MATERSKÁ ŠKOLA, GAGARINOVA 916, SOBRANCE PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2017/2018

Transkript

1 MATERSKÁ ŠKOLA, GAGARINOVA 916, SOBRANCE PLÁN VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY NA ŠKOLSKÝ ROK 2017/2018

2 ZAMERANIE A ÚLOHY KONTROLNEJ ČINNOSTI NA ŠKOLSKÝ ROK 2017/2018 Plán vnútroškolskej kontroly vyplýva zo Zákona č. 164/2008 Z. z. z o kontrole v štátnej správe, ktorým sa mení a dopĺňa zákon Národnej rady Slovenskej republiky č. 10/1996 Z. z o kontrole v štátnej správe v znení neskorších predpisov a o doplnení zákona č. 9/2010 Z. z o sťažnostiach, v znení školského zákona č. 245/2008 Z. z o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, smerníc; pri jeho tvorbe boli zohľadnené predovšetkým Plán práce školy, kontrolné správy nadriadených orgánov, Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na šk. rok 2017/2018, Školský poriadok, Pracovný poriadok školy, Organizačný poriadok a novelizácie ZP. Úlohy sú rozpracované na školský rok 2017/2018 od do Plán vnútornej kontroly školy je otvorený dokument, ktorý možno v priebehu školského roka dopĺňať a upravovať. Vnútornú kontrolu realizuje a vykonáva v súlade s Pracovným poriadkom: riaditeľka materskej školy, zástupkyne RŠ, vedúca MZ, vedúca zariadenia školského stravovania. Vedúci zamestnanci vedú o výkone kontroly agendu, navzájom svoju činnosť koordinujú. KĽÚČOVÉ OBLASTI KONTROLY A HLAVNÉ ÚLOHY KONTROLY Kontrolná činnosť sa realizuje v oblastiach: Výchovno-vzdelávacia činnosť a jej výsledky Plnenie Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských školách a Školského vzdelávacieho programu Dúhová cesta Zabezpečenie výchovy na dodržanie ľudských práv Kontrola a usmerňovanie realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu Kontrola integrácie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu Kontrola úloh z oblasti výchovného poradenstva, mimoškolských aktivít, Kontrola činností spojených s nadštandardnými aktivitami Súlad s platnou legislatívou

3 Činnosti učiteľov, deti a ostatných zamestnancov školy: Kontrola plnenia pracovných povinností pedagógov a prevádzkových zamestnancov Hospitačná činnosť Kontrola vedenia pedagogickej dokumentácie Kontrola realizácie projektov, do ktorých je škola zapojená Plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných právnych predpisov, pokynov ústredných orgánov štátnej správy, metodických pokynov MŠ SR, pokynov a nariadení zriaďovateľa Odborný profesijný rast učiteľov: Plnenie úloh v súlade s Plánom kontinuálneho vzdelávania na šk. rok 2017/18 Plnenie plánu práce a výsledkov MZ Racionálne využívanie zdrojov Zákonnosť, účelnosť a hospodárnosť nakladania s prostriedkami rozpočtu školy Transparentnosť nakladania s prostriedkami rozpočtu školy Starostlivosť o majetok školy Kontrola na úsekoch BOZP, CO, PO, údržby školy, materiálno technického vybavenia školy Riešenie problémov Vybavovanie a prešetrenie petícií, sťažností, oznámení a podnetov Plnenie opatrení prijatých na úpravu zistených nedostatkov v každej z oblastí Pre každú oblasť sa zároveň sleduje plnenie úloh vyplývajúcich zo všeobecne záväzných právnych predpisov, pokynov ústredných orgánov štátnej správy, metodických pokynov MŠ SR, pokynov a nariadení zriaďovateľa mesta Sobrance a kontrola dodržiavania pracovnoprávnych a mzdových predpisov tzv. súlad s platnou legislatívou. ROZDELENIE ÚLOH VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY Riaditeľka a zástupkyne riaditeľky školy: dodržiavanie vnútorných smerníc školy a všeobecne záväzných predpisov a nariadení, dodržiavanie rozpočtových pravidiel, vyhodnocovanie cenových ponúk, dodržiavanie mzdových predpisov, čerpanie sociálneho fondu,

4 vedenie majetku školy, kontrola skladovania potravín a čistiacich prostriedkov, personalistika, spolupráca s rodičovským združením a Radou školy, pracovná disciplína zamestnancov, dodržiavanie a efektívne využívanie pracovného času zamestnancov, plnenie cieľov Školského vzdelávacieho programu v súlade so Štátnym vzdelávacím programom, kontrola realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu, plnenie plánov VVČ, kontrola pedagogickej dokumentácie, koordinácia práce MZ, kontrola činnosti spojenej s nadštandardnými aktivitami, dopĺňanie spotrebných materiálov, kontrolovanie BOZP, PO, kontrola výkazu o stravovaní, styk s verejnosťou (vrátane médií), spolupráca s partnermi, absolventská, prípadne pedagogická prax, spolupráca s rôznymi inštitúciami a subjektmi, sleduje prácu a činnosť v rámci projektov, do ktorých je MŠ zapojená, koordinuje ďalšie vzdelávanie personálu. Vedúca školského stravovacieho zariadenia: kontrola dodržiavania a využívania pracovnej doby a pracovnej disciplíny zamestnancov v kuchyni, dodržiavanie spotrebných noriem pri spracovaní stravy, hygienických zásad, nutričnej hodnoty jedál, odkladanie a evidencia odobratých vzoriek jedál, dodržiavanie kvantitatívnych, kvalitatívnych a hygienických noriem pri výdaji jedla, správne uskladnenie zásob, odber odpadu,

5 sleduje nutričné hodnoty potravín v jedálnom lístku, zabezpečenie špeciálnej stravy pre deti, u ktorých sa objavujú alergické reakcie na niektorú zložku stravy. Triedna učiteľka: pravidelne kontroluje úplnosť a správnosť pedagogickej a ďalšej dokumentácie vrátane dokumentácie o deťoch v zmysle vyhlášky 308/2009, priebežne kontroluje technický stav triedy a materiálne zabezpečenie. KRITÉRIA VNÚTROŠKOLSKEJ KONTROLY PEDAGOGICKÁ OBLASŤ aktuálnosť individuálneho vzdelávania v záujme plnenia hlavných úloh školy, akceptovanie výchovných postupov, schopnosť tvorivo ich dopĺňať a obohacovať, dopĺňanie metodických zborníkov a zásobníkov školy, pohotovosť pri aktualizácii úloh dňa - týždňa vzhľadom na aktuálne zmeny situácie v triede, v MŠ, využívanie aspektov tvorivo-humanistickej výchovy, aktivity s deťmi v rámci besiedok, akcii, podujatí, exkurzií a pod., schopnosť spolupráce s druhou učiteľkou na princípoch asertívneho správania a konania vo výchovno-vzdelávacej oblasti ( deti, výsledky práce, návrhy ) v organizácii práce ( denný poriadok, triedna a školská dokumentácia, pedagogické rady, metodické združenia, spolupráca s MŠ v okrese ) v osobnej komunikácii, samostatnosť, pohotovosť a zodpovednosť pri zastúpení kolegyne alebo riaditeľky, úroveň komunikácie s rodičmi, poradenstvo, osvetová činnosť, cieľavedomosť práce a schopnosť odbornej argumentácie zvolených pedagogických postupov v práci, podávanie vlastných návrhov na zlepšenie ktorejkoľvek oblasti práce, schopnosť upozorniť riaditeľku na nesprávne postupy, navrhnutie nových riešení s následnou realizáciou, schopnosť pohotovo riešiť spory a konflikty (vnútorné aj vonkajšie) konštruktívnym a asertívnym spôsobom bez emócií, neefektívneho podozrievania, domýšľania a prenášania mimo pracoviska,

6 dopĺňanie učebných pomôcok o ďalšie svojpomocne vyrobené, podávanie návrhov na nové pomôcky, hľadanie zdrojov na ich zabezpečenie, schopnosť rešpektovania a úcty k ostatným spolupracovníkom. PRACOVNO - PRÁVNA OBLASŤ dodržiavanie pracovného a školského poriadku školy ( pracovný čas, pracovná náplň, úlohy ), zákonných noriem, predpisov a pokynov nariadených orgánov a metodických usmernení, dodržiavanie predpisov BOZP, PO a CO, dodržiavanie a organizácia v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 306/2008 Z.z., ktorou sa mení a dopĺňa vyhláška MŠ SR č. 308/2009 Z.z.o materskej škole, pravidelné vedenie predpísanej i dohodnutej triednej a školskej dokumentácie, efektívnosť využívania pracovného času prevádzkových zamestnancov po obede, starostlivosť o zverený majetok, včasné zabezpečenie opráv, šetrné a efektívne využívanie zariadení, pomôcok, čistiacich a hygienických prostriedkov, zodpovedný prístup k evidencii finančných úhrad, zodpovedný prístup k plneniu úloh uložených počas prerušenej prevádzky školy (náhradná práca na doma) a hlavného upratovania, ústretovosť prevádzkových pracovníkov v záujme prvoradosti záujmov detí a výchovnej funkcie školy, vzájomná spolupráca všetkých zamestnancov a ochota pomôcť si v nepredvídaných situáciách, otvorenosť a konštruktívnosť všetkých zamestnancov při riešení sporných alebo konfliktných situácií. Formy, metódy a spôsoby kontroly FORMA Kontrola dokumentácie METÓDA A SPÔSOB Analýza dokumentov Hospitačná činnosť Pozorovanie Rozhovor Analýza dokumentov Analýza výsledkov činnosti

7 Kontrola dodržiavania zákonných a interných noriem Pozorovanie Analýza dokumentov Analýza výsledkov činnosti VÝSTUPY Z KONTROLY z kontrolnej činnosti robí záznam ten, kto kontroluje, informuje o zázname kontrolovaného záznamy si odkladajú kontrolóri v písomnej forme a starajú sa o archiváciu v prípade, že kontrola zistila porušenie a udelila opatrenia, spíše sa záznam o hospitačnej alebo kontrolnej činnosti s podrobným uvedením zistených nedostatkov, príčinách, osobnom pohovore a určí sa termín následnej kontroly, kontrola informuje riaditeľa školy v prípade, že kontrola nezistila žiadne porušenie a neudelila opatrenia, podrobný písomný záznam nie je potrebný, urobí sa stručný záznam do záznamového hárku ústny pohovor.

8 ROZVRH ROČNÉHO PLÁNU VNÚTORNEJ KONTROLY ŠKOLY NA JEDNOTLIVÝCH ÚSEKOCH TERMÍN CIEĽ KONTROLY ZODPOVEDNÁ Riadiaci úsek: Kontrola materiálno-technického vybavenia a stavu materskej školy. T: september Z: ZRŠ, ZEP Kontrola materiálno-technického vybavenia a stavu školskej jedálne a kuchýň na kmeňovej materskej školy a elokovanom pracovisku T: september Z: vedúca ŠJ Kontrola vypracovania a včasného odoslania štatistických výkazov. T: september Z: ZRŠ Vedenie školskej agendy v kompetencií zástupkýň školy. T: október Z: RŠ Zapojenie sa do realizácie celospoločenských programov podpory zdravia. T: október Z: predsedkyňa SK Kontrola správneho uskladnenia potravinových zásob. T: november Z: vedúca ŠJ Zodpovednosť za poriadok a hygienu školskej jedálne a kuchyne. T: december Z: vedúca ŠJ Vypracovanie interných smerníc na ekonomickom a mzdovom úseku. T: december Z: RŠ Vypracovanie interných smerníc na pedagogickom a personálnom úseku. T: december Z: ZEP Vypracovanie interných smerníc na stravovacom úseku. T: január Z: vedúca ŠJ Dodržiavanie pracovnej náplne zástupkýň riaditeľky školy. T: január Z: RŠ Plnenie plánu zasadnutí a funkcie stravovacej komisie. T: február Z: ZRŠ Dodržiavanie pracovného času, dochádzka vedúcich zamestnancov. T: marec Z: RŠ

9 Plnenie plánu práce MZ a prac. povinnosti vedúcej MZ. T: marec Z: ZEP Dodržiavanie pracovnej náplne vedúcej školskej jedálne. T: apríl Z: RŠ Vypracovanie interných smerníc na pedagogickom, ekonomickom a mzdovom úseku. T: máj Z: RŠ Pedagogický úsek: Plnenie povinností z vnútornej organizácie - estetika v interiéri tried a prislúchajúcich priestorov materskej školy. T: september Z: ZRŠ, ZEP Triedna agenda a vedenie tried. dokumentácie. Vypracovanie pedagogickej dokumentácie pre deti s diagnostickým pobytom a deti so ŠVVP. T: október Z: ZRŠ, ZEP Dodržiavanie pracovného času, dochádzka. T: október Z: RŠ Kontrola krúžkovej činnosti a vypracovania s ňou spojenej dokumentácie. T: november Z: ZRŠ,ZEP Vypracovanie individuálnych plánov pre deti s OPŠD v súlade s Rozvíjajúcim programom a deti so ŠVVP. T: november Z: RŠ Kontrola plnenia osobných úloh PZ. T: december Z: RŠ Dodržiavanie BOZP a bezpečnosti pri práci s deťmi. T: december Z: ZRŠ, ZEP Estetika tried úprava prostredia, udržiavanie poriadku v triede, v šatni a ďalších prislúchajúcich priestoroch. T: január Z: RŠ, ZEP Vypracovanie pedagogickej dokumentácie pre deti so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami. T: február Z: ZRŠ, ZEP Kontrola triednej agendy a vedenie pedagogickej dokumentácie v jednotlivých triedach.

10 T: február Z: RŠ Plnenie a dodržiavanie pracovnej náplne PZ. T: marec Z: ZRŠ, ZEP Kontrola skladov a šetrného zaobchádzania s učebnými pomôckami. T: apríl Z: ZRŠ, ZEP Dodržiavanie pracovného času, dochádzka. T: máj Z: ZRŠ, ZEP Plnenie povinností z vnútornej organizácie - estetika v interiéri materskej školy. T: august Z: ZRŠ, ZEP Prevádzkový úsek: Kontrola správneho uskladnenia potravinových zásob. T: september Z: vedúca ŠJ Estetika a údržba prostredia exteriéru a interiéru MŠ. T: október Z: ZRŠ, ZEP Dodržiavanie pracovného času, dochádzka. T: október Z: ZRŠ, ZEP, vedúca ŠJ na svojom úseku Dodržiavanie vymedzenej pracovnej náplne kuchárok. T: november Z: vedúca ŠJ Plnenie povinností z vnútornej organizácie MŠ (uzamykanie vchodov a vstupnej brány MŠ). T: november Z: ZRŠ, ZEP Šetrné zaobchádzanie s čistiacimi prostriedkami, energiou a školským majetkom. T: december Z:ZRŠ, ZEP, ved. ŠJ Kontrola dodržiavania hygieny v triedach, spálňach a sociálnych zariadeniach (údržba hračiek, kobercov atď.). T: Január Z: ZRŠ, ZEP Povinnosti vyplývajúce z pracovného poriadku a pracov. náplne - dodržiavať pracovnú disciplínu podľa ZP. T: február Z:ZRŠ, ZEP, vedúca ŠJ Dodržiavanie zásad BOZP a PO pri práci. T: marec Z: ZRŠ, ZEP, vedúca ŠJ Starostlivosť a úprava školského dvora z hľadiska bezpečnosti detí. T: apríl Z: ZRŠ, ZEP

11 Dodržiavanie pracovného času, dochádzka. T: máj Z: ZRŠ, ZEP, vedúca ŠJ na svojom úseku Zachovať bezpečnosť pri upratovaní, šetrenie s energiou, s materiálom a čist. prostriedkami. T: júl, august Z: ZRŠ, ZEP Príprava interiéru a exteriéru MŠ na nový šk.rok z hľadiska bezpečnosti a hygieny. T: august Z: ZRŠ, vedúca ŠJ, ZEP Ekonomický a mzdový úsek: Vedenie ekonomickej a mzdovej agendy. T: september Z: ZRŠ Kontrola prípravy podkladov na vypracovanie budúcoročného rozpočtu školy. T: september Z:RŠ Kontrola plnenia rozpočtu školy. T: október Z: ekonómka Vypracovanie interných smerníc na ekonomickom a mzdovom úseku. T: november Z: RŠ Kontrola čerpania sociálneho fondu. T: november Z: ZEP Dodržiavanie pracovnej náplne ekonómky školy a mzdovej účtovníčky. T: december Z: RŠ Kontrola dodržania rozpočtových pravidiel. T: január Z: ekonómka Vypracovanie interných smerníc na ekonomickom a mzdovom úseku. T: február Z: RŠ Dodržiavanie pracovnej doby a pracovnej disciplíny ekonómky školy a mzdovej účtovníčky. T: marec Z: ZRŠ Kontrola čerpania sociálneho fondu. T: máj Z: ZEP Kontrola plnenia rozpočtu školy. T: jún Z: ekonómka

12 PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI Priamou hospitačnou činnosťou: zisťuje sa odborná úroveň učiteľky, jej metodická pripravenosť, spôsob odovzdávania poznatkov, úroveň tvorivosti, vzťah k práci, zisťuje sa kognitívny rozvoj, sociálno-emocionálny rozvoj a perceptuálno-motorický rozvoj detí, jeho úroveň a zmeny v úrovni, kontrolujú sa všetky činnosti v priebehu dňa so zameraním na rešpektovanie vekových osobitostí a vyspelosti detí kontroluje sa dodržiavanie didaktických zásad, s osobitným zameraním na integrované deti (ak plnia predprimárne vzdelávanie v MŠ), kontroluje sa plnenie mesačných plánov a metodických pokynov, ŠkVP, vrátane dodržiavania časového plánu plnenia úloh, sleduje sa využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky, kontroluje sa dodržiavanie psychohygienických zásad vo výchovno-vzdelávacej práci, kontroluje sa plnenie Plánu práce školy, plánov MZ, Pracovného poriadku a Školského poriadku školy záväzného pre všetkých zamestnancov školy a dodržiavanie pracovných náplní zamestnancov, kontroluje sa zaraďovanie zamestnancov v súlade s platnou legislatívou (zákon č. 317/2009 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov), hodnotí sa rovnomernosť rozloženia celoročných kompetencií zamestnancov, kontroluje sa dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas celého dňa, vrátane pobytu vonku, sleduje sa motivácia a aktivácia detí, sleduje sa miera využívania progresívnych výchovno-vzdelávacích metód, sleduje sa plnenie prijatých opatrení a doporučení z minulých hodnotení, ako aj plnenie záverov ŠŠI a iných nadriadených kontrolných orgánov, sleduje sa dodržiavanie ľudských práv, usmerňuje sa a sleduje sa práca triednych učiteliek, sleduje sa aktivita a tvorivosť učiteliek, sleduje sa metodická činnosť a koordinuje sa práca MZ v spolupráci s vedúcou MZ.

13 Tabuľka hospitačnej činnosti a kontrolované zámery Cieľ hospitačnej činnosti Termín Trie da Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Uplatnenie vých.-vzd. zásad pri realizácií hier a aktivít, individuálneho prístupu, vytvorenie priaznivej sociálno-emociálnej atmosféry s ohľadom na adaptačné obdobie. Cieľ vo vzťahu k deťom: Úroveň dosiahnutej adaptácie, uvedomovanie si vlastnej identity, svojho miesta v kolektíve, správanie sa k sebe navzájom a k dospelému, aktivita dieťaťa, jeho sebarealizácia a sebaprezentácia /2016 1A 2A 2B 1B Zod pove dný ZRŠ ZEP Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Plánovanie vzdelávacej a výchovnej činnosti s dôrazom na zdravú výživu v súlade so ŠkVP, zapájať deti do aktivít, ktoré podporujú výchovu ku zdraviu a zdravý životný štýl, realizovať zapojenie detí do pohybových aktivít, nepreceňovanie a podceňovanie schopností detí z hľadiska dosahovania vých.-vzd. cieľov, ich primeranosť veku a rozvojovým možnostiam. Cieľ vo vzťahu k deťom: Záujem detí o vzdelávaciu aktivitu, aktivita detí v získavaní a osvojovaní pohybových zručností a návykov, dosiahnutie cieľov vzdelávacej aktivity primerane rozvojovej úrovni, úroveň kritického myslenia vo vzťahu k zdravému životnému štýlu. 10/2016 3A ZRŠ 3B 4B ZEP Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Uplatnenie tvorivosti pri práci s učebnými materiálmi, pomôckami a metodickými materiálmi stimulujúcimi rozvoj finančnej gramotnosti detí, formulácia zadaných divergentných úloh, podnecovanie sebahodnotiacich spôsobilostí. Cieľ vo vzťahu k deťom: Úroveň finančnej gramotnosti detí, zisťovanie využívania a správnej manipulácie s učebnými pomôckami, efektívnosť práce s autokorektívnymi pomôckami, hodnotiace a sebahodnotiace schopnosti dieťaťa vo vzťahu k jeho vlastnému pokroku /2016 4A 4B RŠ RŠ Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Využitie poznatkov a zručností získaných štúdiom odbornej literatúry Zdravotné cvičenia v MŠ. Uplatňovanie zásad 12/2016 2B 3B VMZ

14 primeranosti a postupnosti v zdravotných cvičeniach, tvorivý a motivačný prístup učiteľky, priestorové zabezpečenie, dôslednosť pri precvičovaní zdravotných cvikov. Cieľ vo vzťahu k deťom: Úroveň osvojenia primeraných pohybových návykov, pohybovej vyspelosti, obratnosti, úroveň ovládania základných lokomočných pohybov, prejavenie radosti z cvičenia a pohybovej hry. 3A 4A VMZ VMZ Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Uplatnenie hrového potenciálu učiteľky, umožnenie komunikácie pri spoločných činnostiach v hrových skupinách, rozvoj tvorivosti, usporiadanie triedy (kútikov), riešenie konfliktov s inými deťmi, úroveň roly učiteľa ako facilitátora. Podnecovanie detí k tvorivému sebavyjadreniu prostredníctvom hier. Cieľ vo vzťahu k deťom: Uplatnenie hrového potenciálu detí, záujem o hru (hry vo dvojiciach, v skupinách), dokončenie hry v požadovanej kvalite, využitie hrového priestoru a hračiek, správanie sa detí k sebe navzájom a k dospelým osobám. 01/2017 2A RŠ 1B RŠ Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Zaraďovanie kooperatívnych a zážitkových foriem učenia sa založených na skúsenostiach a prepájaní s praktickým životom ako súčasť rozvoja osobnosti detí, implementácia bádateľských aktivít a experimentov v edukačnom procese, uplatnenie efektívnych motivačných stimulov. Cieľ vo vzťahu k deťom: Reagovanie na nové podnety a stimuly k aktivite, samostatnosť pri riešení úloh, ako získané vedomosti, zručnosti a schopnosti využili v praktických činnostiach a rôznych situáciách, úroveň verbálnej komunikácie, využitie poznatkov z rôznych zdrojov (encyklopédie, média, edukačné programy). 02/2017 1A 2A 1B 2B ZRŠ ZRŠ ZEP ZEP Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Podnecovanie detí k aktívnosti a sebarealizácii v grafomotorických činnostich, implementácia inovačných pedagogických metód s využitím IKT. V grafomotorických činnostiach dodržiavať postupnosť a primeranosť. Cieľ vo vzťahu k deťom: úroveň grafomotorických zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu sedenia počas činnosti. Ochota reagovať a spolupracovať na základe vlastnej motivácie. Úroveň práce s IKT. 03/2017 4A ZRŠ 03/2017 ZEP 4B

15 Cieľ vo vzťahu k učiteľke: Rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti, pri overovaní porozumenia vypočutého textu využívať metódy tvorivej dramatizácie, zámerné rozvíjanie aktívnej slovnej zásoby detí, počúvania s porozumením a overovanie porozumenia vypočutého textu. Cieľ vo vzťahu k deťom: uplatnenie aktívnej slovnej zásoby detí, artikulačná úroveň, schopnosť vyjadrenia pocitov prostredníctvom tvorivej dramatickej improvizácie. Úroveň schopnosti porozumieť textu a v správnej rečovej a gramatickej forme vzhľadom k vekovým osobitostiam reprodukovať vlastné názory a myšlienky. Cieľ vo vzťahu k učiteľke: zaraďovanie kooperatívnych foriem učenia sa do výchovnovzdelávacieho procesu, využitie inovatívnych metód primeraných rozvojovej úrovni detí a rešpektovaniu osobného tempa každého dieťaťa, zadávanie deťom úlohy vyžadujúce tvorivé a divergentné riešenie, využívanie dostupných učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese Cieľ vo vzťahu k deťom: schopnosť kooperácie v spoločnej činnosti, uplatnenie tvorivosti v aktivitách, schopnosť riešiť konvergentné a divergentné úlohy, úroveň práce s učebnými a digitálnymi pomôckami Cieľ vo vzťahu k učiteľke: V pedagogickom procese uplatňovať multikultúrnu výchovu, výchovu v duchu humanizmu a vzdelávanie v oblasti ľudských práv. Oboznamovanie detí veku primeranou formou s ich právami a povinnosťami s využitím aktivizujúcich metód a piktogramov. Podporovať povedomie detí o schopnostiach a prínose osôb so zdravotným postihnutím. Cieľ vo vzťahu k deťom: Uvedomovanie si vlastnej identity, sebaúcty a sebaochrany pred šikanovaním, a inými negatívnymi vplyvmi smerom k sebe i ostatným, stimulácia osobnostných, sociálnych spôsobilostí vlastnou iniciatívou, prejavovanie empatického správania sa. 04/2017 3A ZRŠ 3B ZEP 05/2017 3A RŠ 05 /2017 4B RŠ 06/2017 4A VMZ 3B 2B VMZ

16 ANALÝZA VÝSLEDKOV VNÚTORNEJ KONTROLY ŠKOLY Zahŕňa: rozbor výchovno-vzdelávacej činnosti (ústnym pohovorom s hospitovaným k hľadaniu možností sústavného zlepšovania výchovno-vzdelávacej práce a svojho odborného rastu), písomné spracovanie získaných informácií z hospitácie - záznam so závermi a opatreniami, pravidelné hodnotenie výsledkov vnútroškolskej kontroly na pedagogických radách, písomné spracovanie výsledkov a termínov vnútornej kontroly do tabuľky kontrolnej činnosti. V Sobranciach dňa Mgr. Liana Szilagyiová riaditeľka školy