Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu Kompletní ŠVP. Strojírenství - Kopie

Transkript

1 Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 Kompletní ŠVP Strojírenství - Kopie

2 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS

3 Obsah 1 Identifikační údaje 2 2 Profil absolventa 3 3 Charakteristika ŠVP Podmínky realizace 6 4 Učební plán Jazykové vzdělávání a komunikace Český jazyk a literatura Anglický jazyk Německý jazyk Společenskovědní vzdělávání Občanská nauka Dějepis Přírodovědné vzdělávání Fyzika Chemie Základy ekologie a biologie Matematické vzdělávání Matematika Estetické vzdělávání Estetika Vzdělávání pro zdraví Tělesná výchova Vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích Počítačová komunikace a korespondence Informační a komunikační technologie Konstrukční programy Ekonomické vzdělávání Ekonomika Odborné vzdělávání Technické kreslení Stavba a provoz strojů Mechanika Strojírenská technologie Kontrola a měření Elektrotechnika Automatizace Praxe Odborná praxe Předměty zaměření CNC stroje - Aut Programování Elektrotechnika a číslicová technika Automatizační technika Robotika Deskriptivní geometrie Mechanika 1 126

4 Technologická cvičení Konstrukční cvičení CNC stroje - CAD/CAM CAD systémy Autoelektronika Diagnostika silničních vozidel Silniční vozidla Právo Počítačová grafika Informační systémy Počítačové sítě a komunikace Ekonomika Účetnictví Obchodní korespondence Informační a komunikační technologie Řízení jakosti Metrologie 163 Spolupráce se sociálními partnery 165

5 PLACE HERE Strojírenství - Kopie Identifikační údaje 1 Identifikační údaje Název ŠVP Strojírenství - Kopie Datum Název RVP Verze 1 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Platnost Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Délka studia v letech: 4 Název školy Adresa Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Rychnov nad Kněžnou, U Stadionu 1166 U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou IČ REDIZO Ředitel Ing. Mgr. Hynek Martinek, PhD. Telefon Fax www skola@vosrk.cz vosrk.cz Zřizovatel Adresa Královéhradecký kraj Královéhradecký kraj, Pivovarské nám.1245/2, Hradec Králové datum, podpis, razítko 2

6 Profil absolventa 2 Profil absolventa Škola Název ŠVP, U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Strojírenství - Kopie Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání 1 Profil absolventa 1.1 Identifikační údaje Název ŠVP Strojírenství Kód a název oboru vzdělání M/01 STROJÍRENSTVÍ Zaměření CAD/CAM systémy a CNC stroje Informatika Automatizační technika a robotika Diagnostika motorových vozidel Ekonomika a řízení firmy Délka a forma studia 4 roky, denní studium Stupeň vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Datum platnosti ŠVP Popis uplatnění absolventa v praxi Absolventi příslušného vzdělávacího programu se uplatní zejména ve středních technickohospodářských funkcích v odvětví strojírenství i v příbuzných technických oborech, při zajišťování konstrukční a technologické stránky výrobního procesu, v provozu, v údržbě a provozu strojů a zařízení, obchodně-technických službách, marketingu apod. Příklady pracovních pozic, které mohou absolventi v praxi vykonávat: konstruktér, technolog, programátor NC strojů, mistr, plánovač a další. 1.3 Popis očekávaných výsledků vzdělání absolventa a) obecné kompetence Vzdělání směřuje k tomu, aby absolvent: dodržoval obecné a pro obor specifické zásady bezpečnosti práce, ochrany zdraví při práci, hygieny práce a požární prevence dodržoval obecné a pro obor specifické zásady ochrany životního prostředí dodržoval principy efektivního ekonomického a ekologického provozu řešil samostatně, pohotově a zodpovědně úkoly na svěřeném pracovišti a pracoval podle stanovených technologických postupů uměl pracovat v týmu, upevňoval interpersonální vztahy a adekvátně jednal s lidmi zvládal běžné pracovní i životní situace organizoval si účelně práci a pracoviště a udržoval na něm pořádek a čistotu orientoval se v tržní ekonomice a uplatňoval se na měnícím se trhu práce a akceptoval jeho požadavky sledoval vývojové trendy oboru v rámci systému celoživotního vzdělávání využíval prostředků informačních a komunikačních technologií v pracovním i v osobním životě pracoval s informacemi a informačními zdroji využíval cizí jazyk na úrovni úplného středního odborného vzdělání pracoval v souladu s platnou legislativou a platnými normami a standardy v daném oboru řídil, organizoval a kontroloval činnost a výsledky pracovního týmu b) odborné kompetence 3

7 Profil absolventa Absolvent: ovládá a používá odbornou terminologii efektivně rozhoduje a organizuje technologické, provozní a jiné pracovní procesy aplikuje získané technické a technologické poznatky v praxi zobrazuje tvary strojních součástí a zhotovuje technické výkresy konstruuje jednotlivé strojní součásti, funkční podsestavy a výkresy sestavení s rozpiskami používá programy a pro počítačovou podporu projekčních prací a konstrukce volí vhodný materiál a jeho tepelné nebo chemicko-tepelné zpracování navrhuje způsoby přeměny polotovaru ve výrobek a strojní zařízení, nástroje a přípravky pomocí nichž se tato přeměna uskutečňuje vyhotovuje jednoduchý technologický postup na výrobu strojní součásti s respektováním ekonomických, ekologických a bezpečnostních hledisek aplikuje hlavní strojírenské technologie používané ve výrobě používá metody kontroly a řízení jakosti a spolehlivosti výrobků pracuje s měřidly a přístrojovou technikou při technických měřeních a kontrole jakosti výrobků aplikuje základní zákony statiky, pružnosti a pevnosti, hydromechaniky a termomechaniky v praxi provádí pevnostní výpočty spojovaných součástí a dílců využívá znalostí o vlivu provozních zatížení na pevnost strojních součástí a na změnu jejich tvaru (deformace) používá poznatků z elektrotechniky a elektroniky včetně znalostí základních měřících metod a technik a dovede je aplikovat - využívá dosažených znalostí z oblasti automatizační techniky a aplikuje je v praxi c) další výsledky vzdělávání okruhy pracovních činností dle studijního zaměření Absolvent zaměření CAD/CAM systémy a CNC stroje: - využívá programové prostředky CAD při konstrukci strojírenských výrobků včetně návaznosti na další systémy používané v oblasti přípravy výroby - sestavuje a odlaďuje programy pro CNC stroje v ISO kódu - provádí přípravu výroby na CNC stroji a jeho seřizování - připravuje technologické podklady pro výrobu na CNC strojích - vytváří programy pro CNC stroje s použitím softwarových produktů CAM Informatika: - využívá programové prostředky CAD při konstrukci strojírenských výrobků včetně návaznosti na další systémy používané v oblasti přípravy výroby - ovládá základní softwarové produkty pro tvorbu textů, tabulek - vytváří prezentace a internetové aplikace - používá programové prostředky pro tvorbu grafiky - orientuje se v komunikačních technologiích a sítích Automatizační technika a robotika: - navrhuje logické obvody pro řízení automatizovaných technologií elektrické, pneumatické, hydraulické - připravuje programy pro programovatelné automaty - posuzuje vhodnost použití snímačů pro měření veličin technologických procesů - navrhuje řídicí a akční prostředky pro ovládání procesů - sestavuje a odlaďuje programy pro CNC stroje - orientuje se v oblasti průmyslové a servisní robotiky - tvoří programy pro robotizovaná pracoviště Diagnostika motorových vozidel: - obsluhuje měřidla, přístroje a zařízení ke kontrole součástí, elektrických a elektronických systémů - diagnostikuje stav jednotlivých skupin, podskupin a částí motorového vozidla za použití diagnostických metod a přístrojů k tomu určených - umí číst elektrotechnická schémata a definovat případné poruchy a chyby - zná konstrukční provedení motorových vozidel a jejich jednotlivých skupin, podskupin a systémů - používá výpočetní techniku k vyhledávání a zpracování informací včetně software pro komunikaci a ekonomiku - je schopen provádět základní manuální demontážní, servisní a udržbářské práce na motorovém vozidle a jeho podskupinách 4

8 Profil absolventa Ekonomika a řízení firmy: - orientuje se v ekonomice podniku - je schopen sestavit daňové přiznání - používá účetnictví a daňovou evidenci - pracuje s ekonomickým softwarem - stylizuje a upravuje obchodní a personální dopisy - ovládá psaní na počítači všemi deseti prsty - využívá základní znalosti právní nauky 5

9 Charakteristika ŠVP 3 Charakteristika ŠVP Název školy Adresa Název ŠVP U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Strojírenství - Kopie Platnost Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Kód a název oboru Délka studia v letech: Podmínky realizace Stručná charakteristika žáků Níže uvedená tabulka má za úkol přiblížit vývoj počtu žáků. VOŠ a SPŠ ŠKOLNÍ ROK 2006/ / / /2010 SPŠ VOŠ SOU CELKEM Počet žáků před vznikem subjektu je uveden ve sloupci školního roku 2007/2008 a 2006/2007. Přestože původní subjekty zanikly a od a vznikl subjekt nový, je ponecháno členění do tří vzdělávacích proudů, aby byl zřejmý pohyb žáků. Z uvedeného je zřejmý zlom počtu žáků u původních jednotlivých subjektů ve školním roce 2009/2010. Stručná charakteristika zaměstnanců Limit počtu zaměstnanců (přepočtený stav) ZAMĚSTNANCI OBDOBÍ Pedagogičtí zaměstnanci učitelé teoretických předmětů 50,4 51,8 Pedagogičtí zaměstnanci učitelé odborné praxe a odborného výcviku 24,6 22,4 Pedagogičtí zaměstnanci vychovatelé 7 6 Provozní zaměstnanci 25,3 22,3 Školní jídelna 7 6 CELKEM 114,3 108,5 Učitelé teoretických předmětů škola disponuje dostatkem učitelů všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů. Pouze u odborných předmětů strojírenského zaměření a zaměření v oblasti diagnostiky vozidel využívá odborných kompetencí učitelů důchodců. Učitelé odborné praxe a odborného výcviku výuka je zajišťována kvalifikovanými zaměstnanci. Vychovatelé činnosti domova mládeže a příslušná mimoškolní činnost je zajišťována kvalifikovaným sborem. Provozní zaměstnanci struktura odpovídá potřebám a provozu školy. Školní jídelna struktura odpovídá provozu a potřebám školního stravování. K celkovému poklesu počtu zaměstnanců došlo v souvislosti s racionalizací činností školy po jejím vzniku. 6

10 Učební plán 4 Učební plán Škola Název ŠVP, U Stadionu 1166, Rychnov nad Kněžnou Strojírenství - Kopie Platnost Délka studia v letech: 4.0 Kód a název oboru Forma vzdělávání denní forma vzdělávání Učební plán ročníkový Povinné předměty 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Český jazyk a literatura Cizí jazyky Občanská nauka Dějepis Fyzika Chemie Základy ekologie a biologie Matematika Estetika Tělesná výchova Počítačová komunikace a korespondence Informační a komunikační technologie Konstrukční programy Ekonomika Technické kreslení Stavba a provoz strojů Mechanika Strojírenská technologie Kontrola a měření Elektrotechnika Automatizace Praxe Odborná praxe CNC stroje - Aut Programování Elektrotechnika a číslicová technika Automatizační technika Robotika Deskriptivní geometrie Mechanika Technologická cvičení

11 Učební plán Konstrukční cvičení CNC stroje - CAD/CAM CAD systémy Autoelektronika Diagnostika silničních vozidel Silniční vozidla Právo Počítačová grafika Informační systémy Počítačové sítě a komunikace Ekonomika Účetnictví Obchodní korespondence Informační a komunikační technologie Řízení jakosti Metrologie Celkem základní dotace Celkem disponibilní dotace Celkem v ročníku

12 Učební plán Volitelné předměty 1. ročník Cizí jazyky Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 2. ročník Cízí jazyky Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 3. ročník Cizí jazyky Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 4. ročník Cizí jazyky Anglický jazyk 3 Německý jazyk 3 Přehled využití týdnů 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Výuka dle rozpisu učiva lyžařský kurz 1 cyklisticko-turistický kurz 1 null Celkem: Zde popsat jednotlivá zaměření s výčtem předmětů 1. Automatizační technika a robotika - ATR CNC stroje Programování Elektronika a číslicová technika Automatizační technika Robotika 2. CAD/CAM systémy a CNC stroje - CNC Deskriptivní geometrie Mechanika Technologická cvičení Konstrukční cvičení CNC stroje 9

13 Učební plán CAD systémy 3. Diagnostika motorových vozidel - DMV Autoelektronika Diagnostika silničních vozidel Silniční vozidla Právo 4. Ekonomika řízení firmy - ERF Ekonomika Účetnictví Obchodní korespondence Právo Informační a komunikační technologie 5. Informatika - INF Programování Počítačová grafika Informační systémy Počítačové sítě a komunikace 6. Řízení jakosti - RJ 10

14 5 5.1 Jazykové vzdělávání a komunikace Český jazyk a literatura 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Charakteristika předmětu Jazykové vzdělávání v českém jazyce vychovává žáky ke sdělnému, kultivovanému jazykovému projevu a podílí se na rozvoji jejich duchovního života. Obecným cílem jazykového vzdělávání je rozvíjet komunikační kompetenci žáků a naučit je užívat jazyka jako prostředku k dorozumívání a myšlení, k přijímání, sdělování a výměně informací na základě jazykových a slohových znalostí. Jazykové vzdělávání se rovněž podílí na rozvoji sociálních kompetencí žáků. K dosažení tohoto cíle přispívá i estetické vzdělávání a naopak estetické vzdělávání prohlubuje znalosti jazykové a kultivuje jazykový projev žáků. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci: uplatňovali mateřský jazyk v rovině recepce, reprodukce a interpretace; využívali jazykových vědomostí a dovedností v praktickém životě, vyjadřovali se srozumitelně a souvisle, formulovali a obhajovali své názory; chápali význam kultury osobního projevu pro společenské a pracovní uplatnění; získávali a kriticky hodnotili informace z různých zdrojů a předávali je vhodným způsobem s ohledem na jejich uživatele; chápali jazyk jako jev, v němž se odráží historický a kulturní vývoj národa. 1. ročník 3 týdně, P 11

15 5.1.1 Český jazyk a literatura 1. ročník 1. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 21 rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci řídí se zásadami správné výslovnosti v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka orientuje se v soustavě jazyků odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby orientuje se ve výstavbě textu uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování Hlavní principy českého pravopisu Gramatické tvary Tvarosloví Větná skladba, druhy vět 2. Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 12 zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky používá klíčových slov při vyhledávání informačních pramenů samostatně zpracovává informace rozumí obsahu textu i jeho částí pořizuje z odborného textu výpisky a výtah, dělá si poznámky z přednášek a jiných veřejných projevů vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska využívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat) vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary má přehled o slohových postupech uměleckého stylu Základy komunikačního procesu Komunikační situace Způsoby vyjadřování Základy stylistiky Styl prostě sdělovací Výchova o získávání informací Funkce knihoven a masmédií Orientace v textu Reprodukce textu 3. Literární a estická výchova Dotace učebního bloku: 66 zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl rozezná umělecký text od neuměleckého text interpretuje a debatuje o něm konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů Kultura a kulturní hodnoty Obecná charakteristika literárního umění Vývoj světové a české literatury v literárně historických souvislostech Nejstarší literatury světa Středověká literatura Humanismus a renesance Baroko Klasicismus, osvícenství, preromantismus Základní informace z oblasti literární vědy Literární druhy a žánry Četba a interpretace literárního textu 12

16 5.1.1 Český jazyk a literatura 2. ročník 2. ročník 3 týdně, P 1. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 21 rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny řídí se zásadami správné výslovnosti v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka orientuje se v soustavě jazyků odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování Slovní zásoba Tvoření slov, obohacování slovní zásoby Stylové rozvrstvení slovní zásoby, odborná slovní zásoba mající vztah k oboru autotronik Vývoj spisovné češtiny Větná skladba - větné členy 2. Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 12 používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak orientuje se ve výstavbě textu vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového sestaví základní projevy administrativního stylu vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary Projevy mluvené a psané Administrativní styl - životopis, úřední dopis, zápis z porady, pracovní hodnocení, inzerát a odpověď na něj Publicistika, reklama Publicistické druhy a žánry Získávání a zpracování informací z textu 3. Literární a estická výchova Dotace učebního bloku: 66 zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl rozezná umělecký text od neuměleckého text interpretuje a debatuje o něm rozezná umělecký text od neuměleckého konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů Národní obrození Romantismus - vysvětlení pojmu, charakteristika Představitelé evropského romantismu Romantismus v české literatuře = 3. generace obrozenců Počátky realismu v české literatuře (K. H. Borovský, B. Němcová) Realismus v literatuře - charakteristika, srovnání s romantismem Hlavní představitelé evropského realismu a naturalismu Česká literatura let 19.stol. májovci Česká literatura let 19.stol. - ruchovci a lumírovci Česká literatura let 19. stol. - česká realistická a naturalistická literatura Moderní umělecké směry z přelomu 19. a 20. století Četba a interpretace literárních textů 13

17 5.1.1 Český jazyk a literatura 2. ročník 3. ročník 2 týdně, P 1. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 21 zjišťuje potřebné informace z dostupných zdrojů, umí si je vybírat a přistupovat k nim kriticky rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny řídí se zásadami správné výslovnosti v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka orientuje se v soustavě jazyků odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie Zvuková stránka českého jazyka - zvukové prostředky, ortoepické normy Gramatické tvary Větná skladba Druhy vět 2. Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 12 vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně přednese krátký projev vystihne charakteristické znaky různých druhů textu a rozdíly mezi nimi rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového orientuje se ve výstavbě textu uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování Slohotvorní činitelé Monologické a dialogické projevy - vyjadřování přímé a zprostředkované Odborný styl Styl prostě sdělovací, odborný, administrativní, publicistický - práce s textem Získávání a zpracování informací z textu Publicistické druhy a žánry Získávání a zpracování informací z textu 3. Literární a estetická výchova Dotace učebního bloku: 31 text interpretuje a debatuje o něm zařadí typická díla do jednotlivých uměleckých směrů a příslušných historických období zhodnotí význam daného autora i díla pro dobu, v níž tvořil, pro příslušný umělecký směr i pro další generace vyjádří vlastní prožitky z recepce daných uměleckých děl rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie Česká literární moderna, dekadence a buřičství Světová a česká literatura 1. poloviny 20. století Reakce na 1. světovou válku Charakteristika dramatické tvorby Detektivní žánr Četba a interpretace literárního textu Kultura a kulturní instituce 14

18 5.1.1 Český jazyk a literatura 3. ročník 4. ročník 2+1 týdně, P 1. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností Dotace učebního bloku: 21 rozlišuje spisovný jazyk, hovorový jazyk, dialekty a stylově příznakové jevy a ve vlastním projevu volí prostředky adekvátní komunikační situaci vysvětlí zákonitosti vývoje češtiny řídí se zásadami správné výslovnosti v písemném projevu uplatňuje znalosti českého pravopisu v písemném i mluveném projevu využívá poznatků z tvarosloví pracuje s nejnovějšími normativními příručkami českého jazyka orientuje se v soustavě jazyků odhaluje a opravuje jazykové nedostatky a chyby používá adekvátní slovní zásoby včetně příslušné odborné terminologie nahradí běžné cizí slovo českým ekvivalentem a naopak Národní jazyk a jeho útvary Jazyková kultura Hlavní principy českého pravopisu Tvarosloví Větná skladba Systematizace jazykových vědomostí a dovedností 2. Komunikační a slohová výchova Dotace učebního bloku: 12 orientuje se ve výstavbě textu uplatňuje znalosti ze skladby při logickém vyjadřování vhodně se prezentuje, argumentuje a obhajuje svá stanoviska ovládá techniku mluveného slova, umí klást otázky a vhodně formulovat odpovědi využívá emocionální a emotivní stránky mluveného slova, vyjadřuje postoje neutrální, pozitivní (pochválit) i negativní (kritizovat, polemizovat) vyjadřuje se věcně správně, jasně a srozumitelně přednese krátký projev rozpozná funkční styl, dominantní slohový postup a v typických příkladech slohový útvar posoudí kompozici textu, jeho slovní zásobu a skladbu odborně se vyjadřuje o jevech svého oboru v základních útvarech odborného stylu, především popisného a výkladového vhodně používá jednotlivé slohové postupy a základní útvary má přehled o slohových postupech uměleckého stylu Umělecký styl, literatura faktu Grafická a formální úprava textů Volba vhodných jazykových prostředků Systematizace učiva o slohových stylech a útvarech Získávání informací z textu (především administrativního a odborného) Reprodukce textu, jeho trasformace do jiné podoby Práce s tiskovinami 15

19 5.1.2 Anglický jazyk 4. ročník 3. Literární a estetická výchova Dotace učebního bloku: 57 má přehled o denním tisku a tisku své zájmové oblasti má přehled o knihovnách a jejich službách zaznamenává bibliografické údaje rozezná umělecký text od neuměleckého vystihne charakteristické znaky různých literárních textů a rozdíly mezi nimi text interpretuje a debatuje o něm konkrétní literární díla klasifikuje podle základních druhů a žánrů při rozboru textu uplatňuje znalosti z literární teorie Literární přístupy v 2. polovině 20. století Česká literární scéna 2. poloviny 20. století Současná česká tvorba Systematizace literárního učiva Upevňování základů literární vědy Literární druhy a žánry Interpretace literárních textů Anglický jazyk 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník Charakteristika předmětu Vzdělávání v cizích jazycích se významně podílí na přípravě žáků na aktivní život v multikulturní společnosti, neboť vede žáky k získání jak obecných, tak komunikativních kompetencí k dorozumění v situacích každodenního osobního a pracovního života. Připravuje žáky k efektivní účasti v přímé i nepřímé komunikaci včetně přístupu k informačním zdrojům, rozšiřuje jejich znalosti o světě. Současně přispívá k formování osobnosti žáků, učí je toleranci k hodnotám jiných národů, rozvíjí jejich schopnost učit se po celý život. Žáci by měli zvládnout na různých úrovních řečové dovednosti nejméně ve dvou jazycích. Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k osvojení takové úrovně komunikativních jazykových kompetencí, která odpovídá: u prvního cizího jazyka minimální úrovni B1 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky; u dalšího cizího jazyka minimální úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky; akvizici slovní zásoby čítající minimálně 2300 lexikálních jednotek za studium, z čehož obecně odborná a odborná terminologie tvoří u úrovně B1 minimálně 20 %, u úrovně A2 15 % lexikálních jednotek. Vzdělávání směřuje k tomu, aby žáci dovedli: komunikovat v cizím jazyce v různých situacích života, v projevech mluvených i psaných, na všeobecná i odborná témata; volit adekvátní komunikační strategie a jazykové prostředky; efektivně pracovat s cizojazyčným textem včetně odborného, umět jej zpracovat a využívat jako zdroje poznání i jako prostředku ke zkvalitňování svých jazykových znalostí a dovedností; získávat informace o světě, zvláště o zemích studovaného jazyka, a získané poznatky včetně odborných ze svého oboru využívat ke komunikaci; pracovat s informacemi a zdroji informací v cizím jazyce včetně internetu nebo CD-ROM, se slovníky, jazykovými aj. cizojazyčnými příručkami, využívat tyto informační zdroje ke studiu jazyka i k prohlubování svých všeobecných vědomostí a dovedností; využívat vybrané metody a postupy efektivního studia cizího jazyka ke studiu dalších jazyků, příp. k dalšímu vzdělávání; využívat vědomosti a dovednosti získané ve výuce mateřského jazyka při studiu jazyků; chápat a respektovat tradice, zvyky a odlišné sociální a kulturní hodnoty jiných národů a jazykových oblastí, ve vztahu k představitelům jiných kultur se projevovat v souladu se zásadami demokracie. K podpoře výuky jazyků je vhodné pracovat s multimediálními výukovými programy a internetem, utvářet příznivé školní prostředí, rozvíjet a využívat nabízené evropské programy. Rovněž je účelné integrovat odborný jazyk do výuky, např. vytvářet podmínky pro částečnou výuku tematických celků vybraných předmětů v cizím 16

20 5.1.2 Anglický jazyk jazyce, zapojovat žáky do projektů a soutěží a navazovat kontakty a spolupráci mezi školami doma i v zahraničí. Pro motivaci žáků k učení cizích jazyků, pro jejich osobní zkušenost a poznání života v multikulturní společnosti se doporučuje organizování odborných jazykových pobytů a zahraničních stáží. Škola vytváří podmínky pro motivaci a vedení Evropského jazykového portfolia, a tím rovněž podporuje pozitivní přístup žáků k učení se cizím jazykům. Je třeba, aby škola respektovala cizí jazyk, který již žáci v základním vzdělávání studovali. Obsah vzdělávání (učivo) je v RVP vymezen jednotně pro úroveň B1 i A2 a z didaktického hlediska je rozdělen do čtyř kategorií. Školy při tvorbě ŠVP zohlední všechny zmiňované kategorie učiva. Je samozřejmé, že v procesu výuky se všechny čtyři kategorie přirozeně a nenásilně propojují. Není žádoucí je vyučovat izolovaně. V kompetenci škol je zařazení takových témat do ŠVP, která odpovídají potřebě a specializaci vyučovaných oborů. jsou v ŠVP diferencovány podle úrovní jazykových kompetencí lingvistických, sociolingvistických a pragmatických. 1. ročník 3 týdně, V Lifestyles Dotace učebního bloku: 17 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 1.Opakování učiva základní školy 2.Lifestyles. Module 1 slovní zásoba, úvod k tématu Lifestyles 2.1 Gramatika přítomného času prostého a průběhového 2.2 Práce s textem, procvičování poslechových a řečových dovedností 2.3 Získávání informací o životním stylu ve Velké Británii a srovnávání kultur 17

21 5.1.2 Anglický jazyk 1. ročník Homes Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 3.Module 2 slovní zásoba, úvod k tématu Homes 3.1 Gramatika present perfect, opakování 3.2 Strategie odhadování při čtení textu,řečové dovednosti 3.3 Psaní osobního dopisu, intonace řeči, diskuze Personalities Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření porozumí školním a pracovním pokynům rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 4.Personalities Module 3 slovní zásoba, charakterové vlastnosti 4.1 Gramatika minulý čas prostý a průběhový 4.2 Poslechové dovednosti, fakta o bojovnících za lidská práva 4.3 Literatura William Shakespeare Jobs Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 5.Jobs Module 4 slovní zásoba, zaměstnání 5.1 Gramatika present perfect a past simple, opakování lekcí 3 a Christopher Reeve, práce s textem, tvorba slov 5.3 Mluvení, vyjadřování názoru během diskuze, psaní zprávy pro časopis, vyjádření zklamání a naděje 18

22 5.1.2 Anglický jazyk 1. ročník Celebrations Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 6.Celebrations Module 5 slovní zásoba, oslavy 6.1 Gramatika modals 6.2 Mluvení, poskytování rad, gratulace, pozvání, odmítnutí 6.3 Reálie Skotsko Food Dotace učebního bloku: 13 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 7.Food Modul 6 slovní zásoba jídlo a zdravý životní styl 7.1 Gramatika přídovná jména a jejich stupňování,opakování lekcí 5 a Čtení, strategie výběru odpovědí při vícenásobné možnosti, sloveso get 7.3 Písemný projev, krátká zpráva, ústní vyjádření žádosti, prosby Money Dotace učebního bloku: 17 odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření rozpozná význam obecných sdělení a hlášení pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem vyslovuje srozumitelně co nejblíže přirozené výslovnosti, rozlišuje základní zvukové prostředky daného jazyka a koriguje odlišnosti zvukové podoby jazyka čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené 8.Money Modul 7 slovní zásoba peníze 8.1 Gramatika neurčitá zájmena, počitatelná a nepočitatelná podst. jména 8.2 Poslech, dialog na téma nakupování 8.3 Literatura John Steinbeck 8.4 Opakování 19

23 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník 2. ročník 3 týdně, V Gadgets Dotace učebního bloku: 17 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení ověří si i sdělí získané informace písemně dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 1. Opakování učiva 1. ročníku 2. Gadgets Modul 8 slovní zásoba, gadgets, cars, PC 2.1 Gramatika budoucí čas, opakování lekcí 7 a Psaní inzerátů, čtení inzerátů 2.3 Poslech a identifikace chyb v textu 20

24 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Computers Dotace učebního bloku: 13 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 3.Computers Modul 9 slovní zásoba, počítače 3.1 Gramatika podmínkové věty 1. typu 3.2 Práce s textem, vyjádření názoru, souhlasu a nesouhlasu 3.3 Čtení souvislého textu, BBC, radio 21

25 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Mass media Dotace učebního bloku: 13 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení vyplní jednoduchý neznámý formulář ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 4.Mass Media Modul 10 slovní zásoba, internet 4.1 Gramatika podmínkové věty 2. typu, opakování 9 a 10 lekce 4.2 Reálie New Zealand 4.3 Tvorba internetových stránek, telefoní hovory 22

26 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Emigration Dotace učebního bloku: 13 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity sdělí a zdůvodní svůj názor uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení vyplní jednoduchý neznámý formulář ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 5.Emigration Modul 11 slovní zásoba, moře 5.1 Gramatika present perfect 5.2 Poslech se zaměřením na informace, problematika emigrace 5.3 Literatura Edgar Allan Poe 23

27 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Sports Dotace učebního bloku: 13 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení vyplní jednoduchý neznámý formulář ověří si i sdělí získané informace písemně dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 6.Sports Modul 12 slovní zásoba hory 6.1 Gramatika trpný rod, opakování lekcí 11 a Čtení o nejvyšší hoře světa, skim a scan reading 6.3 Psaný projev, formální dopis,formální žádosti 24

28 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Cultural Life Dotace učebního bloku: 13 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené vypráví jednoduché příběhy, zážitky, popíše své pocity sdělí a zdůvodní svůj názor uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení vyplní jednoduchý neznámý formulář ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 7.Culture Life Modul 13 slovní zásoba, tanec 7.1 Gramatika budoucí čas,časové věty 7.2 Zaměření na poslechové dovednosti, žádost o povolení 7.3 Reálie Irsko, kulturní vztahy 25

29 5.1.2 Anglický jazyk 2. ročník Music Dotace učebního bloku: 17 sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země odhaduje význam neznámých výrazů podle kontextu a způsobu tvoření čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis přeloží text a používá slovníky i elektronické vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení vyplní jednoduchý neznámý formulář ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu, opravuje chyby používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci uplatňuje různé techniky čtení textu 8. Music Modul slovní zásoba, hudba 8.1 Gramatika tázací dovětky, opakování lekcí 13 a Čtení s doplňováním textu, diskuze 8.3 Psaný projev - dopis, presentace studentů 8.4 Opakování 3. ročník 2+1 týdně, V 26

30 5.1.2 Anglický jazyk 3. ročník Pictures Dotace učebního bloku: 17 čte s porozuměním věcně i jazykově přiměřené texty, orientuje se v textu přeloží text a používá slovníky i elektronické zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis uplatňuje různé techniky čtení textu sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené sdělí a zdůvodní svůj názor pronese jednoduše zformulovaný monolog před publikem požádá o upřesnění nebo zopakování sdělené informace, pokud nezachytí přesně význam sdělení komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci prokazuje faktické znalosti především o geografických, demografických, hospodářských, politických, kulturních faktorech zemí dané jazykové oblasti včetně vybraných poznatků studijního oboru, a to i z jiných vyučovacích předmětů, a uplatňuje je také v porovnání s reáliemi mateřské země 2. Pictures Modul 15 slovní zásoba, obrazy 2.1 Gramatika vztažné věty, předložky 2.2 Popis fotografií a obrazů 2.3 Literatura Oscar Wilde Houses Dotace učebního bloku: 17 rozumí přiměřeným souvislým projevům a diskusím rodilých mluvčích pronášeným ve standardním hovorovém tempu nalezne v promluvě hlavní a vedlejší myšlenky a důležité informace zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis vyměňuje si informace, které jsou běžné při neformálních hovorech uplatňuje různé techniky čtení textu zaznamená vzkazy volajících sdělí obsah, hlavní myšlenky či informace vyslechnuté nebo přečtené přednese připravenou prezentaci ze svého oboru a reaguje na jednoduché dotazy publika sdělí a zdůvodní svůj názor ověří si i sdělí získané informace písemně komunikuje s jistou mírou sebedůvěry a aktivně používá získanou slovní zásobu včetně vybrané frazeologie v rozsahu daných tematických okruhů, zejména v rutinních situacích každodenního života, a vlastních zálib uplatňuje základní způsoby tvoření slov v jazyce uplatňuje v komunikaci vhodně vybraná sociokulturní specifika daných zemí zaznamená písemně podstatné myšlenky a informace z textu, zformuluje vlastní myšlenky a vytvoří text o událostech a zážitcích v podobě popisu, sdělení, vyprávění, dopisu a odpovědi na dopis používá stylisticky vhodné obraty umožňující nekonfliktní vztahy a komunikaci 3. Houses Modul 16 slovní zásoba, budovy 3.1 Gramatika nepřímá řeč 3.2 Práce s textem. Americanx British English 3.3 Komunikační dovednosti, popis obrázku 3.4 Opakování 27