Business Forum Kompetence pro budoucnost. Miroslav Lorenc

Transkript

1 Business Forum Kompetence pro budoucnost Miroslav Lorenc

2 Centrum digitální transformace Interdisciplinární pracoviště na VŠE. Výzkum společensko-ekonomických jevů spojených s digitální transformací společnosti. Platforma pro spolupráci akademiků a podniků. 20+ akademiků a praktiků, spolupráce s ostatními institucemi.

3 Hlavní aktivity Podpora spolupráce a vazeb mezi akademickou půdou a podniky, profesními sdruženími. Nezávislé expertní analýzy pro veřejný i soukromý sektor. Návrh a realizace výzkumných projektů a publikace výsledků výzkumů a studií. Šíření myšlenek digitální transformace.

4 Oblasti a hlavní výzkumníci Supply Chain Management Petr Jirsák Procesní excelence / digitalizace Felipe Martínez Práce a vzdělávání 4.0 Miroslav Lorenc

5 Školský zákon 561/2004 Sb. 2 Zásady a cíle vzdělávání odst. (2) a) rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života b) získání všeobecného vzdělání nebo všeobecného a odborného vzdělání c) g) demokracie, lidská práva, rovnost pohlaví, vlastenectví, náboženství, kultura, životní prostředí,

6 Zdroj: WEF Future of Jobs Report

7 Výzkum Kompetence Absolventi HR experti Manažeři Studenti

8 Nej zjištění Kompetence Specializace vs multioborovost Praxe vs studium Důvody pracovat Spolupráce s technologiemi Nové pracovní pozice

9 Získané a uplatněné Chybějící a nedostatečné Potřebné za 5 let Kompetence

10 Získané a uplatněné Prezentační dovednosti 42 % Analytické dovednosti 40 % Ekonomické povědomí 37 % Samostatnost / sebeřízení 36 % Schopnost a ochota učit se 30 % Vyhledávání a vyhodnocování info 29 % Zvládání zátěže /stresu 26 % Kooperace / spolupráce 25 %

11 Chybějící a nedostatečné Vedení lidí / leadership 29 % Jazykové dovednosti 29 % Ovlivňování lidí / vyjednávání 25 % Právní povědomí 24 % Kreativita 21 % Kritické myšlení 21 % Projektové řízení 20 % Efektivní komunikace 18 %

12 Potřebné za 5 let Digitální gramotnost / analytika 67 % Jazykové dovednosti 26 % Vedení lidí / leadership 15 % Kritické myšlení 13 % Schopnost a ochota učit se 13 % Kreativita 12 % Flexibilita 12 % Samostatnost / sebeřízení 11 %

13 Nej zjištění Kompetence Specializace vs multioborovost Praxe vs studium Důvody pracovat Spolupráce s technologiemi Nové pracovní pozice

14 Mezigenerační rozdíly v přístupech k současným (technologickým) změnám Generace X, Y, Z Lídři a motivace

15 Nedostatek pracovníků Kde získat lidi pro nové/budoucí pracovní pozice Jak definovat nové pozice HR / marketing Proč mileniálové pracují

16 Důvody proč pracovat Důvod Podíl Získání praxe při studiu je potřeba k získání zaměstnání 63% Chci si přivydělat a zvýšit životní standard 61% Chci být finančně nezávislý/á 57% Prostřednictvím praxe si doplňuji to, co se ve škole nenaučím 51% Praxe je nadstavbou / doplňkem teoretických znalostí 43% Potřebuji peníze na obživu 33% Chci si rozjet vlastní podnikání už při škole 8% Nepracuji, protože na to během studia nemám prostor 2% Nepracuji, protože se nenaskytla žádná vhodná příležitost 1%

17 Proč pracovat +Seberozvoj +Společenský přínos +Volnost + koníček +Fotbálek +KKK - Mezilidské vztahy - Firemní kultura

18 Implementace 4.0 ve výrobě 59 % 34 % 57 % 36 % 31 %

19 Hodinová sazba (čistého) VŠ

20 Odbornost? Netřeba nejen že firmy ustupují ze svých požadavků na vzdělání, délku praxe a zkušenosti z oboru, ale otevírají se i kandidátům mimo obor či čerstvým absolventům Zaměstnavatelé mají zájem o uchazeče, kteří mohou do firem vnést inovativní myšlení, nové prvky a nadšení. Postupně proto snižují nároky na odpracovanou praxi absolventů a naopak jsou ochotni si mladé lidi zaučit Zdroj: idnes , Grafton Recruitment a Úřad práce

21 Kontakty Ing. Miroslav Lorenc, Ph.D. Centrum digitální transformace Vysoká škola ekonomická v Praze miroslav.lorenc@gmail.com