Hodnocení a klasifikace žáků v 6. ročníku
|
|
- Martina Šimková
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Hodnocení a klasifikace žáků v 6. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme individuální přístup, zohledňujeme žáky s vývojovými poruchami učení na základě vyšetření z PPP). Výuka v 5. ročníku probíhá aprobačně. Metoda Poznámka Počet Váha známky Pravopisné a Cvičení v rozsahu: Průběžně 5 doplňovací cvičení, diktát 5. ročník 20 pravopisných jevů ročník 30 pravopisných jevů ročník 40 pravopisných jevů Čtvrtletní kontrolní Opakování probraného a procvičeného učiva 4 (1x za 10 práce čtvrtletí) Kontrolní diktát Mix pravopisných jevů 4 (1x za 10 Kontrolní slohová práce Testy (a, b, c ) Hodnocení dvěma známkami jedna za slohovou stránku a druhá za pravopis (pravopis se hodnotí stejně jako u diktátů, sloh se hodnotí stejně jako u slohových prací). Hodnocení znalostí testovými úlohami po probrání celku. čtvrtletí) min (2x) Min. 5 6 Jazykový rozbor Komplexní práce s textem. Průběžně 7 Ústní zkoušení Prověřování znalostní formou ústního Průběžně 4 zkoušení. Referát Výstup samostatné činnosti: prezentace, 5 3 dokument. Bonusový úkol (bod) Hodnocení mimořádných úloh spojených Průběžně 1 hodnotí se individuálně s aktivitou žáka. Slohová cvičení Cvičné slohové práce dle zadání. Min. 5 3 Mluvní cvičení Připravená i nepřipravená verbální prezentace na zadané téma, žák užívá spisovného jazyka, volí vhodná slova, využívá bohaté slovní zásoby k vyjádření vlastních myšlenek. Průběžně 3 Tabulka klasifikace: Známka Pravopisná a doplňovací cvičení Kontrolní práce, jazykové rozbory, mluvnické prověrky, testy Ústní zkoušení Kontrolní diktáty hrubá chyba % 5 správných odpovědí 0-1 hrubá chyba hrubé chyby 89,9 80% 4 správné odpovědi 2-3 hrubé chyby hr. chyb 79,9 60% 3 správné odpovědi 4 6 hrubých chyb hr. chyb 59,9 40% 2 1 správná odpověď 7 10 hrubých chyb 5 8 více hr. chyb 39,9% a méně bez správné odpovědi 11 více hr. chyb Sloh Slohové práce (domácí a školní cvičné, kontrolní) se hodnotí individuálně podle toho, zda žák dodržel slohový postup konkrétního slohového útvaru (popis, charakteristiku, zprávu, ), logické členění textu (úvod, stať, závěr) a jeho srozumitelnost. Hodnotí se rozmanitost použité slovní zásoby, vhodnou formulaci vět, vyjadřovací a formulační schopnosti žáka, úroveň grafické úpravy textu, samostatnost.
2 Literatura Referát Žáci volí vhodné téma pro referát (tematický celek, dílo, autora, ). Knihy volí úměrně svému věku a čtenářské úrovni. Hodnotí se zpracování a prezentace výstupu, správnost údajů, stručná reprodukce čteného díla, vlastní zhodnocení, volba ukázky z díla. Práce s textem Reprodukce čteného textu. Porozumění čtenému textu a orientace v něm. MATEMATIKA Vyučující: Mgr. Eva Pallová, epallova@3zsmt.cz Práce v hodině Malé prověrky matematické rozcvičky skupinová práce řešení problémových úloh průběžně časový limit: 3 10 minut dílčí část probraného nebo zopakovaného tematického celku Tematické prověrky po ukončení tematického celku (u obsáhlejších celků i v průběhu) termín bude sdělen předem časový limit: minut probraný tematický celek nebo jeho větší část Kontrolní práce na závěr každého čtvrtletí (4) termín bude sdělen předem časový limit: minut probrané tematické celky v daném čtvrtletí Domácí úkol Bodování viz níže pracovní listy pracovní sešity podpis rodičů není povinný kontrola pomocí malých prověrek Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. Pravidla Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v nejbližší možné hodině. Testy, kontrolní práce, prověrky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc.
3 Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se (teorii stačí okopírovat, vlepit, cvičení je třeba samostatně vyplnit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bonusové úkoly: Úkoly splněné nad rámec povinností nejsou hodnoceny jinak než známkou 1. BODOVÁNÍ 1: : : : : : : : : : : : : : : : : : : : Klíč: 1 do 92 % 2 do 79 % 3 do 51 % 4 do 30 % ANGLICKÝ JAZYK
4 Způsob získávání podkladů pro hodnocení žáka: Datum a obsah zkoušení (písemného i ústního) je žákům sdělen předem. Ústní: Slovní zásoba, základní konverzační obraty Konverzace učitel žák Role-play (simulovaný rozhovor žák žák) Správná TPR (total physical response) Písemné: Test (slovíčka, gramatika, základní konverzační obraty) Písemná práce jako souhrn po tematickém celku Čtvrtletní práce v rozsahu učiva daného čtvrtletí Bodování a klasifikace dle níže uvedené tabulky hodnocení Samostatná práce: Plnění úkolů v pracovním sešitě nebo v pracovním listě s vizuální oporou Skupinová práce: Jednoduchý úkol, který se váže k probíranému tématu, hodnotí se vzájemná schopnost a ochota spolupráce a podpora mezi žáky, míra vloženého úsilí, zohledňují se individuální schopnosti žáka Projektová práce: Zpracování a prezentace projektu na dané téma, hodnotí se míra vloženého úsilí, invence, vizuální stránka, jazyková stránka je zohledněna Závěrečná klasifikace žáka: Hodnocení není aritmetickým průměrem známky, ale je přihlíženo k práci v hodinách, aktivitě žáka a k pečlivosti při plnění zadaných úkolů a také závisí na pokroku žáka. Hodnocení testů: 1: : : : : : : : : : : : : : : DĚJEPIS Smyslem výuky dějepisu je základní přehled žáka o dějinném vývoji a souvislostech, v nichž se utvářela společnost, nikoliv bezmyšlenkovité memorování textů v učebnici u historických osobností je důležitější co vykonali a jak ovlivnili svět, než přesné datum jejich narození, u historických událostí je důležitější proč k nim došlo a jaký měli následek, než např. jak se v určité bitvě jmenovali všichni vojáci. Výsledné hodnocení žáka se skládá z několika oblastí:
5 Písemné práce a) krátké čtyřotázkové písemky (na zjištění aktuální povědomosti o aktuálně probíraném učivu) b) zevrubnější souhrnné práce zadané po probrání většího celku učiva (jsou žákům předem oznámeny) Každá otázka v písemné práci je hodnocena samostatnou známkou, výsledná známka je aritmetickým průměrem. Úspěšného výsledku v písemných pracích žák dosáhne v případě, že odpovědi na otázky jsou věcně správné, jasně a srozumitelně zformulované, čitelné. Během plnění úkolů se nebude dopouštět podvodů (opisování apod.), učiní-li tak, nebude takto získaná odpověď akceptována. Váha známky: 5 Samostatné práce s texty s historickým námětem, dobovými dokumenty nebo vizuálními materiály (obrazová či filmová díla) Při práci s texty je hodnocena schopnost nacházet v nich potřebné informace, hledat souvislosti, na základě získaných informací zformulovat vlastní smysluplný názor nebo odpověď na položenou otázku a adekvátně jej prezentovat. Výsledná známka z práce s textem je souhrnem všech úkolů týkajících se dotčeného textu. V případě, že žák bude úspěšný v 90% úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Práce s textem a obrazovými materiály nejsou vždy plošně opravovány vyučujícím, některé práce si žáci opravují a hodnotí sami na základě závěrečného společného vyhodnocení práce. Váha známky: 3 4 (dle obtížnosti zadání) Ústní zkoušení Žákovi jsou položeny 4 otázky mapující jeho vědomosti z několika nejnovějších učebních látek. Úspěšného výsledku žák dosáhne, pokud jeho odpovědi na otázky budou pohotové, výstižné a obsahově správné. Během pololetí je žák ústně zkoušen nejméně jednou, o ústním zkoušení žák nemusí být předem informován. Referát a) zadaný referát Jako kvalitně vypracovaný referát se chápe práce, kde žák stručně vystihne základní problematiku tématu, zohlední všechny důležité aspekty, je schopen jej ve stanoveném termínu smysluplně prezentovat spolužákům. b) dobrovolný referát (žák si po dohodě s vyučujícím může sám vypracovat referát k probíranému učivu dle vlastního výběru) Dobrovolný referát je vypracován písemně, je hodnocen jak po stránce obsahové, tak stylistické. Za kvalitně vypracovaný referát je možné získat známku 1, nebo body za aktivitu. Váha známky: 4 Aktivita Kvalitní výsledek v celkovém hodnocení žák může podpořit svým aktivním přístupem k výuce úspěšné plnění zadaných úkolů během vyučovací hodiny i doma, smysluplná a věcná spolupráce s dalšími účastníky vyučovací hodiny (zamýšlení se nad historickými událostmi, uvažováním nad jejich příčinami a následky, kultivovaná prezentace svých názorů ostatním), zájem o učivo a historii nad rámec učebních osnov. Za těmito způsoby projevenou aktivitu žák dostává bod, za pět bodů jedničku. Váha známky: 4 FYZIKA Vyučující: RNDr. Alena Purketová Kontakt: apurketova@3zsmt.cz, 1. Písemné zkoušení větší písemky (vždy po probrání celku) menší písemky (pětiminutovky, testy ) Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. Pravidla
6 1. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. 2. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. 3. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. 4. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). 5. Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování. Bodování a následné hodnocení: % - 90 % 2 89 % - 79 % 3 78 %- 51 % 4 50 % - 30 % 5 29 % - 0 % Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. 2. Aktivita Hodnocení žákovy práce zahrnuje více částí pohotovost v hodinách ústní i písemná formulace tezí, domněnek, výsledků bádání skupinová práce referáty Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek zapsaných v žákovské knížce. Známka je výsledkem celkové práce žáka za dané období. TĚLESNÁ VÝCHOVA Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 50% aktivní účast na hodině tělesné výchovy. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: Přespolní běh, florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a po nahrávce střelba), gymnastika (přeskok přes kozu, kotoul vpřed a vzad, šplh), basketbal (střelba na koš, dvojtakt), odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), OVOV discipliny (leh sedy, kliky, hod medicinbalem, trojskok u místa), atletika skok do dálky, hod míčkem/vrh koulí, 60 m, vytrvalostní běh 800m/1500m) Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být praktická i teoretická část, týkající se pravidel sportovních her. SPORTOVNÍ HRY - VOLITELNÝ PŘEDMĚT
7 Základní a nejdůležitější složkou hodnocení je aktivní účast na hodině. U žáků je vyžadovaná minimálně 50% aktivní účast na hodině. Aktivní účast = žák aktivně cvičí v předepsané, cvičebním úboru a planí zadané úkoly na základě svých schopností a dovedností. Neohrožuje bezpečnost svoji ani svých spolužáků. Žák je zásadně hodnocen za změnu ve vlastním výkonu (dovednosti), či snahu o tuto změnu. Za zvládnutí konkrétního splnitelného cíle (dílčího úkolu). Za zájem o tělesnou výchovu a sport. Za aktivitu a vztah k pohybu. Za snahu prakticky využívat některé osvojené pohybové dovednosti v denním režimu. Žák bude během školního roku hodnocen známkou: Florbal (proběhnutí slalomu, přihrávka a její zpracování, po nahrávce střelba, dribling, vedení míčku), basketbal (střelba na koš, dvojtakt, přihrávka v pohybu, dribling), odbíjená (horní a spodní přihrávka, podání spodem), softbal (házení a chytání míčku, odpaly, nadhoz), Při nesplnění minimální aktivní účasti na hodinách tělesné výchovy a absenci známek (minimálně 2 známky za pololetí), je žák neklasifikován a dále je postupováno dle Školského zákona. Součástí komisionálního přezkoušení může být praktická i teoretická část, týkající se pravidel sportovních her. HUDEBNÍ VÝCHOVA Hodnotíme zvládnutí výstupů, aktivitu, práci v hodině, plnění zadaných úkolů, zájem o práci. Do hodnocení zahrneme i vypracování referátu na dané téma. Žák získá minimálně tři známky za pololetí. INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE - ICT a) Teoretická část písemná: větší písemky (vždy po probrání celku), menší písemky Termíny i obsah písemky budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním. b) Práce s PC aplikační SW: Ohodnocení žákovy práce zahrnuje více částí - samostatná práce dle zadaných pokynů známka váhy 9; práce na projektu (více hodin) známka váhy 9; procvičování nového učiva, aktivita, cvičení známka váhy 5. Pokud žák zkoušení není přítomen, napíše si písemku nebo dokončí samostatnou práci v nejbližší možné hodině. Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek žáka v ŽK, každá dosažená známka má přidělenu váhu (klasifikace Bakaláři), která odpovídá úrovni testu a práce za příslušné klasifikační období. PŘÍRODOPIS 1. Písemné zkoušení: Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním - větší písemky - vždy po probrání celku - menší písemky (pětiminutovky, testy ) průběžně. Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. Klasifikační stupnice : % % % % % Pokud se žákovi zkoušení nepovedlo, má možnost neprodleně požádat o přezkoušení (opravu) - maximálně 2x za pololetí. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce.
8 V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování konzultace běžně v pondělí 14:00 14:30. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. 2. Zkoušení u tabule: Buď 4 otázky z učebnice za probranými tématy, nebo 2 zadané otázky k promyšlení. (Výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa.) 3. Další klasifikace: Poznávání přírodnin podle připraveného zadání (6.roč. -1x za pololetí - houby, řasy (leden)/ bezobratlí (červen) Práce ve skupině - vypracování pracovního listu k danému tématu Úroveň vlastní domácí přípravy + výsledky přírodopisných soutěží, poznávaček Dobrovolný referát po domluvě s vyučující (1x za pololetí) ZEMĚPIS 1. Písemné zkoušení: Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním a. větší písemky - vždy po probrání celku b. menší písemky (pětiminutovky, testy ) průběžně. Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. Klasifikační stupnice : % % % % % Pokud se žákovi zkoušení nepovedlo, má možnost neprodleně požádat o přezkoušení (opravu) - maximálně 2x za pololetí. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování konzultace běžně v pondělí 14:00 14:30. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. 2. Práce s mapou: Vždy předem přesně zadané téma. (Výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa.). 3. Další klasifikace: Zkoušení u tabule: Buď 2 otázky z učebnice za probranými tématy, nebo zadané otázky k promyšlení. Vždy 2 otázky jsou jednotlivě hodnoceny a výsledná známka je podíl běžného zaokrouhlení po dopočítání na dvě desetinná místa. Samostatnost a aktivní přístup k práci v hodinách
9 Práce ve dvojicích- produktivita práce, komunikativnost Práce s mapou zadání na učebně (1x za pololetí) Dobrovolný referát po domluvě s vyučující (max.1x za pololetí) VÝCHOVA KE ZDRAVÍ 1. Aktivita: Samostatnost a aktivní přístup k práci v hodinách Vypracování zadaného projektu Práce ve skupině - produktivita práce, komunikativnost Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku Snaha o zavedení získaných znalostí do života Dobrovolný referát po domluvě s vyučující (1x za pololetí) 2. Písemné opakování: předem zadané téma; Termíny i obsah písemného zkoušení budou žákům sdělovány předem, minimálně jednu hodinu před jejich uskutečněním a. větší písemky - vždy po probrání celku b. menší písemky (pětiminutovky, testy ) průběžně. Jednotlivé odpovědi a řešení úloh písemného testu budou žákům obodovány. Výsledná známka bude stanovena procentuálním vyjádřením počtu získaných bodů z maximálně možných. Klasifikační stupnice : % % % % % Pokud se žákovi zkoušení nepovedlo, má možnost neprodleně požádat o přezkoušení (opravu) - maximálně 2x za pololetí. Pokud žák nebude v době písemného zkoušení přítomen, napíše si písemku v nejbližší možné hodině. Písemky budou k nahlédnutí v konzultačních hodinách nebo na domluvené schůzce. V případě, že žák nebude probíranému učivu rozumět, je třeba se včas obrátit na vyučující s žádostí o pomoc. Pokud bude žák chybět, je třeba si průběžně doplnit všechno zameškané učivo a doučit se ho (teorii stačí okopírovat, vlepit). Pokud bude absence žáka dlouhodobější, je třeba vyučující včas kontaktovat a domluvit se na způsobu doplňování zameškaného učiva a na doučování konzultace běžně v pondělí 14:00 14:30. Výsledná známka není pouze aritmetickým průměrem. SEMINÁŘ A PRAKTIKA Z PŘÍRODOVĚDNÝCH PŘEDMĚTŮ VOLITELNÝ PŘEDMĚT 1. Práce v hodině 2. Samostatná práce na zadaných úkolech a úroveň jejich splnění 3. Spolupráce se spolužáky, práce ve skupině 4. Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku OBČANSKÁ VÝCHOVA Předmětem hodnocení v předmětu Občanská výchova jsou písemné práce zaměřené na zjišťování míry zvládnutí učiva podle výstupů ŠVP. Aktivita, referát Klíčovou složkou hodnocení je aktivní práce žáka ve vyučující hodině a účelná příprava na ní, jeho schopnost uvažovat nad probíranými tématy, vyvozovat závěry, uvědomovat si, jakým způsobem je učivo využitelné v praktickém životě, schopnost zaujímat k probírané problematice postoj a smysluplně a kultivovaně jej obhajovat, schopnost objektivně hodnotit svou práci, hledat možnosti zlepšení.
10 Písemné práce Po probrání celku, ohlášena předem. Pravidla hodnocení v případě, že žák bude úspěšný v 90 % úkolů, bude hodnocen známkou výborně. Do 80% úspěšnosti získá chvalitebně, do 50% dobře, do 30% dostatečně. Další kritéria pro hodnocení samostatnost a aktivní přístup k práci v hodinách, práce ve skupině, komunikativnost. Výsledná známka není aritmetickým průměrem známek, je výsledkem celkové práce žáka za dané klasifikační období. VÝTVARNÁ VÝCHOVA Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech Nošení pomůcek potřebného materiálu pro praktickou přípravu pokrmů. Příprava jednoduchého pokrmu, spolupráce v určené skupině Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku 1x referát na zadané téma dobrovolné DOMÁCNOST VOLITELNÝ PŘEDMĚT Aktivní přístup k zadané práci Samostatná práce na zadaných úkolech Nošení pomůcek potřebného materiálu pro praktickou přípravu pokrmů. Příprava jednoduchého pokrmu, spolupráce v určené skupině Celkový vztah k předmětu, zájem o výuku 1x referát na zadané téma - dobrovolné
Hodnocení a klasifikace žáků v 6. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 6. ročníku ČESKÝ JAZYK Vyučující: Mgr. Jaroslava Skácelíková, jskacelikova@3zsmt.cz Pravidla: Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v 5. - 9. ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 5. ročníku ČESKÝ JAZYK Hodnotíme zvládnutí výstupů a práci v hodinách. Mluvnice Doplňovací mluvnická cvičení, samostatné práce do školního sešitu a diktáty hodnotíme podle
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v 5. - 9. ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 7. ročníku ČESKÝ JAZYK Vyučující: Mgr. Jaroslava Skácelíková, jskacelikova@3zsmt.cz Pravidla: Pokud žák nebude na test, kontrolní práci, prověrku přítomen, napíše si ho v
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 9. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 9. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v 5. - 9. ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku ČESKÝ JAZYK Klasifikace je jednotná pro český jazyk v 5. - 9. ročníku. Základní učivo je vymezeno v ŠVP. Hodnotíme známkou dosaženou úroveň. (Při hodnocení uplatňujeme
VíceHodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku
Hodnocení a klasifikace žáků v 8. ročníku ČESKÝ JAZYK Mluvnice V každém ročníku se píší nejméně 4 nespecializované (kontrolní diktáty). Tyto budou klasifikovány dle následující tabulky: 0 1 hrubých chyb
VícePříloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů
Příloha ke klasifikačnímu řádu kritéria hodnocení některých předmětů Materiál školního roku 2017/2018 Žáci jsou předem seznámeni v jednotlivých hodinách s pravidly klasifikace a s váhou známky. Známky
VíceMinimální počet známek z jednotlivých předmětů za pololetí včetně jejich vah:
Základní škola Prostějov, ul. E. Valenty 52 Edvarda Valenty 3970/52, 796 03 Prostějov Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Příloha č. 2 Elektronická žákovská knížka váhy známek Váhy známek 1.
VíceSpecifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem
Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Tel: +420 566 552 920 Nádražní
VíceDodatek č.2. 1. Hodnocení prospěchu žáků-konkretizace získávání podkladů
Základní škola, Hrochův Týnec, okres Chrudim, Nádražní 253 www.zsht.cz, email: zsht@centrum.cz IČO: 71002782 ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY 3. ŠKOLNÍ ŘÁD-PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ Vypracovala:
VíceSpecifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem
Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem Gymnázium Bystřice nad Pernštejnem Tel: +420 566 552 920 Nádražní
VíceZákladní škola a Mateřská škola Habry
Metody a kritéria hodnocení žáků Český jazyk 3. 5. ročník Základní škola a Mateřská škola Habry Diktáty a pravopisná cvičení 1 = 0 1chyba 2 = 2 4 chyby 3= 5 7 chyb 4= 8 10 chyb 5 = 11 a více Písemné zkoušení
VíceObsah Hodnocení prospěchu v 1. ročníku... 1 Klasifikační řád pro 2. ročník... 2 Klasifikační podmínky 3. ročníky... 8 KLASIFIKAČNÍ PODMÍNKY PRO 4.
Obsah Hodnocení prospěchu v 1. ročníku... 1 Klasifikační řád pro 2. ročník... 2 Klasifikační podmínky 3. ročníky... 8 KLASIFIKAČNÍ PODMÍNKY PRO 4. ROČNÍK... 9 KLASIFIKAČNÍ PODMÍNKY pro 5. ročník... 11
VícePodklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137
Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 1 Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU Z ANGLICKÉHO JAZYKA...3 PODKLADY PRO POLOLETNÍ
VíceŠkolní vzdělávací program základního vzdělávání Hlava je jako padák, funguje jen, když je otevřená.
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků 6.1. Hodnocení žáků 6.1.1. Obecné zásady hodnocení Hodnocení žáků se řídí legislativními normami (školský zákon 561/2004 Sb., vyhláška č. 48/2005 Sb., aj.) a na úrovni
VíceA. Hodnocení a klasifikace žáka
A. Hodnocení a klasifikace žáka Hodnocení žáků ve vyučování je systematické, tzn., že učitel tuto činnost připravuje, organizuje, provádí pravidelně v daných časových intervalech a výsledky jsou srovnávány
VícePodklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu. Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137
Podklady pro pololetní a výroční hodnocení prospěchu Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 1 Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU Z ANGLICKÉHO JAZYKA...3 PODKLADY PRO POLOLETNÍ
VícePOKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků.
POKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků. Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU V ANGLIČTINĚ... 2 PODKLADY
VícePříloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků.
POKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků. Obsah PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU V ANGLIČTINĚ... 2 PODKLADY
VíceKritéria hodnocení 9.C
Kritéria hodnocení 9.C ČESKÝ JAZYK Vyučující: Radka Habešová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI Testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou. SPOLUPRÁCE se spolužáky, s učitelem, aktivita,
VíceKritéria hodnocení 7.A
Kritéria hodnocení 7.A ČESKÝ JAZYK Vyučující: Jana Klimtová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI - Krátké testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou: malá známka za krátká procvičení na
Více3. Dobrovolné úkoly a pracovní listy, připravenost (pomůcky), výjimečná aktivita v hodině.
Kritéria hodnocení pro matematiku 1.docházka (min. 70% -ní účast na hodinách) NUTNÁ PODMÍNKA KE KLASIFIKACI 2.písemné zkoušení: (průměr z klasifikace ) rychlé opakovací testy pravidelně v úterý a pátek
VíceKritéria hodnocení 9. B
Kritéria hodnocení 9. B ČESKÝ JAZYK Vyučující: Radka Habešová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI Testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou. SPOLUPRÁCE se spolužáky, s učitelem, aktivita,
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 78-42-M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty vyučované
VícePODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ
Příloha dokumentu Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků OBSAH PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ... 1 PODKLADY PRO POLOLETNÍ A VÝROČNÍ HODNOCENÍ PROSPĚCHU V ANGLIČTINĚ... 3 PODKLADY
VíceTV: triko, tepláky nebo kraťasy, sálová obuv Plavání: plavky, ručník, plavecká čepice, mýdlo
Seznamy pomůcek pro jednotlivé předměty a ročníky: 1. ročník ČJ M AJ PRV VV TV HV PČ PS, vybavený penál PS, vybavený penál Učebnice, PS, vybavený penál PS, vybavený penál Vybavený kufřík dle seznamu TV:
VíceKritéria hodnocení 7.B
Kritéria hodnocení 7.B ANGLICKÝ JAZYK Vyučující: Kateřina Kubásková, Lucie Wladařová součástí hodnocení je úroveň zapojení během hodin, zájem, snaha - známka v ežk, nedílnou součástí je i ústní projev
VícePodmínky pololetní klasifikace v předmětech obor Informační technologie Ročník Předmět Typ známky a počet
Minimální klasifikační portfolio žáka pro pololetní hodnocení Podmínky pololetní klasifikace v předmětech obor Informační technologie Ročník Předmět Typ známky a počet IT1 Český jazyk a literatura Ústní
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/01 INFORMAČNÍ SLUŽBY ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č.
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 72-41-M/01 INFORMAČNÍ SLUŽBY 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty vyučované
VíceBiskupské gymnázium Bohuslava Balbína. a Základní škola a mateřská škola Jana Pavla II. Hradec Králové Orlické nábřeží 356/1, Hradec Králové
Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Školního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové (viz VII. odstavec 5 školního
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č.
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 78-42-M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty vyučované
VíceTV: triko, tepláky nebo kraťasy, sálová obuv Plavání: plavky, ručník, plavecká čepice, mýdlo
1. STUPEŇ Seznamy pomůcek pro jednotlivé předměty a ročníky: 1. ročník ČJ M AJ PRV VV TV HV PČ PS, vybavený penál PS, vybavený penál Učebnice, PS, vybavený penál PS, vybavený penál Vybavený kufřík dle
VíceKritéria hodnocení 9. A
Kritéria hodnocení 9. A ČESKÝ JAZYK Vyučující: Radka Habešová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI Testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou. SPOLUPRÁCE se spolužáky, s učitelem, aktivita,
VíceHODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ
HODNOCENÍ A SEBEHODNOCENÍ ŽÁKŮ Praktická součást školního řádu, který pedagogická rada projednala dne: 26. 8. 2014 Ve Všenorech 26. 8. 2014, projednala pedagogická rada, zpracovala Mgr. R. Bartoníčková
VíceKritéria hodnocení žáků Ekonomické lyceum 1. až 4. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu
Obchodní akademie, Střední odborná škola knihovnická a Vyšší odborná škola Brno Kritéria hodnocení žáků Ekonomické lyceum 1. až 4. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu Ing. Mgr. Jiří
VíceGymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726. Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ
Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726. Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ školní rok 2015/2016 Vážení rodiče, milí studenti, pro lepší orientaci v rámci systému hodnocení jednotlivých učitelů
VíceHodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace
6. Hodnocení žáků 6.1 Zásady klasifikace a hodnocení hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a je komplexním posouzením prospěchu a chování žáka klasifikace je jednou z forem
VíceBiskupské gymnázium Bohuslava Balbína. Klasifikační řád
Klasifikační řád Pravidla hodnocení na Základní škole Jana Pavla II. Hradec Králové Tento Klasifikační řád je součástí Vnitřního řádu Základní školy Jana Pavla II. Hradec Králové, viz VII. odstavec 4.(viz
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2019/2020 Příloha č.
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 78-42-M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace 2019/2020 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty vyučované
VíceKritéria pro hodnocení žáků v jednotlivých předmětech
Základní škola a mateřská škola Josefa Kubálka Všenory, příspěvková organizace tel.: 257 710 131, 257 711 241, e-mail: reditelna@skolavsenory.cz IČO 72052635, www.skolavsenory.cz Karla Majera 370, 252
VíceGymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ
Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ 2. pololetí šk.r. 2014/2015 Vážení rodiče, milí studenti, pro lepší orientaci v rámci systému hodnocení jednotlivých
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 63-41-M/02 OBCHODNÍ AKADEMIE 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace školní rok 2017/2018 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.
Obchodní akademie, Střední odborná škola knihovnická a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 78-42-M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM 1. 4. ročník v rámci průběžné
VíceKritéria hodnocení 8. A
Kritéria hodnocení 8. A ČESKÝ JAZYK Vyučující: Jana Klimtová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI - Krátké testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou: malá známka za krátká procvičení na
VíceKritéria hodnocení 8.C
Kritéria hodnocení 8.C ČESKÝ JAZYK Vyučující: Radka Habešová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI Testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou. SPOLUPRÁCE se spolužáky, s učitelem, aktivita,
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělávání
Obchodní akademie, Střední odborná škola knihovnická a Vyšší odborná škola Brno, příspěvková organizace Kritéria hodnocení žáků obor vzdělávání EKONOMICKÉ LYCEUM (78-42-M/02) 1.- 4. ročník v rámci průběžné
VíceKritéria hodnocení 6.B
Kritéria hodnocení 6.B ČESKÝ JAZYK Vyučující: Petra Železná příprava na hodinu a spolupráce pravidelné nošení učebních pomůcek, aktivita ve vyučování, řádné vedení zápisů do sešitu, dokončování zadaných
VícePravidla pro hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání žáků se řídí příslušnými paragrafy školského zákona. Podrobnosti o hodnocení výsledků žáků a jeho náležitostech stanoví ministerstvo prováděcím
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 63-41-M/02 OBCHODNÍ AKADEMIE 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace školní rok 2018/2019 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty
VíceKritéria hodnocení žáků Obchodní akademie 1. až 3. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu
Obchodní akademie, Střední odborná škola knihovnická a Vyšší odborná škola Brno Kritéria hodnocení žáků Obchodní akademie 1. až 3. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu Ing. Mgr. Jiří
VíceORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 5. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ
Základní škola a Mateřská škola Korytná, okres Uherské Hradiště, příspěvková organizace ORGANIZAČNÍ ŘÁD ŠKOLY část: 5. KLASIFIKAČNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ Č. j.: 31/2015 Vypracoval:
Více2. Předmětem hodnocení je osobní pokrok žáka. Učitel porovnává jeho aktuální výkon s předchozími výsledky práce.
6.1. HODNOCENÍ ŽÁKŮ Hodnocení žáků vychází ze zákona č.561/2004 Sb., školského zákona a z vyhlášky č.48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky. Hodnocení
VíceGymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ
Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ školní rok 2018/2019 Vážení rodiče, milí studenti, pro lepší orientaci v rámci systému hodnocení jednotlivých učitelů
VícePravidla pro hodnocení žáků
Pravidla pro hodnocení žáků Škola má podrobně zpracovaný vnitřní předpis Pravidla pro hodnocení žáků (klasifikační řád), který obsahuje všechna základní pravidla, ze kterých škola vychází při hodnocení
VíceHodnocení a klasifikace TV na druhém stupni
Hodnocení a klasifikace TV na druhém stupni Při hodnocení a následné klasifikaci předmětu tělesná výchova bude brán ohled na individuální možnosti a schopnosti žáků. Zohledněna budou též případná výkonnostní
Více6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY
6. HODNOCENÍ ŽÁKŮ A AUTOEVALUACE ŠKOLY Pravidla pro hodnocení žáků Hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých
VíceKlasifikační řád VNITŘNÍ SMĚRNICE. Dolní Roveň 200 PSČ 533 71. Česká republika. Název: Masarykova základní škola Dolní Roveň, okres Pardubice
Dolní Roveň PSČ 533 7 Česká republika Klasifikační řád VNITŘNÍ SMĚRNICE Název: Masarykova základní škola Dolní Roveň, okres Pardubice Adresa: 533 7, Dolní Roveň Č. j.: MZŠDR 33/5 Účinnost od:. 9. 5 Spisový
VíceKritéria hodnocení 8. B
Kritéria hodnocení 8. B ČESKÝ JAZYK Vyučující: Jana Klimtová ZNALOSTI A VĚDOMOSTI - Krátké testy, procvičení pravopisu, mluvnice, slohu i literatury hodnotím známkou: malá známka za krátká procvičení na
VícePravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01
Pravidla pro hodnocení žáků Základní škola Žamberk, 28. října 581, Žamberk 564 01 (podle 51-53 zákona č. 561/2004 Sb. ( Školský zákon ) a podle 17 20 Vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb.) Zásady hodnocení průběhu
VíceKlasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
1. Obecné zásady Heroldovy sady 1, 101 00 Praha 10 Vršovice Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) A) Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná
VíceHodnocení žáků a autoevaluace školy
Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků Při hodnocení výsledků vzdělávání žáků postupuje škola v souladu s ustanoveními 51-53 školského zákona. Pravidla a kritéria hodnocení výsledků vzdělávání
VíceZákladní škola Jablunkov, Lesní 190, příspěvková organizace
Příloha č. 1 Hodnocení žáků Hodnocení žáka 1. stupně Učitel zaznamenává výsledky plnění kompetencí do hodnotícího archu pomocí stupnice 1 5 nebo znaků +, +/- a -, které vyjadřují žákovy schopnosti, dovednosti
VíceUkázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8
Ukázka charakteristiky předmětu Český jazyk z pracovní verze ŠVP Základní školy logopedické, Praha 8 ČESKÝ JAZYK Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávání v předmětu Český jazyk směřuje k: vnímání,
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Školní vzdělávací program obsahuje základní pravidla pro hodnocení žáků, podrobněji jsou rozpracovaná v klasifikačním řádu školy. Zde především vymezujeme způsoby
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Chemie tercie Školní rok: 2017/2018 Písemný test počtem dopředu ohlášených písemných prací s váhou 4 (žákovi může chybět maximálně jedna). Těchto písemných
VíceSpolupráce rodiny a školy a domácí příprava žáka
Spolupráce rodiny a školy a domácí příprava žáka Koncepce spolupráce rodiny a školy a taktéž domácí přípravy je v souladu s platným školním vzdělávacím programem, je založena na právech a povinnostech
Více7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy. 7.1 Hodnocení žáků. 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků
7. Hodnocení žáků a autoevaluace školy 7.1 Hodnocení žáků 7.1.1 Způsoby hodnocení žáků Účelem hodnocení je poskytnout žákům i jejich rodičům co nejčastější zpětnou vazbu. Hodnocení současně přispívá i
VíceKlasifikační řád. 1. Klasifikace v hodině. Klasifikace známkou. Klasifikace kladnými a zápornými body
Klasifikační řád 1. Klasifikace v hodině Klasifikace ve vyučovací hodině se provádí na základě ústního zkoušení, orientačního zkoušení, hodnocení aktivity žáka, hodnocení skupinové práce popř. jiných činností.
VíceHodnocení žáků a autoevaluace školy
Hodnocení žáků a autoevaluace školy Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska pro hodnocení a klasifikace Cílem hodnocení je zpětná vazba, prostřednictvím které žák získává informace o tom, jak danou
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Chemie tercie Písemný test 1) Minimální počet známek za klasifikační období se skládá z hlavních písemných prací s váhou čtyři (budou dopředu nahlášeny z vybraných
VíceUmíme hodnotit žáky a studenty? Eduard Hofmann Jiří Koumar
Umíme hodnotit žáky a studenty? Eduard Hofmann Jiří Koumar Umíme hodnotit žáky a studenty? Už jste někdy ve školním prostředí zaslechli povzdechnutí typu: Když já bych mu to býval řek, jenže jsem nerozuměl
VíceIndividuální vzdělávací plán
I. Vyplní škola: Škola Individuální vzdělávací plán Jméno a příjmení Datum narození Třída Bydliště Školní rok Rozhodnutí o povolení vzdělávání podle IVP ze dne Zdůvodnění (informace o schopnostech, důvody
VícePodmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie
Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu chemie Chemie tercie Písemný test je dán -počtem dopředu ohlášených písemných prací s váhou minimálně 6 (žákovi může chybět maximálně jedna) a počtem malých průběžných
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ kapitola Hodnocení žáků ze školního vzdělávacího programu pro základní školu
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.02 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ ZŠ kapitola Hodnocení žáků ze školního vzdělávacího programu pro základní školu Hodnocení
VíceKONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY
Základní škola Liberec, Švermova 403/40, příspěvková organizace KONCEPCE DOMÁCÍ PŘÍPRAVY Sídlo: Švermova 403/40, Liberec 10 Schválila: Vypracovala: Mgr. Jarmila Hegrová, ředitel školy Mgr. Jarmila Hegrová,
VíceZákladní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Na Františku 32, Kněžmost 294 02 IČO: 710 084 46 ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova, Studentská ul. 2 Dokument č. 02.02 PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ ZŠ kapitola Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ze školního
VíceŠVP podle RVP ZV Hravá škola č.j.: s 281/ Kře PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ
6. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ ŽÁKŮ Základní východiska pro hodnocení a klasifikaci 1. Hodnocení výsledků vzdělávání žáků Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č. 48/2005 Sb. 1)
VícePodklady pro hodnocení profilové maturitní zkoušky
Podklady pro hodnocení profilové maturitní zkoušky Gymnázium, Prachatice, Zlatá stezka 137 Obsah PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Matematika... 2 PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Německý jazyk... 3 PROFILOVÁ ZKOUŠKA: Anglický jazyk...
VícePRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ
Příloha č. 1 Školního řádu PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. OBECNÉ ZÁSADY KLASIFIKACE A INFORMACE O PRŮBĚHU VZDĚLÁVÁNÍ 1.1. Žáci, jejich zákonní zástupci (u zletilých žáků též osoby,
Více6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy
6.1 Pravidla pro hodnocení žáků Základní východiska 6. Hodnocení žáků a autoevaluace školy Hodnocení žáků upravuje Vyhláška č. 48/2005 Sb. Hodnocení žáků je nejúčinnější zpětná vazba pro žáka, učitele
VíceHodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky
Hodnocení zkoušek profilové části maturitní zkoušky Zpracováno podle zákona č. 561/2004 Sb. v platném znění a vyhlášky č. 177/2009 Sb., o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách
VícePříloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata)
Příloha č. 3 Anglický jazyk Ročník: 3. Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo Přesahy (průřezová témata) Řečové dovednosti - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou sdělovány pomalu
VíceZákladní škola je rozdělena na 2 stupně. I. stupněm se rozumí 1. až 5. ročník, II. stupněm se rozumí 6. až 9. ročník.
8. PŘÍLOHY 8.1 HODNOCENÍ ŽÁKŮ 8.1.1 Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání Za první pololetí vydává škola žákovi výpis z vysvědčení; za druhé pololetí vysvědčení. Základní škola je rozdělena na
VíceKRITÉRIA HODNOCENÍ 2. STUPEŇ
KRITÉRIA HODNOCENÍ 2. STUPEŇ Hodnocení probíhá dle stanovených podrobných kritérií a požadavků. Jejich naplňování bude součástí klasifikace v jednotlivých předmětech. Průběžné hodnocení prospěchu žáků
VíceZ á k l a d n í š k o l a V s e t í n, T r á v n í k y
Z á k l a d n í š k o l a V s e t í n, T r á v n í k y 1 2 1 7 Vsetín 2012 OBSAH: I. OBECNÁ USTANOVENÍ:... 3 1. Pravidla a kritéria hodnocení žáků... 3 1. 1. Nástroje hodnocení žáka: Klasifikace, autoevaluace,
VíceZákladní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav
Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav skola@zs.knezmost.cz 326 784 166, 739 028 084 Na Františku 32, Kněžmost 294 02 IČO: 710 084 46 ŠKOLNÍ ŘÁD PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKŮ
VíceGymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ
Gymnázium Jana Šabršuly s.r.o. Mládí 726, Orlová Lutyně STANOVENÉ PRINCIPY HODNOCENÍ školní rok 2017/2018 Vážení rodiče, milí studenti, pro lepší orientaci v rámci systému hodnocení jednotlivých učitelů
VíceNázev školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání
Dodatek k ŠVP ZV č. 2 Název školního vzdělávacího programu: Škola, jak ji neznáte Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola: Základní škola a mateřská škola Dolní Kounice, příspěvková organizace
VíceKlasifikační řád. (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon)
Obchodní akademie, Praha 10, Heroldovy sady 1 1 Obecné zásady Klasifikační řád (dle 30, odst. 2, zákona č. 561/2004 Sb., školský zákon) 1.1 Klasifikace je jednou z forem hodnocení. Klasifikace je průběžná
VíceVzdělávací oblast Vyučovací předmět Český jazyk a literatura (5) Anglický jazyk Matematika (3)
Učební plán Učební plán pro 1. stupeň Vzdělávací oblast Vyučovací předmět 1. 2. 3. 4. 5. Celkem (z toho z disponibilních) Český jazyk a literatura 8 9 8 8 7 40 (5) Anglický jazyk 0 0 3 3 3 9 Matematika
VíceZÁSADY A KRITÉRIA PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ NEBO KOMBINACE SLOVNÍHO HODNOCENÍ A KLASIFIKACE
PŘÍLOHA Č. 1: ZÁSADY A KRITÉRIA PRO POUŽÍVÁNÍ SLOVNÍHO HODNOCENÍ NEBO KOMBINACE SLOVNÍHO HODNOCENÍ A KLASIFIKACE Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných předmětech stanovených školním vzdělávacím
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Český jazyk TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) sekunda Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden,
Více1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)
Více6. Hodnocení žáků PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ. a) Zásady hodnocení. b) Sebehodnocení žáků
6. Hodnocení žáků PRAVIDLA HODNOCENÍ ŽÁKŮ a) Zásady hodnocení Hodnocení žáka vyjadřuje stupeň osvojení požadovaných dovedností a znalostí a úroveň plnění konkrétních úkolů směřujících k cílům základního
VíceKritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/01 INFORMAČNÍ SLUŽBY ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.
Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání 72-41-M/01 INFORMAČNÍ SLUŽBY 1. 4. ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č. 2 školního řádu Jednotná kritéria hodnocení žáků pro předměty vyučované
VíceŠkolní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ. ŠVP zpracovaný podle RVP ZV
Dodatek k ŠVP ZV č. 5 - aktualizace k 1. 9. 2017 Školní vzdělávací program CESTA ZA PROFESÍ ŠVP zpracovaný podle RVP ZV Základní škola a mateřská škola Bečov nad Teplou, okres Karlovy Vary, příspěvková
VíceKlasifikační řád pro dálkové studium
Klasifikační řád pro dálkové studium 1. Základní zásady klasifikace prospěchu Klasifikace prospěchu je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu. Jejím cílem je vyjádřit příslušným klasifikačním
Více