelníkovitého připomíná, že mladík je tvaru kavalírem

N ajdi obraz venkovského tance v kruhu, ve kterém se muži a ženy střídavě drží za ruce, které mají upaženy v mírném pokrčení. V takových kolech tančila i šlechta, ale typičtější byla přeci jen na venkově, kde se navíc lišil celkový způsob pohybu tanečníků. Vzpomínáš, jak jsem tě na začátku výstavy vybídl, aby sis všímal na obrazech tančící šlechty? Vznešenosti jejích pohybů? Když se zaměříš na sklon těl vesničanů, nahrbení jejich zad nebo na nohy v poskocích, jakými slovy bys způsoby tanečníků na vesnici charakterizoval?..................... T ance v kruhu kola jsou jedním z nejstarších tanečních typů, které, stejně jako honivé řetězové tance, mají svůj původ v období, kdy panstvo a prostí lidé ještě tančili společně tzv. bránly. Tento taneční typ raného středověku se dochoval v tradičním vesnickém prostředí v různých variantách až do nejnovější doby. A jsme zpátky u maškarních plesů a karnevalů. Jak už jsme si řekli, v předstírání někoho jiného nám kromě masky také velice pomáhá kostým. Prohlédni si drobné miniatury (malé obrázky v blízké vitríně) a napiš, do kterého z vyobrazených kostýmů by ses rád převlékl.

Velmi častými figurami na maškarních slavnostech byly ty z commedie dell arte. Pokud tento pojem neznáš, přečti si jeho vysvětlení dole. Harlekýnka v bílých prázdných šatech čeká, až jí je dozdobíš vzorem typickým pro tuto figuru. Postav se tedy před miniaturu s názvem Harlekýnka, která ti bude předlohou a pečlivě odpozoruj, jak správně její šaty vyzdobit. Commedia dell arte byla v Itálii národní veselohra, která zachycovala všední problémy s ironií. Herci znali před každým představením jen hlavní dějovou linii a rozhovory jako takové si vymýšleli přímo na místě. V této hře hrály vždy tytéž postavy, charakteristické svými vlastnostmi i kostýmem a divákům už dobře známé. Hlavními postavami byli Harlekýn, Kolombína, Pantalone, Dottore, Pulcinella aj. Jsme na konci a ty konečně vidíš, v další vitrínce poblíž, moji oblíbenou sošku staré dámy a máš možnost odhalit, co je na ní pro mě tak zajímavé a zábavné. Napiš sem svůj nový poznatek a porovnej ho se svým původním nápadem.

Pohlédni od sošky lehce doleva a tady na drobné grafice jsem já sám. Jak vidíš, vyučuji právě jednu mladou dámu tanci. A co mám v ruce? Až to vyzkoumáš, vzpomeneš si snad i na název téhle pomůcky tanečního mistra. Takové zvláštní slovo, o kterém tu už dnes byla řeč SOUTĚŽ A teď si pojď zasoutěžit! Stačí, když se při zpáteční cestě budeš dobře dívat kolem sebe a napíšeš názvy tří obrazů, na kterých najdeš dudy. Přece už víš jak tento hudební nástroj vypadá. Viděl jsi je ležet poblíž mladého kavalíra hrajícího pod stromem na loutnu. Poradím ti, že na dudy se hrávalo hlavně při venkovských slavnostech a tancovačkách. Až budeš hotov a opustíš tuto výstavní síň, dej se doprava po schodech nahoru a dojdi do ateliéru, kde je připravena bedýnka na soutěžní lístky. Než ten svůj nůžkami odstřihneš a vhodíš do bedýnky, nezapomeň vyplnit svoje kontaktní údaje. Co když budeš právě ty vylosován a vyhraješ cenu! A když už budeš v ateliéru, zatanči si menuet podle vyznačených stop, vyrob zajímavý vějíř s pomocí návodu nebo se převlékni do krásného kostýmu a zahraj si před zrcadlem na jevišti. To všechno na tebe čeká v prvním patře! Tak hodně štěstí v soutěži. Rád jsem tě poznal. Těším se zase někdy na shledání, třeba při hodině tance. S upřímným pozdravem tvůj taneční mistr SOUTĚŽNÍ LÍSTEK Jméno:... Poštovní adresa:...... E-mailová adresa:... Telefon:...

Lektorské oddělení Sbírky starého umění s použitím citací autorů katalogu výstavy. Národní galerie v Praze, 2009 tel: 233 081 720/721, ssueduc@ngprague.cz