KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA

Transkript

1 KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA TÉMATA Diplomových prací Bakalářských prací pro akademický rok 2017/2018 Doc. Mgr. Robert Adam, Ph.D. 1. Variantní tvary sloves vzoru "sází" a dějová adjektiva od nich tvořená (šlo by o korpusový výzkum: mizící vs. mizející apod.) 2. Konkurence analytického futura vyjadřovaného tvarotvorným prefixem 3. Jazykový a slohový rozbor vybraného textu 1. Jazykový management nepřechýlených příjmení žen ve školství PhDr. Radka Holanová, Ph.D. 1. Vývoj diskurzu na internetových fórech pro maminky 1. Specifika kulinářského diskurzu (rezervováno) 2. "Vzdělávací videa" informace nebo manipulace? Analýza kurzů "Nevýchovy" 3. Charakteristika persvazivních prostředků předvolební kampaně (2017 nebo 2018) doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. 1. Syntaktická charakteristika titulku publ. článků - 1 práce srovnání bulváru a tzv. seriózních periodik 1 práce srovnání internetových vs. tištěných medií 2. Nestandardní syntaktické jevy v jazyce tištěných medií - 1 práce 3. Nestandardní syntaktické jevy v jazyce internetových medií 1 práce 1. Ironie v TV talk show 2. Verbální agrese v TV

2 doc. PhDr. Eva Hájková, CSc. 1. Volba jména pro dítě 2. Vzájemné oslovování v rodině, popř. mezi dalšími příbuznými 3. Zvuková stránka projevů současných českých vysokoškoláků 1. Učebnice českého jazyka 20. století (typ a stupeň školy podle volby studenta) 2. Zvládání pravopisu přejatých slov žáky 1. nebo 2. stupně ZŠ 3. Kritická místa gramatického učiva češtiny na ZŠ (1., nebo 2. stupeň ZŠ podle volby studenta) 4. Jazykový jev v žákově prekonceptu a následné edukaci (v konkretizaci podle studentovy volby) 5. Vytváření sociokulturní kompetence žáka cizince v českém prostředí PhDr.Pavla Chejnová,Ph.D. 1. Vývoj gramatické struktury věty v batolecím věku: analýza řeči jednoho dítěte 2. Vývoj gramatické struktury věty v předškolním věku: analýza řeči jednoho dítěte 3. Vývoj souvětných struktur u dítěte: analýza řeči jednoho dítěte (vhodný věk 2 až 5 let) 1. Nadaný žák na základní škole možnosti rozvíjení v předmětu český jazyk 2. Nadaný žák na střední škole možnosti rozvíjení v předmětu český jazyk 3. Výuka rétoriky na střední škole. Současný stav a budoucí perspektivy PhDr. Ladislav Janovec, Ph.D. Využití deskových her pro výuku českého jazyka na 1. st. ZŠ BP 1. Slang vybrané oblasti 2. Nedostatky překladu vybraného díla 3. Porovnání ruské a české frazeologie s komponentem otec DP 1. Koncept PRÁCE v zadaných komunikačních oblastech 2. Oslovování na sociálních sítích 3. Afixace v neologii 4. Využití deskových her pro výuku českého jazyka na 1. st. ZŠ

3 PhDr. Olga Palkosková, Ph.D. 1. Proměny místních jmen ve zvoleném regionu /interval let/. 2. Sportovní slang a jeho variabilita. 3. Slang zaměstnanců zdravotnického zařízení. 1. Sociolekt žáků ZŠ - vznik, vývoj. 2. Sociolekt studentů SŠ - vznik, vývoj. 3. Lingvistická charakteristika současné produkce kuchařských knih. /Nutno specifikovat/. 4. Lingvistická charakteristika současné literatury s detektivní zápletkou. /Nutno specifikovat/ 5. Sociolekt žáků na 1. stupni ZŠ PhDr. Pavel Sojka, Ph.D. 1. Konkurence spisovných variant ve 3. osobě plurálu indikativu prézentu sloves 4. prézentní třídy vzoru sází ve vybraném periodiku či televizním/rozhlasovém pořadu 2. Konkurence plurálových variant oni musí vs. oni musejí ve vybraném periodiku či televizním, příp. rozhlasovém pořadu 3. Plurálová shoda neuter (Opatření byla přijata vs. Opatření byly přijaty) ve vybraném typu mluvených projevů 1. Spisovnost v televizních/rozhlasových pořadech diskusního charakteru 2. Postoje učitelů základních a středních škol k problematice školské spisovnosti 3. Schopnost rozpoznávání spisovných tvarů u dětí na 1. stupni základní školy doc. PhDr. Martina Šmejkalová, Ph.D. 1. Hellichův portrét Boženy Němcové slyne půvabem. (školní diktát, 2006) Vyjmenovaná slova z pohledu korpusu 2. Vítězslav Nezval nade všechno miloval svou rodnou zemi, moravské i české vesnice, Brno i Prahu. (učebnice českého jazyka pro 8. ročník, 1992) Vlastní jména v učebnicích českého jazyka od konce 19. století po současnost z hlediska reflektování českých a moravských specifik. 3. Jazykový rozbor staročeské (středněčeské) jazykové památky, kterou student pokládá za živou i v současnosti. Dle rozsahu zvoleného díla může jít o rozbor komplexní, nebo o rozbor jedné jeho jazykové roviny. 4. Vývoj logonym z hlediska diachronního (časový úsek dle výběru studenta)

4 1. Hospitační videostudie výukových situací podle metodiky AAA (anotace analýza alterace). Téma podle výběru studenta. 2. Sebereflektivní vnímání připravenosti studenta NMgr. studia k praxi a jeho postoje jako začínajícího učitele (kvalitativní studie, nejméně roční výzkum). 3. Rozvíjení národní kulturní identity, tradic a hodnot ve vyučovacím předmětu český jazyk na základní škole (kvalitativní studie, řízený rozhovor s žáky) 4. Koncept vlastenectví ve výuce českého jazyka na střední škole (diachronně-synchronní studie, řízené rozhovory, eventuálně metody JOS) 5. Strategie řešení větného rozboru u žáků 6. a 9. ročníku základní školy (pozorování a rozhovory) 6. Znalosti jazykového učiva u žáků 5. ročníku ZŠ v perspektivě jejich přechodu na 2. stupeň ZŠ (pro 1. st. ZŠ) 7. Jazyková charakteristika slovních úloh v matematice (nmgr.) PhDr. Stanislav Štěpáník, Ph.D. 1. Komparace odborného a školského pojetí vybrané jazykové problematiky 1. Posuzování kvality výuky českého jazyka na SŠ / 2. stupni ZŠ při využití metodiky 3A (na vybrané partii učiva) 2. Inovativní přístupy ke kurikulu ČJL na SŠ / 2. stupni ZŠ 3. Jazykové znalosti a dovednosti absolventů ZŠ při přechodu na SŠ 4. Zrání didaktických kompetencí začínajícího učitele českého jazyka 5. Kritická místa výuky českého jazyka na 2. stupni ZŠ nebo na SŠ 6. Reflexe prekonceptu vybraného jazykového jevu ve výuce na 2. stupni ZŠ 7. Možnosti integrovaného přístupu k výuce českého jazyka na 2. stupni ZŠ a na SŠ (zvláště s důrazem na propojení komunikačně-slohové a jazykové složky) PhDr. Jana Vlčková, Ph.D. 1. Diskuze v různých typech televizních pořadů (dle výběru) 2. Zvuková a verbální charakteristika pořadů rozhlasových stanic 1. Příznaky osobního stylu v projevech veřejných mluvčích 2. Zvukové vlastnosti dialogických promluv 3. Zvukové vlastnosti promluv učitelů na 1. stupni Níže následuje formulář pro zadání DP a DP

5 Univerzita Karlova v Praze, PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra/ústav.. Zadání : Diplomové práce Bakalářské práce Diplomové práce (v navaz. mag. studiu) Jméno, příjmení :... Datum narození:... Adresa :... obor studia : Název práce v českém jazyce: Název práce v anglickém jazyce:.. Vedoucí práce :... Podpis vedoucího práce :.. Datum :... Podpis studenta :...