Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT

Save this PDF as:

WORD PNG TXT JPG

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "Vzdělávání dospělých v ČR. Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT 21. 5. 2015"

Kamila Lišková
před 3 lety
Počet zobrazení:

Transkript

1 Vzdělávání dospělých v ČR Jan Brůha Oddělení dalšího vzdělávání MŠMT

2 2 12 Podíl dospělé populace na dalším vzdělávání v ČR a EU v letech , ,8 10,5 10,6 10 9,7 9 9,4 9,3 9,1 8,9 9 9,4 ČR EU ,8 7,5 7 6,

3 Usnesení Rady o obnoveném evropském programu pro vzdělávání dospělých 1. Realizovat celoživotní učení a mobilitu. 2. Zlepšit kvalitu a efektivitu vzdělávání a odborné přípravy. 3. Podporovat spravedlivost, sociální soudržnost a aktivní občanství prostřednictvím vzdělávání dospělých. 4. Podporovat kreativitu a inovace dospělých a jejich vzdělávacího prostředí. 5. Zlepšit znalostní základnu o vzdělávání dospělých a monitoring sektoru vzdělávání dospělých. 3

4 4 zvýšit možnosti pro dospělé k přístupu ke kvalitnímu vzdělávání; vypracovat nový přístup ke vzdělávání a odborné přípravě dospělých, který se zaměřuje na výsledky učení a odpovědnost žáka; podpořit větší povědomí dospělých, o nezbytnosti celoživotní učení podpořit rozvoj efektivního celoživotního poradenství, stejně jako integrovaných systémů pro uznávání neformálního a informálního učení; zajistit komplexní nabídku kvalitního formálního a neformálního vzdělávání a odborné přípravy pro dospělé zaměřené na získávání klíčových kompetencí nebo vedoucí ke kvalifikacím na všech úrovních evropského rámce kvalifikací (EQF); zajistit nabídku flexibilních forem vzdělávání dospělých; podporovat větší povědomí mezi zaměstnavateli, že vzdělávání dospělých přispívá k podpoře produktivity, konkurenceschopnosti, tvořivost, inovace a podnikání, a je důležitým faktorem při posilování zaměstnatelnosti a mobility na trhu práce svých zaměstnanců;

5 podporovat vysokoškolské instituce, aby přijímali méně tradiční skupiny studentů, např. právě dospělé; zapojení národních, regionálních a místních orgánů; podporovat rozvoj základních dovedností; zapojení sociálních partnerů a zvýšení jejich povědomí o výhodách vzdělávání na pracovišti včetně podpory vzdělávání základních dovedností; poskytování vzdělávání pro seniory s cílem podpořit aktivní, autonomní a zdravé stárnutí; podporovat vzdělávání dospělých jako prostředek k posílení solidarity na mezigenerační úrovni, mezi různými kulturami a lidmi z různých prostředí. 5

6 6 Vytvářet podmínky pro rozvoj dostatečně pestré nabídky dalšího vzdělávání, vytvářet informované prostředí stimulující poptávku po dalším vzdělávání především s ohledem na nízko kvalifikované a sociálně znevýhodněné občany, podporovat a rozvíjet práci škol, školských zařízení a knihoven jako center celoživotního učení, která poskytují nejen počáteční vzdělávání pro žáky a studenty, ale i širokou nabídku dalšího vzdělávání (profesního, zájmového, občanského, rekvalifikací) zaměřeného na dospělou populaci, včetně seniorů, a podílejí se na systému uznávání založeném na Národní soustavě kvalifikací pro nejrůznější skupiny dospělých, prostřednictvím Národní soustavy kvalifikací usměrňovat rozvoj nabídky dalšího vzdělávání úzce provázaného s potřebami trhu práce a umožňovat její propojování s nástroji aktivní politiky zaměstnanosti (např. rekvalifikace).

7 Nutné aktualizovat vymezení vzájemných kompetencí mezi MŠMT a MPSV, propojit počáteční vzdělávání s dalším vzděláváním a uplatňovat koncept celoživotního učení, finanční podporu odborného rozvoje zaměstnanců, revizi systému, tak, aby rekvalifikace byly schopny pružně reagovat na měnící se potřeby uchazečů a zájemců o zaměstnání ve vazbě na aktuální požadavky trhu práce, funkční a provázaný systém mezi Národní soustavou povolání a Národní soustavou kvalifikací, chybějící integrovaný systém kariérového poradenství. 7

8 KONCEPT (Koncepce dalšího vzdělávání) UNIV 2 KRAJE (Školy - centra celoživotního učení) NSK 2 ( Rozvoj a implementace Národní soustavy kvalifikací) UNIV 3 (Podpora procesů uznávání) Stáže ve firmách 8

9 Propojování PV a DV - užší provazování PK s RVP. Novelizace zákona č. 179/2006 Sb. (povinná ISKA, mistrovská zkouška). Zavedení mistrovské zkoušky. Nastavení Českého rámce kvalifikací. Užší provázanost s rekvalifikacemi kvalita, modularizace rekvalifikací, možnost hradit pouze zkoušku PK. Implementace zákona č. 179/2006 Sb. po skončení projektu NSK2. 9

10 DĚKUJI VÁM ZA POZORNOST! Jan Brůha 10

Podobné dokumenty

Strategie CŽU ČR a její implementace. FÓRUM PRE ROZVOJ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA 20.9.11, Bratislava, AIVD SK

Strategie CŽU ČR a její implementace FÓRUM PRE ROZVOJ CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA 20.9.11, Bratislava, AIVD SK Strategie celoživotního učení ČR 2 Situace v ČR Snižující se počet nastupujících do středního