Výroční zpráva školní rok 2011/2012

Transkript

1 Výroční zpráva školní rok 0/0

2 Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 0/0 schválila školská rada dne : 5.9.0

3 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 0/0 vypracována k Obsah:. Základní údaje o škole str. 4. Podmínky vzdělávání str Personální zabezpečení str Počty žáků str Hodnocení žáků str Průběh a výsledky vzdělávání str Vzdělávání pracovníků str ICT standard a plán str Zájmové vzdělávání školní družina str Internát školy str. 39. Přehled akcí školy str. 4. Prevence sociálně patologických jevů str Program environmentálního vzdělávání str Prevence rizik a školní úrazy str Spolupráce školy s rodiči str Vyřizování stížností, oznámení podnětů str Materiálně-technické podmínky vzdělávání str Projekty str Údaje o výsledcích inspekční činnosti str Výroční zpráva o poskytování informací za období roku 0 str. 6 Zprávu vypracovala: Mgr. Bc. Danielková Drahomíra ředitelka školy 3

4 Charakteristika školy. Základní údaje o škole Název školy Základní škola a Praktická škola Chotěboř Adresa školy Hradební 59, Chotěboř IČ Bankovní spojení /000 DIČ CZ Telefon/fax škola: , internát: specialniskoly.chot@seznam.cz Adresa internetové stránky Právní forma Příspěvková organizace Zařazení do sítě škol Název zřizovatele KÚ Kraje Vysočina Adresa zřizovatele Žižkova 57, Jihlava IZO ředitelství Vedoucí pracovníci Mgr. Bc.Danielková Drahomíra ředitelka školy Ing. Janovský Zdeněk zástupce ředitele, od.. 0 místostarosta MěÚ Chotěboř Mgr. Fabián Jiří zástupce ředitele od.. 0 Školská rada Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) Součásti školy dle rejstříku škol Předmětem činnosti organizace je zajištění výchovy a vzdělávání v souladu s platnými předpisy. Organizace vykonává činnost základní školy, základní školy speciální, přípravného stupně základní školy speciální,střední školy praktická škola jednoletá,. Předmětem činnosti je dále zajištění navazujícího sociálního zázemí včetně poskytování stravování, ubytovacích služeb, pořádání vzdělávacích akcí pro děti a mládež, osvětových akcí, provozování sportovišť a sportovních zařízení a provoz zařízení sloužících praktické výuce. Veškeré tyto činnosti je organizace oprávněna provádět s využitím zřizovatelem svěřeného majetku. Základní škola Střední škola Školní družina Internát Školní jídelna Přípravný stupeň základní školy speciální 4

5 . Charakteristika školy Škola se nachází v malém městě Chotěboř v severní části Českomoravské Vysočiny, na úpatí Chráněné krajinné oblasti Železné hory. Je umístěna v bezbariérové budově, kolem níž se rozprostírá zahrada s dřevinami, altánem a školní hřiště. Škola je určena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.hlavním cílem činnosti naší školy je výchova a vzdělávání mentálně postižených žáků vycházející z jejich specifických výchovných a vzdělávacích potřeb, jejich příprava pro plnohodnotný život a pracovní uplatnění a maximální integrace do života společnosti. Ve výchovně vzdělávací práci se proto škola dlouhodobě zaměřuje na úkoly, které jsou klíčové z hlediska dosažení cíle a to jak v oblasti vzdělávacích možností žáka, tak vzhledem k jejich schopnostem, osobnostním možnostem a sociokulturním podmínkám. Organizace je oprávněna k provozování doplňkové činnosti ubytovací služby. Součástí školy je internát, kde se také nachází školní jídelna. Budova internátu je po celkové rekonstrukci (sociální zařízení, výměna oken a dveří, nová střecha). Kolem budovy internátu se rozprostírá také zahrada se školním pozemkem pro pěstitelské práce, hracími prvky, altánem a hřištěm na kopanou. Materiální vybavení školy je na dobré úrovni, průběžně dochází k jeho obnově. Dobrá vybavenost tříd nábytkem a dalšími pomůckami tak, aby odpovídala potřebám žáků se zdravotním postižením včetně počítačové sítě s počítačem ve třídách. Dostatek pomůcek a audiovizuální techniky. Vybavení počítači s kvalitním výukovým softwarem využívání počítačů v počítačové učebně, třídách, v odborných třídách, využití dataprojektorů ve třídách Žákovská knihovna vybavená řadou encyklopedií a učitelská knihovna se současnou odbornou literaturou. Odborné učebny : fyzika chemie, počítačová učebna, výtvarný ateliér, keramická dílna, dílny na PV, učebna domácí práce, cvičná kuchyň. 5

6 Podmínky vzdělávání. Přehled oborů vzdělávání, součásti školy Obory vzdělávání Základní škola 79 0 B/00 Pomocná škola dobíhající obor 79 0 B/0 Základní škola speciální 79 0 C/0 Základní škola Střední škola 78 6 C/00 Praktická škola jednoletá Součásti školy Školní družina Internát Školní jídelna Přípravný stupeň základní školy speciální ve školním roce 0/0 nebyl otevřen. Přehled vzdělávacích programů Žáci školy byli ve školním roce 0/0 vyučováni dle vzdělávacích programů: vzdělávací program zařazené ročníky / třídy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání s úpravami pro,3,4,5,6,7,8,9 žáky s lehkým mentálním postižením Škola pro život Pomocná škola - č.j. 4035/997-3,4,5,9,0 Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy 3,5,9,0 č.j. 5988/003-4 Školní vzdělávací program pro obor vzdělávání základní školy,7,8 speciální Poznáváme svět Přípravný stupeň 0 Praktická škola jednoletá č.j. 3089/

7 .3 Přehled učebních plánů ve školním roce 0/0 a) Učební plán školního vzdělávacího programu Škola pro život, s platností od Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory. stupeň. stupeň ročník a odpovídající ročníky.- 5. ročník víceletých středních škol Minimální časová dotace Český jazyk a literatura 38 6 Cizí jazyk 9 Jazyk a jazyková komunikace Další cizí jazyk - PN Matematika a její aplikace 6 Informační a komunikační technologie Člověk a jeho svět - Člověk a společnost Člověk a příroda Umění a kultura Člověk a zdraví Dějepis Výchova k občanství Fyzika - Chemie - Přírodopis - Zeměpis - Hudební výchova Výtvarná výchova Výchova ke zdraví - Tělesná výchova 0-0 Člověk a svět práce 5 4 Disponibilní časová dotace 9 8 Celková časová dotace 8 DČD disponibilní časová dotace Na. stupni jsme navýšili vyučovací předmět Matematika o vyučovací hodinu ve 3. ročníku, kterou jsme čerpali z disponobilní časové dotace. Vyučovací předmět Práce s počítačem byl zaveden již od 3.ročníku, a to nejen z důvodu zaměření naší školy, ale také vzhledem k zájmu dětí o tento předmět. Hodinu jsme čerpali z disponobilní časové dotace. Ve vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět jsme zvolili pro. a. ročník předmět Prvouka a ve 3. ročníku se již vyučuje předmět Přírodověda a Vlastivěda. Na předmět Vlastivěda jsme využili hodinu z disponobilní časové dotace, z důvodu lepšího rozvržení učiva. V souvislosti se zaměřením naší školy jsme ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce posílili 5. ročník o hodinu z disponobilní časové dotace. Na.stupni jsme ve vyučovacím předmětu Český jazyk v 9.ročníku navýšili hodinu z disponobilní časové dotace. Ve vzdělávací oblasti Člověk a příroda jsme nově zavedli vyučovací předmět Fyzika v 6. ročníku, z důvodu náročnosti tohoto předmětu pro naše žáky. Hodina byla navýšena o 7

8 hodinu z disponobilní časové dotace. Další hodiny z disponobilní časové dotace byli použity v rámci předmětu Přírodopis a to v 6. a 7. ročníku. V souvislosti se zaměřením naší školy jsme ve vzdělávací oblasti Člověk a svět práce posílili výuku zejména v 6.-9.ročníku o vyučovací hodinu v každém ročníku. Hodiny byly čerpány z disponobilní časové dotace. b) Učební plán vzdělávacího programu Pomocná škola č.j. 4035/997- s platností od Ročník Předmět Čtení Psaní Počty Věcné učení Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební výchova Řečová výchova Disponibilní dotace *) Volitelný předmět Týdenní dotace povinných předmětů Disponibilní časová dotace byla využita na rozšíření povinného předmětu pracovní vyučování Základy výpočetní techniky. Volitelný předmět v 5. ročníku - rozvoj jazykové komunikace, ročník pracovně pohybové činnosti, ročník základy výpočetní techniky. c) Učební plán vzdělávacího programu Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy č.j. 5988/003-4, s platností od Ročník Předmět Rozumová výchova Smyslová výchova Pracovní a výtvarná výchova Rehabilitační tělesná výchova Hudební a pohybová výchova Disponibilní dotace *) Týdenní dotace povinných předmětů Disponibilní časová dotace byla využita na rozšíření předmětu smyslová výchova. 8

9 d) Učební plán školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální Poznáváme svět, s platností od : vzdělávání žáků se středně těžkým mentálním postižením UČEBNÍ PLÁN PRO I. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ROČNÍK Časová dotace Z toho DČD Jazyk a jazyková komunikace Čtení Psaní Řečová výchova - Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Matematika - Práce s počítačem - Člověk a jeho svět Umění a kultura Člověk a zdraví Člověk a svět práce Průřezová témata Hudební výchova Výtvarná výchova Tělesná výchova Pracovní vyučování Svět kolem nás Smyslová výchova Smyslová výchova Celková povinná časová dotace Z toho disponobilní časová dotace 0 9

10 UČEBNÍ PLÁN PRO II. stupeň Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ROČNÍK Čas. dotace Z toho DČD Jazyk a jazyková komunikace Čtení Psaní Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Umění a kultura Člověk a příroda Řečová výchova 4 Matematika Práce s počítačem Hudební výchova Výtvarná 8 - výchova Výchova ke Člověk zdraví a zdraví Tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní vyučování Průřezová témata Svět kolem nás Rozvoj smyslů Rozvoj smyslů Celková povinná časová dotace Z toho disponobilní časová dotace DČD disponibilní časová dotace Na. stupni jsme využili disponibilní časovou dotaci na dva nové předměty. Jedním z nich je předmět Svět kolem nás, ve kterém se žáci seznámí se třemi vybranými průřezovými tématy. V 5.a 6. ročníku jsme na tento předmět vyčlenili vždy vyučovací hodinu. Ve výuce budou žáci seznámeni s osobnostní a sociální výchovou, multikulturní a environmentální výchovou. Další nový předmět Smyslová výchova bude realizován v.- 6. ročníku. V. a. ročníku jsme využili hodiny z disponibilní časové dotace. Od ročníku bude využita hodina 0

11 z disponibilní časové dotace. Předmět speciálně pedagogické péče Zdravotní tělesná výchova je součástí tělesné výchovy. Na. stupni jsme ve vyučovacím předmětu Psaní v 9. ročníku navýšili hodinu z disponobilní časové dotace. Předmět Výchova ke zdraví jsme nově zařadili žákům do 7. a 8. ročníku, a to po vyučovací hodině. Obě hodiny byly čerpány z disponibilní časové dotace. Další disponibilní časové dotace jsme vyčlenili na nový předmět Svět kolem nás, který navazuje na učivo. stupně. V ročníku jsme použili vždy po vyučovací hodině. V souvislosti se zaměřením školy jsme zavedli nový předmět Rozvoj smyslů, na který bude od ročníku využito po. vyučovací hodině. Předmět speciálně pedagogické péče Zdravotní tělesná výchova je součástí tělesné výchovy.

12 e) Učební plán školního vzdělávacího programu pro obor vzdělání základní škola speciální Poznáváme svět, s platností od : vzdělávání žáků s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Člověk a komunikace Člověk a jeho svět Umění a kultura Člověk a zdraví Rozumová výchova Řečová výchova Smyslová výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pohybová výchova Zdravotní tělesná výchova Člověk a svět práce Pracovní výchova Celková povinná časová dotace 0 0 Z toho disponobilní časová dotace 0 0 Ve všech ročnících jsme přidali hodinu z disponobilní časové dotace na předmět výtvarné výchovy a pracovní výchovy. Důvodem je zejména provázanost se zaměřením naší školy, která souvisí s rozvíjením smyslů žáků různými terapiemi, aktivitami a tvořením. Žáci tak budou mít větší prostor věnovat se různým činnostem, které respektují jejich individualitu a osobnost

13 f) Učební plán vzdělávacího programu Praktická škola jednoletá č.j. 3089/004 4 s platností od Předmět Počet hodin týdně a) základní předměty Český jazyk Literatura Občanská výchova Matematika Výtvarná výchova Tělesná výchova Hudební a pohybová výchova Rodinná výchova 3 Ruční práce Praktická cvičení 8 b) výběrové předměty 5 celkem 30 Výběrový předmět - 3 hodiny - příprava pokrmů - hodina - člověk a svět práce - hodina - základy výpočetní techniky.4 Nepovinné předměty a zájmové kroužky název nepovinného předmětu počet zařazených žáků 0 0 název kroužku počet zařazených žáků Základy výpočetní techniky 0 Vaření 5 Stolní tenis 5 Sportovní hry 8 Keramika 6 Zobcová flétna Hudebně-dramatický 0 Pracovní a pohyb. činnosti - vol. 7 předmět 3

14 3 Personální zabezpečení činnosti školy Počet pedagogických pracovníků: celkem 5 z toho vedení školy ředitelka, zástupce třídy pro žáky s LMP 6 učitelů, asistent pedagoga ZŠ speciální 4 učitelé, 4 asistenti pedagoga Praktická škola jednoletá učitelé Školní družina vychovatelka Internát,5 vychovatelky,,5 asistenti pedagoga Počet provozních zaměstnanců: celkem 0 z toho školník (zkrácený úvazek) ekonomka uklízečky 3 ( zkrácený úvazek) bezpečnostní pracovník (noční služby na internátě zkrácený úvazek) asistent osob se zdravotním postižením (dotace ÚP VPP) vedoucí školní jídelny (zkrácený úvazek) kuchařky pomocná kuchařka (zkrácený úvazek), zároveň uklízečka internát 3. Členění zaměstnanců podle věku a pohlaví věk muži ženy celkem % do 0 let x x x x - 30 let x, let 7 9 5, let x let a více let 5,7 celkem % x 3. Členění zaměstnanců podle vzdělání a pohlaví vzdělání dosažené muži ženy celkem % základní x x x x vyučen středoškolské 9 0 8,6 vyšší odborné 5,7 vysokoškolské magisterské vysokoškolské bakalářské x celkem

15 3.3 Údaje o pracovnících školy UČITELÉ PŘÍJMENÍ A JMÉNO VZDĚLÁNÍ APROBACE ředitelka vysokoškolské PF HK učitelství pro.st ZŠ +UK Praha rozšiřující studium speciální pedagogiky vyučování a vých. Činnost na speciálních školách a zařízeních PF UK Praha školský management bakalářský studijní program zástupce ředitele vysokoškolské VŠE Praha, UK Praha speciální pedagogika rozdílové studium. učitelka vysokoškolské UK Praha učitelství pro speciální školy. učitel vyšší odborné VOŠ pedagogická Litomyšl pedagogika specifických činností ve volném čase se zaměřením na speciální pedagogiku- DiS., studium PF UHK výchovná práce ve speciálních zařízeních 3. učitel vysokoškolské Univerzita J.E.Purkyně Brno učitelství pro školy I. Cyklu TV/Ze 4. učitelka vysokoškolské Univerzita J.A.Komenského Praha speciální pedagogika učitelství 5. učitelka vysokoškolské UK Praha vychovatelství pro školy pro mládež vyžadující zvláštní péči + UK Praha rozdílové studium učitelství na speciálních školách pro vychovatele 6. učitelka vysokoškolské PF UHK učitelství pro mateřské školy, studium předškolní a mimoškolní pedagogika magisterský studijní program ukončen v červnu 0 7. učitelka vysokoškolské PF HK učitelství pro.st.zš 8. učitelka vysokoškolské Univerzita J.A.Komenského Praha speciální pedagogika učitelství 9. učitelka vysokoškolské UK Praha vychovatelství pro školy pro mládež vyžadující zvláštní péči + UK Praha rozdílové studium učitelství na speciálních školách pro vychovatele 0. učitelka středoškolské SpgŠ Znojmo vychovatelství, studium PF UHK výchovná práce ve speciálních zařízeních. učitel vysokoškolské Masarykova univerzita Brno Fakulta sportovních studií Tělesná výchova a sport. učitelka vysokoškolské Česká zemědělská univerzita Praha, PF UHK učitelství praktického vyučování, učitel střední školy, speciální pedagogika 5

16 VYCHOVATELKY PŘÍJMENÍ A JMÉNO VZDĚLÁNÍ vedoucí vychovatelka vysokoškolské Univerzita J.A.Komenského Praha speciální pedagogika učitelství. vychovatelka středoškolské pedagogické - SpgŠ Litomyšl vychovatelství, dopl.stud.spec.pedagogika. vychovatelka vysokoškolské Česká zemědělská univerzita Praha, PF UHK učitelství praktického vyučování, učitel střední školy,speciální pedagogika 3. vychovatelka ŠD vyšší odborné VOŠ pedagogická Litomyšl pedagogika specifických činností ve volném čase se zaměřením na speciální pedagogiku DiS. ASISTENT PEDAGOGA. asistent pedagoga středoškolské OA Havlíčkův Brod. asistent pedagoga středoškolské Gymnázium, kurz asistent pedagoga 3. asistent pedagoga středoškolské SEŠ Chotěboř, kurz asistent pedagoga, PF UHK rozšiřující studium speciální pedagogiky 4. asistent pedagoga středoškolské SZTŠ Havlíčkův Brod, doplňkové studium na PF HK vychovatelství pro DM, kurz asistent pedagoga 5. asistent pedagoga vysokoškolské PF Hradec Králové učitelství všeob. vzděl. předmětů Ze/M 6. asistent pedagoga SOU, kurz asistent pedagoga na internátě 7. aistent pedagoga na středoškolské gymnázium, kurz asistent pedagoga internátě PROVOZNÍ ZAMĚSTNANCI PRACOVNÍ ZAŘAZENÍ VZDĚLÁNÍ ekonomka středoškolské SEŠ školník SOU. uklízečka středoškolské OA. uklízečka SOU 3. uklízečka (internát),pomocná kuchařka SOU bezpečnostní pracovník (internát) vysokoškolské UKHK asistent osob se zdravot. postižením SOU,kurz asistent pedagoga vedoucí školní jídelny středoškolské. kuchařka SOU. kuchařka SOU 6

17 3.4 Členění pedagogických pracovníků podle odborné kvalifikace odborná kvalifikace splňuje nesplňuje celkem % kvalifikaci kvalifikaci učitel prvního stupně základní x 8 školy bez spec.ped. učitel druhého stupně základní x 8 školy bez spec.ped. Učitel SŠ bez spec.ped x 4 učitel spec. pedagogika Mgr. 9 x 9 36 učitel spec.pedagogika Bc vychovatel bez spec.ped. x vychovatel spec.ped. 4 x 4 6 asistent pedagoga -škola 5 x 5 0 asistent pedagoga-internát x 8 celkem Trvání pracovního poměru doba trvání počet % do 5 let 7 48,6 do 0 let 4,4 do 5 let 5 4,3 do 0 let 3 8,6 nad 0 let 6 7, celkem Celkový údaj o vzniku a skončení pracovního poměru zaměstnanců nástupy a odchody počet nástupy 0 odchody odchod MD 0 Komentář ředitele školy Pracovní kolektiv školy je stabilizovaný. Stále je velmi vysoké zastoupení žen, je nutné se zaměřit na pracovníky, kteří nesplňují odbornou kvalifikaci. 7

18 4 Počty žáků 4. Počty žáků školy k třída počet žáků z toho z toho dívek chlapců PT I. 6 4 PT II. 6 4 PT III. 5 3 PT IV. 5 3 I. (.,5.r.) 7(+5) 5(+4) (+) II. (.r., 3.r.,4.r.) (+4+5) 9(+3+4) (- ++) III. (6.r., 8.r.) 4 (5 + 9) 9(7+) 5(3+) IV. (7.) V.(9.r) 9 8 PrŠ 3 celkem Žáci přijatí do. ročníku základní školy pro školní rok 0/0 počet dětí přijatých do první třídy 3 žáci ZŠ praktická, žák ZŠ speciální 4.3 Údaje o zápisu k povinné školní docházce Zápis do prvních tříd se uskutečnil dne 7. ledna 0. Zápisu žáků předcházel Den otevřených dveří pro rodiče a budoucí prvňáčky Byly zapsány 3 děti, následně bylo rozhodnuto o odkladu povinné školní docházky 4.4 Údaje o závěrečných zkouškách Praktická škola jednoletá Ve dnech složili úspěšně 3 žáci závěrečné zkoušky. 4.5 Žáci přijati ke studiu do Praktické školy jednoleté Pro školní rok 0/03 byli přijati 3 žáci ke vzdělávání ve střední škole obor vzdělávání 78-6-C/0 Praktická škola jednoletá. 4.6 Žáci přijati do vyšších ročníků základní školy během školního roku Ročník počet žáků Vycházející žáci přijati ke vzdělávání do střední školy typ školy počet přijatých žáků odborné učiliště 0 střední škola 0 Přihlášku nepodali Praktická škola 3 8

19 4.7 Žáci cizinci kategorie cizinců občané EU ostatní cizinci pobývající v ČR přechodně nebo trvale, žadatelé o udělení azylu a azylanti počet žáků ve ŠD počet žáků ve ŠJ počet žáků celkem Komentář ředitele školy Během školního roku se mění počty žáků ve třídách, dochází k odchodu i příchodu žáků z důvodu stěhování rodiny. Počet žáků v posledních 3 letech stagnuje. Ve škole se nevzdělávají žádní cizinci. 9

20 5 Hodnocení žáků 5. Celkové hodnocení žáků prospěch I. pololetí II. pololetí třída prospěli s prospěli neprospěli vyznamenáním PT I PT II PT III PT IV I. (5.r.) II. (.r., 3.r.,4.r.) 7(++3) (0++) 0 III. (6.r., 8.r.) 3(+) 9(+7) 0 IV. (7. r.) 7 0 V.(9.r.) 8 0 PrŠ 6 0 celkem třída prospěli s prospěli neprospěli vyznamenáním PT I PT II PT III PT IV I. (.r.,5.r.) 3(0+3) 3(+) (+0) II. (.r., 3.r.,4.r.) 9(+3+4) (0++) 0 III. (6.r., 8.r.) 5(3+) 9(+7) 0 IV. (7. r.) V.(9.r.) PrŠ 4 0 celkem 55 IV.(7.r.) jeden žák na diagnost.pobytu 5. Celkové hodnocení žáků zhoršené chování I. pololetí třída uspokojivé chování neuspokojivé chování PT I. 0 PT II. 0 0 PT III. 0 0 PT IV. 0 0 I. (., 5.r., ) 0 0 II. (.r., 3.r.,4.r.) 0 0 III. (6.r., 8.r.) (0+) 0 IV. (7.r.) 0 V.(9.r.) 0 PrŠ 0 0 Celkem 5 0

21 II. pololetí třída uspokojivé chování neuspokojivé chování PT I. 0 0 PT II. 0 0 PT III. 0 0 PT IV. 0 0 I. (.r., 5.r. ) 0 0 II. (.r., 3.r.,4.r.) 0 0 III. (6.r., 8.r.) (0+) 0 IV. (7 r.) 0 V.(9.r.) 0 PrŠ 0 0 celkem Výchovná opatření pochvaly I. pololetí II. pololetí třída pochvala ředitele školy pochvala třídního učitele PT I. 0 0 PT II. 0 0 PT III. 0 0 PT IV. 0 0 I. (.r., 5.r., ) 0 0 II. (.r., 3.r.,4.r.) 0 0 III. (6.r., 8.r.) 0 (0+) IV. (7. r.) 0 V.(9.r.) 0 0 PrŠ 0 0 celkem 0 3 třída pochvala ředitele školy pochvala třídního učitele PT I. 0 0 PT II. 0 0 PT III. 0 0 PT IV. 0 0 I. (.r., 5.r.) 0 (0+) II. (.r., 3.r.,4.r.) (0+0+) 0 III. (6.r., 8.r.) 4(+3) 0 IV. (7.r.) 3 V.(9.r.) 0 PrŠ 0 celkem 8 6

22 5.4 Výchovná opatření napomenutí a důtky I. pololetí třída napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy PT I. 0 0 PT II PT III PT IV I. (.r., 5.r., ) II. (.r., 3.r.4.,) III. (6.r., 8.r.) (0+) (0+) (0+) IV. (7. r.) 0 0 V.(9.r.) 0 PrŠ 0 0 celkem 3 4 II. pololetí třída napomenutí třídního učitele důtka třídního učitele důtka ředitele školy PT I. 0 PT II PT III PT IV I. (.r., 5.r. ) II. (.r., 3.r.,4.r.) 0 0 (0++0) III. (6.r., 8.r.) 0 (0+) (0+) IV. (7. r.) V.(9.r.) 0 0 PrŠ celkem Komisionální přezkoušení žáků třída pochybnosti o opravné zkoušky správnosti hodnocení PT I. 0 0 PT II. 0 0 PT III. 0 0 PT IV. 0 0 I. (.r., 5.r.) 0 0 II. (.r., 3r.,4.r.) 0 0 III. (6.r., 8.r.) 0 0 IV. (7.) 0 0 V.(9.) 0 0 celkem 0 0

23 5.6 Opakování ročníku třída žák neprospěl žák nemohl být hodnocen žák měl vážné zdravotní důvody žák opakuje 9.r. po splnění povinné školní docházky PT I PT II PT III PT IV I. (r., 5.r.) II. (.r., 3.r.,4.r.) III. (6.r., 8.r.) IV. (7. r.) V.(9.r.) PrŠ celkem Počet omluvených / neomluvených hodin I. pololetí třída počet omluvených hodin průměr na žáka třídy počet neomluvených hodin průměr na žáka třídy PT I ,8 3 5, PT II ,0 0 0 PT III , 0 0 PT IV. 9 3,8 0 0 I. (r., 5.r.,) II. (.r., 3.r.,4.r.) , III. (6.r., 8.r.) 08 89,39 7 6,6 IV. (7. r.) ,55 5 5,66 V.(9.r.) 043 5,9 0, PrŠ 70 0, celkem , 56,03 II. pololetí třída počet omluvených hodin průměr na žáka třídy počet neomluvených hodin průměr na žáka třídy PT I ,5 4,3 PT II , PT III ,8 0 0 PT IV I. (.r., 5.r.) II. (.r., 3r.,4.r.) ,0 0 0 III. (6.r., 8.r.) 97 99, ,85 IV. (7. r.) 3 53, ,44 V(9.r.) 530 6, 6 0,6 PrŠ ,4 0 0 celkem ,6 8,73 3

24 Komentář ředitele školy: Výsledky celkového hodnocení žáků jsou velmi dobré, žáků získalo vyznamenání, 55 žáků prospělo a žák neprospěl. Celkové hodnocení chování (snížené známky) souvisí s počtem neomluvených hodin.celou problematiku škola projednala se zákonnými zástupci ve výchovné komisi a předala k projednání sociálnímu kurátorovi.je třeba se také zaměřit na vysoký počet omluvených hodin, který je způsoben většinou nepřítomností žáků romského etnika z důvodu nemoci. 4

25 6 Průběh a výsledky vzdělávání 6.. Hospitační činnost pracovník počet hospitací Ředitel školy Zástupce ředitele školy 7 Ostatní pracovníci celkem 3 Komentář ředitele školy Výuka probíhala v souladu s cíli vzdělávacích programů Pomocná škola, Rehabilitační vzdělávací program pomocné školy, Praktická škola jednoletá a ŠVP pro základní vzdělávání s úpravami pro žáky s lehkým mentálním postižením Škola pro život, ŠVP pro základní vzdělávání pro žáky se středně těžkým mentálním postižením, těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami Poznáváme svět. Vyhodnocení jednotlivých oblastí: Plánování a příprava výuky: Témata výuky byla v souladu s osnovami (vzdělávací program). Cíle výuky byly přiměřené k aktuálnímu stavu složení žáků ve třídě. Vyučovací hodiny nenavazovaly vždy plynule na předcházející látku. Materiální podmínky výuky: Učitelé při hodinách používali didaktické pomůcky, které vlastní škola. Často měli připravené pomůcky svoje vlastní. Počítačová technika školy je na dostatečné úrovni a je maximálně využívaná téměř ve všech předmětech. Při hospitacích byla kladně hodnocena dobrá úroveň práce žáků na počítačích. Organizace, formy a metody výuky: Při hospitačních hodinách byli učitelé dobře připraveni. Na začátku hodiny byl stanoven cíl, kterého mají v hodině dosáhnout. Vyučovací byly variabilní. Učitelům se dařil individuální přístup k žákům. Psychologické podmínky výuky: Tempo výuky bylo nutné přizpůsobovat k individuálním možnostem žáků. Vyučující měli dobře rozvržený průběh hodin. Atmosféra ve třídách byla přátelská. V některých hodinách nebyly dostatečně zařazovány relaxační přestávky. Učitelé pravidelně kontrolovali sešity žáků, o výsledcích žáků v jednotlivých předmětech si vedli dokumentaci Každá hospitační hodina byla s učitelem pečlivě projednána a závěry zapsány do protokolu. Motivace a hodnocení: V hodinách byla respektována individuální dispozice žáků při hodnocení. Učitelé 5

26 dokázali ve většině případů žáky zaktivizovat. Dokázali žáky emočně do výuky zapojit. V některých hodinách využívali metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování.někteří jedinci někdy při výuce vyrušovali. Interakce a komunikace: Učitelé dávali důraz na rozvoj komunikativních dovedností žáků. Žáci měli dostatek prostoru pro vyjádření svých myšlenek. V hodinách byla respektována individuální dispozice žáků při hodnocení. Na závěr hodiny nebyl vždy shrnut obsah celé hodiny. Při vzájemném hodnocení žáků musel vyučující žákům napomáhat. 6

27 7 Vzdělávání pracovníků 7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.. Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů Druh studia Pracovník učitel ukončeno navazující magisterské studium předškolní a mimoškolní, a) studium speciální pedagogiky speciální pedagogika na UHK učitel bakalářské studium speciální pedagogiky UHK b) Studium pedagogiky učitel SPPG celoživotní vzdělávání c) Studium pro asistenta pedagoga d) Studium pro ředitele škol e) Studium k rozšíření odborné kvalifikace Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Druh studia Pracovník a) Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky b) Studium pro výchovné poradce c) Specializovaná činnost koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií d) Specializovaná činnost tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů e) Specializovaná činnost prevence sociálně patologických jevů f) Specializovaná činnost specializovaná činnost v oblasti environmentální výchovy g) Specializovaná činnost v oblasti prostorové orientace zrakově postižených 7..3 Studium k prohlubování odborné kvalifikace Na základě doporučení metodického sdružení a předmětové komise se studium k prohlubování odborné kvalifikace zaměří zejména na nové poznatky z obecné pedagogiky, pedagogické a školní psychologie, teorie výchovy, obecné didaktiky, vědních, technických a uměleckých oborů a jejich oborových didaktik, prevence sociálně patologických jevů a bezpečnosti a ochrany zdraví a jazykové vzdělávání pedagogických pracovníků. Formy průběžného vzdělávání bude zejména účast na kurzu a semináři v rozsahu nejméně 4 vyučovacích hodin. Dokladem o absolvování průběžného vzdělávání je osvědčení. 7

28 Předmět, oblast Počet účastníků Zaměření kurzů Pedagogika a psychologie Sociálně patologické jevy Informační a 3 komunikační technologie Environmentální výchova Český jazyk Cizí jazyk Hudební výchova Matematika - Svět peněz Výtvarná výchova - Vánoční čarování Tělesná výchova Management školy - Poruchy autistického spektra SPC Jihlava - Exkurze v ZŠ pro autistické děti Brno - Další vzdělávání ped. prac. v oblasti práce se žáky s autismem - Dítě s aspergerovým syndromem - Klíč k úspěchu nejen při testování žáků - Kázeň a klima školy - Konfliktní situace - Multidisciplinární spolupráce při řešení případů týraného, zneužívaného a zanedbávaného dítěte(syndrom CAN) - - Práce se třídou, vedení komunitních a diskuzních kruhů - Krizový plán školy - Záškoláctví prevence, řešení. - Problematika dětí ohrožených násilím mezi rodiči aneb jak minimalizovat postih pedagogů za neoznámení tohoto jevu org. sociálně právní ochrany dětí - Příprava projektů na ZŠ a využívání ICT ve výuce na ZŠ - Zpracování digitální fotografie - Digitální technologie - Problematika elektronické bezpečnosti - EVVO výchova a průřezová témata na klíč - Environmentální výchova ve školách- třídění odpadu, lesní pedagogika, přírodní zahrady - U nás v Kocourkově, tady straším já, noční oči - Jak přispívá čtenářská gramotnost k pravopisnému výcviku- Havlíčkův Brod - Čtenářská gramotnost klíč k úspěchu nejen při testování žáků HB - Anglický jazyk s metodikou 4. rok - Výuka anglické gramatiky pomocí interaktivní tabule - Hudební dílna Tony jara - metodická Inspirace - O počasí s hudbou a pohybem - Akreditovaný vzdělávací program: Člověk a zdraví - Na hřišti i na vodě s dětmi vždy v pohodě - Novely právních předpisů - Korupce ve veřejné správě a obrana proti ni - projekt Řízení příspěvkových organizací - Právní předpisy ve školství v aktuálním znění Novela zákoníku práce od.. 0 8

29 - Trestní právo ve školské praxi Další - Pomůcky pro rozvoj komunikačních schopností u dětí(logopedie, využití pomůcek) - Den otevřených dveří ekologického centra Horní Krupá - Inkluzivní vzdělávání a včasná péče o děti se sociálním znevýhodněním - Strategie boje proti sociálnímu vyloučení v letech Práce s nekomunikujícím klientem - Inkluzivní vzdělávání - Doškolování učitelek zdravotnic k soutěžím 7. Vzdělávání provozních pracovníků Oblast Počet účastníků Zaměření kurzů Inventarizace - Nová vyhláška o inventarizaci, otázky majetku a dotací Účetnictví - Účetnictví a výkaznictví v roce 0 - Účtová osnova analytické členění Komentář ředitele školy: Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo podle plánu DVPP, který byl během roku aktualizován. 9

30 8 ICT standard a plán 8. Pracovní stanice počet Počet Počet žáků Počet pedagogických pracovníků Pracovní stanice umístěné v počítačových učebnách Pracovní stanice umístěné v nepočítačových učebnách, studovnách, školních knihovnách, apod. Pracovní stanice sloužící k přípravě pedagogického pracovníka na výuku a k jeho vzdělávání standard ICT skutečnost plán Počet pracovních stanic celkem 39 6 Počet pracovních stanic na 00 žáků Pracovní stanice technické parametry Technické parametry stanic počet Starší 5 let Novější nevyhovuje standardu ICT 0 Novější vyhovuje standardu ICT Lokální počítačová síť (LAN) školy Lokální počítačová síť standard ICT skutečnost plán Počet přípojných míst Sdílení dat Ano Ano Ano Sdílení prostředků Ano Ano Ano Připojení do internetu Ano Ano Ano Komunikace mezi uživateli Ano Ano Ano Bezpečnost dat Ano Ano Ano Personifikovaný přístup k datům Ano Ano Ano 8.4 Připojení k internetu služba hodnota standard skutečnos plán ICT t Rychlost 5/8 a 04/ Agregace Nejvýše :0 :0 : : Veřejné IP adresy ANO Ano Ano Ano Neomezený přístup na ANO Ano Ano Ano internet Oddělení VLAN (pedagog, ANO Ano Ano Ano žák) QoS (vzdálená správa) ANO Ano Ano Ano Filtrace obsahu ANO Ano Ano Ano Antispam ANO Ano Ano Ano Antivir ANO Ano Ano Ano 30

31 8.5 Prezentační a grafická technika technika standard skutečnost plán ICT Druh Datový projektor 6 4 Dotyková tabule Tiskárny Kopírovací stroj 8.6 Výukové programové vybavení a informační zdroje (licence) programové vybavení standard ICT skutečnost plán Operační systém Ano Ano Ano Antivirový program Ano Ano Ano Textový editor Ano Ano Ano Tabulkový editor Ano Ano Ano Editor prezentací Ano Ano Ano Grafický editor - rastrová grafika Ano Ano Ano Grafický editor - vektorová grafika NE NE NE Webový prohlížeč Ano Ano Ano Editor webových stránek NE NE NE Klient elektronické pošty Ano Ano Ano Aplikace pro výuku a procvičování psaní na NE NE NE klávesnici Programy odborného zaměření Ano Ano Ano 8.7 Vzdělávání pedagogických pracovníků Typ vzdělávání standard ICT skutečnost plán Z Základní uživatelské znalosti 8 P Vzdělávání poučených uživatelů S Specifické vzdělávání 4 4 M - Vzdělávání ICT koordinátorů 8.8 Celkové finanční náklady zdroj 009/0 00/ 0/ dotace na žáka 0,- 0,- 0,- Projekty a granty 0,- 0,- 7 66,- zřizovatel 0, ,- celkem 0,- 0,- 7 66,- 3

32 8.9 Další ukazatele standard skutečnost plán ICT Diskový prostor na uložení dat pro žáky Ano Ano Ano Uložení dat na přenosné médium (disketa, CD, ) Ano Ano Ano Přístup pedagogů ke schránce elektronické pošty Ano Ano Ano Prostor pro žáky a pedagogy na vystavení webové Ano Ano Ano prezentace Blokace přístupu ze školní sítě na www stránky a Ano Ano Ano službu internetu, které škola určí Přístup k ICT z domova pro pedagogy Ano Ano Ano Počet přípojných míst pro připojení stanice nebo notebooku v učebnách Komentář ředitele školy: Vybavení školy ICT je na dobré úrovni. Standardní úrovně bylo dosaženo úspěšnými projekty v minulých letech V tomto školním roce je škola zapojena do projektu Škola pro život, v rámci tohoto projektu byla zakoupena další ICT technika (keramická tabule, dataprojektory a notebooky). Vedení školy podporuje zavádění nových metod výuky pomocí počítačové techniky. 3

33 9 Zájmové vzdělávání: školní družina 9. Školní družina Počet žáků Počet vychovatelek 0 9. Materiálně technické vybavení Prostory školní družiny Vybavení školní družiny Školní družina využívá vyčleněného prostoru třídy, která v dopoledních hodinách slouží k výuce. Vybavení odpovídá věkové hranici dětí, je průběžně doplňováno a obnovováno 9.3 Akce školní družiny Komunikace a dorozumívání Září Říjen Listopad Prosinec Leden Únor Březen Duben Seznámení se školním řádem a řádem školní družiny Adaptace na školní prostředí Rozvíjení kladných vztahů ke spolužákům, ke škole a k učení Seznámení s pravidly slušného chování Rozhovor na téma Jak žijí děti po celém světě co máme společného a co odlišného Seznámení se zájmovými kroužky školy, zahájení činnosti Rozvíjení fantazie, tvořivosti a slovní zásoby Brainstorming Řešení některých situací a problémů za pomoci scének, her Čtení příběhů se zvířecími hrdiny z knihy Bajky z celého světa Povídání o podzimu - písničky a básničky Rozhovor na téma Co poslouchám a čtu já Čtení z knih pohádek ve školní knihovně rozhovor o dobru a zlu Pravidla slušného chování Seznámení s vánočními tradicemi povídání o době adventní a vánočních zvycích Vánoční písničky a básničky Poslech CD a převyprávění příběhu Vánoce v Bullerbynu, A. Lindgrenová Vánoční odpoledne ve ŠD společné hry v místnosti Vyprávění zážitků z vánočních prázdnin Rozvíjení slovní zásoby jazykové hry Jak zvládat špatnou náladu, zlost a hádky a jak najít možnosti pro usmíření a omluvu za pomocí příběhů z knihy Paní Láryfáry Hry v místnosti, společenské hry a pantomima Povídání na téma proč je pro život důležitý humor (společenské hry) Seznámení s tradicí, recesí a rčením Masopust vysvětlení tradice, vyprávění zážitků Karneval proč si lidé nasazují masky i masky Pantomimické hry Povídání o jaru - písničky a básničky Seznámení s autorem Jiřím Žáčkem a jeho tvorbou Dramatizace autorovy básně Co vidí slunce pásmo básniček Jak se slaví Velikonoce básničky a velikonoční koledy Den Země proč se slaví Jarní lidové tradice pálení čarodějnic - básničky, slovní hříčky a písničky 33

34 Květen Červen Povídání o rodině Co je to doma? Vystoupení dětí s nacvičeným pásmem básní od Jiřího Žáčka ke dni otevřených dveří naší školy Den Matek diskuse o tom, co maminky dělají a co pro nás znamenají Básničky o květinách, o lásce Hry na smyslové podněty Vhodné společenské chování Povídání na téma Neznámá země X cesta do říše fantazie Rozhovor o následcích dopravní nekázně na vozovkách Povídáni o tom, co bychom si přáli dělat o prázdninách Zhodnocení školního roku a chování dětí Poučení o bezpečnosti a chování o prázdninách Sportovní zdatnost Datum září říjen listopad prosinec leden únor březen duben Název Sportovní aktivity ve školní družině (fotbal, košíková, vybíjená, stolní tenis) Překážková dráha Procvičování a zafixování důležitých pohybových návyků pro správné držení těla Šikovné nohy krok, dvojkrok, bota jako měřidlo, chůze pozadu, po rukou, do schodů, po čtyřech a nohy jako ruce (celoroční hra hřiště Šlapanda ) Pobyt venku, pohybové hry na hřišti Průpravná cvičení na házení a chytání míče míčové hry Běh, běh do schodů, honičky, běžecké hry a štafety (celoroční hra hřiště Běhárna Sportovní aktivity stolní tenis, florbal Soutěživé hry dvou družstev - překážková dráha v tělocvičně Rozcvička a cvičení na protahování svalů, posilování břišních a mezilopatkových svalů Přeskakování překážek v tělocvičně, švihadla, lana, hry se skákáním a skákání panáka (celoroční hra hřiště Skákanda ) Sportovní hry v tělocvičně Pohybové hry na sněhu Cvičení při hudbě nácvik jednoduché taneční sestavy Hra se zpěvem a tancem, nácvik tance mazurky (celoroční hra hřiště Tančírna ) Pohybové hry na sněhu, koulovaná, stavění sněhuláků) Zimní sport bruslení (zimní stadion) Sportovní aktivity stolní tenis, florbal Silové hry dvojic i družstev, přetahování (celoroční hra hřiště Posilovna ) Karneval, tanec a společenské hry Uvolňovací a uklidňovací cvičení, cvičení s velkým míčem, s obručí (celoroční hra hřiště Relax ) Pohybové hry, míčové hry, opičí dráha Průpravná cvičení na házení a chytání míče Míčové hry, hry s velkým míčem, štafety s míčem, dvojice s míčem (celoroční hra hřiště Míčovna ) Hraní kolektivních her vybíjená, líný tenis, stolní tenis, kopaná Cvičení na správné držení těla Kondiční cvičení - využití laviček, švédské bedny Průpravná cvičení s malým míčkem, cvičení ve dvojicích, míčková školka (celoroční hra hřiště Míčkovna ) 34

35 květen červen Hry dětí na jaře kuličky, míčové hry, pohybové hry, skákání panáka, hra na slepou bábu Cvičení se švihadlem, lanem Dodržování pravidel pro chodce a cyklisty Retro hry kuličky, hry Honzo, vstávej! a Na národy, školka se švihadlem (celoroční hra hřiště Herna ) Letní rekreační sporty líný tenis, petangue Hry spojené s pohybem v prostoru se zavázanýma očima a na rozvoj sluchu Pohybové hry a jiné aktivity: Skákaná, Dlaňovka, Obruče, různé druhy vybíjené, zvířecí rozcvička, retro hra Cukr, káva, limonáda, čaj, rum, Bum!, Čáp ztratil čepičku (celoroční hra hřiště Domino ) Příroda kolem nás Datum září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen Název Získávání kladného vztahu k okolí a přírodě Práce s mapou princip zobrazení na mapách a hledání svého bydliště Poznat a pojmenovat ovoce a zeleninu důležitost pro zdraví Pozorování změn v přírodě Podzim je tady poznávání stromů podle spadaného listí a plodů Přírodovědné vycházky potrava pro některé živočichy, zásobárna na zimu Pozorování hejn vlaštovek, špačků a jiných stěhovavých ptáků Pozorování změn podzimní přírody, zbarvení listů, pozorování drobných živočichů pod listím a kůrou stromů, příprava živočichů k zimnímu spánku Vycházka do zámeckého parku sběr kaštanů a jiných přírodnin Pozorování zimní přírody, zvěře Péče o ptáky a lesní zvěř v zimním období přikrmování vhodnou potravou Poznat a pojmenovat ptáky, kteří u nás přes zimu zůstávají Pozorování zimní krajiny Procházky do zimní přírody a sledování stop zvěře a ptáků na sněhu Poznávání zvířat, která v zimě spí a stromů v našem okolí Vznik sněhu a ledu důležitost pro přírodu, pokus Pozorování zimní krajiny stromů a zvěře Vycházka do lesa přikrmování zvěře kaštany a žaludy nasbíranými dětmi Sledování stop lesní zvěře a ptáků na sněhu při vycházce Střídání ročních období Pozorování přírody, jak se probouzí Hledání prvních jarních květin Den země proč se slaví, zásady správného chování v přírodě Ochrana přírody co do lesa nepatří Upevňování poznatků o likvidaci a třídění odpadu Seznamování s domácími a hospodářskými zvířaty hra pexeso Narození mláďat v jarních měsících Pozorování jarní louky, hledání květů podle barvy a zkoumání jejich tvaru Poznávání bylin pomocí odborných knih Hry na smyslové podměty Určování hub a rostlin, které jsou pro nás jedovaté Poznávání přírody všemi smysly hmatová stezka na školní zahradě 35

36 Zdravý životní styl Datum září říjen listopad prosinec leden únor březen duben květen červen Název Zásady hygieny, dodržování správných hygienických návyků Poznávání jiných kultur, návštěva čínské restaurace Poznáváme naše ovoce a ovoce z jiných krajů hry na rozvoj smyslů Zdravá výživa důležitost vitamínů v ovoci a zelenině Vaření příprava ovocného salátu, vaření bramborů, ochutnávka zavařenin Pozorování změn počasí - jak předcházet nachlazení Vaření bylinkových čajů a placek z mouky - langoše Upozornění na nevhodnost přejídání a nadměrné konzumace sladkého jídla Mikulášské pečení z kynutého těsta - čert Zásady bezpečného chování o zimních prázdninách dávat pozor na zapálené svíčky, pyrotechniku, zimní sporty Prevence nemocí a úrazů První pomoc základy první pomoci při zimních sportech Vaření bramborového salátu podle receptu Předcházíme nemocem a úrazům námětová hra na doktora Relaxace při hudbě Zdravotní vycházka po okolí Dodržování tradic Masopust a karneval vaření muffin Osvojování správných stravovacích návyků Dodržování pitného režimu, správná životospráva Co je zdravé jíst na jaře (kopřivy, řeřicha) Velikonoční vaření mazanec a motané ptáčky z těsta Jarní úklid v okolí školy Odpočinkové a rekreační činnosti (stolní hry, vycházky, relaxace při hudbě) Vhodné společenské chování (jak se chovat v divadle, v restauraci, ke starším lidem atd.) Vaření pečené brambory a sýrový špíz v těstíčku Správné stolování, úprava stolu, skládání ubrousků Povídání o alergiích, štípnutí hmyzem, uštknutí hadem, vzteklině první pomoc Připomenutí, jak se bezpečně chovat o prázdninách při sportovních aktivitách (pozor na úrazy spojené s plaváním, jízdou na kole atd.), pří pobytu na slunci (úpal, úžeh) Výtvarné tvoření a hrátky Datum září říjen Název Kreslení prázdninových zážitků Nakresli sám sebe vzájemné obkreslování ve dvojicích na arch balícího papíru,vystřihování a vybarvování své postavy Kolektivní práce strom jeřáb (malba, lepení z krepového papíru) Tvorba z přírodnin navlékání korálů z jeřabin Výroba větrníků z papíru a folie Ovoce mozaika, stříhání a lepení barevného papíru Podzimní výzdoba a dekorace ŠD Výroba dekorativních papírových deštníků Modelování z plastelíny ovoce a zelenina Výroba dekorativních draků Tvorba z přírodnin výroba podzimní palety z přírodnin Papírová krabička na dárky skládání, zdobení Otisk a frotáž listů 36

37 listopad prosinec leden únor březen duben květen červen Obrázky z novinového papíru rozvoj fantazie Podzimní trojrozměrný strom kolektivní práce, frotáž kůry Origami skládání a zdobení hvězdiček Čertovské lampičky vosková technika, malba vodovýma barvami Malujeme pohádky, ilustrace Vánoční výzdoba ŠD Výroba vánočních stromků z papíru zdobení za použití vánočních balících papírů nebo inkoustu a zmizíku Výroba papírových řetězů Výroba čertovských masek Tvoření vánočních ozdob, přáníček a dárků Sněhulák z papírové ruličky zdobení látkou a knoflíky Stříhání, lepení a malování na téma zimní oblečení Výroba sněhových vloček různými technikami z papíru, z folie a barvami na sklo Sněhuláci a sněhové vločky různé techniky Výroba masek z kulatých papírových tácků Masopust malování koláčů, koblih, jitrnic Vytvoření zimního stromu z vystříhaných vloček výzdoba do oken Sněhulák ze skládaného papíru - kolektivní práce Veselé dokreslování obrázků z náhodně ustřiženého kousku novin Sluníčka z papírových tácků práce z odpadového materiálu Velkoformátová hra Člověče, nezlob se! výroba figurek z PET-lahví Proplétané košíčky z vlny Zdobení vajec ubrouskovou technikou a výroba velikonočních přáníček Malovaná pomlázka prstovou technikou Jarní výzdoba školní družiny a chodby Květy do oken z PET-lahví mozaika Ptáci z papíru, korálků a peříček Dekorativní hlavičky z pilin a zaseté trávy Malované sluníčko - kolektivní práce (obkreslování rukou a malba) Kreslení na téma moje rodina Čarodějnice výtvarné zpracování voskovkami Tvorba přáníček a dárků pro maminky Motýli z otisků dlaní Modelování na téma Louka plná květů Výzdoba ŠD letní téma Práce z odpadových materiálů výroba lodiček z plastových misek, brček, provázků, papírů, samolepících tapet a práce se sádrou Výroba dopravních značek Kreslení křídou na tabuli - bludiště a symetrické obrázky na dokreslení Výroba vesmírných raket z neznámé země X zdobení PET-lahví dle vlastní fantazie Úklid hraček a školní družiny Školní družina je určena žákům ZŠ a Praktické školy a to především žákům prvního stupně a žákům dojíždějícím, kteří po vyučování čekají na autobus. Vzhledem k tomu, že při škole není zřízen školní klub, do ŠD docházeli i žáci druhého stupně. Aktivity se staršími žáky probíhaly od 5.00 hodin. Školní družina nemá samostatnou místnost, proto využívá prostor jedné třídy, kde má své zázemí. Pro své aktivity může využívat i dalších prostor školy. Školní družina umožňovala pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti, spontánní aktivity, odpočinkové aktivity a přípravu na vyučování. Zaměřovala se především na osobnostní a sociální výchovu a výchovu k trávení volného času. 37

38 V průběhu školního roku družina spolupracovala se školou. Přispěla například výrobou drobných předmětů určených do školního stánku při příležitosti slavnostního rozsvěcení vánočního stromu na náměstí v Chotěboři. Děti si též připravily zdramatizované pásmo básniček od autora Jiřího Žáčka Co vidí slunce. Přednesly a zazpívaly jej ke Dni otevřených dveří, pořádanému k slavnostnímu ukončení projektu Žiji, tedy jsem. Také vyrobily upomínkové dárečky pro návštěvníky. Nejoblíbenější aktivity byly pohybové, výtvarné a hudební, při kterých děti dobře spolupracovaly a probouzely v sobě kreativitu. Z pohybových aktivit bych ráda zmínila dětmi oblíbenou celoroční hru, která pravidelně měsíčně vycházela v časopise Pastelka a školní družina se jí účastnila. Obsahovala jeden velký herní plán, který byl rozdělen na 0 tematických částí, ve kterých se postupně plnily pohybové a herní aktivity. Děti se tak nejdříve seznámily s aktivitami spojenými s chůzí, během, skákáním, ale i tancem, posilováním, relaxací, hrami s míčem a retro hrami. Hry bylo možné provozovat na chodbě, ve třídě, v tělocvičně nebo venku. Tato celoroční hra nejenže vedla děti k pohybu, ale i k poznání, že pohyb může být i dobrou zábavou. Do vybavení školní družiny přibyly nové stolní hry, např. Labyrinth, Noemova Archa a jiné. Vyrobili jsme si také velkoformátové Člověče, nezlob se! v prostorách školní chodby. Školní družina se v průběhu celého školního roku snažila prohlubovat znalosti a dovednosti dětí, směřující především k rozvoji sociálních dovedností a vztahů, mravních měřítek a k aktivnímu trávení volného času. Komentář ředitele školy: Školní družina je důležitou součástí naší školy. Rodiče oceňují, že nemusí jejich děti trávit čas před odjezdem autobusů nečinně na náměstí. 38

39 0 Internát školy 0. Internát Výchovná skupina Počet žáků Počet vychovatelek. Kohoutová Markéta 7. Urbánková Jiřina 7 3. Pátková Jana 7 0,5 Na internátě dále pracují,5 asistentky pedagoga, asistent osob se zdravotním postižením(dotace ÚP -VPP) a bezpečnostní pracovník. Způsob poskytování pedagogické asistence: pomocné výchovné práce zaměřené na zkvalitnění společenského chování dětí a žáků nebo studentů pomocné výchovné práce zaměřené na vytváření základních pracovních, hygienických a jiných návyků pomáhá vychovatelce ve výchovně vzdělávacím procesu 0. Materiálně technické vybavení Prostory internátu Vybavení internátu Pro jednu výchovnou skupinu chybí pracovna. Vybavení internátu nábytkem je vcelku dostačující. Zařízení je třeba doplnit především rehabilitačními a kompenzačními pomůckami, vzhledem k stále zvyšujícímu se počtu žáků se středně těžkým mentálním postižením a kombinovanými vadami. 0.3 Akce internátu Tělesný rozvoj Datum září říjen listopad listopad prosinec leden Název Turistická vycházka údolím Doubravy Šipkovaná s pokladem Sportovní odpoledne Výšlap do Libické Lhotky Aerobic školní tělocvična Zimní sporty na sněhu 39

40 leden únor březen březen duben květen květen červen Závody ve stolním tenisu Relaxační cvičení Diskotéka Turnaj ve footballu Dopravní výchova jízda na kole Šipkovaná hledání pokladu Pohybové hry na nářadí Výlet na Bílek Životní styl a životní orientace září říjen listopad prosinec leden únor březen duben duben květen květen červen červen Začlenění nových žáků Poznáváme krásy okolí Chotěboře Návštěva MÚ, Pošty, Informačního centa Procházka městem vánoční výzdoba Zhotovení drobných výrobků v keramické dílně Návštěva MŠ CD hudební hádanky Velikonoce tradice, zvyky Učíme se skládat origami - kusudama Den matek Vybudování skalky Indiánské odpoledne Malujeme křídami na chodník Zdravá výživa září říjen prosinec leden leden únor březen květen červen Zásady správného stolování Výroba křížal Pečení vánočního cukroví Bylinkové čaje proti nachlazení Pečení bábovky, výroba čaje z ovoce Vaření pizzy ve školní jídelně Učíme se pěstovat bylinky Výroba pampeliškového medu Opékání špekáčků Moje práva, moje povinnosti září listopad prosinec únor Chování a bezpečnost při zájmové činnosti Dodržování vnitřního řádu internátu Disociální chování nekázeň, lhaní Asociální poruchy chování - krádeže 40