VAKUOLY - voda v rostlinné buňce



Podobné dokumenty
Rostlinná buňka jako osmotický systém

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

ROSTLINNÁ FYZIOLOGIE OSMOTICKÉ JEVY

Název: POZOROVÁNÍ PLASTIDŮ,VAKUOL, BUNĚČNÉ STĚNY Autor: Paed.Dr.Ludmila Pipková

VODNÍ REŽIM ROSTLIN. Mgr. Alena Výborná Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_01_1_06_BI1

Vitální barvení, rostlinná buňka, buněčné organely

STANOVENÍ OSMOTICKÉHO POTENCIÁLU METODOU HRANIČNÍ PLAZMOLÝZY

Krytosemenné rostliny pokožka listu, chlupy rostlin (laboratorní práce)

Název práce: Rostlinná buňka a látky v ní obsažené. Odstavce Vzdělávací cíl, Pomůcky a Inovace viz následující strana

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

Fyziologie rostlin - maturitní otázka z biologie (3)

Prezentace navazuje na základní znalosti z biochemie (lipidy, proteiny, sacharidy) Dynamický fluidní model membrány 2008/11

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

ROSTLINNÁ BUŇKA A JEJÍ ČÁSTI

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 2. PLASMATICKÁ MEMBRÁNA

Praktická cvičení z biologie na gymnáziu

Digitální učební materiál

Obsah vody v rostlinách

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

RNDr. Ivana Fellnerová, Ph.D. Katedra zoologie PřF UP Olomouc 2008/11. *Ivana FELLNEROVÁ, PřF UP Olomouc*

LABORATORNÍ PRÁCE Č.

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Biologie 31 Příjem a výdej, minerální výživa, způsob výživy, vodní režim

Rostlinná buňka příprava mikroskopického preparátu (laboratorní práce)

FYZIOLOGIE ROSTLIN Laboratorní práce č. 3

Osmotické jevy. aneb Proč se potí lilek? BIOLOGIE

Jak to, že v mrkvovém salátě je voda, když ji tam kuchařka při přípravě nedala?

Vlastnosti vody. Voda má jednoduché chemické složení (H 2 O) Kyslík s vodíkem je spojen kovalentní vazbou polárního charakter.

Vakuola. Dutina uvnitř protoplastu, která u dospělých buněk zaujímá 30 až 90 % jejich

AUTOTROFNÍ A HETEROTROFNÍ VÝŽIVA ROSTLIN, VODNÍ REŽIM ROSTLIN, RŮST A POHYB ROSTLIN

téma: Úvodní praktikum autor: Mgr. Michal Novák cíl praktika: Seznámit žáky s náplní praktika doba trvání: 2 místo: odborná učebna biologie

LABORATORNÍ PRÁCE KLUB PAMPELIŠKA

FYZIOLOGIE ROSTLIN. Přednášející: Doc. Ing. Václav Hejnák, Ph.D. Tel.:

Název: VNITŘNÍ STAVBA KOŘENE

FUNKČNÍ ANATOMIE. Mikrocirkulace označuje oběh krve v nejmenších cévách lidského těla arteriolách, kapilárách a venulách.

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

Cvičení 4: CHEMICKÉ SLOŽENÍ BUŇKY, PROKARYOTA Jméno: PROKARYOTA PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU ROZTĚR BAKTERIÍ

Membránový transport příručka pro učitele

STANOVENÍ VODNÍHO POTENCIÁLU REFRAKTOMETRICKY

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základy obecné botaniky. Materiál je plně funkční pouze s použitím

2. Nedostatek dusíku v půdě se projevuje: a) bledě zelenou barvou listů b) rychlým růstem c) zkrácením vegetačního růstu

Základní pojmy a vztahy: Vlnová délka (λ): vzdálenost dvou nejbližších bodů vlnění kmitajících ve stejné fázi

Pletiva krycí, vodivá, zpevňovací a základní. 2/27

Vodní režim rostlin. Akademie věd ČR hledá mladé vědce

Vliv teploty. Mezofilní mik. Termoofilní mik. Psychrofilní mik. 0 C 10 C 20 C 30 C 40 C 50 C 60 C 70 C teplota

Biologie. Pracovní list č. 6 žákovská verze Téma: Transpirace u rostlin. Lektor: Mgr. Naděžda Kurowská. Student a konkurenceschopnost

FOTOSYNTÉZA Správná odpověď:

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Název: Proč se okurka potí a třešně praskají?

Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka Téma: buňka stavba Ročník: 1.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

PRÁCE S MIKROSKOPEM Praktická příprava mikroskopického preparátu

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:

BIOLOGIE BA

Ilya Prigogine * 1917

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Rostlinná pletiva podle tvaru buněk a síly buněčné stěny Úvod - Doplňte chybějící místa v textu:

Hořčík. Příjem, metabolismus, funkce, projevy nedostatku

Seznam obrázků z pracovních listů a námětů na laboratorní cvičení

Řasy. Zvyšování kvality výuky v přírodních a technických oblastech CZ.1.07/1.128/ (laboratorní práce) Označení: EU-Inovace-Př-6-04

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 18/08

Projdou či neprojdou III: Pohyb částic v kapalině - difúze

BUŇKA ZÁKLADNÍ JEDNOTKA ORGANISMŮ

Název: POZOROVÁNÍ PRVOKŮ

Prokaryota x Eukaryota. Vibrio cholerae

Jana Fauknerová Matějčková

Průduchy regulace příjmu CO 2

- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace

Mendělejevova tabulka prvků

VY_32_INOVACE_ / Výtrusné rostliny - mechy Výtrusné rostliny

Transport v rostlinách. Kateřina Schwarzerová Olga Votrubová

Základy buněčné biologie

Bu?ka - maturitní otázka z biologie (6)

Vodní režim rostlin. Úvod Adaptace, aklimace: rostliny vodní, poikilohydrické (řasy, mechy, lišejníky, kapradiny, vyšší rostliny) a homoiohydrické.

Šablona č.i, sada č. 2. Buňka, jednobuněční. Ročník 8.

Transport přes membránu

Rostlinná pletiva. Milan Dundr

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

BUŇKA VY_52_INOVACE_03. Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

Digitální učební materiál

Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách

Hořčík. Příjem, metabolismus, funkce, projevy nedostatku

Vodní režim rostlin. Obsah vody, RWC, vodní potenciál a jeho komponenty: Adaptace, aklimace: rostliny vodní, poikilohydrické (řasy, mechy,

Obrázky viz:

Název: Brčka v rostlinném těle

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A

Vladimír Vinter

Přímé stanovení celkového počtu buněk kvasinek pomocí Bürkerovy komůrky Provedení vitálního testu

LRR/BUBCV CVIČENÍ Z BUNĚČNÉ BIOLOGIE 3. TESTY ŽIVOTASCHOPNOSTI A POČÍTÁNÍ BUNĚK

Úvod do biologie rostlin Úvod PŘEHLED UČIVA

Základy světelné mikroskopie

Biologická olympiáda, 48. ročník, školní rok , okresní kolo, kategorie C

Praktické cvičení č. 1.

Fotosyntéza a dýchání rostlin (laboratorní práce)

Cvičení 5: VYŠETŘENÍ KRVE Jméno: PŘÍPRAVA TRVALÉHO PREPARÁTU SUCHOU CESTOU - KREVNÍ NÁTĚR

Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška

Transkript:

VAKUOLY - voda v rostlinné buňce Úvod: O vakuole: Vakuola je membránová struktura, která je součástí většiny rostlinných buněk. Může zaujímat 30-90% objemu buňky. Vakuola plní v rostlinné buňce mnoho důležitých rolí. Například udržuje stálé prostředí v cytoplazmě díky regulaci ph a regulaci koncentrace solutů, plní funkci zásobní, detoxifikační, funguje jako lysosomální kompartment, hraje roli v osmoregulaci rostlinné buňky a tím také má podíl na mechanické pevnosti buněk. Ve vakuolách se také ukládají barevné látky, které jsou zodpovědné za barvu květů či plodů. O plazmolýze: Plazmolýza je osmotický jev, pozorovatelný u rostlin a bakterií, tedy buněk, které jsou obalené pevnou buněčnou stěnou. Osmóza je tok vody skrze semipermeabilní membránu ve směru prostředí o vysoké koncentraci osmoticky aktivních látek (např. cukrů nebo solí) z prostředí, kde je koncentrace rozpuštěných látek nízká. Osmóza probíhá tak dlouho, dokud se koncentrace látek na obou stranách semipermeabilní membrány nevyrovná. Pokud tedy umístíme buňku s pevnou buněčnou stěnou do prostředí, kde je koncentrace těchto látek vyšší než v cytoplazmě dané buňky, (tedy do hypertonického prostředí), přes plazmatickou membránu bude voda z buňky unikat do prostředí. Ztrátou vody se ovšem snižuje tlak protoplastu na buněčnou stěnu (snižuje se turgor). V určitém okamžiku se dokonce protoplast od buněčné stěny začne oddělovat vlivem ztráty objemu a tedy tlaku, kterým protoplast působí na buněčnou stěnu. Tento jev nazýváme plazmolýza. Ve většině buněk je plazmolýza jev, který lze zvrátit tím, že buňky přemístíme do prostředí s nízkou koncentrací látek (například čistá voda), tedy do hypotonického prostředí. Tehdy se tok vody obrátí a voda bude difundovat přes plazmatickou membránu do buněk tak dlouho, dokud se objem buňky neobnoví. (Prostředí, které se co do koncentrace látek podobá prostředí protoplastu, se nazývá prostředí izotonické. V tomto prostředí voda nebude z buňky ani unikat, ani do ní nadměrně proudit). Pokud je buněčná stěna nedostatečně silná, může vlivem zvýšeného turgorového tlaku protoplastu v hypotonickém prostředí i prasknout. Většinou však buněčná stěna poskytuje dostatečnou oporu proti turgorovému tlaku. Existence turgoru je pro rostliny životně důležitá, protože v rostlinném těle, kde buňky v pletivech na sebe navzájem působí turgorovou silou, zajišťuje pevnost rostlinného těla. Při ztrátě turgoru rostlina pevnost ztrácí a vadne. Co budete zkoumat v tomto praktiku: Nejdůležitější semipermeabilní membrány rostlinné buňky, skrze které probíhá transport vody, je plazmatická membrána a vakuolární membrána. Právě vakuola, díky svému velkému objemu, je důležitou součástí osmotické regulace rostlinné buňky. Buňky pokožky spodní strany listu rostliny Rhoeo discolor obsahují velikou vakuolu, která je dobře pozorovatelná díky rozpuštěným barevným látkám v jejím obsahu. Tyto buňky nám tedy poslouží pro 1

demonstraci rostlinných buněk jako osmotického systému. Po umístění do hypertonického prostředí budete pozorovat plazmolýzu buněk pokožky Rhoeo discolor. Změnu koncentrace látek v plazmolyzované buňce budete moci pozorovat díky změně intenzity zabarvení vakuol buněk. 2

Technické informace: Potřeby: Pinzeta Žiletka Podložní a krycí sklo Voda Roztok 21% sacharózy Buničitá vata List Rhoeo discolor 3

Experiment: 1. Nařízněte mírně spodní pokožku listu Rhoeo 2. pinzetou sloupněte malý kousek pokožky spodní strany listu (stačí opravdu malý kousek): 3. umístěte sloupnutou pokožku do kapky vody na podložním skle a přikryjte krycím sklem. 4. Pozorujte pod mikroskopem zabarvené vakuoly pokožkových buněk. 5. Promyjte preparát roztokem 21% sacharózy tak, že na jedné straně podložního skla budete přikapávat roztok sacharózy a na druhé straně budete roztok zároveň odsávat (viz nákres). Po úplné výměně roztoku preparátu promývání ukončete a začněte pozorovat buňky v mikroskopu. 6. Všimněte si způsobu oddělování protoplastu od buněčných stěn. Pozorujte též změnu zabarvení vakuol v buňkách podstupujících plazmolýzu. Experiment pro zájemce: 1. Po proběhnutí plazmolýzy a po zapsání všech pozorování proveďte deplazmolýzu. Promyjte preparát opět čistou vodou a pozorujte změnu velikosti protoplastu, do kterého opět difunduje voda. 4

Úkol: 1. Vytvořte preparát ze spodní pokožky listu Rhoeo discolor 2. proveďte plazmolýzu roztokem 21% sacharózy 3. Pozorujte plazmolýzu a změnu v intenzitě zabarvení vakuol v plazmolyzovaných buňkách. Svá pozorování nakreslete, zapište a vysvětlete. 4. (Jen pokud bylo prováděno) Proveďte deplazmolýzu buněk promytím čistou vodou. 5

Příklady pozorování a vysvětlivky: Pokožka listu Rhoeo discolor Průduchová štěrbina Pokožková buňka s nezbarvenou vakuolou Pokožková buňka se zbarvenou vakuolou Svěrací buňky průduchů s chloroplasty Vedlejší buňky průduchu Plazmolýza pokožkových buněk Rhoeo discolor Buněčná stěna Cytoplazma s centrální vakuolou Buněčná stěna Vakuola Před plazmolýzou (izotonické prostředí) Po plazmolýze (10 minut v 21% sacharóze, hypertonické prostředí) Plazmatická membrána oddělující se od buněčné stěny 6