ODBORNÝ ŽIVOTOPIS: DANA ŘEZNÍČKOVÁ. bydliště: Výpadová 1329/8, Praha 5

Transkript

1 ODBORNÝ ŽIVOTOPIS: DANA ŘEZNÍČKOVÁ narozena: v Praze bydliště: Výpadová 1329/8, Praha 5 rodinný stav: adresa zaměstnání: vdaná, 2 děti Univerzita Karlova v Praze, Přírodovědecká fakulta katedra sociální geografie a regionálního rozvoje Albertov 6, Praha 2, tel , fax: , dana.reznickova@natur.cuni.cz vzdělání: externí doktorandské studium v oboru sociální geografie a regionální rozvoj interní a externí aspirantura v oboru socioekonomická geografie a regionální rozvoj (absolvování povinných zkoušek, nepředložena odborná práce) 1986 rigorózní řízení v oboru ekonomická a regionální geografie vysokoškolské studium na UK v Praze, PřF, studijní obor ekonomická a regionální geografie 1980 maturitní zkouška na gymnáziu v Radotíně (Praha 5) zaměstnání a odborná praxe: 1993 dosud 1995 dosud odborný asistent geografické sekce PřF UK v Praze lektor kurzů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků pořádané PřF UK, ČGS, PedF UK; PAU; AISIS; krajskými pedagogickými centry (Plzeň, Teplice, Nový Jičín, Ostrava) aj scénárista dvou projektů České televize tajemník KSGRR, UK PřF mateřská dovolená interní aspirantura v oboru socioekonomická geografie, PřF UK studijní stipendijní pobyt na PřF UK, obor didaktika geografie odborné certifikáty Kurz Osobnostní a sociální výchova (MŠMT / ), 20 hodin, Aisis, 2004 Kurz lektorských dovedností Efektivní vzdělávání dospělých (MŠMT 3844/ ), 96 hodin, RWCT, 2007 Letní školy pro lektory programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení (MŠMT / ; MŠMT ), 136 hodin, RWCT, jazykové kurzy angličtiny 1

2 PROFESNÍ AKTIVITY V OBLASTI VÝZKUMU, VÝVOJE A INOVACÍ OBSAHOVÉ ZAMĚŘENÍ Teoretické a metodologické otázky geografického vzdělávání na základních, středních i vysokých školách a v kurzech dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, hodnocení výsledků vzdělávání a kvalita evaluačních nástrojů (národní srovnávací testy, maturity, přijímací řízení na PřF UK); geografické myšlení a jeho operacionalizace; různé typy dovedností žáků ve výuce zeměpisu na úrovni projektového, realizovaného a dosaženého kurikula; uplatnění absolventů geografie na trhu práce; sociální reprezentace oboru; regionální identita. PROJEKTOVÁ ČINNOST VÝZKUMNÉHO CHARAKTERU hlavní řešitel Dovednosti žáků v biologii, geografii a chemii: výzkum zamýšleného, realizovaného a osvojeného kurikula na počátku implementace kurikulární reformy. Projekt GA ČR, P407/10/0514, , UK PřF a PdF MU Uplatnění absolventů geografických oborů PřF UK na trhu práce. Projekt GA UK, č. 354/2004/B- GEO/PrF, 2004, UK PřF člen řešitelského týmu Badatelsky orientovaná výuka geografie. Projekt GA UK, č , , UK PřF, hl. řešitelka Mgr. V. Fikarová Formování územních identit v oblastech s intenzivně přeměněnou krajinou: příklad severozápadních Čech. Projekt GA ČR, č. P404/12/1112, , UK PřF a UJEP Ústí nad Labem, hl. řešitel doc. RNDr. P. Chromý, Ph.D. Integrace progresivních trendů přírodovědných oborů do vzdělávání učitelů. Výzkumný záměr, MSM , , UK PřF, hl. řešitelka doc. RNDr. M. Švecová, CSc. Maturitní zkoušky z přírodovědných předmětů a přijímací řízení na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy v Praze, Projekt FRVŠ, č. 1482/1997, UK PřF KSGRR, hl. řešitel doc. RNDr. I. Bičík, CSc. Uplatnění absolventů Univerzity Karlovy. Projekt FRVŠ, č.1481/1997, UK PřF KSGRR, hl. řešitel doc. RNDr. I. Bičík, CSc. PROJEKTOVÁ ČINNOST APLIKAČNÍHO CHARAKTERU hlavní řešitel Koncepce a realizace nového studijního předmětu Geolaboratoř terénní výuka geografie pro studenty učitelství na Přírodovědecké fakultě UK Praha. Rozvojový program MŠMT ČR, č. 351, 2005, UK PřF. Inovace v pregraduální přípravě učitelů zeměpisu na Přírodovědecké fakultě Univerzity Karlovy. Rozvojový program MŠMT ČR, č. I/267/2001, 2001, UK PřF. člen řešitelského týmu Komplexní systém hodnocení. Česká školní inspekce, CZ /0.0/0.0./15 001/ , 2017, RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. oborový didaktik vzdělávací oblasti Člověk a příroda. Podpora pregramotností v předškolním vzdělávání, Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, CZ /0.0/0.0/16_011/ , RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. oborový didaktik. 2

3 Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v České republice. Projekt OP VK, CZ.1.07/4.1.00/ , , Česká školní inspekce, RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. tvůrce inspekčních nástrojů pro hodnocení přírodovědné gramotnosti. DAVID Review System and Database for Civic, Citizenship and Values Education Lifelong Learning, Program Evropské Komise, č LLP PT-KA4-KA4MP, , hl. řešitelská organizace: Universidade Católica Portuguesa, Lisabon, Portugalsko; odpovědný vedoucí partnerského týmu UK PřF v Praze RNDr. M. Marada, Ph.D. Projekt 5P PLUS Program pro pedagogy přírodovědných předmětů PLUS. Projekt OP VK Středočeského kraje, CZ.1.07/1.3.48/ , , UK PřF, hl. řešitelka prof. RNDr. H. Čtrnáctová, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. věcný manažer projektu a odborný garant za geografii. Kompetence I. Projekt OPVK, zadavatel MŠMT ČR, CZ.1.07/4.1.00/ , , Česká školní inspekce, hl. manažer RNDr. František Barták, RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. spoluřešitelka aktivity Využití výsledků výzkumu pro podporu škol a jejich vzdělávací práce. Přírodní vědy a matematika na středních školách v Praze: aktivně, aktuálně a s aplikacemi. Projekt operačního programu OPPA, CZ.2.17/3.1.00/32121, UK PřF, hl. řešitelka doc. RNDr. H. Čtrnáctová, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. věcný manažer projektu a odborný garant za geografii. Projekt 5P Program pro pedagogy přírodovědných předmětů. Projekt OP VK Středočeského kraje, CZ.1.07/1.3.04/ , , UK PřF, hl. řešitelka doc. RNDr. H. Čtrnáctová, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. věcný manažer projektu a odborný garant za geografii. Podpora individuálního rozvoje talentovaných studentů všech stupňů a uplatnění mladých pracovníků po dokončení doktorandského studia v přírodních vědách. Centralizovaný rozvojový projekt MŠMT, CSM č. 3, 2009, UK v Praze, hl. řešitel doc. RNDr. P. Svoboda, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. odpovědná řešitelka za geografii. Vyhledávání, podpora a individuální rozvoj studentů přírodních věd. Rozvojový projekt MŠMT, č.c9 - podprogram 2/b, 2008, UK v Praze, hl. řešitel doc. RNDr. P. Svoboda, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. odpovědná řešitelka za geografii. Česká škola se otevírá multikulturálnímu světu. Multikulturální asimilační přístupy ve vzdělávání dětí cizinců/imigrantů v kurzech dalšího vzdělávání učitelů. Rozvojový program MŠMT ČR, /07-22, 2007, UK PřF KSGRR, hl. řešitelka doc. RNDr. H. Kühnlová, CSc. Přírodovědná gramotnost rozvoj klíčových a specifických kompetencí v přírodovědných předmětech. Projekt JPD3, CZ / /2034, , UK PřF, hl. řešitelka doc. RNDr. V. Čížková, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. odborný garant geografie. Modulární systém dalšího vzdělávání učitelů základních a středních škol v Praze. Projekt JPD3, CZ / /0119, , UK v Praze, hl. řešitelka doc. RNDr. J. Svobodová, CSc., RNDr. D. Řezníčková, Ph.D. odborný garant geografie. Výuka v terénu jako efektivní nástroj rozvoje kompetencí učitelů geografie a přírodovědných předmětů. Rozvojový projekt MŠMT ČR, 2007, hl. řešitel RNDr. Miroslav Marada, Ph.D. Podpora nadaných studentů v přírodovědných oborech. Rozvojový program MŠMT ČR, 2006, UK MFF a PřF, hl. řešitel doc. RNDr. Svoboda, CSc. Kombinované (distanční) kurzy dalšího vzdělávání učitelů v oboru geografie, životní prostředí a multikulturní výchova. Rozvojový program MŠMT ČR, č. 352, , UK PřF, KSGRR, hl. řešitelka doc. RNDr. H. Kühnlová, CSc. Komplexní geografická exkurze jakou součást celoživotního vzdělávání učitelů. Rozvojový program MŠMT ČR, č. 376, , UK PřF KSGRR, hl. řešitel RNDr. M. Marada, Ph.D. Konstrukce a analýza didaktických testů. Rozvojový a transformační program MŠMT, č. 362, , UK PedF, hlavní řešitel doc. ing. P. Byčkovský, CSc. 3

4 Projekt Nová maturita , ÚIV v Praze, Centrum pro reformu maturitních zkoušek, hl. řešitelka RNDr. P. Zieleniecová, CSc. Geografické znalosti a dovednosti geografů-pedagogů. Projekt FRVŠ, č. 968/2000, 2000, MU PřF, hl. řešitel doc. RNDr. A. Hynek, CSc. K udržitelnému rozvoji České republiky: vytváření podmínek. Projekt MZV ČR a UNDP, , Centrum Univerzity Karlovy pro otázky životního prostředí, hl. řešitelka RNDr. J. Dlouhá. PUBLIKAČNÍ AKTIVITA - SOUHRN autorka či spoluautorka 3 monografií, 4 kapitol v monografií a dalších 56 původních prací (Jimp, J-Sc, J-rec, příspěvky v recenzovaných sbornících) v databázi SCOPUS eviduje 11 citovaných prací, v databázi Wos 4 publikace spoluautorka 8 učebnic či monografií metodického charakteru a autorka 3 pracovních sešitů spoluautorka kurikulárního dokumentu (Katalog požadavků ke společné části maturitní zkoušky v roce 2004 Zeměpis) hlavní autorka přijímacích testů ze zeměpisu k vysokoškolskému studiu geografie na PřF UK interní materiál v letech Celkem 52 testů s čtyřiceti testovými položkami. scénáristka vzdělávacích pořadů ČT ( ) v celkovém rozsahu 56,5 hodiny v databázi SCOPUS dosud zaznamenala celkem 35 citací (bez autocitací), h-index = 2; na WoS celkem 20 citací (bez autocitací), h-index=1; na Google Scholar eviduje 64 citací (h=5); ve vlastním přehledu evidováno 45 citovaných prací a 168 citací (bez autocitací). PEDAGOGICKÁ ČINNOST a) výuka v bakalářském, navazujícím magisterském i doktorském studiu: povinné přednášky a cvičení v bakalářském studiu: Teorie a praxe geografického vzdělávání ( ), podíl 50 % Terénní cvičení z geografie (pro učitele) ( ), podíl 100 % Teorie a praxe vzdělávání ( ), podíl 30 % Proseminář ( , 2001), podíl 100 % povinné přednášky a cvičení v navazujícím magisterském studiu Didaktika geografie I. ( ), podíl 50 % Didaktika geografie II. (od ), podíl 50 % Seminář k diplomové práci ( ) volitelný seminář v navazujícím magisterském studiu Modelové přípravy učitele zeměpisu ( , ), podíl % povinný seminář v doktorském studiu Teoreticko-metodologické otázky didaktiky geografie ( ), podíl 50 % b) výuka v rámci kurzů dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků: 4

5 lektor kurzů dalšího vzdělávání učitelů zeměpisu pořádané PřF UK v rámci projektu Geoatest ( ), doplňujícího pedagogického studia na PřF UK; projektů OP VK (projekt JPD 3 Přírodovědná gramotnost, Projekt 5P, Projekt 5P+) a OPPA (Přírodní vědy a matematika na středních školách v Praze) lektor kurzů dalšího vzdělávání učitelů zeměpisu pořádané Českou geografickou společností (letní školy); Ústavem profesního rozvoje pracovníků ve školství PedF UK; PAU; AISIS; různými krajskými pedagogickými centry (centra v Plzni, Teplicích, Novém Jičíně, Ostravě aj.) či fakultami (1995 dosud) c) vedení kvalifikačních prací: vedoucí 8 obhájených bakalářských prací a 1 řešené vedoucí 28 obhájených diplomových prací a 3 řešených školitel 4 doktorských dizertací v programu Obecné otázky geografie na PřF UK, z toho 1 obhájená, 3 řešené vedoucí závěrečných prací v kurzech celoživotního vzdělávání: 12 obhájených v kurzech PřF UK a 1 obhájená v kurzu PedF UK, 2 řešené na PřF UK. d) další činnosti: garant navazujícího magisterského studijního oboru Učitelství geografie pro střední školy ( ) garant Mimořádného studia k získání pedagogické způsobilosti na PřF UK ( ) garant Doplňujícího pedagogického studia pro studenty PřF UK Geografie (od roku 2013) člen oborové rady postgraduálního studia Obecné otázky v geografii (od roku 2008) člen oborové komise doktorského studijního programu PdF MU Specializace v pedagogice studijní obor Didaktika geografie (od roku 2016) člen zkušební komise státní závěrečné zkoušky z didaktiky geografie (od roku 1997), předsedkyně státní závěrečné zkoušky z didaktiky geografie (od roku 2009) oponent řady bakalářských, magisterských a diplomových prací (neevidováno) člen pedagogické komise UK PřF v Praze ( ) garant a hlavní tvůrce přijímacích testů ze zeměpisu na UK PřF v Praze, , ÚČAST NA KONFERENCÍCH S PREZENTOVANÝM PŘÍSPĚVKEM Autor či spoluautor prezentací výsledků činnosti na 21 mezinárodních a více než padesáti domácích konferencích a seminářích (evidováno od roku 2000) Výběr konferenčních příspěvků (od roku 2010): ŘEZNÍČKOVÁ, D. Badatelsky orientované vyučování geografie v Česku: přání či realita? Mezinárodní vědecká konference Školní geografie současnost a perspektivy. FPV UMB v Banské Bystrici, katedra geografie a geologie, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Sociální reprezentace geografie školního předmětu i vědního oboru. Výroční konference České geografické společnosti Geografické myšlení jako aktuální společenská výzva. Jihočeská univerzita, Pedagogická fakulta, České Budějovice, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Vybrané teoreticko-metodologické otázky didaktiky geografie. Oborové didaktiky: vývoj stav perspektivy. Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity, , Brno ŘEZNÍČKOVÁ, D. Sociální reprezentace zeměpisu a dalších školních předmětů. 23. konference České asociace pedagogického výzkumu Etické a sociální aspekty v oblasti vzdělávání a pedagogického výzkumu. Pedagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni,

6 ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., HANUS, M., FIKAROVÁ, V. Výukové modely didaktiky geografie na PřF UK: procesuální a metodické otázky. Pedagogická fakulta MU ve spolupráci s pracovní skupinou pro Oborové didaktiky Akreditační komise. Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, HANUS, M., MARADA, M., ŘEZNÍČKOVÁ, D., FIKAROVÁ, V., KOCOVÁ, T. Globální myšlení Evropanů: v čem se liší čeští žáci? 23. Středoevropská geografická konference. Katedra geografie, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno, KRÁL, J., ŘEZNÍČKOVÁ, D. Employability of Geographical Studies Graduates in Job Market. 10th Czech- Polish-Slovak Seminarium: Changing Geographies: The Transformation of Subject and Object Orientation in Geographical Research, Litomyšl, ŘEZNÍČKOVÁ, D., HANUS, M., MARADA, M., MATĚJČEK, T. Bariéry rozvoje dovedností žáků ve výuce geografie. 23. sjezd České geografické společnosti a 16. kongres Slovenskej geografickej spoločnosti. Přírodovědecká fakulta Univerzity Karlovy v Praze, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., HANUS, M., OUBRECHTOVÁ, V., KOCOVÁ, T. Inquiry based learning: The Future of Czech School Geography? IGU Regional Conference: Changes, Challenges, Responsibility, Krakow, ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2013): Pupils skills in geography: Research into planned, realized and achieved curriculum in implementation phase of curricular reform. Konference Nordic Geographers Meeting s názvem Responsible Geographies. Reykjavík, ŘEZNÍČKOVÁ, D., TESAŘOVÁ, B. (2013): Čtení krajiny optikou geografie. 21. konference České asociace pedagogického výzkumu Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti, UJEP, Ústí nad Labem, ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2012): Geografické vzdělávání v Česku: stav, výzkum a vývoj (vyžádaná přednáška na plenární zasedání). Výroční konference České geografické společnosti Nové výzvy pro geografii. PdF MU, Brno, ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2012): Dovednosti žáků v biologii, geografii a chemii: výzkum zamýšleného, realizovaného a osvojeného kurikula na počátku implementace kurikulární reformy. 20. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu Kvalita ve vzdělávání, PdF, Univerzita Karlova v Praze, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D. a kol. (2012): Geografické dovednosti: specifikace a způsob jejich ověřování. 20. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu Kvalita ve vzdělávání, PdF, Univerzita Karlova v Praze, Praha, HANUS, M., MARADA, M., ŘEZNÍČKOVÁ, D.(2012): Map skills in Czech and foreign curricula: a comparative study (poster). Symposium International Geographical Union Commission on Geographical Education (IGU CGE): Experience-based Geography Learning, Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, NSR, ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., HANUS, M. (2012): Geographic skills in Czech schools: teachers opinions and a real state. 32. Mezinárodní geografický kongres (32nd International Geographical Congress 2012 in Cologne), Universita of Cologne, Kolín nad Rýnem, srpna ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M. (2011): An emphasis on active learning in geography: the wishes of curricular reform authors versus educational reality in Czechia. Regional Geographic Conference UGI, Santiago de Chile, ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., HANUS, M. (2011): Porovnávání představ a názorů pedagogů různých stupňů škol na standardy geografického vzdělávání. 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu, PdF, Masarykova univerzita, Brno, ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2010): Stav výuky zeměpisu na školách v Česku: výsledky empirického šetření na počátku implementace kurikulární reformy. XV. kongres Slovenskej geografickej společnosti, Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, Prírodovedecká fakulta, Ústav geografie, Košice,

7 ŘEZNÍČKOVÁ, D., MATĚJČEK, T. (2010): Terénní výuka geografie: teorie a praxe. XV. kongres Slovenskej geografickej společnosti, Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, Prírodovedecká fakulta, Ústav geografie, Košice, ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., HANUS, M. (2010): Pupils' skills in geography education in Czechia: an analysis of intended and achieved levels, IGU CGE Symposium, Istanbul, Fatih University, ŘEZNÍČKOVÁ, D., MARADA, M., MATĚJČEK, T. (2010): State of Environmental Education in the Czech Republic from a geographical point of view. Seminar and Annual meeting Sustainable Geographies, EUROGEO a UK PřF, Praha, VÝBĚR SEMINÁŘŮ KE KURIKULÁRNÍ REFORMĚ A K REFORMĚ MATURITNÍ ZKOUŠKY Z GEOGRAFIE (s prezentovaným příspěvkem) ŘEZNÍČKOVÁ, D. Přírodovědná gramotnost: reflexe výzkumů PISA, TIMSS a GAČR. Seminář k přírodovědné gramotnosti pro inspektory České školní inspekce, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Přírodovědná gramotnost: reflexe výzkumů PISA, TIMSS a GAČR. Seminář k přírodovědné gramotnosti pro inspektory České školní inspekce, Olomouc, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Propojení cílů zeměpisného vzdělávání s cíli osobnostní a sociální výchovy. Seminář projektu Dokážu to?, AISIS, Zvíkov, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Význam geografického vzdělávání. 7. veřejné slyšení Senátu na téma Funkční rozlišování spisovných názvů Česká republika a Česko a jejich cizojazyčných ekvivalentů. První bod programu se týkal problematiky geografického vzdělávání v Česku. Praha, Dostupní z ŘEZNÍČKOVÁ, D. Jak koncipovat zeměpis ve ŠVP, resp. RVP ZV? Seminář k problematice koncipování výuky zeměpisu v kontextu probíhající kurikulární reformy. UK PřF KSGRR v Praze, Libochovice ŘEZNÍČKOVÁ, D., CHROMÝ, P. Diskuse nad koncepcí Rámcového vzdělávacího programu. Seminář CERMAT, VUP, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Funkce zeměpisu ve všeobecném vzdělávání. Seminář ke koncepci výuky dějepisu a občanské výchovy na základní a střední škole, MŠMT ČR, FF UK, Telč, BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D.: Koncepce maturitní zkoušky ze zeměpisu v Česku. Geografické fórum seminář sekce geografického vzdělávání ČGS. Katedra geografie Masarykovy univerzity v Brně, Brno BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D., CHROMÝ, P., MARADA, M. (2001): Nová koncepce maturitní zkoušky ze zeměpisu. PřF UK, Praha, BIČÍK, I., CHROMÝ, P., MARADA, M., ŘEZNÍČKOVÁ, D. (2001): Koncepce maturitní zkoušky ze zeměpisu v roce Seminář PřF UK a CERMAT, Pedagogické centrum Hradec Králové, Hradec Králové, BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D. Návrh cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z geografie. Seminář veřejná obhajoba koncepce Katalogu cílových požadavků k maturitní zkoušce z geografie. PřF UK, CERMAT, Pedagogické centrum Praha, Praha, BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D. Návrh cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z geografie. Seminář veřejná obhajoba koncepce Katalogu cílových požadavků k maturitní zkoušce z geografie. PřF UK, CERMAT, Pedagogické centrum Pardubice, Pardubice,

8 BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D. Návrh cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z geografie. Seminář veřejná obhajoba koncepce Katalogu cílových požadavků k maturitní zkoušce z geografie. PřF UK, CERMAT, Pedagogické centrum Karlovy Vary, Karlovy Vary, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Maturitní zkoušky ze zeměpisu. Seminář sekce geografického vzdělávání ČGS, MU PřF Brno, Brno, BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D. Připomínky geografů ke koncepci všeobecného vzdělávání. 3. Valná hromada Asociace základního školství ČR diskuse nad Bílou knihou, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D. Hodnocení výkonů vysokoškolských studentů. Seminář Aktivní metody vysokoškolské výuky, Centrum Univerzity Karlovy pro otázky životního prostředí, Praha, a BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D., CHROMÝ, P., MARADA, M. Návrh cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z geografie. Seminář veřejná obhajoba koncepce Katalogu cílových požadavků k maturitní zkoušce z geografie. PřF UK a CERMAT, Praha, BIČÍK, I., ŘEZNÍČKOVÁ, D., CHROMÝ, P., MARADA, M. Návrh cílových požadavků ke společné části maturitní zkoušky z geografie. Seminář veřejná obhajoba koncepce Katalogu cílových požadavků k maturitní zkoušce z geografie. PřF UK, CERMAT, Praha, ŘEZNÍČKOVÁ, D., CHROMÝ, P. Podněty geografů k všeobecnému vzdělávání. Národní seminář diskuse nad koncepcí národní strategie ve vzdělávání. MŠMT ČR, Praha, OPONENTNÍ A EXPERTNÍ ČINNOST konzultant Akreditační komise ČR stálé pracovní skupiny Pedagogika, psychologie a kinantropologie (od 2014), oponent učebních plánů 8 studijních oborů/programů člen stálé pracovní skupiny Akreditační komise ČR pro oborové didaktiky (od 2015) oponent učebnic a odborných článků (články zejména z časopisu Geografie, Geografické rozhledy, Pedagogická orientace, Studia Pedagogica) autor či oponent zeměpisných otázek v celostátních testech projektu Kalibro, od roku1995 dodnes oponent kurikulárních dokumentů (Geografických standardů, Vzdělávacího programu Národní škola, Rámcových vzdělávacích programů pro základní a gymnaziální vzdělávání, Katalogu požadavků k maturitní zkoušce z občanského a společenskovědního základu, Katalogu požadavků k maturitní zkoušce z přírodovědně technického základu, Standardu pro základní školy), spolupráce s Českou školní inspekcí: oponent testů ČŠI ( , ), autor analýzy výsledků zeměpisných otázek v projektech PISA, autor či spoluautor otázek obdobných TIMSS a PISA pro podporu škol a jejich vzdělávací práce ( ), tvůrce inspekčních nástrojů pro hodnocení přírodovědné gramotnosti ( ) spolupráce s Centrem pro reformu maturitní zkoušky (CERMAT): spoluautor první verze Katalogu požadavků k maturitní zkoušce ze zeměpisu, oponent dalších verzí katalogu; oponent testových položek v projektech Nová maturita, Maturita po internetu, Krok za krokem, Maturita nanečisto, člen Odborné rady vzdělávacích pořadů České televize, člen poradního sboru MŠMT ČR, skupiny pro výuku dějepisu a společenskovědních předmětů, od roku oponent otázek ve vzdělávací soutěži Batoh v Českém rozhlase (určeno pro středoškoláky), poradce projektu EUROREBUS (celoroční zeměpisná soutěž), OSTATNÍ ČINNOSTI 8

9 vedoucí Centra výzkumu a rozvoje geografického a environmentálního vzdělávání (zkratka GEEN) na PřF UK (2010 dosud) členství ve vědeckých a odborných společnostech: a) členka Sekce geografického a environmentálního vzdělávání České geografické společnosti (1993 dosud), místopředsedkyně Sekce geografického a environmentálního vzdělávání České geografické společnosti ( ), předsedkyně Sekce geografického a environmentálního vzdělávání České geografické společnosti (od roku 2014 dosud) b) členka České asociace pedagogického výzkumu (2009 dosud) c) členka Mezinárodní geografické unie, komise Geografického vzdělávání členství v redakčních radách časopisu Geografické rozhledy (2006 dosud), Orbis scholae (2013 dosud), Geografia ( ) členka mezinárodního projektu Thematic network for Geography in higher education in Europe (HERODOT), organizátor kurzů pro učitele zeměpisu základních a středních škol na PřF UK ( , vždy jeden den v měsíci) tajemník Katedry sociální geografie na PřF UK ( ) soustavná popularizace geografie (např. na PřF UK organizování besed s absolventy, Dnů geografie pro SŠ školy; scénáře pro dva projekty České televize) RNDr. Dana Řezníčková, Ph.D. V Praze dne