Alena Kupčíková. Narozená: v Šumperk, Českolsovensku

Transkript

1

2 Alena Kupčíková Narozená: v Šumperk, Českolsovensku studio@alenakupcikova.cz Ph.D.doktorandské studium na Akademie výtvarných umění v Praze, prof.m.knižák, projekt Slabikář a Hra/Testy pro prevenci a možné odhalení počátečních problému se psaním a čtením pro děti od 4.let ( dyslexie, dysgrafie..) Akademie výtvarných umění v Praze - AVU - ateliér monumentální tvorby, prof. Aleš Veselý 2003 Ecole Nationale Supérieure des Beaux Arts, Pariž, Francie 2000 Technikon Natal, Durban, Jihoafrické Republika -JAR VŠVH Výtvarná škola Václava Hollara v Praze SPŠK Střední keramická škola v Bechyni Vystavuje od roku 1993, vystavovala jak v soukromích galeriích tak v muzeích a v mnoha zemích např. České Republice, Polsku, Německu, Španělsku, Mexiku, Maroku, Izraeli, Austrálii, Francii, USA, Filipínách, Maďarsku, Kypru. Díla zastoupena ve sbírce Národní galerii v Praze, v soukromých sbírkách České republice, Německu, Holandsku, Japonsku a v USA. V roce 2003 získala, v Paříži mezinárodní cenu LVMH Louis Vuitton Moët Hennessey. Je členkou výtvarné skupiny FEMLINK, 1 žena, 1 video, 1 země / založena v Paříži v roce Založila neziskovou organizaci Umění a věda na podporu dyslektickým dětem, vyhlásila Den dyslexie poprvé na světě , který se každoročně uskutečni v Národní galerii ve Veletržní palací v Praze. Dokumentární film,režie: J.Černý Česká Televize, 2010, 30 minut V rytmu Aleny Kupčíkové Kliknete video online: Alena Kupčíková, je absolventkou pražské Akademie magisterského a doktorandského studia, studovala rovněž v Jihoafrické republice na Technikon Natal v Durbanu a na Pařížské Ecole Nationale Supérieure des Beaux Arts. Je autorkou řady instalací a projektů s výraznými konceptuálními rysy a mezioborovými přesahy. Jejím nejznámějším dílem je vytvoření ojedinělé techniky chlupatý reliéf. Někdo by to mohl nazvat koláží chloupků z ženského intimního ohanbí, otevřela tímto tématem velké tabu mezi širokou veřejnosti nejen na území České republiky. Poprvé toto dílo ukázala na výstavě Mladý maso v roce Ženské akty s erotickým nádechem doplnila o video s komentáři dárkyň i komentářem vlastním. Projekt se nadále rozvíjel, prvotním zájmem již nebyl o dárkyni ochlupení, ale stala se jím prezentace ženského těla v intimních momentech. Projekt předkládá další jejich interpretace, zdokonaluje techniku. Chlupatice jak jim autorka říká, jsou nerozlišitelné od kresby tužkou. Často se setkává s úžasem diváků, kteří nevěří, že je možné takto vytvářet obrazy z chloupků z ženského ohanbí. Jsou to Chlupaté reliéfy. Od roku 2009 autorka začala v dílech používat i jiné chloupky, chlupy, např. mužské, i zvířecí. Alena i nadále pokračuje ve své provokativní tvorbě, kterou inovovala o techniku malby na plátno jediným ženským chloupkem, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu. Chloupky z ohanbí dále rozvíjí- ozlacené a ostříbřené galvanikou, také studuje pozlacování a chloupky stříbří a zlatí ručně, celé pak dílo osází brilianty. Jinou její novinkou jsou obrazy ženských těl sestavené z broušených křišťálových kamenů zn. Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL spolu s používáním krajek, brokátu, jež jsou zalité ručně do Aralditu (epoxidové pryskyřice). Pro autorku s dyslexií má velký význam samotné ilustrování slov. Práce se slovy souvisí i s jejím doktorandským projektem, interaktivní multimediální Hry a Slabikáře pro možné odhalení a prevenci počátečních problémů se čtením a psaním pro děti od 4let. Řadu let se zabývá také záznamy partitur různých zvuků a pocitů. Vytvořila hudbu pohybu slunce, zobrazila zvuk celého lesa i jednotlivých stromů, hudba očí, do partitury zaznamenala pohyb lidí s použitím GPS technologie atd. Nový projekt, zabývající se opět transformací jevu do obrazu a zvuku nazvala Orchestrální pohled na bytí lidských stop. Cesty, silnice z asfaltu či kamenů, jsou místa, díky kterým se můžeme přemístit kamkoliv, kde nás něco čeká. Zaujaly ji cesty v různých místech zeměkoule, systematicky zaznamenala jejich povrchy se stopami lidské činnosti. Zvolenými výtvarnými technikami zprostředkovává tyto záznamy stop lidské činnosti, snaží se o jejich zviditelnění a převod jejich komunikace do našeho jazyka. Pomocí kódu, obrazu a zvuku je transformuje do vizuálních a akustických obrazů.

3 orchestrální cesty projekt

4 Orchestrální cesty Cesty jsou mnohdy plny děr nebo naopak opakovaně opravované, každá tato změna je záznam, který ukazuje průběh a příběh z daného místa. Cesta jako vizuální i akustický obraz Místa na cestách, které mě zaujaly, zaznamenám na fotografii a převádím do hudební i obrazové partitury. Obrazová partitura jsou reliéfy 100 x 70 cm, které zde předkládám. Jsou vytvořeny z českého křišťálu (český křišťál Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL), kdy každý kamen vyskládáním zachycuje přesný obraz z daného místa, vše co se zde odehrává. Mnohdy tyto místa existují bez povšimnutí. Estetizace míst, jejich nová podoba je znovu pojmenovává, oživuje a je předkládána zraku. Dokáže v odlišných časových rovinách propojit stopu v její původním naturelu a její obraz, vizuální podobu. K dvou rovinám otisky v čase a prostoru- přidávám jejich propojení v hudební skladbě. Cesty, které jsou transformovány do vizuální podoby ve formě reliéfu jsou vlastní strukturou předurčeny k další dekonstrukci. Dané místo i z něj vytvořený reliéf má vlastní ukrytou syntaxi, zvuky, melodie, které jsou zčásti odkryty ve svém vizuálním obrazu - reliéfu a do odhaleny právě hudbou akustickém obrazu. Hrací reliéf je vlastně notovým záznam z daného místa. Ten získám pomocí matematické struktury (čísla jsou noty), kdy vypočítám obsah celé vyfotografované plochy objektu (cesty), obsah velikosti změn (stopy) odečítám od obsahu původní velikosti plochy. Výsledkem je ukrytý hudební motiv- akustický obraz. Obrazová partitura je fotografie Poprosila jsem i své přátele aby mi zaznamenávali místa cest, které je zaujmou, mám již fotografie z Evropy (foto:a. Kupčíková), Austrálie (foto:j. Černý), Afriky (foto:a. Kupčíková, W. M. Bauer)...a dále hledám místa a cesty z celé naší zeměkoule, ale jsou možné i vesmírné planety Cesta I. - III. - relief, , český křišťal Preciosa genuine czegenuine czech crystal,, ručně zalité Aralditem, 100 x 70cm pohled do expozice v Národni galerie v Praze 2012 Australie

5 Skica. Reliéf cesty zavěšen na zdech a určen k poslechu. Cesta I., 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 100 x 70cm Popis techniky - video - hudba : kliknete Alena Kupčíková working on Relief 2012

6 Cesta II., 2012, Cesta I., 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 100 x 70cm Cesta III., 2012, Cesta I., 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 100 x 70cm

7 JIžní Afrika JAR Česká Republika Australie Česká Republika

8 chlupatice projekt 2003/2012

9 Baletka, 2009, chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr Naivní, 2010, rzrzavé chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr

10 ..chlupatice... Některé ženy vnímají své intimní chloupky jako nemoderní nebo dokonce neestetické, další si jich cení jako nějaké ozdoby, jejíž úprava a změna je individualizuje a osvobozuje; jiné ženy považují za příjemné si je zcela oholit, zbavit se jich, překračujíce tak určité tabu Požádala jsem své přítelkyně o jejich chloupky a z nich jsem vytvořila erotické, možná až exhibicionistické sny ženy. Cítím, že by tyto dárkyně neměly zůstat anonymní, že by byl na místě krátký videozáznam, který by je popisoval a jmenoval. nebo bych spíše ráda nechala ty, kteří se na mé obrazy dívají, přemýšlet. Video, 2003, 5 minuts Houpačka, 2009, chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr r

11 Popis k technice - video- ukázka : Kliknete Ojedinělá technika, kterou Alena Kupčíková vytváří svá díla, je ve světě jedinečná. Technika spočívá v práci s chloupky z ženského ohanbí (od roku 2009 používá i mužské a zvířecí chlupy), které se přikládají a zároveň lepí na ruční papír. Celý obraz se následně zalaminuje pod průhlednou fólii s UV. Struktura díla je tak chráněna před poškozením. Chloupky vypadají jako kresba tužkou, ale je to spíše technika, která vytváří znatelný reliéf, reliéf na papíru. Autoportrét, 2010, chloupky z ženského ohanbí, ruční papíru, 42 x 59 cm, zalaminováno, UV filtr

12 Oblékající, 2009, zrzavé chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr Naivní, 2009, chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr

13 Golfoví Anděl, 2010, zrzavé chloupky z ženského ohanbí, papíru, 70 x 100 cm, zalaminováno, UV filtr Autoportrét, 2008, chloupky z ženského ohanbí, ruční papíru, 42 x 59 cm, zalaminováno, UV filtr

14 UKÁZKA: Chlupatice pro knihu úsměv J. Černý/ Chloupky z ženského 2009 mužského ohanbí, psí chlupy, kočičí chlupy, králičí chlupy, papír, formát 21 x 29 cm, laminováno. (originál je jen z chloupků barva je přidána jen v tištěné podobě pro knihu)

15 Nevím, 2011, chloupky z ženského ohanbí, ruční papíru, 30 x 42 cm zalaminováno UV filtr Možná, 2011, chloupky z ženského ohanbí, ruční papíru, 30 x 42 cm zalaminováno UV filtr

16 Žena s kočkou, 2012, chloupky z ženského ohanbí, kočičí chlupy, ryzí zlato, ruční papíru, 15 x 20 cm zalaminováno UV filtr Źena a psy, 2012, chloupky z ženského ohanbí, psy chlupy, ruční papíru, 15 x 20cm zalaminováno UV filtr

17 zlato-stříbrné chlupatice projekt

18 Andělská křídla, 2012, chloupky z ohanbí, ozlacené a ostříbřené galvanikou, osazeny ze spodní části křišťál Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL, vrchní část intimní místa osazeny brilianty, zalité ručně do Aralditu, 28 cm x 32 cm Zlato ve dlaních, 2012, chloupky z ohanbí, ozlacené a ostříbřené galvanikou, osazeny ze spodní části křišťál Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL, vrchní část intimní místa osazeny brilianty, zalité ručně do Aralditu, 34 cm x 34 cm

19 malba chloupkem projekt

20 Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu. Relikvie chloupků ze ženského ohanbí, instalován u každého obrazu. Sama doma a tančící s květinou I., 2011, Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu, 30 x 40 cm

21 Sama doma a tančící s květinou II., 2011, Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu, 30 x 40 cm Sama doma a tančící s květinou III., 2011, Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu, 30 x 40 cm

22 Sama doma a tančící s květinou IV., 2011, Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu, 30 x 40 cm Ptačí sen I., olej na plátně, 2012, Olej na plátně, malované jediným chloupkem ze ženského ohanbí, který je pak jako relikvie instalován u každého obrazu, 100 x 100 cm

23 křišťalové ženy projekt Žena je jako briliantový - křišťalový šperk. Ženské reliéfní postavy, jež vytvářím, připomínají ženu jak tvarem těla, tak jejím celkovým vzhledem. Ladné figury se třpytí a mění barvu podle různých pohledů, tedy přesně tak, jak si ženy vždy přejí. Ty touží vypadat stále jinak a přesto pořád nádherně, stejně jako na nás působí briliantový šperk. Briliantové ženy jsou vytvořené z broušených křišťálových kamenů české značky Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL a ručně zalité do Aralditu.

24 Žena je jako briliantový - křišťalový šperk. Ženské reliéfní postavy, jež vytvářím, připomínají ženu jak tvarem těla, tak jejím celkovým vzhledem. Ladné figury se třpytí a mění barvu podle různých pohledů, tedy přesně tak, jak si ženy vždy přejí. Ty touží vypadat stále jinak a přesto pořád nádherně, stejně jako na nás působí briliantový šperk. Briliantové ženy jsou vytvořené z broušených křišťálových kamenů české značky Preciosa GENUINE CZECH CRYSTAL a ručně zalité do Aralditu. Anděl na koni 2012, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 71 x 76,5 cm Černý anděl, 2012, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 58 cm x 82 cm

25 Já jsem anděl a jsem žena, 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm Tančím, 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm

26 Koupaní, 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm Sfinga, 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm

27 Žena a květina III.,2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm Nevěsta, 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem, 61 x 46cm

28 Můj Anděl, 2012, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem,, 61 x 46cm Žena a květina I., 2011, český křišťal Preciosa genuine czech crystal, ručně zalité Aralditem,, 61 x 46cm

29 testy a slabikář projekt 2004/2010

30 Slabikář (multimediální interaktivní) pro tzv. děti s rizikem dyslexie ve věku od 4 6 let, pochopení a nalezení jejich specifického vnímání, jeho využití k možnosti správně číst a psát. Testy /Hra (multimediální interaktivní) pro tzv. děti s rizikem dyslexie ve věku od 4 6 let, k možnému odhalení a prevenci počátečních problémů ve čtení a psaní. V některých pramenech se uvádí, že až 15 % populace trpí dyslexií či jinou specifickou poruchou učení. Projekt spočívá v pomoci těm, kteří tímto handicapem trpí, a snaze učinit prevenci k možné nápravě na základě mé osobní zkušenosti s dyslexii a dysortografie. Čtení a psaní sloužilo od nepaměti k rozšíření vědomostí komunikaci se světem. Jedinci s dyslexií jsou jiní jen v tom, že využívají jiných míst v mozku. Většina ostatních, která nemá problém se čtením a psaním, je někdy považuje za hloupé, líné atd. Přitom tito lidé jsou mnohdy nadprůměrně inteligentní. Jsou však jiní a jiní jsou ne vždy pro svět přijatelní. Týká se to především dyslexie (porucha čtení) a dysgrafie (porucha psaní), dysortografie (pravopis) a mnoha dalších specifických obtíží. Slabikář Slabikář využívá faktu, že dítě po narození vidí první tvar a nezná jeho název. Zde pak, přirozeně svému vnímaní, přechází z tvaru hraček na písmenka. A právě na tomto principu je projekt založen. Děti, jež by měly v budoucnu problém se psaním a čtením využívají převážně pravou část hemisféry mozku. Ta zpracovává obraz a právě dítě v předškolním věku, které by mohlo být dítětem s rizikem dyslexie, dysgrafie, může tuto funkci pravé hemisféry využít k lepšímu chápání písmen. Dítěti, které by teoreticky nemělo mít v budoucnu žádné problémy se psaním a čtením, tento projekt neublíží, ale naopak pomůže pravou hemisféru procvičit a naučí ho svět vnímat pestřeji. Slabikář je interaktivní, multimediální příběh dvou ježků jedoucích na výlet, za účelem naučit se písmenka. Letí s nimi i jejich starší kamarád pták Písmenko. Písmenka jsou všude kolem ve věcech, které potkávají. Oba rádi fotografují, tak si vše vyfotí a tyto snímky se stávají abecedou. Na každé písmenko v abecedě je napsána i hudba. Využívá se zde reálného prostředí, které je podmínkou pro celý projekt, nic není vymyšleno, vše je skutečné. Děti v předškolním věku pracují s realitou prostředí, ve kterém žijí. Princip tvarů se využívá ve slabikáři např. takto: písmenko H nepředstavuje holuba, husu, ale třeba tvarem koleje, ve kterých písmenko H můžeme vidět několikrát. Děti si samy kreslí svá písmenka do fotografii a pak je přiřazují k tiskací abecedě. Slabikář je zaměřen na podporu obou mozkových hemisfér a spolupráci mezi nimi, koncentraci, prostorovou orientaci, rozšíření vědomostí, rozlišování tvarů, paměti, motoriky, sluchu. Slabikář 2010

31 Testy Testy fungují formou hry a jsou určeny již dětem od čtyř let, které nemají s psaním ani čtením žádné zkušenosti. Menu je vytvořeno jako pařez, na kterém rostou houby a kreslená myška stejně jako myš u počítače vše ovládá a vede dítě hlasem a obrazem. Za každý splněný úkol myška zahraje na hudební nastroj a hráč dostane muchomůrku. Nemusí nikam spěchat, myš počká. Když se dítě splete může znovu a znovu řešit úkol aniž by mělo pocit, že dělá něco špatně. Po ukončení hry může rodič/odborník zjistit ve výsledcích jak si dítě vedlo, kolikrát úkol plnilo než došlo k správnému řešení. Vše je na závěr zobrazeno v procentech a obrazem ( také z důvodu kdyby rodič byl sám dyslektik, dysgrafik z 50ti % je tento problém dědičný) Označit dítě za dyslektické již v předškolním věku není zcela možné. Můžeme však identifikovat problém, který tomuto handicapu předchází. Snažím se o první možný alarm, kdy by rodiče mohli rozpoznat počáteční problémy, které by dítě mohlo mít v budoucnu se psaním a čtením. Rodiče by pak mohli ihned s dítětem pracovat, testy jsou vytvořeny tak aniž by neodborná společnost musela znát odborné specifika. Mnoho rodičů z ostychu čeká až na první třídu, kdy už dítě zažívá první zklamání. Záměrem je, aby se testy dostaly nejen mezi odbornou veřejnost, ale především do rukou rodičů a prarodičů. instalace z výstavy Jde především o to, aby s nimi děti chtěly pracovat, trénovat a aktivovat propojit obě hemisféry. Úkoly jsou zde na zrakové vnímání, paměť, orientaci, sluch, koncentraci apod., tedy vše proto, co má dítě znát, aby se naučilo dobře číst a psát Úkoly jsou zaměřené na zrakové vnímání, paměť, orientaci, sluch, koncentraci apod., tedy všechno to, co má dítě znát, aby se naučilo dobře číst a psát. Oba projekty vznikly jako doktorandský projekt na Akademii výtvarných umění v Praze. Na projektu se podíleli: Autorka výtvarná umělkyně Alena Kupčíková navrhla a vytvořila společně s programátorem a umělcem Michalem Klegou Slabikář i Testy/Hru, hudbu v projektu vytvořil Jan Urban, namluvil Jiří Lábus. Testy-Hra 2011

32 muž projekt 2009

33 Muž / video animace/ 2 minuty On je pro nás za každou cenu priorita, proto se obětujeme a čekáme, že to bude opětované. Přesto je vše mnohdy, jako kdyby neviditelné a zapomenuto. Odpustíme, protože jsme se narodili jako ty co znají vždy řešení a věříme znovu a znovu, že jsme JEHO priorita a rovnocenný partner na věky. Video animace byla vytvořena pro projekt FEMLING Koncept projektu: 1 žena-umělkyně, 1 video, 1 země, spojení světa prostřednictvím žen a jejich práci, nyní se v tomto projektu prezentuje 42 umělkyň a 42 videí 42 zemí. Muž Man Žena / Zápalky

34 cor populi - srdce lidu projekt 2008

35 Cor Populi Srdce lidu Pokouším se vytvořit analogii lidského srdce. Nikoliv medicínský model. Společně s návštěvníky vytvořím model sídla lidské duše. Se všemi jeho jizvami, šrámy a střelami vrostlými hluboko v jeho letokruzích. Duši společnou, která bude komunikovat sama se sebou i s diváky spolutvůrci. Pískovcové srdce slouží jako záznamník nebo veřejná vývěska, můžeme sem vyrýt svoje touhy, přání nebo se jen zvěčnit v kameni. Vytesejme své touhy a kámen bude plakat Cor Populi Národní galerie v Praze 2008 Ve spolupráci s Michalem Klegou.

36 moje srdce projekt 2008

37 Moje srdce / video animace/ 2 minuty Ženské srdce je složeno z mnoha tužeb, co je v něm nikdo netuší a mnohdy ani ony sami. Pro nás ženy je nejhorší mít prázdné srdce a nemít možnost někoho milovat nás ničí Od světa očekáváme Echo na naše tužby, přání, potřeby.... Ptala jsem se mnoho žen na otázku, co je v ženském srdci. Najít symboly, co je opravdové ženské srdce je velice složité. Jsme každá jiná, i přesto mnoho žen odpovědělo velice shodně: V mém srdci to nejdůležitější je chlap, rodina, děti, domov. Abych našla nějakou odpověď, tak jsem se rozhodla udělat svoje srdce. Koncept projektu FEMLINK: 1 žena-umělkyně, 1 video,, 1 země, Video 2 minut

38 mobilní galerie projekt 2003/2007

39 2003 Národní galerie, Veletrží palác v Praze Mobilní galerie Objekt ve kterem se nachízíte, je přenosná galerie lehce rozložitelná na malé kousky, která mi pomůže zviditelnit mé umění na celém světě. Dřevo, kov, polykarbonátové desky, 690 x 360 x 250 cm 2004 Kunstforum Ostdeutsche Gallery 2005 Krajská galerie výtvarného umění, Zlín 2007 České muzeum výtvarných umění, Praze

40 tanec slunce projekt 2000/2007

41 Tanec slunce, kombinovaná technika, papir, 120 x 240 cm, v instalaci velkoformátové tisky 400x200 cm. Tanec slunce Tanec slunce, kombinovaná technika, papir, 140 x 240 cm, v instalaci velkoformátové tisky 400x200 cm. Slunce má svoji energii, ovlivnuje náš život a bohužel i mi jeho výzkumy a zdokonalováním světa ho ničíme. Chtěla jsem slyšet ten pohyb nejžhavější planety která, kdyby jsme byli blízko by nás zničíla, ale z dobré vzdálenosti dává život.. Zkoumala jsem přes různé matematické vzorečky, studovala jsem vše o slunci (viz níže teorie k projektu). A došla jsem k názoru, že pohyb slunce mohu nejlépe zaznamenat přes stín.. V závěru celého výzkumu jsem došla k názoru, že musím vzít něco neidentifikovaného či něco co nám nic nepřipomíná, aby mě to neovlivnilo. Vybrala jsme si model věci, který jsem našla v moři a nevěděla jsem přesně co to je. Vrhající stín slunce, tohoto modelu mi dá přesné parematry k výpočtu pohybu slunce. Tento číselny výpočet je notovým záznamem.. Kreslím vždy k projektu velkoformátové kresby s vysvětlujícím textem co chci projektem říci. Cela filozofie může být prezentována formou knihy, má zkušenost je taková, že divák chce nejprve vidět výsledek a ideu až poté pokud má zájem, může nahlédnout do detailního popisu celého projektu. Sun, olej na platně, kombinovaná technika, 120 x 240 cm pro instalaci velkoformátoví tisk 400 cm x 200 cm /

42 Tanec slunce se doprovází hudbou vlastního pohybu. Každý pohyb je spojen se zvukem i s neslyšícím zvukem. Jízda autem přímé světlo mezi stromy. Tato myšlenka o zhudebnění pohybu mě napadla jízdou autem, kdy jsme projížděli kolem lesa a paprsky slunce se prodíraly lesním porostem. Když si představím, že jízda autem je nějaký čas a hudba je o čase, výška tónu by rozhodla o výšce slunečních paprsku v lese, barva tónu by byla ovlivněná hustotou porostu. Vše je o viditelnosti k naší pozorovatelně (auto). Potom v těchto světelných bodech pomocí geometrie najdeme střed. Spojením světelných středů získáme jakýsi graf, který by se dal přenést na notovou osnovu. Chůze lesem přímé světlo. Chůze lesem je podobná situace jako jízda autem, ale liší se především množstvím nastalých situací. Při chůzi lesem si můžu například lehnout a vybrat si část s kterou se budu zabývat. Mohu se různě natáčet, přetáčet a tím si měnit rytmus, výšku a barvu tónu (celé symfonie). Tyto dvě situace jsou mi sympatické, ale rozhodla jsem se, že dané množství rozvinu více do hloubky. Promítání přímého světla na stromy a na architekturu. Na stromech. V této situaci mě zajímá promítání světla na stromech, které se objevují v podobě tzv. prasátek jdoucích nad sebou, za sebou, vedle sebe. Znovu si mohu zvolit úhel pohledu se kterým budu pracovat. Nebo opět se projdu po lese v různých směrech a budu si zaznamenávat tzv. prasátka do notové osnovy (použiji stejné metody jako v předchozích příkladech vyhledáním středu ve světle červená linka), např. noty které probíhají ve vrchních částech stromu by byly zapsány na jednu notovou osnovu atd. Výšku tónu (zelená linka) určuje vzdálenost od země ke středu světla. matematická partitura video 1:20 minut, instalace,

43 Na architektuře. Zápis partitury přímo na notovou osnovu Na stavbě je promítání přímého světa dáno již samotnou architekturou. Opět si vybereme pohled, najdeme středy ve světlých plochách (kde není stín). Po spojení těchto středů získáme graf (tím dostaneme čas v hudbě). Změříme vzdálenost od středů k zemi a tím získáme výšku tónu. Potom graf můžeme aplikovat na notovou osnovu. Tento způsob se mi zdál také málo přesný. Začala jsem hledat dál. Architektura. Zmínila jsem se o zakreslení stínu na reliéf. Začala jsem vyhledávat reliéf, který by již představoval notovou osnovu ale bylo to moje zklamání nenašla jsem dostatečně zajímavě promítnutý stín na této dokonalé osnově. Stín modelu. Rozdíl mezi světlem a stínem. Metoda rozdílu mezi světlem a stínem (křivka vzniklá mezi světlem a stínem) je dána sluncem a proto se mi zdá relativně přesná. Na architektuře. Na architektuře vzniká dokonalá partitura, která by stačila přenést na notovou osnovu. Tento zápis partitury jsem pozorovala v určitém časovém úseku (po šedesáti minutách). Takto vzniká úžasná grafická záležitost. Každý časový úsek by zvlášť představoval jednu časovou osnovu (nebo každá hodina by byla jeden hudební nástroj a tyto hodinové partitury by probíhaly zároveň. Zajímavé je také promítání stínu na reliéf fasády nebo na okna zde asi každého napadne veliká možnost variant zápisu do notové osnovy (např. co okno to nástroj, v každém patře jiný nástroj atd. v detailu můžeme zakomponovat i záclonu, čímž se dostaneme do netušených dimenzí. ) Bohužel tato moje skoro dokonalá idea není opět tak přesná a to z důvodu plastičnosti mojí představy. Protože v hudbě nefunguje plastičnost, ale plochost, (to bych musela notovou osnovu aplikovat za sebe. ) Chtěla jsem použít i videozáznam, kde bych pronásledovala stín v ulicích od východu slunce a s kamerou bych procházela ulice. Začala jsem pracovat s modelem lesa, (který mi původně sloužil na pozorování přímého slunce na stromech, ) Tento model jsem umístila do krajiny na notovou osnovu a v šedesáti minutových intervalech nesnímala změněné situace tento zápis by se dal již použít k hrané improvizaci. Tak vznikla symfonie slunečního dne. Na tomto lesním stínu mě zaujalo zbarvení vrcholu jednotlivých větviček barva tónu. Zápis stínu do jedné situace. Vybrala jsem si různé předměty, které jsem začala fotit. Z těchto věcí jsem začala skládat různá zátiší, která jsem umisťovala do krajiny a fotila jako v předchozím příkladu po šedesáti minutách, v přirozeném světle slunce (fotila jsem sochu jelena v pohybu jak jí ze stromu nějaký list). Tato socha je sama bez stínu v pohybu, tady již vznikají natolik pro mě zajímavé momenty, že se k nim ještě vrátím, dále jsem fotila různé větve, sklenice ve kterých jsem měla nějaké předměty (stín ve stínu), kameny, mušle. Model moře. Z těchto zátiší jsem si vybrala jedno a pojmenovala ho moře tento tvar je neurčitý a může zastupovat veškeré tvary a situace. Fotografie se zátiším moře jsem přenesla do jednoho obrazu, kde jsem si vybrala nafocené situace po dvou hodinách. Z těchto situací vznikne jakýsi rozpohybovaný film. Na takto nachystaný obrázek aplikuji tzv. mřížku která mi určí čas a výšku. V daném modelu v tomto případě moře najdeme střed, který určíme tak, že ohraničíme model do obdélníku, (do geometrického tvaru), najdeme střed, ten kolmo spustíme na spodní osu (osu výšky získáme ohraničením krajních stínů. ) Teď můžu zabodnout kružítko do středu modelu a narýsovat polokruhy, jejichž vzdálenost je určena osou výšky (osa výšky je rozdělena po 1 cm). Polokruhy představují čas a pohyb slunce. Ze středu modelu vyvedu přímky o úhlech 30 až 180 stupňů. 30 stupňů představuje pohyb slunce, které se posouvá za 1 hodinu o 15 stupňů (v mém případě dvě hodiny 30 stupňů). Díky všem přímkám (r) se mi osy stínů protnou kružnicemi (osa výšky je rozdělena po 1 cm). Body které se protnou zaznamenám. Pak tyto body stínů začnu propočítávat k daným úhlům 30 stupňů a to podle vzorce: a =2 x 3,14 x r x αº 360 a je daný čas (oblouková míra). r je výška (úhel je barva tónu). Tímto postupem je možné docílit mnoho dalších kombinací a logických spojení. Ze získaných čísel jsme složila tóny. Celou tuto číselnou matrici, jsem dosadila do počítačového programu. Na stromech. Způsob zapsání výšky a času (v hudbě), použiji podobného principu, jako v předcházejících příkladech. Konkrétní bod v notovém zápisu najdeme na středu rozhraní světla a stínu. Jejich spojením získáme notový zápis. Výšku tónu získáme změřením vzdálenosti od koruny stromu. Zápis not bychom si mohli zvolit sami (např. obcházením kolem stromu), vyfotografovat si určité pohledy. Ty potom spojovat, nebo si opět vybrat jeden pohled a na něm libovolně zapisovat noty a 30 r 30 a r a x a a r a 0 výška tónu 180 délka tónu a = délka tónu ( oblouková míra ), r = výška tónu ( poloměr kružnice ), a = barva tónu, x = střed modelu a = 2pr x a = pohyb slunce za dvě hodiny

44 hudba lesa projekt 1997/2002

45 Hudba lesa Jak dostat hudbu z letokruhu. Přetransformovává jazyk, pohyby a celé systémy do zvukových a obrazových záznamů (audiovizuální projekty Tanec slunce, Zvuk očí, Hudba stromy, Orchestrální pohled na lidské bytí). Z dendrochronologie jsem použila jednoduchý přenos dat z letokruhů v číslech. Měření musí probíhat ze všech světových stran, z každého letokruhu zvlášť, a výsledky získáme porovnáváním hodnot mezi nimi. Vše je měřeno čísly. Snažím se o maximálně otevřené výtvarné artefakty, které představují svědectví o spojitosti jejího duševního dynamismu s nejrůznějšími aspekty a projevy všedního života, v nichž hledám systémy. Při měření jsem postupovala směrem od středového bodu ven a od jednoho označeného letokruhu k dalšímu bodu ve stejném směru. Tabulky s čísly mi ukazují naměřené parametry z určitých let: ukázka: Les, celé zástupy stromů viděli všichni z nás. Chodíme kolem nich, dávají nám možnost dýchat, dávají nám krásu. I přesto v našem konzumním světě jsou pro spousty z nás ničím. Když vstoupíte do lesa aniž by jste měli výborný sluch slyšíte jak stromy zni, hraji.. každý si na to najde svoji interpretaci. Vyrostla jsem v oblasti kde i má rodina má pozemky(byla jsem vychovaná k úctou k přírodě dává nám život). Již od roku 2002 sbírám fotografie mrtvých stromů, které využíváme už k čemukoliv. Zde předkládám ukázku jehličnatého smrku, jak lze jeho komunikaci rozeznat přímo na kostře stromu v letokruzich. K přenosu biologického jedince jsem přišla po nastudování dendrochronologie, vědy, která je velice přesná a určuje celá kvanta čísel o reakci jedince na svět. Jeho komunikaci se světem předstransformovám do zápisu hudebního a obrazu. Počátek stopy jsem objevila v ukrojeném kolečku mrkve, při detailnějším pohledu můžete vidět posupný růst, dobré či špatné podmínky pro jeho život tak jako u stromů... západ východ sever jih 1. rok 0, 35 0, 25 0, 35 0, rok 0, , 27 0, rok 0, 47 0, 3 0, 5 0, 9 Vycházím z klasické číselné řady 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 čísel, která se v různých kombinacích neustale opakují. Číselné kombinace převádím do dvou notových řad osnov. V první vycházím ze základních dat pro určitý rok, v druhé ze změny, která nastává. Moment změny je velice důležitý, popisuje detailněji reakci organismu na měnící se podmínky v daném roce. Každý tón je zároveň číslem: letokruhy představují notový záznam a měřené rozdíly vzdáleností mezi jednotlivými letokruhy představují čísla a tato čísla jsou noty. C, CIS, D, E, F, FIS, G, A, H, C C = 0, CIS = 1, D = 2, E = 3, F = 4, FIS = 5, G = 6, A = 7, H = 8, C = 9 Změny se zapisuji v basovém klíči C, D, ES, E, F, G, AS, A, H, C = 0, D = 1, ES = 2, E = 3, F = 4, G = 5, AS = 6, A = 7, H = 8, C = 9 42-let Z číselných kombinací sestavuji akordy. V číselném zápisu hraje velkou roli desetinná čárka, která akord vytvoří. N Například. 0, 47 číslo nula před desetinou čárka je míněno jako samostatná nota a čísla 4 a 7 jsou noty, ležící nad sebou. Změnu dostávám odečítáním. Každý tón je číslem. 54-let W E Změny zjistím pomocí aritmetiky, a to buď odečetem nebo součtem. (V mém případě to bylo odečítání). Získám číselnou kombinaci, ukazující změny, a tento postup použiji v celém systému. S 79-let