INFORMACE PRO ŘÍDÍCÍ PRACOVNÍKY VE ŠKOLSTVÍ Č. 6/2006 Výběrová rešerše z Pedagogické bibliografické databáze Plné texty článků lze objednat v elektronické nebo papírové podobě přes elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-pk) v záhlaví webové stránky NPKK (www.npkk.cz) nebo e-mailem na adrese koskova@npkk.cz 1. Chyby v Maturitě nanečisto aneb Jak vzniká dobrý test [Mistakes in Trial secondary school leaving exam or How a good text is born] / Bohumil Kartous. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 53, č. 6 (2006), s. 13. Co je nutné zajistit při vytváření testu, postup tvorby testu. Příklady chyb z úloh Maturita nanečisto, na jejímž základě připravuje Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT) jednotnou část maturity, nejednoznačnost zadání, nepřesnosti, špatná formulace odpovědí. test ; standardizovaný test ; závěrečná zkouška ; maturita ; státní maturita ; konstrukce testu ; hodnocení žáka ; řešení úloh ; analýza ; hodnocení ; nedostatek ; názor ; CERMAT. Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání ; Maturita nanečisto 2. Didaktické testy v systému evaluace [Learning tests in the system of evaluation] / Martin Chvál, Radek Schindler. [Část] 3, Nechtěné informace z testů [Part 3, Unwanted information from tests]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 9-10. 1 obr. Dovednosti a schopnosti, které žák potřebuje k úspěšnému zvládání didaktických testů, třebaže nejsou předmětem zjišťování a hodnocení testu. Úpravy testů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Ukázka testové úlohy z programu Maturita nanečisto, upravené pro žáky se sluchovým postižením. dovednost ; schopnost ; zvládání ; úspěch ; test ; didaktický test ; speciální vzdělávací potřeby ; ukázka ;
3. Diplomka není jen individuálním dílem : zveřejňování absolventských prací není zpochybňováno [Dissertation is not a mere individual work : the duty of making diploma papers public is not questioned] / Lukáš Doubrava. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 109, č. 33 (2006), s. 8-9. 1 fot. Od ledna 2006 platí vysokoškolský zákon, který přinesl pro každou vysokou školu povinnost zveřejňovat všechny své absolventské práce ve speciální databázi na internetu. Některé vysoké školy však považují úplné zveřejnění absolventské práce za nešťastné, protože může nepříjemně ovlivnit další využívání know-how obsaženého v díle. V článku jsou uvedeny příklady, jak se na tuto problematiku dívají někteří přední školští odborníci. diplomová práce ; disertace ; databáze ; Internet ; zveřejnění ; vysoká škola ; informace ; školská legislativa ; názor ; 4. Externí přijímačky na VŠ : některé fakulty si ušetří práci s testováním uchazečů o studium tím, že akceptují výsledky testů Scio [External entrance exams at higher education institutions : some faculties safe work by accepting results of Scio tests] / Bohumil Kartous, Radka Kvačková. -- cze In: Lidové noviny : nezávislý deník založený 1893. -- [CZ] -- Roč. 19, č. 251 (27.X.) (2006), s. 2 přílohy Akademie. 1 fot. Už více než 26 českých fakult se rozhodlo od r. 2007 přijímat uchazeče na základě výsledků Národních srovnávacích zkoušek (NSZ) společnosti Scio. Někteří uchazeči o VŠ studium už tedy nebudou skládat přijímací zkoušky v sídle fakulty, ale v nejbližším krajském městě. Výsledek pak budou moci uplatnit třeba i na několika školách. V článku je uveden seznam fakult, které přijímají na základě výsledků NSZ, informace o tom, z čeho se zkoušky skládají, kolik budou stát, jak se na ně přihlásit atd. přijímací zkouška ; standardizovaný test ; vysoká škola ; přechod ze střední na vysokou školu ; vysokoškolské studium ; podmínky přijetí ; zkušební systém ; informace ; SCIO ; Národní srovnávací zkoušky http://www.scio.cz/7l/objednavka
5. Finanční prostředky ESF - dějství druhé (2007-2013) [Financial resources of ESF - the second act (2007-2013)] / Jana Hrubá. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 5-6. Stav, podmínky a možnosti čerpání finančních prostředků z Evropského sociálního fondu pro oblast vzdělávání v rámci programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tři části programu: Počáteční vzdělávání, Terciární vzdělávání a Další vzdělávání. Zkušenosti ředitele základní školy s přípravou projektu a s grantovým řízením v rámci programu. financování ; finanční zdroje ; vzdělávání ; školství ; další vzdělávání ; vzdělávací projekt ; základní škola ; grant ; Evropský sociální fond shttp://www.strukturalnifondy.cz 6. Jak zlepšit vzdělávání dlouhodobě nemocných dětí [How to improve health of long-time ill children] -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 53, č. 9 (2006), s. 14. Projekt s názvem Zůstat v kontaktu - zvýšení kvality vzdělávání dlouhodobě nemocných dětí zahájila od 1. 9. 2006 Speciální základní škola při fakultní nemocnici Motol. Hlavní cíle projektu. dítě ; hospitalizovaný ; nemocnice ; škola při zdravotnickém zařízení ; základní škola ; výuka ; speciální výuka ; vzdělávací projekt ; 7. Kompetence versus emoce [Competencies versus emotions] / Milan Šrámek. [Část] 2 [Part 2]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 8. Překonání strachu z nových úkolů, které přináší reforma kurikula, a jeho přeměna ve větší adaptabilitu. Psychická vybavenost a zralost učitelů jako nezbytná podmínka přechodu výuky v našich školách na tzv. kompetenční model uvedený v rámcových vzdělávacích programech. psychické vlastnosti ; učitel ; strach ; odpor ke změnám ; adaptabilita ; reforma ; kurikulum ; rámcový vzdělávací program ; způsobilost ; emoce ;
8. Má škola usměrňovat vzhled svých žáků? [Should school regulate appearances of its pupils?] / Radka Kvačková. -- cze In: Lidové noviny : nezávislý deník založený 1893. -- [CZ] -- Roč. 19, č. 251 (27.X.) (2006), s. 1 přílohy Akademie. 1 fot. Veřejnost by uvítala, kdyby škola žáky nejen vzdělávala, ale vyžadovala od nich i určitou disciplínu. Ta začíná už od oblečení a úpravy zevnějšku. Oblečení neukazuje jenom životní postoje žáka, ale upozorňuje i na sociální postavení rodiny. Někteří učitelé trochu podle oblečení posuzují. Objektivitě hodnocení žáků by tedy bezpochyby svědčily uniformy. Tradice školních uniforem ale v ČR prakticky neexistuje. Na začátku 20. století nosili uniformy jen učitelé středních škol. Oblečení žáků bylo v minulosti i tak školami velmi ovlivňováno. Dnešní učitelé jsou ve své většině k oblečení velmi tolerantní. oblečení ; žák ; kázeň ; škola ; dějiny školství ; historické hledisko ; současnost ; postoj učitele ; komparace ; školní uniforma 9. Na co si dát pozor při tvorbě ŠVP? [What to have in mind when we create school educational programme] / Jana Kratochvílová. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s, 2-3 přílohy Ředitelské listy. Ukázky z publikace Tvorba školního vzdělávacího programu krok za krokem - s pedagogickým sborem vydané Masarykovou univerzitou v Brně r. 2006. Metodické rady k tvorbě jednotlivých částí ŠVP: identifikačních údajů a charakteristiky školy, charakteristiky ŠVP, učebního plánu a osnov. školní vzdělávací program ; vývoj kurikula ; učební plán ; učební osnovy ; metodika ; metodická příručka ; 10. Naše děti nemají stejné šance získat kvalitní vzdělání [Our children don't have equal chances to gain quality education] / Petr Matějů ; Václav Dvořák. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 53, č. 6 (2006), s. 4-6. Rozhovor se sociologem; děti z dělnických rodin mají menší naději získat dobré vzdělání než jejich stejně nadaní vrstevníci z rodin bohatších intelektuálů. Nutnost změn v systému školství, především v systému středního školství, zásadní změny v učňovském školství aj.
vzdělávání ; školská politika ; přístupnost vzdělání ; rovnost možností ; volba školy ; sociální nerovnost ; sociální znevýhodnění ; diferenciace ; sociální původ ; kvalita vzdělání ; 11. Náčrt současného stavu vzdělávání [Outline of the present state of education] / Oldřich Botlík, Jana Straková, Petr Vančura. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 2-3. Článek je dostupný na adrese: http://www.ucitelske-listy.cz Výňatek ze studie Vzdělávání, která je součástí projektu Přechod k demokracii. Jednotliví činitelé vzdělávacího procesu (žáci, rodiče, správa, odborníci) z hlediska jejich kompetentnosti a odpovědnosti. Vlivy a současné trendy v českém vzdělávání. vzdělávání ; školství ; školská politika ; žák ; rodiče ; školská správa ; odpovědnost ; směr ; 12. Nerovnost ve školním odměňování? : muži jsou prý zvýhodňováni [Diparities in school remmuneration? : Men-teachers are said to be advantaged when compared to women] / Petr Pavlík, Irena Smetáčková ; Radmil Švancar. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 109, č. 35 (2006), s. 8-9. 2 fot.. Za stejnou práci mají ženy a muži pracující ve školství rozdílné odměny. Mužiučitelé dokonce prý dostávají v průměru více peněz než učitelky. Rozhovor s autory publikace Analýza odměňování žen a mužů ve školství o jejich názoru na toto téma. učitel ; učitelka ; plat ; příjem ; muž ; žena ; pohlavní diskriminace ; pozitivní diskriminace ; školství ; gender ; pohlavní rozdíl ; rovnost možností ; komparace ; http://www.osops.cz/projekty/genderova-rovnost 13. Plošné testování žáků má svá rizika [Standardized tests for pupils have their own risks] / Jana Straková. -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 53, č. 5 (2006), s. 7. Problematika negativních důsledků testování, předmětem kritiky testování je i devalvace práce učitelů, kteří jsou zbavováni zodpovědnosti za to, co děti učí. Stanovení pravidel, která musejí být při aplikaci testů dodržována.
hodnocení žáka ; test ; didaktický test ; učitel ; role učitele ; 14. Prodloužení základního vzdělávání žáků [Exrended basic education for handicapped pupils] -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 3, č. 10 (2006/2007), s. 14. Výklad právní normy č. 561/2004 Sb., jejíž část se týká prodloužení základního vzdělávání žáků se zdravotním postižením z devíti na deset let. žák ; postižený ; mentálně postižený ; vzdělávání ; základní škola ; prodloužení školní docházky ; délka školní docházky ; školská legislativa ; 15. Ředitel, manažer, leader [Director, manager, leader] / Zdeněk Kesner. -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 3, č. 10 (2006/2007), s. 7-10. Autor poukazuje na některé funkce a role ředitele školy v souvislosti s jeho postavením v roli manažera a leadera (vůdce). Upozorňuje na přístupy v řízení a vedení školy, které lze využít podle lokálních podmínek a které se vyznačují vysokou komplementaritou. ředitel školy ; řízení školy ; manažerský personál ; řízení ; vůdcovství ; role ; regionální školství ; 16. Ředitelka mateřské školy jako manažerka [Headteacher of kindergarten as manager] / Lenka Burdíková. [Část] 6 [Part 6]. -- cze -- Obsahuje bibliografické odkazy: 14 In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 14-16. Závěr seriálu. Dvě varianty evidence povinných i nepovinných dokumentů, s nimiž ředitelka mateřské školy během školního roku pracuje. dokument ; správní dokument ; soupis ; mateřská škola ; ředitel školy ;
17. Seznam standardizovaných jazykových zkoušek [List of standard language examinations] -- cze In: Řízení školy -- [CZ] -- Roč. 3, č. 10 (2006/2007), s. 11-13. 10 pozn. Seznam standardizovaných jazykových zkoušek v České republice (vydaný ministerstvem školství) zahrnuje jak české, tak zahraniční jazykové zkoušky zakončené příslušným certifikátem z anglického, německého a francouzského jazyka (např. TOEFL, JASPEX, STANG atd.). cizí jazyk ; závěrečná zkouška ; zkouška ; angličtina ; němčina ; francouzština ; soupis ; mezinárodní spolupráce ; zahraničí ; Česká republika ; státní zkouška 18. Šikana [Bullying] / Stanislava Chrášťanská ; Zdeňka La Sala, Zlata Šťástková, Olga Šedivá. -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 14, č. 32 (2006), příl. s. 1-8. Celá příloha je věnována možnostem obrany učitelů a speciálně pedagogických pracovníků, kteří jsou na pracovišti vystaveni šikaně ze strany ředitelů škol, nadřízených, žáků i jejich rodičů. Povinnost zřizovatele školy sledovat pracovněprávní vztahy na pracovišti a (školská) legislativa, jíž může šikanovaný zaměstnanec využít. Ukázky šikany z praxe a postup při jejich řešení. šikanování ; učitel ; žák ; rodiče ; legislativa ; školská legislativa ; pracovní vztahy ; mobbing ; bossing občanské sdružení Klub pedagogů -- http://www.klub-pedagogu.cz 19. ŠVP nejen pro málotřídky [School educational programmes for one-teacher schools] / Stanislav Červenka. Část 10 [Part 10]. -- cze In: Učitelské listy : Nezávislý měsíčník. -- [CZ] -- Roč. 14, č. 3 (2006/2007), s. 13-14. Závěr série článků k tvorbě školního vzdělávacího programu v podmínkách málotřídní školy. Otázka, komu a k jakým účelům má ŠVP sloužit: zda hlavně škole, žákům a rodičům nebo spíše jako podklad pro kontrolu. V druhém případě hrozí, že školy někdy raději přenechají tvorbu ŠVP profesionální vzdělávací agentuře, aby byl formálně vpořádku pro případnou kontrolu. školní vzdělávací program ; málotřídní škola ; vývoj kurikula ; učební osnovy ; kontrola ;
20. Útěky studentů VOŠ na vysokou [Tertiary technical school students' escapes to higher education] / Petr Husník. -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 109, č. 33 (2006), s. 13. 1 fot. Od školního roku 2003/2004 uchazečů o studium na vyšších odborných školách (VOŠ) ubývá a zvyšuje se i procento studentů, kteří přebíhají na vysoké školy. VOŠ se tak často dostávají do existenčních nesnází. Názory několika zainteresovaných odborníků na tento vyvstalý problém. Přehled kompetencí, které po absolventech VOŠ vyžadují zaměstnavatelé. vyšší odborná škola ; žák ; přechod ze střední na vysokou školu ; zájem ; nedostatek ; úbytek žáků ; přijetí na vysokou školu ; přechod do jiné školy ; zaměstnavatel ; pracovní požadavky ; kvalifikace ; absolvent ; názor ; 21. Víceletá gymnázia: ano, či ne? [Secondary general schools - yes or no?] -- cze In: Lidové noviny : nezávislý deník založený 1893. -- [CZ] -- Roč. 19, č. 235 (9.X.) (2006), s. 2 přílohy Střední školy. 1 fot. V článku jsou probírány názory pro a proti existenci či zrušení víceletých gymnázií. Rozdělení dětí na nadané a ty méně úspěšné již v poměrně útlém věku mnoho odborníků odsuzuje. Za tuto segregaci dětí kritizuje ČR i OECD. Trend neoddělovat talentované žáky už na základní škole je patrný i v západní Evropě. Školy se zde snaží vyhovět nadání jednotlivých dětí individuálně, ale v rámci základní školy. To by měla být cesta i českých škol. základní škola ; víceleté gymnázium ; žák ; nadaný ; segregace ; diferenciace podle schopností ; přechod ze základní na střední školu ; školská politika ; názor ; komparace ; Česká republika ; západní Evropa 22. Vysokoškolské platy ve školství a jinde [University graduates' salaries in education system and elsewhere] -- cze In: Učitelské noviny : týdeník pro učitele a přátele školy. -- [CZ] -- Roč. 109, č. 35 (2006), s. 16-17. 1 tab. Finanční ocenění vysokoškolských zaměstnanců regionálního školství vzhledem k ostatním vysokoškolsky vzdělaným zaměstnancům nepodnikatelské sféry. Porovnání
průměrných měsíčních platů v podnikatelské a nepodnikatelské sféře podle stupně vzdělání zaměstnanců v roce 2005. vysoká škola ; vysokoškolský pedagog ; vysoké školství ; plat ; mzda ; průměrný příjem ; regionální školství ; zaměstnanec ; stupeň vzdělání ; vysokoškolské vzdělání ; komparace ; 23. Výzkum PISA : aspirace, nebo rodinné zázemí? [PISA research : aspiration or family background?] -- cze In: Školství -- [CZ] -- Roč. 14, č. 31 (2006), s. 10. 1 graf, 1 diagram. Faktory, které ovlivňují aspiraci žáka na vysokoškolské vzdělání; nejvýznamnějším je dosažené vzdělání rodičů. Rysy nejúspěšnějších řešitelů testů matematických dovedností. Odkazy na testování PISA v oblasti čtenářské a přírodovědné gramotnosti a řešení problémů v publikaci Motivace, aspirace, učení (ÚIV 2006). aspirace ; vysokoškolské vzdělání ; působení ; rodiče ; osobní předpoklady ; úspěch ; matematika ; hodnocení žáka ; PISA 24. Vzdělávání Romů v České republice [Education of Romanies in the Czech Republic] -- cze In: Rodina a škola -- [CZ] -- Roč. 53, č. 9 (2006), s. 23. 2 graf. Informace o analýze, která se za pomoci statistik zamýšlí nad podmínkami vzdělávání romských dětí. Klíčovou roli zde hrají okolnosti získávání základního vzdělání, možnosti a postoje dospívajících k pracovní a odborné přípravě. Proces od začlenění Romů do vzdělávacího procesu až po podporu jejich zaměstnanosti. Romové ; etnická menšina ; vzdělávání ; základní vzdělání ; sociální integrace ; uplatnění ; trh práce ; analýza ; statistická data ; Česká republika
25. Zkoušky zvýší prestiž učňů [Exams will enhance teachers' prestige] / Dana Kočková. -- cze In: Lidové noviny : nezávislý deník založený 1893. -- [CZ] -- Roč. 19, č. 235 (9.X.) (2006), s. 3 přílohy Střední školy. 1 obr. I v učebních oborech se připravuje změna závěrečných zkoušek. Ty byly dosud v kompetenci škol, od r. 2008 bude pro všechna střední odborná učiliště a učiliště jednotné zadání. Těžiště zkoušky bude zaměřené na řešení komplexních úkolů, které budou simulovat reálné situace a problémy. Závěrečná zkouška bude obohacena také o obecný přehled o světě práce. Žáci budou muset prokázat, že vědí, jak postupovat při hledání práce, plánování dalšího vzdělávání atd. učební obor ; učňovská škola ; střední odborné učiliště ; závěrečná zkouška ; zkušební systém ; obsah zkoušky ; zlepšení ;