Diktát: Rozbor a práce s textem: Celkem:

Podobné dokumenty
Časová dotace: 60 minut

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

1. Ukázka je napsaná ve slohovém útvaru: (správnou odpověď zakroužkujte) a) referát b) úvaha c) vypravování

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_09_4_Zhodnocení doplňkové četby

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník 2018/2019

Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

Přijímací zkoušky do matematické třídy 2013/2014

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

Název materiálu: Jazykové rozbory

VZOR PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY Z ČESKÉHO JAZYKA. 5. ročník. Časová dotace: 90 minut. Identifikační číslo uchazeče: Maximální počet bodů:

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Přípravný kurz. z českého jazyka a literatury ke státní přijímací zkoušce na SŠ. SPGŠ Futurum. Mgr. Tomáš Veselý

Větu poznáme podle přítomnosti slovesa ve. Jakmile syn pochopil, že je schopen se učit

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

OTA PAVEL SMRT KRÁSNÝCH SRNCŮ

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_29_CJL_NP2

Přísudek a podmět. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

17. Souvětí podřadné Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Závěrečná písemná práce z jazyka českého 4. ročník. Jméno:

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Základní škola ve Vamberku. Tematický plán učiva ČESKÝ JAZYK PRO 8. ROČNÍK. Václav Strážnický 2014/15

PŘIJÍMACÍ ZKOUŠKY I.termín

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Iveta Jedličková Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: pátý

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

SKLADBA SOUVĚTÍ. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Přísudek opakování a rozšíření

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Souřadné poměry

VĚTNÉ ČLENY - PODMĚT A PŘÍSUDEK

Základní větné členy - opakování

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

STAVBA VĚTY JEDNODUCHÉ

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

RVP ŠVP UČIVO - rozlišuje a příklady v textu dokládá nejdůležitější způsoby obohacování slovní zásoby a zásady tvoření českých slov

3. Žáci změní původní větu tak, že nahradí přísudek druhým typem (tzn. slovesný na jmenný se sponou a

My tři králové jdeme k vám, štěstí, zdraví, vinšujem vám. Štěstí, zdraví, dlouhá léta, Kdo to může jít 6. ledna večer

Krajské kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Učební osnovy vyučovacího předmětu český jazyk a literatura se doplňují: 2. stupeň Ročník: sedmý. Tematické okruhy průřezového tématu

Osnova, nadpis. Osnova, nadpis

ČESKÁ LITERATURA II. POLOVINY 20. STOLETÍ. Ota Pavel

Digitální učební materiál

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Olympiáda v českém jazyce 42. ročník 2015/2016

Tematický plán pro školní rok 2015/16 Předmět: Český jazyk Vyučující: Mgr. Marta Klimecká Týdenní dotace hodin: 8 hodin Ročník: třetí

Český jazyk a literatura. 8. ročník. Komunikační a slohová výchova

VĚTA JEDNODUCHÁ - OPAKOVÁNÍ UČIVA 7. ROČNÍKU

1. Opakování slovních druhů

Zájmena. 1. pád 2. pád 3. pád 4. pád 6. pád 7. pád

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

Slovní druhy. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

ČESKÝ JAZYK 5. TŘÍDA

Rozdělte podtržená slova na podstatná jména a slovesa. U sloves určete osobu, číslo, způsob a čas. U podstatných jmen určete pád, číslo, rod a vzor.

Všestranný jazykový rozbor (VJR)

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Poř. Číslo materiálu Předmět Ročník Téma hodiny Ověřený materiál Program 1 VY_32_INOVACE_04_09 Český jazyk 1. ČJ - ověření učiva za 1.

Olympiáda v českém jazyce, 38. ročník, 2011/2012 krajské kolo

VĚNOVÁNO TĚM, KTEŘÍ KRÁČELI PŘED NÁMI

Olympiáda v českém jazyce, 39. ročník, 2012/2013 okresní kolo

Autor: Josef Kraus Datum: Škola: Trnová, Šablona: Číslo sady: 01. Název sady: Jazyková výchova Číslo DUM: 06

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Tematický plán uiva z eského jazyka a literatury pro 8. roník na školní rok Mluvnice

Olympiáda v českém jazyce 44. ročník, 2017/2018

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

TEMATICKÝ PLÁN. Literatura: Český jazyk - Z. Krausová, R. Teršová, Fraus 2012, pracovní sešit Český jazyk pro 6. ročník - V.

Ročník Autor: Mgr. Vladimíra Barboříková

Tamtadadá - na dvoře Karla IV. se právě schyluje k velké slávě! Co dobrého se asi podává k snědku?

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

Přijímací zkouška z českého jazyka a literatury

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Test č.1 1. Napište slovo nadřazené těmto výrazům (1 bod) : háček, síť, vlasec, podběrák, návnada

Gymnázium Chotěboř Adresa: Chotěboř, Jiráskova 637 Tel.: , www:

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

mezi větnými členy: Na návštěvu přijela sestra a její děti. hlavními větami: Na návštěvu přijela sestra a zůstala u nás až do druhého dne.

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)

Ještě předtím než se z pohádky stal literární žánr se pohádka objevila v ústní a lidové podobě.

Vedlejší věta přísudková

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Škola. Autor Číslo projektu Číslo Název tematického celku Téma hodiny Předmět Ročník/y/ Anotace

Olympiáda v českém jazyce 45. ročník, 2018/2019

Přídavná jména ADJEKTIVA

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

1. termín

Diktát: Rozbor a práce s textem: Celkem: Naše maminka o tatínkově tajné lásce k paní Irmě věděla, ale příliš se tím neznepokojovala, protože usoudila, že tatínkovy šance jsou mizerné. Ota Pavel, Fialový poustevník, upraveno OTÁZKY 1-13 SE VZTAHUJÍ K PŘEDCHÁZEJÍCÍMU SOUVĚTÍ. 1. Určete počet vět v souvětí 1b 2. Určete typ souvětí 1b 3. Určete významový poměr mezi hlavními větami 1b 4. Vypište věty vedlejší a určete jejich druh 2b 5. Vypište z textu přísudek jmenný se sponou 1b 6. Jakými větnými členy jsou následující výrazy: a) k paní b) tatínkovy c) šance 7. Určete slovní druhy: a) naše b) tím c) o 8. Výraz tatínkovi užijte v krátkých větách tak, aby měl platnost a) podstatného jména 2b b) přídavného jména přivlastňovacího 9. Určete pády: a) k paní b) tajné c) tím 10. Ke slovesu znepokojovat vytvořte vidový protějšek 1b 11. U slovesa usoudila určete: a) způsob b) rod c) vid 12. Z výrazu tatínkovy vypište koncovku 1b 13. Z textu vypište jednu podřadící spojku 1b

Literární text Tatínek mi také říkal, že musíme počkat na vhodnou dobu. Až zmizí měsíc a zatáhne se obloha a hvězdy budou spát. A také až se trochu zdvihne a případně zakalí řeka, až bude malý zákalek. Zatím jsme konali horečné přípravy. Rozstříhali jsme dvě fungl nové šňůry na prádlo a brousili pilníkem hroty háčků, aby správně vnikly do úhořích tlamiček. Opatřovali jsme návnadu. Zašli jsme na potok a nachytali střevle potoční, překrásné rybičky, které byly kratší než prst. Samci těchto rybiček měli krvavě červené pysky a na těle jim hrála smaragdová zeleň a sametová čerň. Vypadali jak rybičky z akvária. Vycházeli jsme z toho, že předložíme úhořům něco extra unikum, co se v řece nenalézá. Tatínek dokonce prohlásil, že se z toho úhoři podělají. V Luhu jsme strejdovi Proškovi zničili rýčem málem celou zahrádku, abychom našli pár vypasených žížal. Ale byli jsme perfektně připraveni a vybaveni. Těšil jsem se! Ota Pavel, Jak jsem potkal ryby, upraveno OTÁZKY 14-15 SE VZTAHUJÍ K LITERÁRNÍMU TEXTU. 14. Z textu vypište vždy jeden příklad: a) užití zhrubělého výrazu: b) personifikace: c) zdrobněliny: d) výrazu přejatého z latiny: 15. Zakroužkujte tři pravdivé možnosti: a) Vypravěč líčí chvíli strávenou s otcem. b) Vypravěč se neúčastní děje líčeného v ukázce. c) Ukázka je typickým příkladem výkladu. d) Text je vyprávěn v 1. osobě. e) Cílem celého snažení byl lov úhořů. f) Žížaly byly návnadou, na kterou se chytaly střevle. Smrt krásných srnců My tři kluci jsme do kraje za hradem Křivoklátem ohromně rádi jezdili. V tom kraji žili krásní lidé, jako byl tulák Bambas. Uměl fantasticky chytat ryby všemi dovolenými i nedovolenými způsoby. Maminka mě s Bambasem nerada viděla, bála se, že mě zkazí. Naše rodina nalezla na dlouhá léta přístřeší v chalupě převozníka Proška. Dřinou Karla Proška a penězi mého tatínka to byla rázem nejznámější a nejbohatší chalupa v okolí. Ve sklepě stály kamenné hrnce s naloženými rybami, a když si je člověk vzal, tekla mu šťáva mezi prsty. Pak tam stály kastroly s naloženým srnčím a visely pletence buřtů. Srnčí opatřoval Karel Prošek záhadným způsobem v křivoklátských lesích. V Proškových žilách kolovala od narození pytlácká krev. Už jeho dědeček pronesl srnce z křivoklátských lesů kolem četnické stanice, jeho maminka houpala srnce v kolíbce, když četníci přišli na prohlídku. Tyto potupy četníci Proškům nezapomněli, a proto Karel raději zahodil flintu do řeky Berounky. Na tabuli napsat: Bambas, Prošek 4b

Smrt krásných srnců M tři kluc jsme do kraje za hradem Křivoklátem ohro ě rádi jezdil. V tom kraji žil krásní lidé jako byl tulák Bambas. Uměl fantasticky chytat ryb všem dovoleným i nedovoleným působ. Maminka m Bambasem nerada v děla bála se že m kazí. Naše rodina nalezla na dlouhá léta přístřeší v chalupě převozníka Proška. Dřinou Karla Proška a peněz mého tatínka to byla rázem nejznám jší a nejbohatší chalupa v okol. Ve sklepě stál kame é hrnce naloženými rybami a když si je člověk vzal tekla mu šťáva mez prsty. Pak tam stál kastrol s naloženým srnčím a v sel pletence buřtů. Srnčí opatřoval Karel Prošek záhadným působem v řivoklátských lesích. V Proškov ch žilách kolovala od narození p tlácká krev. Už jeho dědeček pronesl srnce řivoklátských lesů kolem četnické stanice jeho maminka houpala srnce v kolíbce když četníci přišl na prohlídku. Tyto potup četníci Proškům nezapom l a proto Karel raději zahodil fl ntu do řeky Berounky.

2. termín

Diktát: Rozbor a práce s textem: Celkem: Tatínek chtěl říci, že se měl výborně, protože pořád jedl ty kapry, co mu pan doktor prodal, ale neřekl nic. Ota Pavel, Fialový poustevník, upraveno OTÁZKY 1-13 SE VZTAHUJÍ K PŘEDCHÁZEJÍCÍMU SOUVĚTÍ. 1. Určete počet vět v souvětí 1b 2. Určete typ souvětí 1b 3. Určete významový poměr mezi hlavními větami 1b 4. Vypište věty vedlejší a určete jejich druh 5. Z první věty vypište holý přísudek 1b 6. Jakými větnými členy jsou následující výrazy: a) výborně b) ty c) nic 7. Určete slovní druhy: a) že b) pořád 8. Určete pády: a) nic b) kapry 2b 2b 9. Ke slovesu prodat vytvořte vidový protějšek 1b 10. U slovesa prodal určete: a) způsob b) rod c) vid 11. a) Pojmenujte způsob, jímž je utvořeno slovo tatínek 2b b) Uveďte další způsoby, kterými v češtině tvoříme slova 12. Ke slovu prodal vytvořte antonymum 1b 13. Vypište z textu souřadící spojku 1b 14. Je zima. Zůstaneme doma. Uvedené věty spojte v souvětí tak, aby vzniklo souvětí souřadné a aby poměr mezi větami byl důsledkový. 1b

Literární text Strejda Prošek se v Berounce asi narodil jako vodníci a do Luhu přišel s velkou vodou. Měl krásný knír jak dragouni a zvučný hlas a taky pěknou postavu. Dovedl všechno na světě. Orat a sít, dojit krávy, vařit uhlířinu, najít hřiby a křemenáče v době, kdy nerostly, převážet za velké vody, plést košíky, ulovit srnce, zachránit lidi i promrzlou zvěř, dát hlupákům přes hubu, uměl se smát. Za veliké vody převážel párkrát porodní asistentku Flýbertovou s jejím nepostradatelným kufříkem. A taky věděl, jak na ryby. Napichoval je z lodi za měsíčných nocí na vidlice zvané grondle, stavěl jim do cesty vrše, nahazoval šňůry a navenek je lovil na prut jak pán. Ota Pavel, Jak jsem potkal ryby OTÁZKY 14-15 SE VZTAHUJÍ K LITERÁRNÍMU TEXTU. 14. Z textu vypište vždy jeden příklad: a) užití zhrubělého výrazu: b) přirovnání: c) rybářského slangu: d) nadsázky: 15. Zakroužkujte tři pravdivé možnosti: a) K hodnocení autor užívá především příslovce. b) Hrdinu ukázky bychom mohli označit jako typ vědeckého pracovníka. c) V ukázce se uplatňuje především popisný slohový postup - charakteristika. d) Uvedená ukázka je vyprávěna v první osobě. e) Vypravěč Karla Proška obdivuje. f) V textu se objevuje výčet. 4b Zlatí úhoři Můj tatínek měl kulaté narozeniny, ale já jsem mu neměl co dát, protože všechno už v životě měl a po ničem netoužil. A tak mě napadlo, že bych mohl splnit jeho sen a zkusit nachytat zlaté úhoře. Jet do kraje svého dětství, kde žije strejda Prošek, který mi poradí, jak na ně mám jít. Strejda Prošek byl nekorunovaný král rybářů. Poznal předem, co je ve vzduchu, a nepotřeboval k tomu rádio ani zprávy o počasí. Jel jsem tedy vláčkem a čtyři večery jsem chodil k řece Berounce. Nedaleko klapal mlýn, svým kolem zpíval starou píseň a mně se zdálo, že je o časech, které už nebudou. Tak jsem meditoval, protože mi nic jiného nezbývalo. A pak se mi najednou zdálo, že se točí svět. Zvrátil jsem hlavu a podíval se do nebe. Nebe ztmavlo, setmělo se, skála nade mnou se nachýlila. Na kostele bil zvon poledne. A v tu chvíli se nad hladinou objevila tajemná úhoří hlava. Na tabuli napsat: Prošek

Zlatí hoři Můj tatínek m l kulaté narozeniny ale já jsem mu nem l co dát protože všechno už v životě m l a po ničem netoužil. A tak m napadlo že b ch mohl splnit jeho sen a kusit nachytat zlaté hoře. Jet do kraje svého dětstv kde žije strejda Prošek který m poradí jak na ně mám jít. Strejda Prošek byl nekorunovaný král rybářů. Poznal předem co je ve vzduchu a nepotřeboval k tomu rádio ani právy o počas. Jel jsem tedy vláčkem a čtyři večery jsem chodil k řece Berounce. Nedaleko klapal ml n sv m kolem píval starou píseň a m se zdálo že je o časech které už nebudou. Tak jsem meditoval protože m nic jiného ne b valo. A pak se m najednou zdálo že se točí svět. Zvrátil jsem hlavu a podíval se do nebe. Nebe tmavlo etm lo se skála nade mnou se nachýl la. Na kostele b l zvon poledne. A v tu chvíl se nad hladinou ob vila tajemná hoří hlava.