UČEBNICE ÁJURVÉDY I. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
|
|
- Libor Urban
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 UČEBNICE ÁJURVÉDY I.
3 UČEBNICE ÁJURVÉDY První díl Základní principy ájurvédy Vasant Dattatray Lad, M.A.Sc.
4 Katalogizace v knize Národní knihovna ČR Lad, Vasant UČEBNICE ÁJURVÉDY, 1. díl,základní principy / Vasant Lad; [z anglického originálu... přeložila Hana Eassey] vyd. v českém jazyce. -- Praha: Maitrea, s. Název originálu: Textbook of ayurveda ISBN (5) * * * * ájurvéda - filozofie života - dietoterapie -- Indie - zdravá výživa -- Indie - učebnice Fyzioterapie. Psychoterapie. Alternativní lékařství [14] Učební osnovy. Vyučovací předměty. Učebnice [22] Vasant Lad Učebnice ájurvédy I. Textbook of Ayurveda Copyright Vasant Lad, 2002 Translation Hana Eassey, 2012 Czech edition MAITREA a.s., Praha 2013 ISBN
5 Věnování Tuto knihu z celého srdce věnuji své milované ženě Ushe, jež je mi inspirací a oporou ve všech oblastech života.
6
7
8 Obsah Předmluva 17 Úvod 21 O autorovi 23 1 Šad-daršana, šest filozofií života 25 Úvod 25 Sánkhja 29 Puruša a Prakrti 30 Mahád (tvořivá inteligence) 31 Ahamkára 33 Sattva, radžas, tamas 33 Njája a vaišéšika 35 Čtyři pramány zdroje platného poznání 36 Prvky 38 Duše (átman) 41 Mysl (manas) 41 Čas (kála) 42 Směr (dig) 43 Mímámsa 44 Jóga 45 Védánta 47 Buddhismus 47 2 Univerzální vlastnosti a dóšická teorie 51 Pět prvků a jejich vlastnosti 51 Pět prvků a tanmátry 53 Základní vlastnosti (atributy) tridóši váta, pitta, kapha 55 Vlastnosti (guny) a jejich působení na dóši 57 Prakrti: váš jedinečný tělesný typ 62 Vikrti 63 Charakteristiky jedinců typu váta 66 Charakteristiky jedinců typu pitta 67 Charakteristiky jedinců typu kapha 68
9 3 Dóši a jejich subtypy 73 Váta a její subtypy 73 Prána-váju 76 Udána-váju 78 Samána-váju 79 Apána-váju 80 Vjána-váju 81 Pitta a její subtypy 82 Páčaka-pitta 84 Raňdžaka-pitta 86 Sádhaka-pitta 89 Álóčaka-pitta 93 Bhrádžaka-pitta 94 Kapha a její subtypy 95 Klédaka-kapha 99 Avalambaka-kapha 102 Bódhaka-kapha 103 Tarpaka-kapha 106 Šléšaka-kapha 110 Shrnutí Agni, 113 trávicí oheň 113 Agni, trávicí oheň 113 Agni a pět prvků 115 Role agni při trávení 116 Normální funkce agni 118 Dóši a agni 122 Čtyři typy agni 123 Čtyřicet hlavních typů agni 125 Subtypy agni 126 Shrnutí 136
10 5 Dhátu, sedm tělesných tkání 137 Úvod 137 Výživa a struktura dhátu 138 Vedlejší produkty dhátu 140 Onemocnění dhátu 140 Rasa-dhátu: plazmová tkáň 141 Vedlejší produkty rasa-dhátu 143 Onemocnění rasa-dhátu 144 Horečka 145 Snížený a zvýšený rasa-dhátu 146 Rakta-dhátu: krevní tkáň 148 Červené krvinky 149 Vedlejší produkty rakta-dhátu 151 Onemocnění rakta-dhátu 152 Zdraví krevních cév 156 Mámsa-dhátu: svalová tkáň 158 Typy svalů a jejich funkce 159 Vedlejší produkty mámsa-dhátu 161 Onemocnění mámsa-dhátu 162 Role mámsa-dhátu při emocionální pohodě 165 Meditace a mámsa-dhátu 166 Méda-dhátu: tuková tkáň 168 Vedlejší produkty méda-dhátu 170 Onemocnění méda-dhátu 171 Vědomí a méda 179 Asthi-dhátu: kostní tkáň 181 Vedlejší produkty asthi-dhátu 182 Onemocnění asthi-dhátu 185 Madždžá-dhátu: nervová tkáň a kostní dřeň 188 Madždžá a prenatální vývojové stadium 189 Funkce madždžá-dhátu 192 Vědomí a madždžá-dhátu 196 Vedlejší produkty madždžá-dhátu 199 Sny 200 Onemocnění madždžá-dhátu 201
11 Šukra a ártava-dhátu: mužská a ženská rozmnožovací tkáň 207 Vedlejší produkty šukry a ártava-dhátu 208 Šukra-dhátu 208 Ártava-dhátu 211 Onemocnění šukra/ártava-dhátu 213 Závěr Srótámsi, 217 tělesné dráhy a systémy 217 Úvod 217 Srótó-dušti 220 Dráhy pro přijímání potravy, prány a vody 222 Anna-vaha-srótas: dráha potravy 222 Prána-vaha-srótas: dráha dýchání 223 Ambu-vaha-srótas: dráha vody 224 Dráhy pro výživu a udržování těla: dhátu-srótámsi 225 Rasa-vaha-srótas: dráha plazmy 225 Rakta-vaha-srótas: dráha krve 226 Mámsa-vaha-srótas: dráhy svalů 226 Méda-vaha-srótas: dráha tuku 227 Asthi-vaha-srótas: dráha kostí 227 Madždžá-vaha-srótas: dráha nervů a kostní dřeně 228 Šukra/ártava-vaha-srótas: dráha rozmnožovací tkáně 228 Radžah-vaha-srótas: dráha menstruace 229 Stanja-vaha-srótas: dráha laktace 229 Dráhy vylučování stolice, moči, potu 230 Puríša-vaha-srótas: dráha stolice 230 Mútra-vaha-srótas: dráha moči 231 Svéda-vaha-srótas: dráha potu 232 Manó-vaha-srótas: dráha mysli 233 Stavy mysli 234 Projevy mysli 235 Čakry, kóši a mysl 236 Vnímání, uvědomění a mysl 237 Individuální mysl a univerzální mysl 239
12 Mysl ve třech nižších čakrách 241 Srdeční čakra: most k vyššímu vědomí 241 Mysl a tři vyšší čakry 242 Stavy vědomí 243 Univerzálnost mysli 243 Onemocnění manó-vaha-srótasu 244 Vědomí svědka 245 Závěr Ódžas, tédžas, prána 247 Ódžas 247 Nižší a vyšší ódžas 250 Onemocnění ódžasu 253 Příčiny nemocí ódžasu 256 Tédžas 256 Kvality tédžasu 258 Projevy tédžasu 262 Tédžas a karma 263 Tédžas a kundaliní 264 Prána 266 Funkční celistvost prány, tédžasu a ódžasu 269 Sóma 271 Vědomí, uvědomění Trávení a výživa 277 Rasa (chuť) 277 Jaký vztah má chuť k prvkům 278 Vztah rasy, jazyka a orgánů 279 Farmakologické a psychické účinky šesti chutí 280 Sladká 281 Kyselá 282 Slaná 283 Pálivá 285 Hořká 286 Svíravá 287 Chuťové touhy 289
13 Vírja (energie potence, mocnosti) 289 Vipáka (účinek po strávení) 291 Prabháva (jedinečné, zvláštní působení) 293 Působení rasy, vírji, vipáky a prabhávy 294 Trávení 295 Fáze trávení 296 Fáze trávení a dóši 300 Jak se vyváženě stravovat 302 Výživová onemocnění 304 Kombinování potravin 305 Tři pravidla výživy 307 Výživa začíná početím 308 Buněčný metabolismus (pílu-páka) 310 Pílu-páka a pithara-páka 312 Žádostivost 314 Myšlenky, pocity a emoce 316 Závěr Závěr 323 Ájurvédská definice zdraví 323 Dóši 324 Interakce dóš 325 Faktory, které ovlivňují naše zdraví 326 Volba vyrovnaného způsobu života 327 Vztahy, emoce a meditace 328 Behaviorální medicína 329 Přílohy 331 Slovníček pojmů 343 Rejstřík 365 O Ájurvédském institu 400
14 Seznam tabulek Tabulka 1: Šad-daršana: šest fi lozofií života 28 2: Prvky a odpovídající typy energie 40 3: Smysly a prvky 53 4: Dvacet vlastností a jejich vztah k tridóše 58 5: Vlastnosti jedince typu váta 69 6: Vlastnosti jedince typu pitta 70 7: Vlastnosti jedince typu kapha 71 8: Subtypy váty 74 9: Subtypy pitty 84 10: Subtypy kaphy 99 11: Čtyři druhy agni : Sedm dhátuů : Známky a příznaky onemocnění rasy : Známky a příznaky onemocnění rakty : Typy krve a jejich souvislost s dózami : Známky a příznaky onemocnění mámsy : Známky a příznaky onemocnění médy : Známky a příznaky onemocnění asthi : Známky a příznaky onemocnění madždži : Známky a příznaky onemocnění šukry a ártavy : Čtyři typy srótó-dušti : Čakry a kóši : Funkce tédžasu : Pět prvků a potraviny : Chuť a pět prvků : Chutě a jejich související orgány : Účinky chutí na dóši : Funkce a účinky vírji : Účinky rasy a vipáky na dóši : Trávení: oblasti zakoušení a rozsah působení : Příklady vlastností určitých potravin 303 Přílohy: Dvacet vlastností (gun) a jejich účinky na dóši 331 Sedm tělesných tkání (sapta-dhátu) 332 Čtyřicet hlavních typů agni 333 Nemoci ódžasu, tédžasu a prány 334 Srótámsi, systémy a dráhy v těle 335 Vztah mezi sattvou, radžasem, tamasem, potravinami a chováním 337 Doporučená strava pro základní konstituční typy 338 Deset velkých nádob 342
15
UČEBNICE ÁJURVÉDY I.
UČEBNICE ÁJURVÉDY I. UČEBNICE ÁJURVÉDY První díl Základní principy ájurvédy Vasant Dattatray Lad, M.A.Sc. Katalogizace v knize Národní knihovna ČR Lad, Vasant UČEBNICE ÁJURVÉDY, 1. díl,základní principy
Z prvního ročníku ájurvédy jsem si jistý tímto:
V Praze 4.5.2015 Z prvního ročníku ájurvédy jsem si jistý tímto: Celý projevený svět má někde svou příčinu, proč vznik, proč je, proč existuje, proč má nějakou funkci. A i když se budu sebe více snažit
V prvním ročníku Ájurvédy jsem si jistá,
V prvním ročníku Ájurvédy jsem si jistá, o tom, že Ájurvéda je tradičním indickým léčebným systémem, propracovanou soustavou duševně tělesné medicíny a přirozeného způsobu života. Ajurvéda v doslovném
Ajurvéda - ročníková práce. Sarvé bhavantu sukhinah, Sarvé santu niramajah Sarvé bhadráni pasiantu, Má kasčit duhkhabhak bhavet.
Ajurvéda - ročníková práce Sarvé bhavantu sukhinah, Sarvé santu niramajah Sarvé bhadráni pasiantu, Má kasčit duhkhabhak bhavet. Ajurvéda je prý život. A co je to život? A kdo jsem já? Odkud jsem přišla?
Téma: Z prvního ročníku Ájurvédy jsem si jistá o tom:
Soňa Fürbacherová Ájurvéda Kuti 1. ročník 2014/2015 Téma: Z prvního ročníku Ájurvédy jsem si jistá o tom: 1. Filozofie K tomu abychom pochopili učení je chtění sbírat informace, ale není to jen o tom sbírat
JSEM SI JISTÁ O TOM, CO JSEM POCHOPILA V 1. ROČNÍKU AJURVÉDY
JSEM SI JISTÁ O TOM, CO JSEM POCHOPILA V 1. ROČNÍKU AJURVÉDY (Julie Honyšová) V prvním ročníku jsem se znovu dotkla definice toho, co je ajurvéda.kompletní filozofie o vesmíru, věda o životě a umění žití,ve
Marma čikitsá je praktická znalost.
www.ayurveda-online.net Marma čikitsá je praktická znalost. 34 Porozumění marmě, soustředění se na ní, její procítění, opětovné přemýšlení o ní a pak aplikací indikované terapie přinese očekávané výsledky.
LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník
LÉKAŘSKÁ BIOLOGIE B52 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie a Člověk a zdraví.
Pochopil jsem Ajurvédu takto
Pochopil jsem Ajurvédu takto Přemysl Vřeský Veselí nad Moravou 2012 Ájurvédská Instituce Dhanvantri, Praha A. Úvod B. Tridóš C. Tkáně D. Co mi dala Ajurvéda E. Všechno je v hlavě F. Závěr OBSAH ÚVOD Milí
Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
POSTUPOVÁ PRÁCE Z 1.ROČNÍKU NA TÉMA: Z 1.ROČNÍKU AJURVÉDY JSEM SI JISTÁ
POSTUPOVÁ PRÁCE Z 1.ROČNÍKU NA TÉMA: Z 1.ROČNÍKU AJURVÉDY JSEM SI JISTÁ V začátku své práce chci vyzdvihnout poznání,které jsem za první ročník Ajurvédské školy získala. Po mnoha letech jsem se donutila
Mohu Vám říci, co je to ájurvéda.
Mohu Vám říci, co je to ájurvéda. Michaela Palánová Batelov 2012 Ájurvédská Instituce Dhanvantri, Praha Obsah: 1. Co je Ajurvéda 2. Princip pěti prvků 3. Tkáně 4. Odpadní látky 5. Tri dóši 6. Naše vrozená
ÁJURVEDA PROBLÉMY PIT-KAF A JAK JE LÉČIT SEMINÁRNÍ PRÁCE
ÁJURVEDA PROBLÉMY PIT-KAF A JAK JE LÉČIT SEMINÁRNÍ PRÁCE 2. ročník Anna Zagorová PROCEDURY PREVENCE NEMOCI LÉČBA BYLINY ÚVOD Všechny lidi na tomto světě spojuje touha po lásce,zdraví a štěstí. Podle ajurvédy
Organizační struktura
1 Úvod Ájurvédská univerzita v Praze je vzdělávací centrum tradiční ájurvédy, předávané od učitele na žáka po několik staletí. Mít vědomosti o ájurvédě je něco jiného, než ji chápat, praktikovat a realizovat.
Narušení dóši. Samčaj stádium akumulace. Prakóp stádium zesílení. Prasár stádium rozšíření. stádium lokalizace. stádium projevu
www.ayurveda-online.net Narušení dóši Samčaj stádium akumulace Prakóp stádium zesílení Prasár stádium rozšíření Sthána samsraj stádium lokalizace 1 Vjakt stádium projevu Bhéd stádium výsledku/diferenciace
Gudá (konečník) Počet: 1, Oblast: břicho, Typ tkáně:
www.ayurveda-online.net ग द 64 Gudá (konečník) Počet: 1, Oblast: břicho, Typ tkáně: sval, Velikost: 4 anguli. Marma působí na: apán váju, randžak pitt, klédak kaf a smrt. Přesné umístění: konečník a řitní
níková práce Co jsem pochopila během prvního roku studia ajurvédy... 1 z 11 Hana Matějovská
AJURVÉDA I. ročník Ro níková práce Co jsem pochopila během prvního roku studia ajurvédy... Hana Matějovská Během studia prvního ročníku ajurvédy jsem pochopila, že filosofie ajurvédy je jiná, než na co
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,
Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských
ČLOVĚK. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla.
ČLOVĚK Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidského těla. Lidské tělo člověk patří mezi živočichy, je obratlovec a savec všichni lidé mají stejnou
c 2003 Intellectronics
Gymnázium Tachov, seminář 15. října 2002 (2. část) Buddhismus, taoismus a přírodní vědy Jiří Svršek 1 c 2003 Intellectronics Abstract Fritjof Capra ve své knize Tao fyziky tvrdí, že cesty moderního fyzika
Název: Zdravý životní styl 1
Název: Zdravý životní styl 1 Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího
Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu
Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Časová dotace: 2 hodiny týdně Výstup předmětu Rozpracované očekávané výstupy září popíše základní rozdíly mezi buňkou rostlin, živočichů a bakterií a objasní funkci
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Označení materiálu: Název materiálu: Tematická oblast: Anotace: Očekávaný výstup: Klíčová slova: Metodika: Obor: Ročník: Autor: Zpracováno dne:
; Označení materiálu: VY_32_INOVACE_VEJPA_POTRAVINY1_03 Název materiálu: Vitamíny. Tematická oblast: Potraviny a výživa 1. ročník Anotace: Prezentace slouží k výkladu nového učiva na téma Vitamíny. Očekávaný
NUTRILITE DOUBLE X a NUTRILITE Daily
NUTRILITE DOUBLE X a NUTRILITE Daily Co je to zdraví? Zdraví je stav úplné fyzické, mentální a sociální pohody, nejen pouhá absence nemoci.* *Definice Světové zdravotnické organizace Faktory ovlivňující
ARTHUR JANOV, Ph.D. PRVOTNÍ OTISKY. a jejich vliv na život člověka
PRVOTNÍ OTISKY 2012 ARTHUR JANOV, Ph.D. PRVOTNÍ OTISKY a jejich vliv na život člověka KATALOGIZACE V KNIZE NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Prvotní otisky : a jejich vliv na život člověka / Arthur Janov ; [z anglického
Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny
Obsah Předmluva Zrození, život a smrt Úvod do principů tibetské medicíny Povaha šťáv a organických složek těla Druhy šťáv Pět druhů větru Pět druhů žluči Pět druhů hlenu Šest hlavních charakteristických
KONCENTROVANÝ DATLOVÝ SIRUP
KONCENTROVANÝ DATLOVÝ SIRUP TIENS KONCENTROVANÝ DATLOVÝ SIRUP Hlavní surovina Tiens Koncentrovaného datlového sirupu se připravuje z nejkvalitnějších plodů čínské datle jujuba, varieta Golden Silk. Je
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_20_BI2 HORMONÁLNÍ SOUSTAVA NADLEDVINY dvojjediná žláza párově endokrinní žlázy uložené při horním pólu ledvin obaleny tukovým
EU peníze středním školám
EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526
Příjmení a jméno. Zdravotní dotazník. Datum: 200 Poznámka. Adresa včetně města a PSČ. Povolání. Datum a místo narození
Datum: 200 Poznámka Příjmení a jméno Adresa včetně města a PSČ Povolání Datum a místo narození Zdravotní dotazník Email Tel: Znamení v horoskopu Jak jste se o nás dozvěděli Návyky Kouření Ano / Ne Kdy
Psychologie výživy a energie wellness jídla
Psychologie výživy a energie wellness jídla Wellness jídlo Co je Wellness jídlo??? Jídlo, které vám dá víc energie než kolik má kalorií!!! Stupně stravovací úrovně Stupně stravovací úrovně jsou kvalitativně
Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup
Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Výživa Živiny Anotace Pracovní list týkající se základních a dalších druhů živin důležitých pro organismus,
KREV. Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012
KREV Autor: Mgr. Anna Kotvrdová 29. 8. 2012 KREV Vzdělávací oblast: Somatologie Tematický okruh: Krev Mezioborové přesahy a vazby: Ošetřovatelství, Klinická propedeutika, První pomoc, Biologie, Vybrané
PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu
PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu Název projektu Kvalitní výuka za podpory ICT Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3646 Název školy Základní škola Ohrazenice, okres Semily
M A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
Co je přírodní medicína?
1. Co je přírodní medicína? 2. Jaké jsou principy naší léčby? 3. Co znamená konstituce a metabolický typ? 4. Jak člověk onemocní? 5. Jak se přírodní medicína liší od západní medicíny? 6. Jaké jsou hlavní
BALÍČKY Z KERALEEYAMU, STŘEDISKA AJURVÉDY:
BALÍČKY Z KERALEEYAMU, STŘEDISKA AJURVÉDY: 1. Ajurvédský omlazující balíček: (Ayurvedic Rejuvenation Therapy) Určený k celkové regeneraci vašeho těla a zbystření vaší mysli. Zahrnuje v sobě kombinace kterýkoli
*Mléko a mléčné výrobky obsahují řadu bioaktivních
www.bileplus.cz Mléko a mléčné výrobky obsahují řadu bioaktivních látek (vápník, mastné kyseliny, syrovátka, větvené aminokyseliny) ovlivňující metabolismus tuků spalování tuků Mléčné výrobky a mléčné
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Testové otázky OBĚHOVÁ SOUSTAVA
Testové otázky OBĚHOVÁ SOUSTAVA 1. Mezi funkce oběhové soustavy patří: a) rozvádění živin a plynů a ochrana proti chorobám b) rozmnožování c) růst organismu d) kostnatění 2. Množství krve dospělého člověka
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA
Orgánové soustavy člověka Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: PRIMA Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K - Soustava opěrná a pohybová
Globální problémy Civilizační choroby. Dominika Fábryová Oktáva 17/
Globální problémy Civilizační choroby Dominika Fábryová Oktáva 17/18 18.3.2018 Co jsou civilizační choroby nemoci, které jsou způsobeny špatným životním stylem můžeme označit za nemoci moderní doby hlavní
Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Biografie 1 Základní ošetřovatelské vzdělání na Mount Sinai Hospital School of Nursing
Má cesta k ájurvédě. Zuzana Emelina Perničková. Praha, 2012. Ájurvédská Instituce Dhanvantri
Má cesta k ájurvédě Zuzana Emelina Perničková Praha, 2012 Ájurvédská Instituce Dhanvantri Obsah Jak jsem se k ájurvédě dostala Co jsem očekávala Co jsem skutečně poznala Rady do života ájurvédského lékaře
ZAMĚSTNANCŮ. Jméno předvádějícího Datum prezentace. www.zlinskedumy.cz. Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina.
Označení DUMu Předmět oblast Druh učebního materiálu Cílová skupina Anotace Název školy Název projektu Číslo projektu Název šablony Stupeň a typ vzdělání VY_32_INOVACE_10_ZDV1_15 Zdravověda somatologie
Úvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE. Jan Mareš a kol.
Úvod do preklinické medicíny NORMÁLNÍ FYZIOLOGIE Jan Mareš a kol. Praha Univerzita Karlova v Praze 3. lékařská fakulta 2013 Úvod do preklinické medicíny: Normální fyziologie Vedoucí autorského kolektivu
Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva důvodů proč se miluji Praxe pro odpuštění Denní afirmace... 17
Anahata: Jóga srdce... 3 Předmluva... 4 Úvod... 6 50 důvodů proč se miluji... 11 Praxe pro odpuštění... 14 Denní afirmace... 17 Meditace... 19 3 způsoby, jak udržet srdeční čakru zdravou... 21 Cvičení
Autor: Mgr. Lucie Baliharová. Téma: Vitamíny a minerální látky
Název školy: Základní škola Dukelských bojovníků a mateřská škola, Dubenec Autor: Mgr. Lucie Baliharová Název: VY_32_INOVACE_20/09_Zdravý životní styl Téma: Vitamíny a minerální látky Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1355
EU peníze středním školám
EU peníze středním školám Název projektu Registrační číslo projektu Název aktivity Název vzdělávacího materiálu Číslo vzdělávacího materiálu Jméno autora Název školy Moderní škola CZ.1.07/1.5.00/34.0526
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Soustava žláz s vnitřní sekrecí Společná
Složky potravy a vitamíny
Složky potravy a vitamíny Potrava musí být pestrá a vyvážená. Měla by obsahovat: základní živiny cukry (60%), tuky (25%) a bílkoviny (15%) vodu, minerální látky, vitaminy. Metabolismus: souhrn chemických
Funkce Nedostatek (N - ) Nadbytek (P - ) Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Endokrinní žláza. hormony. Shora připojena k mezimozku
Tabulka Šišinka (nadvěsek mozkový, epifýza) Shora připojena k mezimozku Melatonin Ladí cirkadiánní rytmy, Ovlivňuje funkci nervové soustavy i celého organizmu, v dětství brzdí tvorbu pohlavních hormonů,
očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P popsat stavbu orgánů a orgánových soustav lidského těla a jejich funkce ročník 8. č.
č. 16 název anotace očekávaný výstup druh učebního materiálu Pracovní list druh interaktivity Aktivita ročník 8. Lidské tělo oběhová a dýchací soustava V pracovních listech se žáci seznamují s oběhovou
Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE. Kateryna Nohejlová a kol.
Úvod do preklinické medicíny PATOFYZIOLOGIE Kateryna Nohejlová a kol. Praha Univerzita Karlova v Praze 3. lékařská fakulta 2013 Úvod do preklinické medicíny: Patofyziologie Vedoucí autorského kolektivu
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci soustavy endokrinních žláz. Materiál je plně funkční pouze s použitím
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Biologie - Tercie. života uplatňuje zásady bezpečného chování ve styku se zvířaty. života
- Tercie Biologie Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k učení Kompetence pracovní Učivo
Psaní na hladine. vody ˇ. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
Psaní na hladine vody ˇ Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz spontánní promluvy, vhledy a kresby MOOJI Psaní na hladine vody ˇ Vstřebat tato rčení je totéž jako navrátit se Domů. Radha
Civilizační choroby. Jaroslav Havlín
Civilizační choroby Jaroslav Havlín Civilizační choroby Vlastnosti Nejčastější civilizační choroby Příčiny vzniku Statistiky 2 Vlastnosti Pravděpodobně způsobené moderním životním stylem (lifestyle diseases).
Biologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2
Biologie dítěte a základy zdravovědy 1 a 2 Literatura, zdroje: Machová, J. Biologie člověka pro učitele. Praha: Karolinum, 2002 http://www.szu.cz/manual-prevence-v-lekarske-praxi http://is.muni.cz/do/1499/el/estud/fsps/ps08/first_aid/web/inde
ZDRAVOTNÍ BENEFITY POHYBU
ZDRAVOTNÍ BENEFITY POHYBU Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu Zdravotní benefity pohybu Autor Mgr. Alena Němečková
PSYCHOLOGIE A PEDAGOGIKA (seminář PhDr. Hana Dolenská)
Milí studenti, níže si nastudujte otázky, ze kterých budete skládat písemný test před ústní zkouškou, odpovědi si prosím nastudujte ze skript, doporučené literatury, nebo konzultacích a seminářů: 1. Extrovert
Integrace metabolických drah v organismu. Zdeňka Klusáčková
Integrace metabolických drah v organismu Zdeňka Klusáčková Hydrolýza a resorpce základních složek potravy Přehled hlavních metabolických drah Biochemie výživy A) resorpční fáze (přísun živin) glukóza hlavní
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Přeložila Lenka Adamcová
Přeložila Lenka Adamcová Katalogizace v knize Národní knihovna ČR Morningstar, Amadea [Ayurvedic cookbook. Česky] Ájurvédská kuchařka: průvodce správným stravováním a zdravím pro jednotlivé konstituce
Jak na mozek, aby fungoval aneb. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Jak na mozek, aby fungoval aneb pohyb a myšlení PaedDr. Mgr. Hana Čechová Mozek nám jasně říká: Hýbej se, běhej, cvič. neboť Vhodně strukturovaná pohybová aktivita jednoznačně zpomaluje proces stárnutí
Co jsou vitamíny? Vitamíny skupina nízkomolekulárních organických sloučenin, v ohraničených dávkách nezbytných pro podporu různých funkcí organizmu.
Energie biorytmů! Co jsou vitamíny? Vitamíny skupina nízkomolekulárních organických sloučenin, v ohraničených dávkách nezbytných pro podporu různých funkcí organizmu. Samo slovo vitamín je možné vykládat
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Nauka o výživě Společná pro celou sadu oblast DUM č.
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3)
Tematická oblast: Anatomie 1 (VY_32_INOVACE_01_3) Autor: Mgr. Šárka Vopěnková Vytvořeno: leden až duben 2013 Anotace: Digitální učební materiály popisují anatomii a fyziologii člověka, seznamují žáky s
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická Vylučovací soustava Společná pro celou sadu oblast
Žlázy s vnitřní sekrecí
Žlázy s vnitřní sekrecí Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 14. 11. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s rozmístěním a činností základních žláz s vnitřní
cílem připraveného dumu je procvičit si vědomosti a znalosti z oblasti Vývoj a stavba člověka.
ČÍSLO SADY III/2 AUTORKA Mgr. Eva Kapuciánová číselné označení DUM NÁZEV DATUM OVĚŘENÍ DUM TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA FORMÁT (pdf,, ) 1. Vývoj člověka řazení 4.12.2012 8. Hrací karty jsou
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
Vážení reprezentanti, dovolte, abychom Vám představili nové produkty uvedené na BUSINESS DAY 10. 12. 2013
Vážení reprezentanti, dovolte, abychom Vám představili nové produkty uvedené na BUSINESS DAY 10. 12. 2013 AMINO 1000 STAR pro podporu kostí, chrupavek a cév 525 Kč imunita vitalita tvorba kolagenu nervová
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu. EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. ZDRAVOVĚDA Výživa
Dopravné - 50,- Kč cesta na penzion POD LESEM. Masáže každý pátek od 16.00 hod. V jiné dny dle dohody,mimo čtvrtek. OBJEDNÁVKY NA PENZIONU!!!!!
Masáž Cena Doba trvání Masáž šíje 100 Kč 20 min Masáž zad 200 Kč 40 min Masáž zad a šíje 250 Kč 60 min Masáž horních končetin 200 Kč 20 min Masáž dolních končetin 250 Kč 40 min Masáž hrudníku a břicha
DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE
EU-OP VK/SOM I/21 Předmět: Somatologie Ročník: první Autor: Mgr. Anna Milerová DÝCHACÍ SOUSTAVA FUNKCE Název školy Název projektu Reg. číslo projektu Název šablony Tematická oblast (předmět) Střední odborná
BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU
Pravidla úspěchu BERT HELLINGER PRAVIDLA ÚSPĚCHU 2013 KATALOGIZACE V KNIZE - NÁRODNÍ KNIHOVNA ČR Hellinger, Bert Pravidla úspěchu / Bert Hellinger ; [z německého originálu... přeložila Jitka Scharingerová].
CÍLENÁ REŽIMOVÁ INTERVENCE U ŽEN V OBDOBÍ MENOPAUZY A PO NÍ
CÍLENÁ REŽIMOVÁ INTERVENCE U ŽEN V OBDOBÍ MENOPAUZY A PO NÍ Věra Boháčová, DiS. Fórum zdravé výživy PŘECHOD Z POHLEDU REŽIMU Několikaletý proces (ne jednorázová změna) Není určen jen geneticky, ale i dalšími
TĚHOTENSTVÍ IV. (vývoj plodu v jednotlivých měsících)
TĚHOTENSTVÍ IV. (vývoj plodu v jednotlivých měsících) Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Únor 2011 Mgr. Jitka Fuchsová Vývoj plodu jednotlivé
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL 325-03. Zkvalitnění vzdělávání na SZŠ Děčín. Střední zdravotnická škola, Děčín, Čs. mládeže 5/9, příspěvková organizace
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL 325-03 Název projektu: Číslo projektu: Název školy: Číslo materiálu: Autor: Předmět: Název materiálu: Cílová skupina: Zkvalitnění vzdělávání na SZŠ Děčín CZ.1.07/1.5.00/34.0829
Kurz psychologie a sociologie na FSV
Kurz psychologie a sociologie na FSV Základy obecné psychologie 1 - - senzorické procesy, vnímání, vědomí Mgr. Petra Halířová 2010/2011 Literatura Atkinsonová, R. (2003). Psychologie, s. 110-231 Dobrovská,
Bakterie mohou být dobré nebo špatné. Jejich hlavním úložištěm je tlusté střevo.
TIENS DIGEST DOBRÉ ZINC and A ŠPATNÉ its influence BAKTERIE on V TRÁVICÍM human body SYSTÉMU Bakterie mohou být dobré nebo špatné. Jejich hlavním úložištěm je tlusté střevo. Špatné bakterie podporují chorobné
Duchovní inspirace pro vychovatele
Duchovní inspirace pro vychovatele Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Duchovní inspirace pro vychovatele Z díla Rudolfa Steinera vybral a sestavil Přeložil Radomil Hradil KATALOGIZACE
Výběr z nových knih 6/2009 psychologie
Výběr z nových knih 6/2009 psychologie 1. Asertivitou proti stresu / Ján Praško, Hana Prašková Praha : Grada, 2007 -- 277 s. ;. -- čeština. ISBN 978-80-247-1697-8 (brož.) Sign.: II 106962V1 asertivita
Název: Zdravý životní styl 2
Název: Zdravý životní styl 2 Výukové materiály Autor: Mgr. Blanka Machová Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Biologie Ročník: 4. a 5. (2. a 3. vyššího
Colostrum ESSENS. kvalitní a čistě přírodní zdroj imunity
Colostrum ESSENS kvalitní a čistě přírodní zdroj imunity Co je colostrum? Colostrum, česky mlezivo, je první mléko produkované savci několik hodin po porodu. Má jedinečné složení, které se liší od složení
CZ.1.07/1.5.00/
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
Zdravotní nauka 2. díl
Iva Nováková Učebnice pro obor sociální činnost stavba lidského těla Zdravotní nauka 1. díl Učebnice pro obor sociální činnost Iva Nováková ISBN 978-80-247-3708-9 Grada Publishing, a.s., U Průhonu 22,
OKRUH SLEZINY. MUDr. Josef Jonáš
OKRUH SLEZINY MUDr. Josef Jonáš 1 Z pohledu detoxikační medicíny je funkce sleziny, tak jak ji chápe moderní medicína, jen málo významná. 2 Například při výčtu základních orgánů pentagramu je nezbytnou
5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE
5.3.4. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Přírodopis - ročník: TERCIE Téma Učivo Výstupy Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) PT K Obratlovci kmen: Strunatci podkmen: Obratlovci
představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.
Celostní přístupy ke zdraví HOLISMUS Teorie vzniku nemoci představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L. Pasteur)
Nemoci opěrné soustavy
Nemoci opěrné soustavy EU peníze středním školám Didaktický učební materiál Anotace Označení DUMU: VY_32_INOVACE_BI1.4 Předmět: Biologie Tematická oblast: Biologie člověka Autor: RNDr. Marta Najbertová
Řada TIENS Biologický vápník. Školicí středisko, Oddělení vzdělávání. Tiens Global Marketing Center
Řada TIENS Biologický vápník Školicí středisko, Oddělení vzdělávání. Tiens Global Marketing Center 1 Základní informace 2 Představení výrobků 3 Metoda zpracování 4 Prodejní body I Základní informace Vápník
PL 1 MAGNETICKÁ SÍLA - umožňuje procvičit znalosti o magnetu, magnetické síle, přitažlivosti a odpudivosti Romana Maunová
ANOTACE PŘEHLED VY_32_INOVACE_161 LIST Č.1 Př 5.ROČ. MAGNETICKÁ SÍLA VY_32_INOVACE_162 LIST Č.2 Př 5.ROČ. GRAVITAČNÍ SÍLA VY_32_INOVACE_163 LIST Č.3 Př 5.ROČ. SLUNCE VY_32_INOVACE_164 LIST Č.4 Př 5.ROČ.
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Seznam šablon - Přírodopis
Seznam šablon - Přírodopis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Tematický celek: Člověk Ročník: 8 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové kompetence
Ájurvéda zde vychází z filozofie sāńkhya, jež popisuje osvobození nesmrtelného a absolutního ducha purusa ode všech rušivých vlastností pohybu prakrti
Můj úvod k ájurvédě Cestu k ájurvédě není možné nějak definovat. Když už, tak jako nacházení čehosi, co tušíme, že tu vždy bylo a dává nám to smysl. A pokud už bych chtěl psát o cestě, v mém případě bych
extrakt ženšenu extrakt zeleného čaje multivitamin obsahující vyvážené množství 12 druhů vitamínů a 9 minerálů
Gerifit Doplněk stravy Energie plná zdraví na celý den! Kvalitní produkt z Dánska spojující: extrakt ženšenu extrakt zeleného čaje multivitamin obsahující vyvážené množství 12 druhů vitamínů a 9 minerálů